第第頁個人支教幫扶年度總結(jié)〔一〕高度重視，仔細制定工作打算

結(jié)對幫扶老師工程的實施，有利于發(fā)揮結(jié)隊老師示范輻射作用，有利于加深老師關(guān)系，有利于共〔同學(xué)〕習(xí)，共同進步，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。

〔二〕重視溝通，到達優(yōu)質(zhì)資源共享

在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，〔查找〕解決問題的方法，不斷改良與完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)討論，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本人擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)結(jié)對幫扶對象馬靈老師用新理念處理舊教材，深化鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的試驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。尤其她指教的《燕子專列》，利

用導(dǎo)學(xué)案的形式先引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，接著在課堂上運用小組合作的學(xué)習(xí)方式來授課，受到好評。趙媛老師年輕有為，熱忱好學(xué)，尤其信息技術(shù)運用嫻熟得當(dāng)。在她執(zhí)教的《趙州橋》中，她的課件制作耳目一新，能突出重難點，使同學(xué)興味盎然，字詞教學(xué)充分利用課件，同學(xué)學(xué)的扎實有效，起到畫龍點睛的作用。

本人主動參與各級教研活動，主動挑戰(zhàn)自我，勇挑重擔(dān)，承當(dāng)校級的公開課；并通過電話傳送給他，讓他早做好調(diào)課預(yù)備，前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,讓同學(xué)動手操作，關(guān)心同學(xué)在自主探究和合作溝通的過程中,真正理解和把握基本的語文學(xué)問與技能,思想和方法，獲得廣泛的閱歷。在思維力量,情感看法與價值觀等多方面得到進步和進展。同時，以同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo),老師只起組織者，引導(dǎo)者，關(guān)心者和促進者的作用，充分發(fā)揮同學(xué)的主動性，老師在“導(dǎo)”中關(guān)心同學(xué)主動建構(gòu)學(xué)問，促進同學(xué)健康成長,更好地進展同學(xué)的各方面力量?？傊宫F(xiàn)了簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使她們受益匪淺。

〔三〕加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制

為切實了解和評價我們在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實施狀況，確定下一階段的工作重點，互相協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順當(dāng)開展。二是開展教研活動，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高我們老師在實際教學(xué)中的應(yīng)用力量。三

是接收郵件聯(lián)系，主要通過教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計、數(shù)學(xué)試題等形式溝通，到達資源共享，互通有無。這樣，建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動，從而到達共同進步的目的。

三、感受與啟發(fā)

開展結(jié)對幫扶的'活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。一是趙媛、馬靈老師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的討論。二是趙媛老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在逆境中的同學(xué)奮勉向上的學(xué)習(xí)主動性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡進展，向教育的公正進展邁進了一步。五是對熟悉《新課標(biāo)》的新感受。教學(xué)中,遇到一些困惑的問題，我們相互溝通，切磋，探討去解決。課堂上可采納“商量式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個同學(xué)都有參加與思索和發(fā)表看法的機會，讓每個學(xué)會上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。另外，在教學(xué)中，老師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩；重視同學(xué)在學(xué)習(xí)中的仆人地位，留意供應(yīng)同學(xué)主動思索與合作溝通的空間；重視轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，留意培育同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐力量；留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好,培育同學(xué)解決問題的意識和力量。

總之，學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為青年老師供應(yīng)了很好的機會。在今后的工作中，需要進一