?非洲歌舞音樂?課時教學(xué)設(shè)計一、課型：綜合型音樂鑒賞課二、教學(xué)目標(biāo)：(1)學(xué)問目標(biāo)：了解源于非洲外鄉(xiāng)的黑人歌舞音樂特點；(2)力量目標(biāo)：非洲黑人歌舞音樂與相關(guān)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的聯(lián)系；(3)情感目標(biāo)：增加對黑人非洲音樂文化的社會功能性熟悉。三、教學(xué)理念：.以音樂審美為核心，培育愛好愛好。音樂教學(xué)是師生共同感受、鑒別、推斷、制造、表現(xiàn)和享受美的過程，在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)整體把握音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵，領(lǐng)悟音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，同時把握愛好是學(xué)習(xí)的動力，是同學(xué)與音樂保持親密聯(lián)系、感受音樂、用音樂美化人生和豐富人生的前提。.面對全體同學(xué)，注意共性開展。音樂教學(xué)的任務(wù)不是為了培育音樂的特地人才，而是面對全體同學(xué)，使每一個同學(xué)的音樂潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益；對于有特別愛好的同學(xué)供應(yīng)開展共性的空間,滿意不同同學(xué)的開展需要。.重視音樂實踐，增加制造意識。在音樂教學(xué)活動中，設(shè)計環(huán)節(jié)激發(fā)同學(xué)參加的樂觀性和制造意識，淡化根本技能的學(xué)習(xí)過程，注意藝術(shù)實踐，作為同學(xué)獲得音樂審美體驗和學(xué)習(xí)音樂學(xué)問與技能的根本途徑，設(shè)定生動好玩的制造性活動內(nèi)容、形式和情境等，開展同學(xué)想象力，進(jìn)行音樂實踐制造。四、教材分析：本課是人民音樂出版社?音樂鑒賞?教材每五單元第十一節(jié)的內(nèi)容，通過觀賞非洲有代表性的歌舞音樂、非洲鼓樂等，使同學(xué)初步了解源于非洲外鄉(xiāng)的音樂概況，了解非洲歌舞音樂風(fēng)格特征以及非洲音樂的社會功能。〃把握教材、使用教材、拓展教材〃，是我設(shè)計?非洲歌舞音樂?這節(jié)課的核心，傾聽原始音樂、分析歌舞音樂、觸摸非洲藝術(shù)……將課堂設(shè)計成師生共同探討、共同學(xué)習(xí)、共同享受。培育同學(xué)喜愛非洲，盡情享受原始音樂帶給我們的美，培育對音樂的審美情感，也培育同學(xué)對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和制造力。五、同學(xué)狀況分析：高中同學(xué)奇怪???心強、求知欲旺盛，具有很強的自我探究意識，對音樂能進(jìn)行肯定的概括歸納，本課題材，符合高中同學(xué)的年齡特點,是對學(xué)校、學(xué)校階段音樂學(xué)問的補充與連接。同學(xué)在現(xiàn)有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的根底上，激發(fā)接受音樂審美教育的動機，并獲得愉悅的情感體驗，促進(jìn)同學(xué)共性自由和諧地開展，同時為同學(xué)終身學(xué)習(xí)和音樂審美素養(yǎng)提高奠定肯定的根底。六、教學(xué)重點：本課主要通過同學(xué)觀賞、參加、創(chuàng)作、表演非洲歌舞，以及收集、制作有關(guān)非洲的面具等藝術(shù)形式，師生共同探討、學(xué)習(xí)，了解其黑非洲歌舞音樂風(fēng)格特點及相關(guān)傳統(tǒng)文化藝術(shù)。七、教學(xué)用具：非洲鼓、多媒體八、教學(xué)過程：老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖一、課前播放非洲鼓樂同學(xué)傾聽，預(yù)備上課營造上課氣氛二、設(shè)問直接導(dǎo)入課題：說到非洲，同學(xué)們首先會〃想〃到一些什么？同學(xué)答復(fù)：（黑人、動物、原始森林……）激發(fā)同學(xué)對本課的學(xué)習(xí)愛好三、老師簡要介紹非洲，播放短片?走入非洲？（片段），提問：在這個短片里，你們主要又〃看〃到了什么？思索后答復(fù)（非洲歌舞）引入課題四、非洲歌曲觀賞：播放一首歌曲，傾聽后能否找出這首歌曲的特點呢？（同學(xué)〃照應(yīng)歌〃）同學(xué)觀賞完后思索答復(fù)引導(dǎo)同學(xué)大膽去思索、探究五、非洲舞蹈觀賞：.播放影片?Whoami?（片段），舞蹈場面表達(dá)了一個什么意思？.連續(xù)觀賞：？祈雨儀式?、？友情頌？.投影：歌舞音樂特點樂觀思索答復(fù)老師所提出的問題鼓舞同學(xué)集體爭論，了解非洲歌舞音樂的重要特點六、同學(xué)們通過觀賞非洲歌舞音樂，發(fā)覺了一個什么重要的樂器？.觀賞一組非洲鼓（圖片），老師簡介非洲鼓；.請全體同學(xué)敲擊三組不同節(jié)奏，體會非洲節(jié)奏的多變性；.請幾位同學(xué)擊鼓語（老師設(shè)計題目）4?依據(jù)多變的節(jié)奏特點，請同學(xué)們?yōu)楦枨?達(dá)姆、達(dá)姆?伴奏。開頭參加實踐活動，師生一起對同學(xué)們的制造活動進(jìn)行評價。了解非洲重要樂器一〃鼓〃，體會非洲紛繁簡單、多變、多層次的節(jié)奏特點及“鼓語〃（同時進(jìn)入實施互評環(huán)節(jié)）七、非洲相關(guān)傳統(tǒng)文化藝術(shù)介紹：.非洲服飾：服飾特點及婦女效勞一Pagne介紹；.非洲面具：（1）老師介紹面具；（2）同學(xué)展現(xiàn)自己制作的面具等。展現(xiàn)自己制作的面具引申介紹非洲的相關(guān)文化藝術(shù)，綻開自評八、師生表演：？狩獵？全體參加、創(chuàng)作、表演同學(xué)切身感受、體驗非洲歌舞音樂的多變節(jié)奏，體驗非洲人的熱忱、樂觀和無拘無束的生活狀態(tài)以及歌舞音樂的即興性。九、結(jié)束語：（略）本課后記:如何讓同學(xué)參加課堂實踐、如何使音樂鑒賞〃動〃起來，這始終是我拿到這本?音樂鑒賞?教材思索的問題。教學(xué)過程中，只要有可能，我都會不失時機地參加一些可以讓同學(xué)參加的環(huán)節(jié)能。本課通過〃歌〃、〃舞〃、〃鼓〃三個學(xué)問點的學(xué)習(xí)，并通過〃作品展現(xiàn)〃、“擊鼓〃、〃狩獵〃等表演環(huán)節(jié)的參加，同學(xué)可以根本把握非洲音樂的風(fēng)格特點，以及由歌舞音樂引申到非洲相關(guān)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的學(xué)