/index小學(xué)英語人教PEP版四年級(jí)下冊(cè)Unit1Myschool單元作業(yè)設(shè)計(jì)單元整體規(guī)劃單元導(dǎo)引【課程內(nèi)容分析】大單元分析課程內(nèi)容一級(jí)內(nèi)容，學(xué)段3—4年級(jí)學(xué)段素養(yǎng)目標(biāo)要求語言能力1.感知與積累：能感知單詞、短語及簡單句的重和升降調(diào)等；能有意識(shí)地通過模仿學(xué)習(xí)發(fā)音能大聲跟讀；能感知語言信息，積累表達(dá)個(gè)人喜好和個(gè)人基本信息的簡單句式；能理解基本的日常問候、感謝和請(qǐng)求用語，聽懂日常指令等；能正確書寫字母、單詞和句子。2.習(xí)得與建構(gòu)：能根據(jù)簡單指令作出反應(yīng)；體會(huì)英語發(fā)音與漢語發(fā)音的不同；能借助語音、語調(diào)、手勢(shì)、表情等判斷說話者的情緒和態(tài)度。3.表達(dá)與交流：能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，進(jìn)行簡單的交流，在書面表達(dá)中，能根據(jù)圖片或語境，仿寫簡單的句子。文化意識(shí)1.比較與判斷：有主動(dòng)了解中外文化的愿望；能在教師指導(dǎo)下，通過圖片、配圖故事、歌曲、韻文等獲取簡單的中外文化信息；初步具有觀察、識(shí)別、比較中外文化的意識(shí)。2.調(diào)試與溝通：有與人交流溝通的愿望；能大方地與人接觸，主動(dòng)問候；能在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)和感知人際交往中英語獨(dú)特的表達(dá)方式，能理解基本的問候、感謝用語，并作出簡單回應(yīng)。3.感悟與內(nèi)化：有觀察、感知真善美的愿望，明白自己的身份，熱愛自己的國家和文化；能在教師指導(dǎo)下，感知英語歌曲、韻文的音韻節(jié)奏，能識(shí)別圖片、短文中體現(xiàn)中外文化和正確價(jià)值觀的具體現(xiàn)象與事物：具有國家認(rèn)同感，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化感到驕傲。思維品質(zhì)1.觀察與辨析：能通過對(duì)圖片、具體現(xiàn)象和事物的觀察獲取信息，了解不同事物的特點(diǎn)，輔助對(duì)語篇意義的理解；能注意到不同的人看待問題是有差異的；能從不同角度觀察周圍的人與事。2.歸納與推斷：能根據(jù)圖片或關(guān)鍵詞，歸納語篇的重要信息；能就語篇信息或觀點(diǎn)初步形成自己的想法和意見；能根據(jù)標(biāo)題、圖片、語篇信息或個(gè)人經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行預(yù)測(cè)。3.批判與創(chuàng)新：能根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷對(duì)語篇內(nèi)容、人物或事件等表達(dá)自己的喜惡，初步具有問題意識(shí)，知曉一問可有多解。學(xué)習(xí)能力1.樂學(xué)與善學(xué)：對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣、有積極性；喜歡和別人用英語交流；樂于學(xué)習(xí)和模仿；注意傾聽，敢于表達(dá)，不怕出錯(cuò)；樂于參與課堂活動(dòng)，遇到困難能大膽求助。2.選擇與調(diào)整：能在教師幫助和指導(dǎo)下，制定簡單的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃；能意識(shí)到自己英語學(xué)習(xí)中的不足，并作出調(diào)整；能嘗試借助多種渠道學(xué)習(xí)英語。3.合作與探究：能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能嘗試與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能在學(xué)習(xí)過程中積極思考，發(fā)現(xiàn)并嘗試解決語言學(xué)習(xí)中的問題。語篇1.歌謠、歌曲、韻文；2.日常簡短對(duì)話、獨(dú)白；3.配圖故事、敘事性日記等；4.人物介紹、物品介紹，地點(diǎn)介紹等。語言知識(shí)語音知識(shí)1.識(shí)別并讀出26個(gè)大、小寫字母；2.感知字母在單詞中的發(fā)音；3.感知簡單的拼讀規(guī)則，嘗試借助拼讀規(guī)則拼讀單詞；4.感知并模仿說英語，體會(huì)單詞的重音和句子的升調(diào)與降調(diào)。詞匯知識(shí)1.知道單詞由字母構(gòu)成；2.借助圖片、實(shí)物理解詞匯的意思；3.根據(jù)視覺或聽覺提示，如圖片、動(dòng)作、動(dòng)畫、聲音等，說出單詞和短語；4.根據(jù)單詞的音、形、義學(xué)習(xí)調(diào)匯，體會(huì)詞匯在語境中表達(dá)的意思。語法知識(shí)1.