思維導(dǎo)圖PPT模板《產(chǎn)品認(rèn)知12講成為優(yōu)秀的產(chǎn)品經(jīng)理》最新版讀書(shū)筆記，下載可以直接修改產(chǎn)品經(jīng)理認(rèn)知用戶(hù)需求行為時(shí)間目標(biāo)影響任務(wù)決策思維設(shè)計(jì)方法感知元素功能作者問(wèn)題本書(shū)關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖01讀者推薦打破認(rèn)知（上）突破成長(zhǎng)的瓶頸打破認(rèn)知（中）目錄03020405打破認(rèn)知（下）認(rèn)知升級(jí)（下）認(rèn)知升級(jí)（上）目錄0706內(nèi)容摘要本書(shū)內(nèi)容分為三部分，共12講，每?jī)芍v構(gòu)成一組。首先對(duì)產(chǎn)品經(jīng)理當(dāng)前的認(rèn)知進(jìn)行分析，目的是“打破”，然后闡述一個(gè)新的認(rèn)知，目的是“建立”。12講對(duì)應(yīng)12個(gè)認(rèn)知，包括6個(gè)需要打破的表層認(rèn)知，以及6個(gè)幫助你建立的新認(rèn)知。而且，每個(gè)新認(rèn)知都包含一套對(duì)應(yīng)的產(chǎn)品方法，產(chǎn)品經(jīng)理不僅可以從另一個(gè)角度看待現(xiàn)在的工作任務(wù)，也可以學(xué)習(xí)并掌握新的工作方法。本書(shū)將帶領(lǐng)讀者從一個(gè)全新的視角看待產(chǎn)品經(jīng)理，并把產(chǎn)品經(jīng)理平時(shí)接觸到的一些概念、認(rèn)知、問(wèn)題做了拆解和分析，讓復(fù)雜的理論變得具體、落地；幫助產(chǎn)品經(jīng)理搭建底層設(shè)計(jì)思維，指導(dǎo)產(chǎn)品經(jīng)理在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過(guò)程中進(jìn)行思考，運(yùn)用正確的思維方式推進(jìn)工作；幫助更多的產(chǎn)品經(jīng)理形成系統(tǒng)的產(chǎn)品思維、完整的產(chǎn)品技巧，去更好地創(chuàng)造價(jià)值。讀者推薦用戶(hù)行為由三個(gè)因素構(gòu)成：①用戶(hù)的感知；②用戶(hù)的心理判斷；③環(huán)境因素。突破成長(zhǎng)的瓶頸優(yōu)秀的產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)更關(guān)心“為什么要做”，以及“應(yīng)該做什么”，不太重視“怎么做”，而普通的產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)更關(guān)心“怎么做”，不太重視“為什么要做”。作者寄語(yǔ)第2講“破圈”：繼續(xù)成長(zhǎng)第1講無(wú)法成長(zhǎng)的原因突破成長(zhǎng)的瓶頸產(chǎn)品經(jīng)理的不安量變并不總能引起質(zhì)變被誤解的“優(yōu)秀上級(jí)”無(wú)法成長(zhǎng)的原因固有認(rèn)知的影響12345第1講無(wú)法成長(zhǎng)的原因群體決定了我們的認(rèn)知產(chǎn)品的百家爭(zhēng)鳴產(chǎn)品經(jīng)理的群體有若干什么是“破圈”第2講“破圈”：繼續(xù)成長(zhǎng)“破圈”的方法“表里不一”的職場(chǎng)策略尋找產(chǎn)品教練第2講“破圈”：繼續(xù)成長(zhǎng)打破認(rèn)知（上）CST法則是以“視覺(jué)影響感知，感知影響行為”為基礎(chǔ)理念，以“抓住感知（Catch）、強(qiáng)化興趣（Strengthen）、觸發(fā)行為（Trigger）”為核心內(nèi)容的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法。