桃花心木(完美版)課件第一頁(yè)，共41頁(yè)。３桃花心木體裁：散文第二頁(yè)，共41頁(yè)。林清玄簡(jiǎn)介臺(tái)灣人，作家．代表作品

《蓮花開落》《金色印象》《白雪少年》我們學(xué)過(guò)的文章《和時(shí)間賽跑》、《鞋匠的兒子》作品風(fēng)格：總是讓人在平凡小事中悟出深刻的道理。今天我們要學(xué)習(xí)的《桃花心木》就是這樣一篇文章。第三頁(yè)，共41頁(yè)。學(xué)習(xí)生字番fān鍛duàn雅yǎ勃bó秧yāng萎wěi第四頁(yè)，共41頁(yè)。認(rèn)讀詞語(yǔ)枯萎汲取依賴一旦偶爾僥幸優(yōu)雅自在kūwěijíqǔyīlàiyídànoǔěrjiǎoxìngyōuyǎzìzài第五頁(yè)，共41頁(yè)?？盏胤N樹膝蓋散步語(yǔ)重心長(zhǎng)注意下面紅色字在詞語(yǔ)中的正確讀音。模仿汲水比較養(yǎng)分從容kòngzhòngxīsànzhòngmójíjiàocóngfèn第六頁(yè)，共41頁(yè)。插秧枯萎幸而基業(yè)依賴一番考驗(yàn)鍛煉轉(zhuǎn)化養(yǎng)分優(yōu)雅汲水膝蓋語(yǔ)重心長(zhǎng)狂風(fēng)暴雨勃勃生機(jī)從從容容莫名其妙無(wú)緣無(wú)故新詞第七頁(yè)，共41頁(yè)。文章結(jié)構(gòu)：

全文可分三段：

第一段（第1、2自然段）：

介紹桃花心木這種樹木。

第二段（第3至14自然段）：

“我”從種樹人那里得知做人的道理。

第三段（第15．16自然段）：

桃花心木茁壯成長(zhǎng)。第八頁(yè)，共41頁(yè)。自讀課文，找出課文中是怎樣介紹桃花心木的？桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場(chǎng)中了許多，已長(zhǎng)成幾丈高的一片樹林。

所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點(diǎn)難以相信自己的眼睛。

現(xiàn)在，窗前的桃花心木已經(jīng)長(zhǎng)得跟屋頂一般高，是那么的優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。在這些句子中找出最能體現(xiàn)桃花心木特點(diǎn)的詞語(yǔ)。第九頁(yè)，共41頁(yè)。自讀課文，找出課文中是怎樣介紹桃花心木的？桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場(chǎng)中了許多，已長(zhǎng)成幾丈高的一片樹林。

所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點(diǎn)難以相信自己的眼睛。

現(xiàn)在，窗前的桃花心木已經(jīng)長(zhǎng)得跟屋頂一般高，是那么的優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。在這些句子中找出最能體現(xiàn)桃花心木特點(diǎn)的詞語(yǔ)。第十頁(yè)，共41頁(yè)。常綠喬木，樹皮淡紅褐色。多米尼加共和國(guó)的國(guó)樹,原產(chǎn)南美洲，中國(guó)南部也有栽培。樹高可達(dá)50米。第十一頁(yè)，共41頁(yè)。第十二頁(yè)，共41頁(yè)。第十三頁(yè)，共41頁(yè)。僅及膝蓋的樹苗第十四頁(yè)，共41頁(yè)。一株僅及膝蓋的桃花心木怎么長(zhǎng)成樹形優(yōu)美、高大筆直、優(yōu)雅自在、勃勃生機(jī)的參天大樹的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，畫出有關(guān)種樹人種樹的句子。第十五頁(yè)，共41頁(yè)。

種樹人具體是怎樣種桃花心木的呢？讓我們把文中的句子找出來(lái)讀一讀。

種桃花心木的是什么樣的人？種樹人種樹的樣子像什么？種桃花心木苗的是一個(gè)個(gè)子很高的人。他彎腰種樹的時(shí)候，感覺就像插秧一樣。(把“種樹”比作“插秧”，說(shuō)明種樹多而快)

第十六頁(yè)，共41頁(yè)。

樹苗種下以后，他常來(lái)澆水。奇怪的是，他來(lái)得并沒有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆的少。

他有時(shí)早上來(lái)，有時(shí)下午來(lái)，時(shí)間也不一定。

更奇怪的是，桃花心木苗有時(shí)莫名其妙的枯萎了。所以，他來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹苗來(lái)補(bǔ)種。

這些句子中哪一個(gè)詞深深地印在了我們腦海之中？奇怪第十七頁(yè)，共41頁(yè)。莫名其妙：沒有人能說(shuō)明其中的道理；本文指桃花心木的枯萎使人不明白原因。第十八頁(yè)，共41頁(yè)。用自己的話說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你感到奇怪?1、澆樹間隔的時(shí)間沒有規(guī)律。2、澆水的量沒有規(guī)律。3、澆樹的時(shí)間沒有規(guī)律。4、來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶補(bǔ)種的樹苗。第十九頁(yè)，共41頁(yè)。四點(diǎn)奇怪時(shí)間不確定.水量不確定.樹木枯萎天數(shù)不確定.補(bǔ)種不確定.種樹人奇怪的地方：

看到種樹人奇怪的舉動(dòng)，作者疑惑重重，請(qǐng)找出來(lái)。第二十頁(yè)，共41頁(yè)。從從容容：

非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子。文中用來(lái)形容種樹人對(duì)樹苗的生長(zhǎng)了解非常清楚，對(duì)樹苗的枯萎一點(diǎn)兒也不驚訝和慌張。第二十一頁(yè)，共41頁(yè)。作者不僅感到奇怪，也進(jìn)行了許多猜測(cè)，作者是怎樣猜測(cè)的？是懶嗎？(

)是！因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸?原文)是忙嗎？(

)是！因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸?原文)不懶人怎么知道有幾棵樹會(huì)枯萎呢?

