第頁師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)計劃師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)安排1

一、充分相識師德建設(shè)的重要意義

1.師德建設(shè)是新時期精神文明建設(shè)的須要。

版畫老師不僅是人才的培育者，也是學(xué)校精神文明建設(shè)的示范者。隨著中國文化服務(wù)業(yè)的逐步開放，西方文化和價值觀將隨著西方電影、視頻、書籍進(jìn)入中國，這不僅為我們汲取和借鑒西方有益的科學(xué)文化成果供應(yīng)了便利，也不行避開地使老師的價值觀受到西方意識形態(tài)和生活方式的影響，可能導(dǎo)致老師在志向、信念和追求上產(chǎn)生動搖、迷茫和遲疑，造成思想和行為的失衡，引發(fā)觀念和觀念的猛烈沖突。師德建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的核心，加強(qiáng)師德建設(shè)已成為當(dāng)務(wù)之急。

2.師德建設(shè)是建設(shè)高水平老師隊(duì)伍的須要。

師資隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高，不僅表現(xiàn)在高學(xué)歷、高職稱上，更表現(xiàn)在高尚的道德品質(zhì)上。近年來，雖然老師隊(duì)伍建設(shè)受到高度重視，但老師的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)也漸漸趨于合理。然而，隨著形勢的改變，受社會上一些不良思想的影響，少數(shù)老師的職業(yè)道德有下降的趨勢。比如職業(yè)志向信念動搖，職業(yè)情感淡漠，以及“個人發(fā)展”與“工作愛好”的關(guān)系、“能量輸入”與“利益回報”的關(guān)系、“教書育人”的關(guān)系等不能正確處理，導(dǎo)致所謂“人生志向傾向于好用，價值標(biāo)準(zhǔn)注意好用性，行為選擇強(qiáng)調(diào)效益”。有的缺乏教學(xué)熱忱，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，有的重視科研，忽視教學(xué)；別人只關(guān)切生意，不問政治。這些狀況雖然只存在于少數(shù)老師中，但嚴(yán)峻影響了老師整體素養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量和人才培育質(zhì)量的提高。

3.師德建設(shè)是進(jìn)一步深化素養(yǎng)教化改革的須要。

版畫老師是全面推動素養(yǎng)教化的主力軍，是教化教學(xué)改革的實(shí)施者。全面推動素養(yǎng)教化，老師不僅須要轉(zhuǎn)變觀念和觀念，更新學(xué)問，提高教化教學(xué)水平，還須要老師具有良好的職業(yè)道德。老師是學(xué)生增長學(xué)問、提高思維的導(dǎo)師。他的言行會對學(xué)生產(chǎn)生影響。他必需在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)風(fēng)等各個方面以身作則，才能真正做到為人師表。師德高尚，老師才能熱心教化教學(xué)改革，不斷探討教學(xué)內(nèi)容，探究新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向和崇高的思想境界，激發(fā)學(xué)生劇烈的求知欲望，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素養(yǎng)

要進(jìn)一步提高教職工思想政治素養(yǎng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國教化法》《中華人民共和國老師法》《中華人民共和國職業(yè)教化法》《中華人民共和國義務(wù)教化法》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)老師行為十大誤區(qū)》和師德師風(fēng)建設(shè)文件。在堅(jiān)持兩周集中學(xué)習(xí)一次的基礎(chǔ)上，平常加強(qiáng)個人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治理論、法律法規(guī)學(xué)問，結(jié)合自身實(shí)際看法，主動投入，深刻領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高自身道德修養(yǎng)。

三、規(guī)范自己的言行，為學(xué)生樹立榜樣

學(xué)問只能滿意學(xué)生短暫的求知欲望。真正觸動學(xué)生心靈的是人格和道德的力氣。這種力氣是長久的，它會影響學(xué)生的生活，它是學(xué)生將來的基礎(chǔ)。因此，就對學(xué)生生活的影響而言，學(xué)問、權(quán)力和外表遠(yuǎn)不如道德重要。當(dāng)一個老師失去了全部影響學(xué)生的因素，他在學(xué)生心目中的真實(shí)感受才會真正顯露出來，他對師德師風(fēng)的評價才會最可信。就此而言，在360行中，只有老師職業(yè)可以用“蠟燭”來形容，這就是緣由。這也是這個職業(yè)的高尚之處。俗話說得好，言傳不如身教，榜樣的力氣無窮無盡。老師必需在自己的道德、情操、品德和作風(fēng)上給學(xué)生樹立一個好榜樣，否則，他們在學(xué)生面前就沒有力氣。特殊是在當(dāng)前社會不正之風(fēng)的形勢下，老師要把遵紀(jì)遵守法律、廉潔奉公作為自覺行動，用堅(jiān)持追求真理、敢于抵制不良作風(fēng)的實(shí)際行動教化感染學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣。

