第3頁共3頁跟崗學習工作總結樣本一個學期的跟崗培訓將匆匆過去了。學校是一個充滿朝氣和活力的地方，調皮而可愛的學生會讓你開心也會讓你煩惱。一開始接觸一個新集體，心里會焦慮著能否上好一節(jié)課，能否做好班主任的工作。接觸學生和認識他們是從監(jiān)督他們的背書情況開始的，慢慢地，記住他們的名字，從他們的課堂表現(xiàn)以及作業(yè)情況去了解他們的水平和態(tài)度。每上一節(jié)課之前，要花很多心思去想教案，做課件，反復地去練習。有時候，即使自認為準備充分了，對教案已經很熟悉了，但真正站在講臺上時卻發(fā)現(xiàn)課堂上的動態(tài)并沒有按照教案中所設計好的進行。跟崗期間學習到的知識遠比大學課堂上學習到的要多，因為大學時候學習的東西只停留在理論上，而模擬課堂是在一種理想的狀態(tài)下進行的，幾乎就是按照教案進行，而真實課堂會出現(xiàn)這樣或那樣的情況，可能在備課時并沒有考慮到的。我對自己在這個學期中的兩節(jié)匯報課的表現(xiàn)不太滿意，第一次匯報課是在七年級上的，第二節(jié)是在小學上的，然而第二次匯報課似乎還是重復著第一次匯報課的一些問題。雖然匯報課不太理想，但我覺得一個學期下來還是進步了，因為在反思中總結，對如何上好一節(jié)英語課有了更深刻的認識。以前以為上好一節(jié)課必須要借助生動豐富的課件，可是聽了有經驗的老師的課后，發(fā)現(xiàn)他們即使不用借助課件也能通過他們的方式把一節(jié)課上得生動有趣，尤其是聽黃主任的課，她總是有很多新點子，她的英語課堂充滿教學藝術。以下是在多次聽課、試講和參與評課之后總結出來的一些心得：1.精神狀態(tài)不好不是上不好一節(jié)課的理由。在教師走進教室時，應該把個人的煩惱和不好的情緒拋開。教師就像一個演員，要自己精神飽滿，充滿熱情，才會感染臺下的觀眾。2.合理安排每一個教學環(huán)節(jié)的時間，在時間安排上體現(xiàn)出教學內容的重難點。每一個環(huán)節(jié)的設計都要圍繞著教學目標。最開始寫教案時，我把完整的教學過程寫好，卻忽略了每一個環(huán)節(jié)的時間安排。當把時間安排進去，發(fā)現(xiàn)其實環(huán)節(jié)太多，一節(jié)課根本講不完，而且體現(xiàn)不出哪部分是重點內容，之后再重新調整教學的環(huán)節(jié)。3.課堂指令要簡單清晰，必要時要使用肢體語言來幫助學生理解。課堂指令不夠清晰簡潔的話，學生聽不懂，那么教學活動無法有效進行。在第二次匯報課時，其中的一個小組操練任務，我用了很長的話來解釋孩子們應該怎樣去完成這個任務，可是他們還是不知道要怎么做。接著，我想到請學生來示范，學生站起來后，我并沒有參與到小組當中去，沒有以組員的角色去示范怎樣做，而是還在用自己的話來解釋，所以并沒有真正地示范給孩子們看。有效的師生示范比教師用語言來解釋更加清晰生動。4.課前要有熱身，讓學生提前進入學習狀態(tài)。一節(jié)課的引入部分很重要，但不能占用過多的時間。要盡快引出課文的內容，不要在前面鋪排太多內容，應該留多點時間來輸入、操練和輸出。5.不能太依賴ppT和教具，否則在課堂上會被這些東西牽著走，遇到問題就不能夠靈活處理。ppT的作用是用來輔助和支持教學目標的，但并不是要把自己講解的所有內容都在ppT上呈現(xiàn)出來。我以前以為每一個環(huán)節(jié)每一個點都要做成ppT來呈現(xiàn)，這樣整個教學過程就很清楚，不用擔心忘了某個環(huán)節(jié)。在初中上一節(jié)課的內容ppT往往會多達20幾張，可是在課上發(fā)現(xiàn)自己被ppT上設計好的內容牽著走，對于學生在課堂上的不在預料之內的情況不能及時反應和處理。