不忙人怎么可能做事那么從容?

反問(wèn)句

第二十二頁(yè)，共41頁(yè)。

既不是懶，也不是忙，那會(huì)是什么？

作者“忍不住問(wèn)他，到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)?多久澆一次水？桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì)枯萎？如果你每天來(lái)澆水，桃花心木苗該不會(huì)枯萎吧？

第二十三頁(yè)，共41頁(yè)。

種樹的人笑了,他說(shuō):種樹不像種菜或種稻子,幾個(gè)星期幾個(gè)月就可以收獲。種樹是百年的基業(yè)。所以,樹木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源。我澆水只是模仿老天下雨。老天下雨是算不準(zhǔn)的,它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng),樹苗自然就枯萎了。但是,在不確定中找到水源、拼命扎根的樹,長(zhǎng)成百年的大樹就不成問(wèn)題了?；鶚I(yè):事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。這里指樹木的成長(zhǎng)必須打好根基,才能長(zhǎng)成百年大樹。第二十四頁(yè)，共41頁(yè)。找出種樹人不按規(guī)律的原因：1.種樹是百年的基業(yè)，要讓樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源。2.模仿老天下雨，給樹木創(chuàng)設(shè)“不確定”的生存環(huán)境。3.讓樹木適應(yīng)這種“不確定”的生存環(huán)境，學(xué)會(huì)在不確定中找到水源，拼命扎根，長(zhǎng)成百年大樹。

種樹人這樣做的根本目的就是讓樹木學(xué)會(huì)什么?

自己尋找水源!第二十五頁(yè)，共41頁(yè)。假如你是一顆桃花心木，你會(huì)對(duì)種樹人說(shuō)些什么？第二十六頁(yè)，共41頁(yè)。如果我是一顆經(jīng)歷風(fēng)雨、茁壯成長(zhǎng)桃花心木，我會(huì)對(duì)種樹人說(shuō)：如果我是一顆在成長(zhǎng)中飽受痛苦的桃花心木，我會(huì)對(duì)桃花樹人說(shuō)：如果我是一顆即將枯萎的桃花心木，我會(huì)對(duì)種樹人說(shuō)：第二十七頁(yè)，共41頁(yè)。如果種樹人不這樣做，又會(huì)有怎樣的后果呢？種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。”

種樹人從反面的角度來(lái)說(shuō)明種樹需要讓樹適應(yīng)環(huán)境。

適者生存第二十八頁(yè)，共41頁(yè)。

言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。文中用來(lái)形容種樹人的說(shuō)話，表現(xiàn)出對(duì)人的真誠(chéng)懇切和情意深長(zhǎng)。

語(yǔ)重心長(zhǎng)：第二十九頁(yè)，共41頁(yè)。

種樹人的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。由樹到人種樹和做人之間的聯(lián)系(借種樹的事例揭示人成長(zhǎng)的道理)借事喻理本文中心第三十頁(yè)，共41頁(yè)。

不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。人的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。樹木的“不確定”是指什么？人的“不確定”又是指什么？樹木的“不確定”是指天氣變化無(wú)常。舉些生活中的例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)人的“不確定”第三十一頁(yè)，共41頁(yè)。中心意思：

只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。第三十二頁(yè)，共41頁(yè)。文章以“我”的情感變化為線索：奇怪—越來(lái)越奇怪—更奇怪—非常感動(dòng)第三十三頁(yè)，共41頁(yè)。種樹人的這番話有事實(shí)可以證明他的準(zhǔn)確性嗎？種樹的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了?，F(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得跟屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。

因?yàn)榉N樹人來(lái)的目的就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長(zhǎng)。如種樹人所愿，現(xiàn)在桃花心木也不會(huì)枯萎了，說(shuō)明他種樹成功了。第三十四頁(yè)，共41頁(yè)?？偨Y(jié)本文中心本文通過(guò)記敘種樹人種植桃花心木,不按固定規(guī)律給樹苗澆水卻能長(zhǎng)成大樹的事，揭示了只有在不確定的生活中經(jīng)受住考驗(yàn)的人,才能長(zhǎng)大成才的道理.第三十五頁(yè)，共41頁(yè)。寫作特點(diǎn)1平凡的小事之中悟出深刻的道理

(借事喻理)2層層設(shè)疑：三個(gè)“奇怪”引出四個(gè)“不定”

(一波三折)3設(shè)疑解疑悟理

(思路清晰)第三十六頁(yè)，共41頁(yè)。課文以“桃花心木”為題，不是單純地寫樹木，而是借樹木的生長(zhǎng)，來(lái)比喻人的成長(zhǎng)。桃花心木在不確定中找到水源，拼命扎根，長(zhǎng)成了百年大樹，顯示出勃勃生機(jī)；人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難，就能成為意志堅(jiān)強(qiáng)、有所作為的人。樹似人，人如樹，樹與人的形象疊印在一起，以此體會(huì)到文章在表達(dá)上借物喻人的方法。第三十七頁(yè)，共41頁(yè)。感悟

在不確定中生活的人，更能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，更能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，這正如俗話說(shuō)得那樣：