良好師德師風(fēng)的一個詳細(xì)體現(xiàn)就是保持一種師生人格同等。相互學(xué)習(xí)，相互敬重。“當(dāng)一天老師，做一輩子爸爸”是對老師的警示:第一，即使你只當(dāng)了一天老師，也要對學(xué)生負(fù)責(zé)。既然是“父親”，就要遵循“子不教，父有罪”的古訓(xùn)。其次，當(dāng)學(xué)生取得了勝利或成為一種風(fēng)氣時，不要用“父親”的名義來抬高自己或借學(xué)生的“光”。第三，學(xué)生犯錯時，要主動擔(dān)當(dāng)起“不教、不教、不教、對老師懶”的責(zé)任。只有做好這三件事，才能明白“當(dāng)一天老師，當(dāng)一輩子爸爸”的真諦，才能算是有師德。

四、堅(jiān)決信念，投身教化教學(xué)

各行各業(yè)的職業(yè)道德都有自己的特別要求，但也有許多共同的方面。其中一個共同的要求是，無論人們在工作、家庭或社會中遇到什么樣的工作，都不能把這類事情帶來的不良心情轉(zhuǎn)移到你所服務(wù)的對象身上。你的錢包在上班的路上被偷了。你昨晚和家人吵架了，或者你的職稱沒有順當(dāng)晉升，引起了生氣、懊惱、哀痛和煩躁。這是人的本性。但是當(dāng)老師站在講臺上面對學(xué)生的時候，你的角色應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)移到老師身上，而不是停留在路上、家庭、領(lǐng)導(dǎo)身上。做到這一點(diǎn)并不簡單，這應(yīng)當(dāng)是對師德和職業(yè)道德的更高要求和一種境界。達(dá)到這個層次后，“高尚”二字就值得加在“師德”二字之后。

雕刻是陽光下最輝煌的職業(yè)。古往今來，人們把老師比作澆灌幼苗生長的“園丁”，比作化干戈為玉帛的“紅燭”，比作攀登科學(xué)高峰的“梯子”，比作為人類編織華蜜的“春蠶”。這些都是對老師無私奉獻(xiàn)的贊美。老師要有這樣的師德，要為自己對教化的奉獻(xiàn)而驕傲，要從心底里表達(dá)對職業(yè)的酷愛。只有這樣，他們才能兢兢業(yè)業(yè)地用心教學(xué)，擔(dān)當(dāng)并仔細(xì)完成工作任務(wù)，主動參加教學(xué)改革和科研，剛好更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

雕刻家的基本職責(zé)是在傳授學(xué)問的同時，培育和發(fā)展學(xué)生良好的智力和人格，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，培育學(xué)生的道德情操。老師要履行基本職責(zé)，不僅要駕馭淵博的學(xué)問和較高的思想水平，還要駕馭教化規(guī)律?！敖虝迸c“育人”密不行分，教書育人是教化工作的客觀規(guī)律。因此，老師在教好書的同時，要把育人放在教學(xué)過程中，從而發(fā)揮老師對學(xué)生潛移默化的影響。老師要努力做正確思想的宣揚(yáng)者，文化科學(xué)學(xué)問的傳播者，優(yōu)秀素養(yǎng)的化身。

五、不懈追求，做新時代的優(yōu)秀老師

良好師德師風(fēng)的形成不是一蹴而就的。因此，在將來的日子里，我們應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，恒久要求自己是一名人民老師。每天問自己:今日上班準(zhǔn)時嗎？你完成任務(wù)了嗎？有沒有違反紀(jì)律？你感到內(nèi)疚還是慚愧？明天做什么？你要怎么辦？你打算好了嗎？在這不斷的反思中，我會促進(jìn)自己的成長和提高，真正讓自己在思想、政治、業(yè)務(wù)等方面都有很大的提升，成為新時期的優(yōu)秀老師！

