．小學(xué)初中高．高命點價歌思內(nèi)和者觀態(tài)[題組一思情感類1．(2018·重慶一中模)閱讀面這首唐詩，完(1)～題。長安秋望趙嘏云物凄清拂曙流，漢家宮闕動秋。殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美不歸去，空戴南學(xué)囚?！咀ⅰ竣僭娛勤w嘏舉進士不第后客居長安時所作。②云物：云霧。③南冠記載晉侯觀于軍府，見鐘儀，問之曰：“南冠而縶者，誰也？”有司對曰：“鄭人所獻楚囚也?！焙笠阅瞎凇⒊魹榍敉降拇Q。(1)下列對這首詩的賞析，不正的兩項()A．首聯(lián)“凄清”二字，既寫秋的清冷，亦指心境的凄涼；既屬客觀，亦屬主觀。正是這二字為全詩奠定了感情基調(diào)。B．頷聯(lián)描繪的是秋暮時分的場星幾點”是目見笛一聲”是耳聞，目見與耳聞相結(jié)合，饒有情致。C．頸聯(lián)運用了擬物手法，以“”賦菊，以“愁”狀蓮，使得這深秋花事不僅形象傳神，而且主觀色彩濃厚。D．詩中的景物不僅有廣狹、遠、高低之分，而且體現(xiàn)了天色隨時間推移由暗而明的變化。全詩意境深遠和諧，風(fēng)格峻峭清新。E．這首七律通過詩人眺望中的聞，寫深秋拂曉的長安景色和羈旅思歸的心情。解析：選BC。項，應(yīng)為拂曉時C，應(yīng)為擬人手法。(2)詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？怎樣表達的？請簡要分析。答：解析：考生應(yīng)該從意象、意境、手法角度去分析。情感關(guān)鍵詞“不歸去”“空”，表明留而無用，欲歸不得的無奈魚是思念故鄉(xiāng)的代名詞冠囚”為囚徒的代稱。答案：感情：故園之情，歸隱之思，欲歸而不得的無奈。手法：①用典。上句用西晉張翰的典故表明自己的故園之情和歸隱之思句用春秋鐘儀的典故表明居長安之無用直胸臆?！安粴w去”“空”表明留而無用，欲歸不得的無奈。小學(xué)初中高

．小學(xué)初中高．2．閱讀下面這首宋詞，完(1)(2)。高陽臺西湖春感張炎接葉巢鶯，平波卷絮，斷斜歸船。能幾番游？看花又是明年。東風(fēng)且伴薔薇住，到薔薇、春已堪憐。更凄然，萬綠西，一抹荒煙。當(dāng)年燕子知何處？但苔深韋曲，草暗斜川。見說新愁，如今也到鷗邊。無心再續(xù)笙歌夢，掩重門、淺醉閑眠。莫開簾，怕見飛花，怕聽啼鵑?！咀ⅰ竣購堁祝耗纤沃母衤膳稍~人，宋亡以后，家道中落，貧難自給，即落魄縱歡江江北縱橫千里的地方泊于愿意北向俯首事敵長期寓居臨安斷橋：西湖孤山側(cè)橋名。③西泠：西湖橋名。④韋曲：在長安城南皇子坡西，唐代的名門望族韋氏居于此地，因名韋曲。(1)下面對這首詞的理解和鑒賞，正的兩項()A這詞借詠西湖發(fā)破家亡的哀愁頭三句寫景景襯托國破家亡的凄涼能幾番游”二句最沉痛，抒發(fā)出人生短暫的無限哀愁。B愁也鷗邊”暗了辛棄疾的兩句詞手笑沙鷗身都是愁意謂連悠閑的沙鷗，也生了新愁。沙鷗之所以全身發(fā)白，似乎都是因“愁”而生的，因此古人常借用沙鷗的白頭來暗寫自己的愁苦之深。C．“當(dāng)年燕子知何處？”此句用劉禹錫詩：“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”此詞在劉詩基礎(chǔ)上進一步點明了自己的故國之思。D簾見飛花怕聽啼”句”應(yīng)“掩門””照應(yīng)“卷絮”鵑”照應(yīng)“巢鶯”，首尾呼應(yīng)，營造了一種花飄飛絮、杜鵑啼血的悲涼氛圍。E．這是一首寫暮春時景的詠物。寫春天的景色等是實寫，寫內(nèi)心的亡國之痛則是虛寫。以景示情，以情帶景。讀來耐人尋味，耐人咀嚼，很有豪放派的詞風(fēng)。解析選A項番游”句抒發(fā)的是惜春之愁項有豪放派的詞風(fēng)”錯誤，這是一首婉約詞。(2)這首詞中，詞人的情感發(fā)生了怎樣的變化？請寫出詞人情感發(fā)展的脈絡(luò)并作簡析。答：解析解此題，要理解整首詞內(nèi)容住詞中描寫的景物所傳達出的不同的愁思分析詞人的情感變化。上片起筆寫景比較平緩葉巢鶯，平波卷絮”表現(xiàn)出一派平和且令人愉悅的深春美景幾番游”筆鋒一轉(zhuǎn)，寫“東風(fēng)薇暮春之景，體現(xiàn)惜春之情；下“年燕子知何處化“時王謝堂前燕的典故點明故國之思在這種情懷下見飛花，怕聽啼鵑”就抒發(fā)了強烈的國破家亡的哀傷。答案愉之情鶯燕舞春深厚惜春之情東已逝薔花開只下一抹荒煙。小學(xué)初中高

