13《云雀的愿望》【教課目的】1．能正確、流暢、有感情地朗誦課文，練習(xí)分角色朗誦。2．知道叢林的重要作用，懂得不愛(ài)惜叢林將會(huì)有嚴(yán)重的結(jié)果。3．教育學(xué)生建立環(huán)保意識(shí)?！窘陶n重難點(diǎn)】仔細(xì)朗誦，從課文的語(yǔ)句中領(lǐng)會(huì)叢林的重要性，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。【教課過(guò)程】一、導(dǎo)入。師：同學(xué)們，昨天我們初讀了〈云雀的愿望〉這篇課文，今日我們持續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，誰(shuí)能告訴大家愿望是什么？生：自由回答。師：那云雀的愿望又是什么呢？它為何會(huì)產(chǎn)生這樣的愿望呢？這就是我們這節(jié)課要解決的問(wèn)題。指名讀，評(píng)論。引說(shuō)“因?yàn)樗浴?。相機(jī)板書(shū)：叢林實(shí)在是太重要了！過(guò)渡：小云雀有過(guò)如何的經(jīng)歷？是什么讓它認(rèn)識(shí)到叢林很重要的呢？讓我們讀讀課文，一起回首小云雀的經(jīng)歷。二、精讀第四大段。1．師：此刻請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)迅速閱讀課文，談?wù)勗迫傅脑竿鞘裁?？你是從哪一段中知道的？指名讀。（屏幕出示句子。）齊讀。2．師：從這段話中你知道了什么？（板書(shū)：叢林實(shí)在是太重要了?。?．小云雀為何會(huì)說(shuō)叢林實(shí)在是太重要呢？它為何產(chǎn)生去荒漠種樹(shù)的愿望呢？此刻請(qǐng)同學(xué)們讀課文，想一想，云雀媽媽和小云雀飛過(guò)了哪幾個(gè)地方？4．生：云雀媽媽和小云雀先飛到荒漠、而后到了大河的上空、最后又回到了叢林。5．過(guò)渡：小云雀和媽媽先到達(dá)荒漠，他們看到了什么？請(qǐng)女生讀課文的第1-4自然段。師：你們有人見(jiàn)過(guò)荒漠嗎？或許在電視上看過(guò)荒漠？你感覺(jué)荒漠是如何的？誰(shuí)能聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)談?wù)?，暴風(fēng)吹來(lái)，荒漠上會(huì)出現(xiàn)如何的情形？1/5生：“一陣暴風(fēng)刮過(guò)，地上的黃沙漫天飛舞，迷得它們睜不開(kāi)眼。”師：哪些詞語(yǔ)說(shuō)明環(huán)境很惡劣呀？取出筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)（漫天飛舞、貧乏、睜不開(kāi)眼。師板書(shū)。）師：“漫天飛舞”是什么意思？想不想看看漫天飛舞的荒漠是什么樣的？（出示荒漠圖片）師：這樣的荒漠，沒(méi)有水，沒(méi)有土，長(zhǎng)不出莊稼和樹(shù)木，課文里的哪個(gè)詞能夠形容這樣的土地？生：貧乏。師：說(shuō)的真好。荒漠的環(huán)境這樣惡劣，難怪小云雀要說(shuō)—生：這里的風(fēng)沙真厭煩！師：誰(shuí)能用厭煩的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這句話？指名讀。齊讀。媽媽是如何回答的？指名說(shuō)。從媽媽的話里你知道了什么？生：因?yàn)槿藗儊y砍濫伐，樹(shù)木愈來(lái)愈少，士地失掉了叢林的保護(hù)，就慢慢變?yōu)榱素毞Φ纳衬?．指導(dǎo)朗誦。中間部分齊讀，男女生各一人分角色讀云雀和媽媽的話。7．師小結(jié)：在荒漠云雀知道了——生：叢林實(shí)在是太重要了！