師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)安排2

為了有安排地、有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)，特擬定本學(xué)期學(xué)習(xí)安排：

一、指導(dǎo)思想

以《老師法》和《義務(wù)教化法》為指導(dǎo)，以老師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，立足于“學(xué)高為師、品正為范”的總體要求，以學(xué)校工作的總體規(guī)劃為依據(jù)，堅(jiān)持德育教化與教化改革和發(fā)展的實(shí)踐相結(jié)合，本著“以德修己，以德育人”的原則，以達(dá)到鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學(xué)識魅力和人格魅力的老師。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

《義務(wù)教化法》、《老師法》、《教化法》、《未成年人愛護(hù)法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把師德教化擺在學(xué)習(xí)和工作的突出位置。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和師德規(guī)范教化，樹立正確的世界觀、質(zhì)量觀、人才觀，增加為人師表、以身立教的使命感。培育師德典型，樹立“人類靈魂的工程師”的光輝形象。堅(jiān)決遏制以教謀私、有償家教現(xiàn)象。

四、學(xué)習(xí)措施

1、充分相識師德建設(shè)的重要意義

2、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素養(yǎng)

為進(jìn)一步提高自己的思想政治素養(yǎng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國教化法》、《中華人民共和國老師法》、《中華人民共和國義務(wù)教化法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《普定縣中小學(xué)老師行為“六禁五不準(zhǔn)”》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。在堅(jiān)持兩周一次集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)平常個人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等學(xué)問，結(jié)合自己的實(shí)際端正看法，主動投入，深刻領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高自身師德修養(yǎng)。

3、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率

學(xué)識只能滿意學(xué)生一時的求知愿望，真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是許久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生將來的立身之本。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個老師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的全部因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會真實(shí)地顯露出來，對其師德師風(fēng)的評價才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有老師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。

4、堅(jiān)決信念，全身心投入教化教學(xué)工作

老師更應(yīng)當(dāng)具有這樣的道德風(fēng)尚，為獻(xiàn)身教化事業(yè)而感到驕傲，從內(nèi)心深處迸發(fā)出酷愛自己職業(yè)的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué)，努力擔(dān)當(dāng)和仔細(xì)完成工作任務(wù)，主動投入教學(xué)改革和科研攻關(guān)，剛好更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、不懈追求，做一名新時代的優(yōu)秀老師

這也是我個人工作安排中的主要目的，在這不斷的反思中，促進(jìn)自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業(yè)務(wù)等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優(yōu)秀老師。

師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)安排3

為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園老師師德的教化，培育高素養(yǎng)合格人才，提高整個國民素養(yǎng)，師德建設(shè)必需很抓實(shí)抓。我們說假如沒有良好的師德，就難以形成忘我工作、團(tuán)結(jié)拼搏的精神面貌，就難以形成良好的工作作風(fēng)。只有加強(qiáng)師德建設(shè)，才能促進(jìn)良好的師德師風(fēng)的形成，才能全面提高教職工的職業(yè)道德素養(yǎng)和整體水平。為了切實(shí)提高教職工的師德修養(yǎng)，特制定如下學(xué)習(xí)安排：

一、充分相識師德建設(shè)的重要意義

1、師德建設(shè)是精神文明建設(shè)和老師隊(duì)伍建設(shè)的須要。

隨著我國改革開放，東西方文化、價值觀的沖突，必定會使老師的價值觀念受到西方意識形態(tài)和生活方式的影響，有可能使老師在志向、信念和追求上產(chǎn)生動搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀念的猛烈沖突。師德建設(shè)是幼兒園精神文明建設(shè)的核心，因此，加強(qiáng)師德建設(shè)成為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。師資隊(duì)伍的整體素養(yǎng)提高，不僅表現(xiàn)在高學(xué)歷和高職稱，也表現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng)。近年來，雖然也很重視老師隊(duì)伍的建設(shè)，老師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)正逐步趨向合理。但隨著形勢的改變，受社會上一些不良思潮的影響，少數(shù)老師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢。如：職業(yè)志向和信念動搖，職業(yè)情感淡漠，不能正確處理“個人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”，“精力投入”與“利益回報”的關(guān)系，“教書”與“育人”的關(guān)系，出現(xiàn)了所謂“人生志向趨向?qū)嶋H、價值標(biāo)準(zhǔn)注意好用、行為選擇偏重實(shí)惠”的傾向。