作者寄語(yǔ)第4講視覺(jué)CST法則第3講影響用戶(hù)行為打破認(rèn)知（上）用戶(hù)習(xí)慣與產(chǎn)品成敗先有產(chǎn)品，再有用戶(hù)習(xí)慣用戶(hù)行為可以被影響嗎影響用戶(hù)行為是一種能力第3講影響用戶(hù)行為產(chǎn)品經(jīng)理的不可替代性未來(lái)可期慎重影響用戶(hù)底線(xiàn)不可破第3講影響用戶(hù)行為無(wú)感知用戶(hù)的流失現(xiàn)象視覺(jué)設(shè)計(jì)：CST法則信息被“自動(dòng)過(guò)濾”了共鳴現(xiàn)象三種常見(jiàn)的共鳴元素010302040506第4講視覺(jué)CST法則“抓魚(yú)”還是“釣魚(yú)”吸引力元素兩種吸引力元素設(shè)計(jì)方法行為導(dǎo)向元素第4講視覺(jué)CST法則減少用戶(hù)的思考時(shí)間產(chǎn)品經(jīng)理的視覺(jué)設(shè)計(jì)三種行為導(dǎo)向元素第4講視覺(jué)CST法則打破認(rèn)知（中）在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中，產(chǎn)品經(jīng)理不僅需要為用戶(hù)提供可執(zhí)行的“行為”，更重要的是為“用戶(hù)行為”構(gòu)建一個(gè)“外在環(huán)境”，植入一些環(huán)境因素。第6講功能分析的“證偽模型”第5講功能是一把“雙刃劍”打破認(rèn)知（中）購(gòu)物車(chē)是“標(biāo)配”功能嗎羊群和羊“消失”的需求產(chǎn)品bug第5講功能是一把“雙刃劍”錯(cuò)誤的期望功能的作用“做”產(chǎn)品與“做好”產(chǎn)品第5講功能是一把“雙刃劍”成功案例證偽模型問(wèn)題嚴(yán)重性分析條件充分性分析第6講功能分析的“證偽模型”平均成本分析平均成本有限的機(jī)會(huì)隱藏任務(wù)：預(yù)測(cè)功能的正確性第6講功能分析的“證偽模型”打破認(rèn)知（下）通過(guò)環(huán)境對(duì)用戶(hù)施加影響，進(jìn)而影響用戶(hù)感知，影響用戶(hù)判斷，最終影響用戶(hù)行為。第8講衡量需求價(jià)值第7講需求的危害性打破認(rèn)知（下）張三的疑問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題的答案不被認(rèn)可的產(chǎn)品經(jīng)理需求的危害性慎重對(duì)待需求時(shí)間不夠怎么辦010302040506第7講需求的危害性小需求策略做一款成功的產(chǎn)品很難雷區(qū)第7講需求的危害性?xún)?yōu)秀與普通不出彩，就出局需求的相對(duì)價(jià)值需求價(jià)值的參考系目標(biāo)參考系做還是不做010302040506第8講衡量需求價(jià)值高價(jià)值需求需求的期望第三種需求判定方式三種期望并行誰(shuí)會(huì)成為產(chǎn)品總監(jiān)做正確的需求遠(yuǎn)勝于將需求做正確010302040506第8講衡量需求價(jià)值認(rèn)知升級(jí)（上）應(yīng)用CST法則時(shí)可以分成三個(gè)環(huán)節(jié)：借助共鳴元素，抓住用戶(hù)的感知；借助吸引力元素，強(qiáng)化用戶(hù)的興趣；借助行為導(dǎo)向元素，觸發(fā)用戶(hù)的行為。作者寄語(yǔ)第10講“專(zhuān)業(yè)”和“業(yè)余”的典型差異第9講為什么時(shí)間總是不夠用認(rèn)知升級(jí)（上）張三的困境效率的含義時(shí)間都去哪兒了時(shí)間分配第9講為什么時(shí)間總是不夠用目標(biāo)偏離李四的一次迭代經(jīng)歷另一種時(shí)間分配規(guī)則時(shí)間的效能第9講為什么時(shí)間總是不夠用產(chǎn)品經(jīng)理的破窗效應(yīng)不確定性需求因?yàn)閷?zhuān)業(yè)，所以不同三種不同的需求分析前置策略正確認(rèn)識(shí)主人翁精神010302040506第10講“專(zhuān)業(yè)”和“業(yè)余”的典型差異沒(méi)有完全正確的產(chǎn)品響應(yīng)性需求提升效能：需求類(lèi)型不同提升效能：實(shí)施方案不同第10講“專(zhuān)業(yè)”和“業(yè)余”的典型差異提升效能：沃倫·巴菲特的雙目標(biāo)清單阻礙：思維定式突破思維定式第一性原理第10講“專(zhuān)業(yè)”和“業(yè)余”的典型差異認(rèn)知升級(jí)（下）改變認(rèn)知，并不是學(xué)習(xí)新的技能，也不是接觸新的工作任務(wù)，而是從另一個(gè)角度去看待當(dāng)前的工作任務(wù)。第11講產(chǎn)品經(jīng)理要做決策嗎反侵權(quán)盜版聲明第12講如何做決策認(rèn)知升級(jí)（下）你敢做決策嗎“偽決策”登錄按鈕應(yīng)該放在什么位置消失的決策錯(cuò)誤的“以任務(wù)為導(dǎo)向”如何決策登錄按鈕的位置010302040506第11講產(chǎn)品經(jīng)理要做決策嗎被裁掉的“優(yōu)秀人才”決策：放棄錯(cuò)誤的，才能選擇正確的棄權(quán)的危害：依賴(lài)心第11講產(chǎn)品經(jīng)理要做決策嗎決策等于選擇嗎霍布森選擇效應(yīng)需求C：新的可能性決策是一