師：因?yàn)閰擦帜堋罕Ｗo(hù)土地.（師板書(shū)）師：人們亂砍濫伐，使茂盛的叢林變?yōu)榱恕贺毞Φ幕哪?。過(guò)渡：人們亂砍濫伐的結(jié)果遠(yuǎn)不只這些，此刻，讓我們來(lái)隨著云雀和媽媽到大河的上空去看一看那邊發(fā)生了什么事。（放錄像）三、學(xué)習(xí)課文第二部分。1．師：課文里又是如何描繪的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文５——10段。小云雀和媽媽她們到達(dá)大河的上空，又看到了什么？生：看到了一條渾黃的大河，水位很高。生：河水像脫韁的野馬，吼怒著向下游沖去。師：“吼怒”是什么樣子？生：就是很兇。師：我們看看書(shū)上的插圖，就是河水吼怒的樣子。渾黃的河水像脫韁的野馬吼怒著向下游——生：沖去！師：而不是——生：流去。這里作者用了一個(gè)比喻句，把什么比作什么？師：你們真了不起，“沖去”寫(xiě)出了河水特別——2/5生：兇狠。師：看到這類(lèi)情形，“小云雀忍不住挨近了媽媽?！备杏X(jué)很——生：懼怕。師：誰(shuí)能和懼怕的語(yǔ)氣讀一讀小云雀的話？指名讀。女生讀。師：媽媽是如何回答她的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？從媽媽的話里你又知道了什么？用什么語(yǔ)氣讀媽媽的話？請(qǐng)女生讀云雀的話，男生讀媽媽的話。2．河水為何會(huì)這么兇狠？生：是人，把上游的叢林都砍光了，才造成河水的泛濫成災(zāi)。（板書(shū)）師：叢林就是叢林，怎么能說(shuō)是“叢林水庫(kù)”呢？小云雀的問(wèn)題你能回答嗎？讓我們來(lái)讀一讀課文的第10自然段。（自由讀）師：我們此刻分學(xué)習(xí)小組練慣用自己的話往返答小云雀的問(wèn)題，聽(tīng)聽(tīng)哪一小組說(shuō)得好。（師在黑板上畫(huà)一棵樹(shù)，指名按圖復(fù)述樹(shù)的各部分是如何蓄水的？生：因?yàn)閰擦掷锏臉?shù)冠就像大傘能夠擋住一部分雨水，不讓它直接沖洗地面。生：苔蘚和枯枝敗葉也能夠汲取一部分雨水。生：剩下的雨水滲進(jìn)土壤，大多也都被儲(chǔ)藏起來(lái)，所以叢林就是一個(gè)大水庫(kù)。師：夸獎(jiǎng)?wù)f得好的小組。師：誰(shuí)也能用“能夠也能夠”把這段話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。再此外說(shuō)幾句。3．句子比較：①叢林是一座大水庫(kù)。②叢林不就是一座大水庫(kù)嗎？指名談?wù)?，這兩句話的意思是同樣的仍是不一樣的？（同樣）哪句話更一定？（反問(wèn)句更一定。）用反問(wèn)句表示重申，語(yǔ)氣更為一定。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)為了表達(dá)自己激烈的語(yǔ)氣就能夠用反問(wèn)句。師帶讀，集體讀。師小結(jié)：游完了大河，小云雀知道——生：叢林實(shí)在是太重要了！它能夠——生：防洪蓄水。（板書(shū)）師：沒(méi)有了叢林，河水就會(huì)——生：泛濫成災(zāi)。四、精讀第三段。過(guò)渡：小云雀和媽媽飛累了，她們又回到了叢林里，（出示叢林圖）男生齊讀課文11—13自然段，議論：為何說(shuō)叢林是空調(diào)器？師：從云雀媽媽的話里你知道了什么？生：叢林實(shí)在是太重要了！3/5師：它像一臺(tái)----空調(diào)器。五、總結(jié)延長(zhǎng)。1．叢林實(shí)在是太重要了！所以，我們把每年3月12日定為植樹(shù)節(jié)，讓我們加入植樹(shù)的行列。引背，出示小詩(shī)《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》。