2、師德建設(shè)是進(jìn)一步深化素養(yǎng)教化改革的須要。

老師是全面推動素養(yǎng)教化的主力軍，是教化教學(xué)改革的實(shí)施者，全面推動素養(yǎng)教化，不僅須要老師轉(zhuǎn)變思想和觀念，更新學(xué)問，提高教化教學(xué)水平，更須要老師具備良好的職業(yè)道德。老師是學(xué)生增長學(xué)問和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，肯定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺領(lǐng)先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，老師才能熱心于教化教學(xué)改革，不斷探討教學(xué)內(nèi)容，探究新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向和崇高的思想境界，激發(fā)學(xué)生劇烈的求知欲望，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素養(yǎng)。

為進(jìn)一步提高教職工的思想政治素養(yǎng)，本學(xué)年我們堅(jiān)持在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)平常個人學(xué)習(xí)；我們要有安排、有材料、有筆記、有體會、有小結(jié)；建立學(xué)習(xí)時間、制度、考核等保障機(jī)制；學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等學(xué)問，結(jié)合老師的實(shí)際，端正看法，主動投入，深刻領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高老師師德修養(yǎng)。本學(xué)年打算重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國教化法》、《中華人民共和國老師法》、《中華人民共和國職業(yè)教化法》、《中華人民共和國義務(wù)教化法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)老師行為十不準(zhǔn)》及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。

三、規(guī)范老師的言行，做家長、幼兒的表率。

老師必需在自己的道德、情操、品德、作風(fēng)等方面給幼兒做出

好的榜樣，否則，在幼兒面前是沒有勸服力的。特殊是在當(dāng)前社會上存在著不正之風(fēng)的狀況下，老師更應(yīng)當(dāng)把遵紀(jì)遵守法律、廉潔奉公作為自覺的行動，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實(shí)際行動來教化、感染幼兒，成為幼兒的楷模。在平常的工作中，我們要不斷學(xué)習(xí)，時時以一個人民老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。要每天問一問自己：今日你按時上班了嗎？工作任務(wù)完成了嗎？有違規(guī)違紀(jì)行為了嗎？有感到內(nèi)疚和愧意的事情嗎？明天要做什么？準(zhǔn)備怎么做？你打算好了嗎？隨時讓家長、社會來檢驗(yàn)我們的師德師風(fēng)行為。

四、堅(jiān)決信念，全身心投入教化教學(xué)工作。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特別要求，但也有許多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上遇到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良心情轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。假如老師遭受意外不幸、和人爭吵、工作職稱職務(wù)沒有提升，由此產(chǎn)生生氣、懊惱、哀痛和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)老師站在講臺上，面對學(xué)生時，你的角色就要轉(zhuǎn)移到老師這里來，而不能停留在個人私事上。做到這一點(diǎn)很不簡單，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕。因此我們要不懈的追求，做一名新時代的優(yōu)秀老師幼兒老師的基本職責(zé)是在傳授學(xué)問的同時，培育、發(fā)展幼兒良好的智力和人格，培育幼兒的創(chuàng)新實(shí)力，培育幼兒的道德情操。老師要完成自己的基本職責(zé)，除了駕馭淵博的學(xué)問和具有較高的思想水平之外，還必

須駕馭教化規(guī)律?！敖虝迸c“育人”是不行分割的，教書育人是教化工作的一條客觀規(guī)律，因此老師應(yīng)在教好書的同時，把育人寓于教學(xué)的過程中，發(fā)揮老師對幼兒的潛移默化作用。老師要努力成為正確思想的宣揚(yáng)者，文化科學(xué)學(xué)問的傳播者，優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)者。在這不斷的反思中，促進(jìn)自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業(yè)務(wù)等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優(yōu)秀老師！