ppT上的內容也不宜太多。6.利用好課本的主情景圖，深入探究課本的內容，不需要借助太多的教具，否則會亂。借助簡筆畫，通過音量、音調的變化，運用手勢，配上動作和表情，編歌曲，讓學生去發(fā)現(xiàn)等方式，也可活躍課堂的氛圍。7.要讓學生有事可做。在老師板書時，在某一位同學回答問題時，盡量讓其他學生都有事可做，不要讓學生產生課堂與自己無關或者自己被忽略掉的想法。讓學生多說。英語教學既有科學性，也有藝術性。要想成為一名優(yōu)秀的英語教師，還需不斷學習，不斷拓寬視野，加油！跟崗學習工作總結樣本（二）靈寶市第一小學四語組楊娟萍時光荏苒，轉瞬半年的工作已經接近尾聲，在學校領導和老師的關懷和幫助下，自己很快適應了這里的生活，并能積極投身于跟崗學習之中，下面我將來市一小后近半年的工作、生活、學習等各方面的情況總結如下：一、工作方面在工作中，樹立為教育作貢獻的光榮感和責任感，把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑；能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，開拓學生思維，發(fā)揮學生的想象力，上好日常課，切實地向課堂四十分鐘要質量，使學生樂學好學。今年我教四十班語文，在打造高效課堂過程中，我積極轉變教學方法，研讀教材，在高效課堂驗收活動中順利達標。跟崗學習期間不忘本職工作。學校每次組織的考試，我所教的學科都穩(wěn)中求進。在中華頌全國萬校小學生魅力作文作文國家級大賽中榮獲國家級輔導金獎，并同時授予全國作文教研明星教師榮譽稱號；學術論文（成果）《淺析教學四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)》在____年度全國基礎教育教學學術論文成果評選中，被評為二等獎。二、生活方面學校的領導對我們跟崗學習的老師非常重視，給予了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我倍感溫暖。各級領導的關心和幫助使我很受感動，也幫我解除了后顧之憂，使我能更好的投身于工作之中。三、學習方面跟崗的過程本身也是學習的過程。市一小四年級語文組的老師給我的感觸也很深，每個老師做事認真、細心、周到，凡是學校布置要求完成的任務，都積極主動完成，從來不講代價和報酬，毫無怨言，特別是他們那種腳踏實地的精神非常值得我學習。我積極參加學校的教研活動，每次工作會議和業(yè)務學習都能準時參加，并做好筆記；認真學習其他老師的寶貴經驗，并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余，我還努力學習自己感興趣的內容。四、思想方面我時刻牢記自己是一名小學教師，思想毫不放松，生活中、工作上時時處處以一個教師的標準來嚴格要求自己。我還堅持讀書看報，通過各種渠道學習____路線方針政策，了解國內外大事，關注國際形勢。同時，我沒有放松理論學習，通過學習____知識，并和其他教師進行討論，使得自己在思想上隨時隨地和素質較高的教師保持一致，在行動中能明辨是非，勇往直前！五、其他方面我時刻牢記自己肩負的使命，盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的，我都積極主動去做。這半年的跟崗經歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經歷一次極大的豐富。跟崗學習工作總結樣本（三）____年____月____日至____月____日，我在位于廣州市培英中學的廣東省王建春教師工作室跟崗學習。