在語境中感知、體會(huì)常用簡單句的表意功能；2.圍繞相關(guān)主題，在語境中運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行簡單交流。語篇知識(shí)1.識(shí)別對(duì)話中的話輪轉(zhuǎn)換；2.知道語篇有不同類型，如對(duì)話，配圖故事；3.體會(huì)語篇中圖片與文字之間的關(guān)系。語用知識(shí)1.使用簡單的稱謂語、問候語和告別語與他人進(jìn)行得體的交流；2.在語境中使用基本的禮貌用語與他人交流；3.對(duì)他人的贊揚(yáng)、道歉、致謝等作出恰當(dāng)?shù)膯枒?yīng)。文化知識(shí)1.從人際交往中英語與漢語在表達(dá)方式上的異同，如姓名、稱謂、問候等；2.不同國家或文化背景下的學(xué)校生活、家庭生活、飲食習(xí)慣等的異同；3.中外典型文化標(biāo)志物和傳統(tǒng)節(jié)日的簡單信息。語言技能理解性技能1.理解課堂中的簡單的指令并作出反應(yīng)；2.根據(jù)圖片和標(biāo)題，推測(cè)語篇主題、語境及主要信息；3.在聽、讀、看的過程中有目的地?cái)z取信息。表達(dá)性技能1.在語境中與他人互致簡單的問候和道別；2.演唱所學(xué)的簡單的英文歌曲；3.大聲跟讀音視頻材料，正確朗讀學(xué)過的對(duì)話、故事和文段；4.在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色扮演；5.簡單介紹自己的學(xué)校，如教室里面有哪些物品，是什么顏色等；6.用簡單的語句描述圖片或事物。7.正確書寫字母、單詞和句子。單元主題校園、社區(qū)環(huán)境與設(shè)施，愛護(hù)公共設(shè)施單元主要課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)及課時(shí)安排單元板塊教材欄目作業(yè)欄目內(nèi)容課時(shí)Unit1PartALet’stalkLookaskandanswerPracticeHall(練習(xí)大廳)HappyParadise(快樂天地)Excuseme.Where’stheteacher’soffice?Isthistheteacher’soffice?It’sonthefirstfloor.Theteacher’sofficeisnexttothelibrary.1Let’slearnLet’sdoPracticeHall(練習(xí)大廳)HappyParadise(快樂天地)teachers’office,library,firstfloor,secondfloor—Where’sthelibrary?—It’sonthefirstfloor.Gotothelibrary.Readabook.Gototheteachers’office.Sayhello.Gototheplayground.Playfootball.Gotothegarden.Watertheflowers.1Let’sspellSoundkaleidoscope(聲音萬花筒)字母組合er在單詞中的發(fā)音。1PartBLet’stalkLet’splayPracticeHall(練習(xí)大廳)HappyParadise(快樂天地)—Isthatthecomputerroom?—No,itisn’t.—Doyouhavealibrary?—Yes,wedo.1Let’slearnLookaskandanswerPracticeHall(練習(xí)大廳)HappyParadise(快樂天地)computerroom,artroom,musicroom,playgroundThisismy….Doyouhavea…?Yes,wedo./No,wedon’t.1ReadandwriteLet’scheckLet’ssingExploringSpace(探索空間)SingingTheatre(閃耀劇場(chǎng))PracticeHall(練習(xí)大廳）Soundkaleidoscope(聲音萬花筒)Readandfillinthetable.Lookandwrite.Listenandnumber.Lookandcircle.Ourschool1PartCStorytimeExploringSpace(探索空間)SingingTheatre(閃耀劇場(chǎng))Principal,beautiful,hungry,lunch,time,know,fullHowbeautiful!It’stimeforlunch.【單元作業(yè)目標(biāo)】目標(biāo)序號(hào)作業(yè)目標(biāo)學(xué)科素養(yǎng)認(rèn)知類型420101能正確聽、說、認(rèn)讀，寫四會(huì)單詞：teachers’office,library,firstfloor,secondfloor,computerroom,artroom,musicroom,playground和三會(huì)單詞homework,nextto,class,forty,way,gym等。