五、附園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)支配表：

略

師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)安排4

學(xué)高為師，身正為范，建設(shè)一支合格而穩(wěn)定的老師隊(duì)伍，是興校之本。我校擁有一支細(xì)心選聘的年輕化、學(xué)問化、專業(yè)化;高學(xué)歷、高素養(yǎng);思想超前、拼搏創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)向上、務(wù)實(shí)高效、合格而穩(wěn)定的老師隊(duì)伍，為教學(xué)科研和全面提高教化質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

加強(qiáng)師德建設(shè)，是新時期老師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是深化貫徹“以德治國”和關(guān)于教化問題講話精神的重要措施，圍繞學(xué)校進(jìn)行“學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)”建設(shè)活動。特制定本安排，以加強(qiáng)我校師德建設(shè)工作。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面實(shí)行黨的十六大精神，堅(jiān)持黨的基本路途、基本綱領(lǐng)，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高全體教職工的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德，堅(jiān)固樹立“學(xué)生第一”的思想，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。根據(jù)江澤民同志提出的“以奉獻(xiàn)的精神塑造人，以淵博的學(xué)問培育人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以高雅的氣質(zhì)影響人，以誠善的思想團(tuán)結(jié)人”。大力提倡“愛國遵守法律、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，促進(jìn)我校教學(xué)、管理全面發(fā)展，培育造就一支業(yè)務(wù)精良，師德師風(fēng)過硬的師資隊(duì)伍。

二、詳細(xì)措施

1、組織全體教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)十六大報告、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深刻領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，堅(jiān)持每周三下午集體學(xué)習(xí)和平常個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，結(jié)合學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等學(xué)問，統(tǒng)一思想，提高相識，為師德師風(fēng)建設(shè)活動的深化開展奠定良好的思想基礎(chǔ)。

2、建立健全行為規(guī)范，職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風(fēng)考核評價方法，在全校師生中貫徹執(zhí)行，用規(guī)范的制度和科學(xué)的評價體系創(chuàng)建有效的教學(xué)體制和教學(xué)環(huán)境，協(xié)作深化實(shí)際的思想政治工作，充分調(diào)動全體老師教書育人的主動性。

3、開展各種師德師風(fēng)建設(shè)活動，利用學(xué)問競賽、壁報宣揚(yáng)、專題講座等形式，把師德師風(fēng)建設(shè)深化全體老師，使每位教職工結(jié)合自己端正看法，擺正位置，主動投入，聯(lián)系實(shí)際邊學(xué)邊改，邊整邊改，切實(shí)把我校師德師風(fēng)建設(shè)搞得扎扎實(shí)實(shí)。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師“十不準(zhǔn)”》，嚴(yán)禁羞辱、諷刺、挖苦學(xué)生;杜絕體罰或變相體罰學(xué)生的.現(xiàn)象。

5、結(jié)合本校實(shí)際，做好校本培訓(xùn)。

老師要自我修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，徹底轉(zhuǎn)變教化觀念。要樹立以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)活動為中心的教學(xué)觀;轉(zhuǎn)變老師觀，老師既是教化者、教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者，又是學(xué)生的合作者伙伴與知心摯友;主動參加新課程改革，仔細(xì)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教化的學(xué)生觀，樹立全面發(fā)展的質(zhì)量觀，敬重學(xué)生，激勵學(xué)生自主、合作、探究、生動活潑地發(fā)展。

6、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。

充分調(diào)動老師的主動因素，發(fā)揮老師課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用，要求老師備好課，教好課，搞好輔導(dǎo)，批閱好作業(yè)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

7、廣泛開展觀摩教學(xué)活動，取長補(bǔ)短，教學(xué)相長。

學(xué)校有安排地開展教學(xué)科研活動，廣泛開展觀摩教學(xué)活動，每學(xué)期每個老師上好一節(jié)公開課，聽課不少于15節(jié)，取長補(bǔ)短，教學(xué)相長。

創(chuàng)建條件組織老師參與鎮(zhèn)、縣、市及外地的教學(xué)觀摩。

8、老師要多學(xué)習(xí)、勤充電。

“要給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水;要給學(xué)生一桶水，自己得有長流水”。有安排地組織老師主動參與函授、自考等業(yè)務(wù)進(jìn)修，以提高他們的專業(yè)學(xué)問水平和實(shí)際工作實(shí)力。主動激勵老師參與《校本培訓(xùn)》，使他們的學(xué)問逐步充溢、方法不斷更新，以適應(yīng)培育新時期創(chuàng)新型人才的須要。