在這20天里，我和高中一組的其他8名學員在王建春老師的帶領下，一起備課、上課、評課、參觀、學習，所見所聞所感所思于我是前所未有的，收獲很多，感觸很深，現(xiàn)總結如下：一、專業(yè)理論知識的提升1、認真聽取學習了7位專家的專業(yè)知識講座培英中學衛(wèi)作輝校長介紹培英中學校史和辦學理念，王建春老師講學習葉瀾教授的一節(jié)課的標準新課程背景下評課的若干問題做論文的智慧和思維;邱才訓主任講有效教學：策略與實踐;真光中學謝虎城校長講數(shù)據(jù)化、科學化、人性化教學管理模式的探索;蘿崗區(qū)教育科研發(fā)展中心劉艷紅教研員講生物教師怎樣開展教育科學研究;廣州市教育局教研室鐘陽主任講考試數(shù)據(jù)與質量分析、麥紀青科長講中學生物課型研究和課堂觀察.我認真聽了每一位專家的講座，近距離的接受專家的指導，使我對上課的模式、評課的標準、教師如何開展教科研、考試數(shù)據(jù)的有效分析等有了更深入細致的理解。例如，我一直對如何評課存在很多困惑，覺得不好把握評課的尺度。聽了王老師的講座，我認識到評課不是判課，評課是為了更好的促進任課教師自我的發(fā)展，是要說服人的科學的活動過程，很不簡單。學習葉瀾教授的一節(jié)好課的標準，讓我進一步認識到：一節(jié)課要從有意義、有效率、生成性、常態(tài)性和留有遺憾五個方面去有效的觀察、評價。2、靜心讀書王老師多次強調，教師一定要多讀書，深入的學習教育學、心理學的相關理論，帶領學員認真學習《學與教的心理學》、《學習，教學和評估的分類學》這兩本書。通過學習我認識到只教學不讀理論書籍的教師只能停留在經驗的積累上，不能升華為研究型的教育專家。同時理論的學習可以為我們更高效教學提供有力的理論支持，教育心理學的知識對我們的課堂教學很有幫助。我深刻的體會到大學畢業(yè)之后我讀的專業(yè)書、教育學的書越來越少，在思想上認識沒有得到明顯的提升，所以我不僅要認真讀好這兩本書，還要讀更多的書，開闊自己的視野，發(fā)散自己的思維，努力提高自身的教學理論知識水平。3、子課題研究順利開題____月____日下午，課題的開題報告會在培英中學現(xiàn)代科技中心隆重召開，胡繼飛教授、肖望教授、鐘苗博士、王建春校長參加了開題報告會。我的研究課題是利用參與式教學提高教學實效以我區(qū)高中生物教學為例,我就選題背景、課題研究的內容、主要問題、方法、階段等逐一進行闡述，隨后胡教授對我的報告進行點評，認為選題比較新穎，思路清晰，文獻分析做得很好，但還要進一步闡明參與式教學的含義，理清它與其他教學方式的不同。王校長認為，在課題研究中應注意參與是以什么形式呈現(xiàn),可以適當降低課題研究的難度，把題目范圍縮小一些，如中學生物參與式教學的實踐應用.專家的點評給我接下來應該在那些地方改進指明了方向，使我的下一步研究可以更有序的進行。二、課堂教學實踐的錘煉1、同課異構的感悟按照王老師的安排，我們9名學員就必修3的第2章至第4章的2節(jié)的內容在高二年級進行同課異構，各自設計教學的方案，集中展示，及時評課反饋，再反思小結。課前，我們9名學員分為兩個團隊，隊員相互幫助，集思廣益，精心完成每一個教學設計。學員間進行同課異構給我們的壓力不小，要在陌生的學生面前各展自己的教學風格，大家都比較緊張，每天晚上我們都在工作室備課學習到11點多直到保安催促、要關門才離開。我和陳迪老師同課異構教學的內容是神經調節(jié)、植物生長素的發(fā)現(xiàn),我和陳老師的教學風格很不一樣，她性格溫婉，講課注重知識點之間關系的梳理和整合、講述清晰細致全面，同時她注重探究，大膽引導學生設計實驗。