2．云雀看到叢林被損壞了，產(chǎn)生了植樹(shù)造林的愿望。那同學(xué)們，你們身旁的環(huán)境又如何呢？你有什么愿望嗎？（寫(xiě)愿望）3．溝通貼愿望。4．同學(xué)們這么多美好的愿望構(gòu)成了一片綠色的叢林。課后，請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注一下你身旁的環(huán)境，把你的愿望告訴那些損壞環(huán)境的人，讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)好我們生計(jì)的環(huán)境而共同努力吧！5．小云雀要在叢林里召開(kāi)“植樹(shù)造林我有份”的宣傳大會(huì)，請(qǐng)你幫它從損壞叢林的危害和叢林的作用雙方面進(jìn)行宣傳，你會(huì)如何寫(xiě)？六、再扣“愿望”，拓展文本，引起話題。1．你想對(duì)那些亂砍濫伐的人們說(shuō)些什么？2．我們又是以如何的實(shí)質(zhì)行動(dòng)來(lái)保護(hù)叢林，愛(ài)惜地球媽媽的呢？【板書(shū)設(shè)計(jì)】荒漠——綠洲阻攔風(fēng)沙蓄水保土叢林實(shí)在是太重要了！調(diào)理氣溫【作業(yè)部署】請(qǐng)同學(xué)們課后將這個(gè)故事講給你的家人和朋友聽(tīng)，看看他們有什么樣的想法。【課后反省】《云雀的愿望》是一篇科普童話，是一篇特別人性化的童話。主要講小云雀隨著媽媽飛出叢林，一路上看到叢林被砍伐后，有的地方變?yōu)榱嘶哪?，有的地方洪水泛濫成災(zāi)，聽(tīng)了媽媽的話，知道了叢林防沙蓄水的作用?；氐絽擦趾螅掷斫饬藚擦钟姓{(diào)溫的功能。于是，它有了一個(gè)愿望：到荒漠里去植樹(shù)。本文借助童話體裁，將云雀人品化，借云雀表達(dá)了人類(lèi)美好愿望。在教課中，我主要抓住認(rèn)識(shí)讀課題的方法：第一檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，云雀的愿望是什么？學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)。接著追問(wèn)：為何云雀會(huì)有這樣的愿望？經(jīng)過(guò)讀課文，理清課文的內(nèi)容與脈絡(luò)：云雀媽媽帶云雀出門(mén)游樂(lè)，經(jīng)過(guò)荒漠、大河、叢林這些地方，看到不一樣的情形，產(chǎn)生不4/5同的情緒，以及各種疑問(wèn)，逐漸認(rèn)識(shí)了叢林的重要而產(chǎn)生到明年春季率領(lǐng)小伙伴植樹(shù)，讓荒漠從頭變?yōu)榫G洲的愿望。重點(diǎn)句“叢林實(shí)在是太重要了”從哪些地方感覺(jué)到叢林的重要了？讓學(xué)生先細(xì)讀課文，從文中找尋出答案。組織學(xué)生小組議論，全班溝通，理清課文脈絡(luò)。接著又經(jīng)過(guò)創(chuàng)建情境，讓學(xué)生自主研究：為何肥饒的土地會(huì)變?yōu)樨毞Φ幕哪繉W(xué)生聯(lián)合自己的生活經(jīng)歷和生命體驗(yàn)，在情境中反省。而后經(jīng)過(guò)課件出示一張張生氣勃勃的叢林圖片，讓學(xué)生談?wù)劊吹竭@些圖片刻，你有什么感覺(jué)？（學(xué)生溝通），緊接著又出示了一系列亂砍濫伐的視頻，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)前后對(duì)照的方式，感情上感覺(jué)叢林在漸漸減少，荒漠化現(xiàn)象愈來(lái)愈嚴(yán)重的現(xiàn)象，就會(huì)不由自主地發(fā)出嘆息