語言能力記憶420102能夠聽說讀寫并熟練運(yùn)用句型進(jìn)行描述：Excuseme.Where’stheteacher’soffice?Isthistheteacher’soffice?It’sonthefirstfloor.Theteacher’sofficeisnexttothelibrary.—Where’sthelibrary?—It’sonthefirstfloor.—Isthatthecomputerroom?—No,itisn’t.—Doyouhavealibrary?—Yes,wedo.語言能力應(yīng)用420103能在語境中正確運(yùn)用四會(huì)與三會(huì)單詞teachers’office,library,firstfloor,secondfloor,computerroom,artroom,musicroom,playground等。語言能力學(xué)習(xí)能力應(yīng)用420104能夠在語境中正確使用確定場(chǎng)所及位置的句子：—Where’sthe…?—It’sonthe…floor.—Isthisthe…?—Doyouhavea…?語言能力文化意識(shí)應(yīng)用420105能介紹自己學(xué)校內(nèi)場(chǎng)所：Theteacher’sofficeisnexttothelibrary.It’sonthefirstfloor.語言能力應(yīng)用420106能在語境中正確介紹和復(fù)述語篇材料，并模仿語篇材料完成練習(xí)語言能力學(xué)習(xí)能力理解420107能通過小組合作等嘗試創(chuàng)編對(duì)話并進(jìn)行表演或進(jìn)行創(chuàng)作語言能力文化意識(shí)學(xué)習(xí)能力應(yīng)用 創(chuàng)造420108能根據(jù)對(duì)圖片、關(guān)鍵詞和語篇信息的理解完成相關(guān)任務(wù)思維品質(zhì)分析420109掌握一般疑問句“Isthisthe…?/Doyouhavea…?”并正確回答相應(yīng)的位置。學(xué)習(xí)能力理解420110能夠熟練識(shí)別、掌握并應(yīng)用字母組合er在單詞中的發(fā)音，并掌握有關(guān)單詞。語言能力記憶課時(shí)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)序號(hào)第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)第四課時(shí)第五課時(shí)第六課時(shí)420101√√√√√420102√√√√√420103√√√420104√√420105√√420106√√√420107√√√√√√420108√√√√420109√420110√【作業(yè)屬性分析】作業(yè)屬性分析項(xiàng)對(duì)應(yīng)作業(yè)編號(hào)單元作業(yè)目標(biāo)序號(hào)4201011-1；1-4；2-1；2-3；4-1；4-3；5-1；6-1；6-2；6-34201021-2；1-3；1-4；2-2；2-3；4-1；4-3；5-1；5-4；6-1；6-2；6-34201032-5；5-2；5-4；6-2；6-34201041-2；5-3；5-44201052-4；2-6；5-44201064-2；4-4；5-4；6-4；6-54201071-5；2-6；3-4；4-5；5-4；6-54201081-2；2-4；2-6；4-3；6-4；6-54201095-3；5-44201103-1；3-2；3-3認(rèn)知類型記憶1-1；1-4；2-1；3-1；3-2；4-1；4-2；5-1；5-2；6-1理解4-4；6-3；6-4；6-5應(yīng)用1-2；1-3；1-5；2-2；2-3；2-4；2-5；2-6；3-3；3-4；4-3；4-4；4-5；5-3；5-4；6-2分析1-2；2-4；2-6；3-3；4-3；5-3評(píng)價(jià)6-5創(chuàng)造1-5；2-6；3-4；4-5；6-4；6-5作業(yè)類型復(fù)習(xí)鞏固類（讀寫）1-2；1-3；2-2；2-3；2-5；3-2；3-3；4-2；4-3；4-4；5-2；5-3；6-2；6-3；6-4復(fù)習(xí)鞏固類（聽說）1-1；1-4；2-1；2-4；3-1；4-1；5-1；6-1；復(fù)習(xí)鞏固類（綜合）6-5綜合實(shí)踐類1-5；3-4；4-5；5-4；6-5拓展延伸類跨學(xué)科類2-6作業(yè)難度低1-1；1-4；2-1；3-1；4-1；4-2；4-4；5-1；5-2；6-1；6-2；6-3中1-2；1-3；1-5；2-2；2-3；2-4；2-5；3-2；3-3；4-3；4-5；5-3；6-4；6-5高2-6；3-4；5-4作業(yè)來源選編改編1-2；1-3；1-5；2-2；2-3；2-5；3-3；3-4；4-4；5-2；6-3；6-4；6-5創(chuàng)編1-1；1-4；2-1；2-4；2-6；3-1；3-2；4-1；4-2；4-3；4-5；5-1；5-3；5-4；6-1；6-2單元作業(yè)內(nèi)容課時(shí)作業(yè)Period1第一課時(shí)【復(fù)習(xí)鞏固類——聽說作業(yè)】★Soundkaleidoscope（聲音萬花筒）1-1.