我性格比較外向，注重啟發(fā)式教學，關注學生的反應比較多，課堂比較活躍，但有的核心概念的講解不夠到位。每次我上完課，又聽完陳老師的課，都會發(fā)現(xiàn)自己很多的不足，我想如果我再上一節(jié)課，一定可以把握得更好。課后，我們及時評課。在北樓的101會議室，王老師每次主持評課都有所不同，有時是任課教師先講自己的教學體會，其他老師再評課，有時先讓其他老師就教學過程中的某一方面進行評課，再由任課教師闡述自己的設計?？梢哉f王老師是費盡心思的為我們出難題，等我們討論后，王老師才拋出他的設計意圖，讓人恍然大悟，印響深刻又回味無窮，也是到此時方能理解王老師的一番苦心。雖然我早已不是新教師，但這次在培英的同課異構活動卻使我更深刻地認識到：課前備課最重要的是對教學目標的把握，圍繞這個目標再選擇恰當?shù)姆椒ê褪侄危怀鲋攸c的概念和原理，而其它的非主干知識可以略講或大膽交給學生自學，但課堂上一定的檢測反饋是有必要的，一節(jié)課的內容也應盡可能在生物課堂上解決，真的是受益非淺。2、校外聽課學習我們先后到省實驗中學、廣州四中、培英實驗中學、白云中學、廣州71中聽課學習，參觀了平沙培英學校、白云區(qū)的培英實驗幼兒園、培英實驗小學、中學，省實驗中學附屬天河學校、真光中學等十余所學校，真切地感受到培英中學的集團化辦學理念和成果，理解了均衡學位和優(yōu)質學位。在不同的學校聽課，我感受到廣州作為廣東省的省會城市，她的教學教研氛圍非常的濃厚，教研活動的開展是一步一步的落實，形成規(guī)則、不斷發(fā)展才有現(xiàn)在的局面，而且還在不斷的向前發(fā)展。廣州市教研活動的開展有效推動了教學，教學質量穩(wěn)居第一，同時也鍛煉出一大批優(yōu)秀的教師。二、開闊眼界科學考察1、華南植物園初到華南植物園，天空飄著毛毛細雨，風景如畫。華南植物園很大，植物種類繁多，我們漫步其中，一邊拍照一邊辨認各種植物。路邊的一株芙蓉開了粉紅和白兩種顏色的花，有的枝條上開單層花瓣的花，有的枝條上卻是重瓣花，我們觀察討論了好一陣，對花色可以用成花素來解釋，但單層與重瓣是生物變異嗎？還是長在一起的兩株不同植株？對此還是沒有確切的答案。一群生物教師的眼里、心里都是生物問題。2、廣州白云現(xiàn)代農業(yè)基地我們領略了一個占地3000畝的現(xiàn)代的花卉農業(yè)基地的風采，這里主要生產百合和菊花，出口日本、韓國。大片大片的菊花正在開放，空氣中蘊含著一股菊花的清香，有的工人正在收割新鮮的切花，切花要求開2-3度就要切了，還需要包裝、冷藏，再轉運出口。這里的花苗都是通過植物組織培養(yǎng)大量生產。我們參觀了植物組織培養(yǎng)的車間，看到工人們正在進行接種、分苗移栽等操作。作為生物教師我們熟悉植物組織培養(yǎng)的流程，但親眼見到整個完整的實踐過程卻很少，我們從中了解到當下花卉栽培的一些情況，感受到科技轉化而來的巨大生產力和經濟價值，還拍了很多照片，豐富以后上課的素才。三、團結就是力量團隊合作1、主持人王建春老師。陽光-簡約是他的風格，在我的眼里他為人自然、謙和、真誠、務實。他在跟崗學習的前期就做了大量的準備工作，細心安排學員們的食宿，事先了解學員的基本情況，精心設計同課異構教學活動的內容；在跟崗學習期間他認真聽完我們每一位學員的每一次課，并給與真誠的獨到的點評和建議，同時耐心地指導學員怎樣做論文、做課題、開展教育教學研究，他還充分利用周末帶領學員四處參觀考察，20天里滿滿的行程都是王老師對我們的關心和厚愛。王老師對我們嚴格要求，他自己也在努力追求這樣一種教學境界：讓學生快樂、輕松地學習生物科學，讓學生理解生物學科的本質、感受生物科學的魅力，這些從他的課堂就可以反映出來。