三、成立師德師風(fēng)建設(shè)督查組

為了將我校師德師風(fēng)建設(shè)深化長久地進(jìn)行下去，必需有組織有領(lǐng)導(dǎo)，為此成立了我校的師德師風(fēng)建設(shè)督查小組。

師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)安排5

老師是太陽底下最光榮的職業(yè)，自古以來就有“學(xué)高為師，德高為范”之說。在新的一年里，我將以塑造老師良好形象為方向，以關(guān)注孩子生命為己任，以關(guān)切孩子成長為目標(biāo)，在不斷充溢、完善自我?guī)煹滦摒B(yǎng)的同時，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力氣。

一、指導(dǎo)思想

面對21世紀(jì)，我將以教化法律、法規(guī)為準(zhǔn)繩，以平安穩(wěn)定為基礎(chǔ)，以塑造老師良好形象為方向，以教書育人為己任，以關(guān)切學(xué)生健康成長為目標(biāo)，在不斷充溢、完善自我的同時，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力氣。

二、詳細(xì)措施：

（一）、不斷學(xué)習(xí)，提升自我

1.加強(qiáng)政治思想的學(xué)習(xí)。仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的十七大精神，樹立科學(xué)發(fā)展觀，不斷創(chuàng)新，不斷開拓，明確目標(biāo)，增加自己的責(zé)任感和使命感。

2.加強(qiáng)德育教化的學(xué)習(xí)。仔細(xì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《老師法》、安定區(qū)八條禁令及三條處理措施、《義務(wù)教化法》等法律法規(guī)，并以法律法規(guī)來規(guī)范自己，樹立正確的教化價值觀、質(zhì)量觀和人才觀。

3.注意廉潔從教的學(xué)習(xí)與教化，以法律法規(guī)為依據(jù)，以老師職業(yè)道德和師德規(guī)范作為標(biāo)準(zhǔn)，“不搞有償補(bǔ)習(xí)”等活動。樹立提高抵制唯心主義、拜金主義、個人主義的自覺性。

4.不斷充溢和完善自我。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)問，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時代的發(fā)展需求，能夠與時俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型老師。

（二）、教書育人，恪盡職守

1.工作中，盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，仔細(xì)完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。

2.關(guān)愛學(xué)生，不卑視學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，對后進(jìn)生更應(yīng)當(dāng)特殊關(guān)切愛惜，主動主動與家長取得聯(lián)系，敬重家長，做到和氣、同等友善，形成和諧共進(jìn)的教化網(wǎng)，達(dá)到教化的目的

3.團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表。留意自己形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與同事和諧相處，相互幫助，有事與大家商議體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

4.主動進(jìn)行自我反思。一個師德高尚的老師必定是一個經(jīng)常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求老師在實(shí)踐中注意自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。

總之，在教化教學(xué)工作中我會不斷地提升自身業(yè)務(wù)水平，不斷地提高自身師德修養(yǎng)，不斷創(chuàng)新和開拓，扎實(shí)開展工作，以譜寫師德師風(fēng)新篇章。

附：周活動支配表

師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)安排6

老師是太陽底下最光榮的職業(yè)，自古以來就有“學(xué)高為師，德高為范”之說。在這次師德師風(fēng)建設(shè)年活動中，明確活動主題“正師風(fēng)、鑄師魂”。

進(jìn)一步提高老師的思想政治素養(yǎng)，提升老師的職業(yè)道德水平，規(guī)范老師的教書育人行為，形成師德建設(shè)的長效機(jī)制，促使廣闊老師堅(jiān)決愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教化的職業(yè)信念，強(qiáng)化敬重學(xué)生、愛惜學(xué)生的責(zé)隨意識，增加依法執(zhí)教、廉潔從教的法制觀念，端正嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作看法，促進(jìn)我校良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成，帶動我校行風(fēng)建設(shè)水平的進(jìn)一步提升。

一、仔細(xì)做好本職工作，充溢自己的理論學(xué)問。