我會(huì)讀。（對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)420101；認(rèn)知類型：記憶；難度低；作業(yè)來源：原創(chuàng)）libraryhomeworknexttolibraryhomeworknexttoonthesecondfloorteachersonthesecondfloorteachers’office【復(fù)習(xí)鞏固類——讀寫作業(yè)】★PracticeHall（練習(xí)大廳）1-2.看圖，判斷對(duì)話正誤，正確寫“T”，錯(cuò)誤寫“F”。（對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)420102，420104，420108；認(rèn)知類型：分析應(yīng)用；難度中；作業(yè)來源：改編）Classroom6LibraryTeachers’officeClassroom5Classroom1Classroom2Classroom3Classroom4（）1.—IstheClassroom5nexttotheClassroom6?—No,itisn’t.（）2.—Whereisthelibrary?—It’sonthesecondfloor.（）3.—IstheClassroom1onthesecondfloor?—Yes,itis.答案：1.T2.T3.F1-3.讀一讀，給句子排序。（對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)420102；認(rèn)知類型：應(yīng)用；難度中；作業(yè)來源：改編）（）Isitnexttothelibrary?（1）Excuseme,where’stheteachers’office?（）Hi,MissLi.Hereismyhomework.（）Yes,itis.（）It’sonthesecondfloor.答案：31542【復(fù)習(xí)鞏固類——聽說作業(yè)】1-4.聽錄音，判斷下列圖片與你所聽內(nèi)容是（T）否（F）相符。（對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)420101，420102；認(rèn)知類型：記憶；難度低；作業(yè)來源：原創(chuàng)）Teachers’Teachers’office（）（）（）答案：FFT聽力原文：Where’stheteachers’office?Where’stheclassroom?Where’sthelibrary?聽力音頻：【附件1】【綜合實(shí)踐類】★HappyParadise（快樂天地）1-5.請(qǐng)利用“英語趣配音”軟件給課文配音，和同學(xué)比比看誰配的音最好。（對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)420107；認(rèn)知類型：應(yīng)用創(chuàng)造；難度中；作業(yè)來源：改編）Period2第二課時(shí)【復(fù)習(xí)鞏固類——聽說作業(yè)】★Soundkaleidoscope（聲音萬花筒）2-1.我會(huì)讀。（對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)420101；認(rèn)知類型：記憶；難度低；作業(yè)來源：原創(chuàng)）teachers’teachers’officelibrarysecondfloorfirstfloorsecondfloorfirstfloor【復(fù)習(xí)鞏固類——讀寫作業(yè)】★PracticeHall（練習(xí)大廳）2-2.讀一讀，選出最合適的選項(xiàng)。（對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)420102；認(rèn)知類型：應(yīng)用；難度中；作業(yè)來源：改編）1.—_______yourschool?—It’snexttothezoo.A.What’s B.Where’s C.Howmany2.—IsthisyourChinesebook?—_______,_______.It’sTom’s.A.No,sheisn’t. B.Yes,itis. C.No,itisn’t.3.—Excuseme.Where’stheteachers’office?—It’s_______thesecondfloor.A.on B.in C.at4.當(dāng)你想詢問別人“這是你的鉛筆嗎？”時(shí)，你可以說：_______A.Thisisyourpencil. B.Isthisyourpencil? C.Isthisyoureraser.5.當(dāng)你想詢問別人“圖書館在哪里？”時(shí)，你可以說：_______A.Where’sthelibrary? B.Isthisthelibrary? C.Where’stheschool?答案：1.B2.C3.A4.B5.A2-3.看圖片，補(bǔ)全句子。