也正是他這種追求教育的本質的精神深深的感染著我們大家。2、組長謝務城、馬晉閩。謝組長還是我們骨干教師培訓班的班長，他工作特別認真負責，待人友善，幽默風趣。他負責我們的任務分工和落實，工作細致，考慮問題周全。馬組長要負責工作室的博客，任務雖重卻出色的完成，他的課堂精彩紛呈，讓我們領略到廣州一流學校老師的教學智慧。3、學員陳迪、吳紅燕、高彥、鄭敏、李亭、倫梓駿和張傳德。我們分別來自廣東省的各個地方，我們一起學習、討論、參觀，我與一群熱愛生物教學的優(yōu)秀高中生物教師在一起交流，雖然有壓力，覺得精神上很充實，討論的生物課堂教學就很專業(yè)，有深度，更重要的是還有專家的指導，就不是白菜煮白菜了。在討論問題時那種思維的碰撞，醍醐灌頂?shù)母杏X真讓人非常受益，特別的難忘。短短的20天過去了，王老師和高中一組的每一位學員都給我留下了深刻的印象，我們結下了深厚的友誼，正如學員張傳德在臨別講話時說的一樣，在廣州市培英中學這段日子里，留下了我們美好的回憶，我們在這里拼搏過，奮斗過，流下了汗水，留下了歡笑，也有過苦悶，有過彷徨，但更多的是快樂，是心與心的交碰。我們懷著責任與使命而來，帶著感悟與感動而歸，20天后的今天我們難說再見！感謝省教育廳、第二師范學院和培英中學的各級領導、專家、老師！感謝亦師亦友的王建春校長！____年骨干教師跟崗學員跟崗總結范文____年____月____日至____月____日，在廣東省第二師范學院數(shù)學系的安排下，我們初中數(shù)學骨干教師培訓班赴厚街竹溪中學學習小組的９個學員在東莞市厚街竹溪中學余再超教師工作室開展了為期20天的跟崗學習。在通過集體備課、雙向聽課、說課評課、班級管理案例分析、課題研究和專題講座等形式促進自身專業(yè)的發(fā)展。使我的教育思想、教學觀念、教育教學理論都經受了一次科學的洗禮,也必將影響到我以后的教學方法、教學手段、教育教學策略的更新。以下是我在跟崗中的一些心得體會一、感受名師的風采余老師他謙遜真誠、又風趣幽默，沒有一點架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學習了。而在之后的跟崗學習的日子里，我們更看到他學識淵博，目光長遠，高瞻遠矚，胸懷廣闊。他身上的那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻的精神和他一絲不茍、嚴肅認真的工作作風。他每天都總是精神抖擻充滿干勁，似乎有用不完的勁兒，這是一種崇高的思想境界，這是一種無私奉獻的精神，這是一種高尚的師德！二、更新了教育觀念通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新課程教育理念的教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的教育觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在課堂教學中，要打破教師主宰課堂的慣例，教師要通過創(chuàng)設情景引導的學生積極主動的參與到課堂中來，讓學生成為課堂真正的主體。我們教師只有從觀念上更新，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。跟崗學習過程中，通過寫教學反思和聽課反思，使我深刻明白“反思三年成名師”這個道理。因此，實實在在的反觀自己的課堂，從中思索得失是很有必要的。教師應該隨時以學生為鏡子來反思自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處，找出自己的不足。唯其如此，才能被學生敬仰和接受。