（對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)420101，420102；認(rèn)知類型：應(yīng)用；難度中；作業(yè)來源：改編）1.Look!Thisisour.TeachersTeachers’office2.Studentsareinthe.3.Thebathroomisonthe.Thelivingroomisonthefloor.答案：1.library2.teachers’office3.secondfloor;first【復(fù)習(xí)鞏固類——聽說作業(yè)】2-4.聽錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容將地點(diǎn)與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)，寫字母。（對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)420105，420108；認(rèn)知類型：應(yīng)用分析；難度中；作業(yè)來源：原創(chuàng)）MyschoolMyschoolMyclassroomBMyclassroomBCCMike’sclassroomAMike’sclassroomA1.Teachers’office________2.Library________3.Amy’sclassroom________答案：1.B2.C3.A聽力原文：Myschoolisnexttothelibrary.Myclassroomisonthesecondfloor.Theteachers’officeisnexttomyclassroom.Ihavetwofriends.TheyareMikeandAmy.Amy’sclassroomisonthefirstfloor.Mike’sclassroomisnexttoAmy’sclassroom.聽力音頻：【附件2】【復(fù)習(xí)鞏固類——讀寫作業(yè)】★HappyParadise（快樂天地）2-5.從方框中選擇與圖片相符的句子。（對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)420103；認(rèn)知類型：應(yīng)用；難度中；作業(yè)來源：改編）A.A.Gotothelibrary,readabook. B.Gotothegarden,watertheflowers.C.Gototheplayground,playfootball. D.Gototheteachers’office,sayhello.Teachers’officeTeachers’office（）（）（）（）答案：BDAC【跨學(xué)科類】2-6.你的班級(jí)所在的教學(xué)樓共有幾個(gè)教室，你們班離教師辦公室遠(yuǎn)嗎？如果是你來設(shè)計(jì)，你希望這棟樓的布局是什么樣的？請(qǐng)你用硬紙、木條或黏土制作一個(gè)你心目中的教學(xué)樓模型，和同學(xué)們一起分享你的設(shè)計(jì)。作業(yè)完成時(shí)間：2周。（對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)420105，420107，420108；認(rèn)知類型：應(yīng)用分析創(chuàng)造；難度高；作業(yè)來源：原創(chuàng)）Period3第三課時(shí)【復(fù)習(xí)鞏固類——聽說作業(yè)】★Soundkaleidoscope（聲音萬花筒）3-1.聽一聽，選出你所聽到的單詞。（對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)420110；認(rèn)知類型：記憶；難度低；作業(yè)來源：原創(chuàng)）（）1.A.first B.sister C.after（）2.A.dinner B.number C.first（）3.A.river B.driver C.under（）4.A.flower B.water C.ruler（）5.A.eraser B.sister C.winter答案：1.B2.A3.B4.C5.A聽力原文：1.sister2.dinner3.driver4.ruler5.eraser聽力音頻：【附件3】【復(fù)習(xí)鞏固類——讀寫作業(yè)】3-2.讀一讀，判斷畫線部分的讀音是否相同，相同的寫T，不同的寫F。（對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)420110；認(rèn)知類型：記憶；難度中；作業(yè)來源：原創(chuàng)）（）1.A.ruler B.under C.winter（）2.A.first B.flower C.eraser（）3.A.office B.big C.library（）4.A.second B.egg C.bed（）5.A.hat B.cat C.cake答案：1.T2.F3.F4.T5.F3-3.看一看，讀一讀，根據(jù)圖意和所給字母寫單詞，使句子完整。（對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)420110，認(rèn)知類型：分析應(yīng)用；難度中；作業(yè)來源：改編）1.My(aehfrt)isadoctor.2.The(deirrv)isinthecar.3.Ihavealong(elrru).4.MissWangisournew(aceehtr).答案：1.father2.driver3.ruler4.teacher【綜合實(shí)踐類】3-4.下面是英文歌謠，請(qǐng)你讀一讀，唱一唱，請(qǐng)從方框中選你喜歡的幾個(gè)單詞編成一個(gè)歌謠讀一讀，并拍成一個(gè)視頻分享給大家吧?。▽?duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)420107；認(rèn)知類型：應(yīng)用創(chuàng)造；難度高；作業(yè)來源：改編）sister sister dinner computertiger water rulereraser ...AhungrytigerontheTV.Tiger,tiger,canyousee?Dinnerforyou.Dinnerforme.Period4第四課時(shí)【復(fù)習(xí)鞏固類——聽說作業(yè)】★PracticeHall（練習(xí)大廳）4-1.聽錄音，根據(jù)你所聽到的內(nèi)容給圖片排序。（對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)420101，420102；認(rèn)知類型：記憶；難度低；作業(yè)來源：原創(chuàng)）（）（）（）（）（）答案：15234聽力原文：1.Welcometoourschool!Thisismyclassroom.2.Gototheplayground.Playfootball.3.A:Isthattheteachers’office?B:No,itisn’t.It’sthecomputerroom.4.A:Doyouhavealibrary?B:Yes,wedo.5.A:Isthisthezoo?B:Yes,itis.聽力音頻：【附件4】【復(fù)習(xí)鞏固類——讀寫作業(yè)】4-2.讀一讀，從方框中選擇合適的句子補(bǔ)全對(duì)話。（對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)420106；認(rèn)知類型：記憶；難度低；作業(yè)來源：原創(chuàng)）A.Yourschoolisverybig.B.Whereisit?C.Yes,wedo.A.Yourschoolisverybig.B.Whereisit?C.Yes,wedo.D.Thirty-fivestudents.E.Thisismyclassroom.B:Howmanystudentsarethereinyourclassroom?A:2._______B:Doyouhavealibrary?A:3._______B:4._______A:It’sonthefirstfloor.B:5._______答案：1.E2.D3.C4.B5.A4-3.看一看，讀一讀，寫一寫，根據(jù)圖片提示完成句子。（對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)420101，420102，420108；認(rèn)知類型：分析應(yīng)用；難度中；作業(yè)來源：原創(chuàng)）1.Gotothe.Readabook.2.Thisismy3.Howmanystudentsarethereintheclass?4.Doyouhaveaplayground?5.Isthistheteachers’office?答案：1.puterroom3.Five.4.Yes,wedo.5.No,itisn’t.4-4.閱讀短文，判斷句子正誤，正確的寫“T”，錯(cuò)誤的寫“F”。（對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)420106；認(rèn)知類型：理解應(yīng)用；難度低；作業(yè)來源：改編）Hello,mynameisZhangPeng.Myschoolisverybigandbeautiful.Theteachers’officeisonthefirstfloor.Thelibraryisonthesecondfloor.Thecomputerroomsareonthethirdfloor（三樓）andthefourthfloor（四樓）.Themusicroomsareonthethirdfloorandthefourthfloor,too.Myclassroomisonthefifthfloor（五樓）.Thereisabiggardeninourschool.Inthegarden,therearemanybeautifulflowersandtrees.Thereisabigplaygroundinmyschool.（）1.Theteachers’officeisonthefirstfloor.（）2.Myclassroomisonthesecondfloor.（）3.Therearemanyflowersandtreesinthegarden.