本次跟崗學習中讓我從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，讓我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足，對我原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。三、提高了教育理論水平我們這一期學員都是來自教學一線的初中數(shù)學教師，雖然在平常的教學中有困惑，也有感受，但是由于長期繁重的教學任務和競爭壓力使得我們“沒有時間”對教育、教學中的問題進行比較系統(tǒng)的思考和研究，因而在教研方面的成果微乎其微。通過余老師和工作室成員的悉心指導，使我明白了“磨刀不誤砍柴工”的道理，用理論指導實踐教學更有事半功倍的效果。在以后的教育教學中，要多學習教育學、心理學等理論知識，同時還要堅持寫教學反思、教育心得。我堅信，在以后的工作中只要能夠堅持把教學中的一些心得體會收集起來，一定能對我的教學起到更好的指導作用。本次跟崗使我從教育理念和專業(yè)知識各方面充了電，但我感覺到，跟崗的更深層次的意義是給我們打開了一扇窗口，對我們提出了一個更高的標準，隨著社會的發(fā)展，科技的進步，國家對教育的要求越來越高，這就使得教育要不斷加快改革的步伐，以適應社會的需求。如果我們僅僅是滿足于目前的知識與能力，或許不會太長的時間后我們就會跟不上時代的步伐，甚至會成為不合格的教師，因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識與能力，而且要學會學習、善于學習，這就要求我們在以后的工作中不僅要在平時的教學中實踐，也不能放松對教育理論的學習，要不斷提升學習的能力來應對教育改革快速的發(fā)展，這樣才能使我們不愧對教師這個稱號，才能真正辦人民滿意教育、做學生信賴師長。跟崗學習工作總結樣本（四）這次我能參加____年廣東省山村優(yōu)秀教師掛職鍛煉培訓感到非常榮幸，更榮幸的是我被分配到東莞市長安鎮(zhèn)中心小學掛職鍛煉，因為長安鎮(zhèn)中心小學是名校。我們在這里參與的活動非常豐富，學校安排的非常周到、科學。如1.全程參與行政會議，我們一共參加兩次行政會議，討論學校的大事，如外出開展校本培訓活動等。2.參加學校行政班子為我們開設講座，如孫德明校長與我們交流辦學思想;劉錦權主任為我們講教學管理情況;邱宇燕副主任為我們介紹了德育管理情況、陸銳通主任為我們講授了信息化建設、檔案管理和后勤管理等;周躍熙主任為我們講藝術科學教育。3.參觀學校課室、功能室場，了解學校的管理，特別了藝術班的情況。4.觀摩各種名師展示課，增進了解名師的風采。如參加東莞市長安鎮(zhèn)小學語文名教師匯報教研研討活動。5.學習了學校贈送的《管理制度匯編》資料。通過跟崗學習讓我最深的幾點：一、讓我深深感受到校長在學校的重要地位，長安鎮(zhèn)中心小學的孫德明校長被稱為東莞名校長，他既有魅力，更有魄力，他非常聰明，經常學習，經?？磿?，用先進的知識理念引領老師。在這里讓我知道，校長要比老師更勤奮學習，更勤奮工作。名師名校是要付出的。二、話說強將手下無弱兵。長安鎮(zhèn)中心小學的行政班子在孫校長的引領下都能獨當一面，心往一處想，力往一處使，孫德明校長說：長安中心的成功就是我們這一桌人的成功，長安鎮(zhèn)中心小學的失敗就是我們這一桌人的失敗?？上胄姓嘧拥牧α?，要想成功必須凝聚行政班子的力量。三、學校最大的成功就是老師的成功，要想老師成功就給老師發(fā)揮的平臺，就是能給老師發(fā)揮的平臺，學校的教育教學活動非常多。如名師、教壇新秀展示課，班主任工作室等活動。讓名師更名師，讓其他的老師學有榜樣，學有目標。