（）4.Thereisasmallplaygroundinmyschool.（）5.Themusicroomsareonthethirdfloorandthesecondfloor.答案：1.T2.F3.T4.F5.F【綜合實(shí)踐類】★HappyParadise（快樂天地）4-5.請(qǐng)你在家長或老師的幫助下，調(diào)查你所在的城市共有多少所學(xué)校，并用英文介紹你最喜歡的一所學(xué)校，錄制成一個(gè)視頻分享給你的家人或朋友。（對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)420107；認(rèn)知類型：應(yīng)用創(chuàng)造；難度中；作業(yè)來源：原創(chuàng)）Period5第五課時(shí)【復(fù)習(xí)鞏固類——聽說作業(yè)】★Soundkaleidoscope（聲音萬花筒）5-1.聽錄音大聲跟讀，并選擇正確的選項(xiàng)標(biāo)注到圖片上。（對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)420101,420102；認(rèn)知類型：記憶；難度低；作業(yè)來源：原創(chuàng)）A.playground A.playground B.Cool!Doyouhaveamusicroom?C.artroom D.musicroom E.computerroomF.Yes,wedo.It'sonthefirstfloor.答案：聽力原文：Welcometoourschool.Look!Thisismylibrary,it’sverybig,it’sonthefirstfloor.Thecomputerroomisnexttothelibrary.Theteachers’officeisonthesecondfloor.Theartroomisonthesecondfloor,too.Themusicroomisnexttotheartroom.聽力音頻：【附件5】【復(fù)習(xí)鞏固類——讀寫作業(yè)】★PracticeHall（練習(xí)大廳）5-2.選詞補(bǔ)全句子，將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。（對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)420103；認(rèn)知類型：記憶；難度低；作業(yè)來源：改編）A.playgroundB.artroomC.gymD.musicroomE.libraryA.playgroundB.artroomC.gymD.musicroomE.library1.Wecanplayonthe______.2.Wecansinginthe_______.3.Wecandrawpicturesinthe_______.4.Wecanplaybasketballinthe_______.5.Wecanreadbooksinthe______.答案：1.A2.D3.B4.C5.EA.It'sonthefirstfloor.B.No,itisn't.C.No,wedon't.D.Twenty.5-3.給下列句子選擇相應(yīng)的答語。（對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)420104，420109A.It'sonthefirstfloor.B.No,itisn't.C.No,wedon't.D.Twenty.（）1.Howmanyboysarethereinyourclass?（）2.IsthatClassroom3?（）3.Doyouhaveanartroom?（）4.Whereisthemusicroom?答案：1.D2.B3.C4.A【綜合實(shí)踐類】★HappyParadise（快樂天地）5-4.結(jié)合所學(xué)，參照第一題和下圖中對(duì)話，和你的同伴就圖片上的場(chǎng)所創(chuàng)編對(duì)話，并用”趣配音”軟件錄制，和同學(xué)比一比，誰編得多，說得好。（對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)420102，420103，420104，420105，420106，420107，420109；認(rèn)知類型：應(yīng)用；難度高；作業(yè)來源：選編）Period6第六課時(shí)【復(fù)習(xí)鞏固類——聽說作業(yè)】★Soundkaleidoscope（聲音萬花筒）6-1.聽錄音，選擇正確的圖片。（對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)420101，420102；認(rèn)知類型：記憶；難度低；作業(yè)來源：原創(chuàng)）firstfloor:__________________secondfloor:_____________________答案：firstfloor:DBsecondfloor:ACE聽力原文：Welcometoourschool!Look!Thisis