通過短短的兩周跟崗學習中讓我大開眼界，增長見識，學會管理，提高素質。我要把學習到的知識聯(lián)系本學校的實際情況，學習長安鎮(zhèn)中心小學人精神，理清思路，大膽創(chuàng)新，抓住重點，扎實工作，把大槐鎮(zhèn)中心小學辦成恩平的示范學校。結合培訓學習學到的知識及本學校的實際情況，我冷靜反思，認真分析，與名校對比找差距，借鑒經驗，大膽創(chuàng)新，大膽實踐，敢于改進，通過反復思考，以立足本校，挖掘潛能，發(fā)揮優(yōu)勢，增創(chuàng)佳績作為今后改進工作的重點，努力把大槐鎮(zhèn)中心小學辦成恩平農村的名校。我的改進行動計劃如下：一、以活動為平臺，提升學校名氣在參觀學校期間，我非常注意觀察學校的活動情況，學校幾乎每天都有活動，如大課間活動，教研活動，校本培訓活動，專家講座，興趣班培訓等，活動非常豐富，并且搞得有聲有色，水平相當高。正如長安鎮(zhèn)中心小學的孫德明校長所說：組織老師、學生參加活動、比賽，爭取到榮譽，能凝聚大家的力量，增強師生的團隊精神，可以提升老師、學生的名氣，更能提升學校的名氣，我們當校長就多給老師、學生這樣的平臺。今后，凡是恩平市以上的活動我們都大膽參加，敢于挑戰(zhàn)，向更高、更強的標邁進。此外，結合我校的實際，借鑒東風東的經驗，也可以多開展活動，扎實我們的基礎，我準備開展教研活動有①每周課例，即每周安排一個老師上公開課，每個老師每學期都有一次機會;②每學期舉行名師課、教壇新秀課，即每學期班子、骨干教師都上一次示范課;③組織老師到廣東省千校扶千校的江門市范羅岡小學聽課，開闊視野，增長知識。開展校本培訓活動有①借鑒東風東路小學的經驗，成立班主任工作室，定期組織班主任開展交流活動，每次交流活動班主任都說自己在工作中一件成功或失敗的事情，大家研討，共同分析，共同提升，共同總結經驗;②邀請恩平市、江門市（如范羅岡小學）的教育專家到學校開講座，提升老師的素質。開展的德育活動有①隆重的升國旗和國旗下講話儀式;②大課間活動;③成立美術書法，閱讀寫作，籃球，乒乓球，足球，跳繩等興趣培訓班。二、以課改為重點，全面提高教學質量大槐鎮(zhèn)中心小學近幾年都是致力于布局調整，合并學校，創(chuàng)建等級學校，綠色學校，規(guī)范化學校，教育強鎮(zhèn)，校安工程等工作。在完成這些工作后，該如何保持學校的先進性，我想應該把主要的精力放在提高教學質量上來。要提高質量必須改革，改革課堂教學結構模式。大槐鎮(zhèn)中心小學從____年____月份開始開展高效課堂教學模式的課題實驗。但是，還不夠成熟，成效不大，還沒有形成自己的課題論文。但是，老師們已形成課改的共識，營造了一定的氛圍，我們要把這種共識、氛圍鞏固好，發(fā)揮好，借鑒東風東的經驗，給老師平臺，把這個課題打造成恩平農村教育的一張琵琶。本課題的主要特色在于課前自學兵教兵，課中互學兵教兵，課后互評兵教兵，將優(yōu)秀生與學困生捆綁在一起，實行一幫一、兵教兵的戰(zhàn)術，互幫互學，教師只是在適當?shù)臅r候加以點撥，一改以前滿堂灌的教學模式，充分體現(xiàn)學生的主體地位。要通過高效課堂教學模式改革提高學生的語言表達能力，同學們合作交流能力，增強學生自學的意識，活躍課堂的氣氛，提高學生學習的勁頭和信心，全面提高教學質量。要通過高效課堂教學模式的改革，把大槐鎮(zhèn)中心小學打造成恩平市農村小學課改示范窗口單位。通過高效課堂教學模式的，促進恩平農村教學質量的提升，起到專業(yè)引領作用。三、以綠為特，創(chuàng)設和諧校園大槐中心小學方圓115畝，這樣大的校園在全市是不可多得的資源，如何利用好資源呢我們就從地大物博上做文章，以花為友，以