．．小學(xué)初中高．．國破家亡的哀傷之情：漂泊在外，愁思滿懷，怕見落花，怕聽杜鵑啼叫。3．閱讀下面的宋詞，完(1)～題。南柯子憶仲

殊十里青山遠，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥怨年華。又是凄涼時候在天涯。白露收殘月，清風(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家？(1)下列對詞的理解和分析，正確的兩項(A．詞的前兩句先遠寫“青山”近寫“退潮后的沙灘”，遠近結(jié)合畫富有層次感。B．詞的前三句從視覺和聽覺的度，運用動靜結(jié)合、虛實相生的手法描繪景物。C．“啼鳥怨年華”一句，運用人的手法，形象生動地表達出詞人內(nèi)心的愁怨。D．詞中運用“青山”“白露”曉霞”“綠楊”等意象，繪制清新亮麗之景，襯托內(nèi)心的愁苦情緒。E花”在詞中有特指，表層問荷花，實際暗示詞人情操的高潔。解析：選BD。項，沒有虛實相的手法D項，是樂景襯哀情。(2)這首詞抒發(fā)了作者哪些思想感情？請結(jié)合詞句簡要賞析。答：解析：注意結(jié)合詞句“怨年華”“在天涯”“記得”作答。答案①發(fā)了作者年華易逝青春不再的憂傷之情從“數(shù)聲啼鳥怨年華”一句可以看出這一點②抒發(fā)了作者天涯漂泊厭倦之情“又是凄涼時候在天涯”一句可以看出③抒發(fā)了作者對物是人非的復(fù)雜心情?！熬G楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家詞人站在荷塘邊，想起從前路過此地，乘著酒意，觀賞荷花，引發(fā)叩問還記得那年買酒喝的那個醉漢嗎？”4．閱讀下面這首宋詞，完(1)(2)。臨江仙徐昌圖飲散離亭西去，浮生常恨飄蓬?；仡^煙柳漸重重。淡云孤雁遠，寒日暮天紅。今夜畫船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢，輕浪五更風(fēng)。(1)下列對詞的理解和分析，正確的兩項(A散離亭西去”交代了時間地點，點明詞人飲罷餞行酒，與親故辭別西去，奠定了全詞的情感基調(diào)。B生常恨飄蓬”中的“常恨道出了“離別”對詞人來說并非第一次了，每重演一次，就會增加一分身世飄零之恨。C．寫“煙柳重重”實際寫“離重重”，是把抽象、無形的愁情寄托在具體形象的煙柳中小學(xué)初中高

小學(xué)初中高來表現(xiàn)。D云孤雁遠，寒日暮天紅”句，借景抒情，展現(xiàn)了一幅寥遠凄清的暮秋圖，抒發(fā)了詞人深深的孤寂離愁。E畫船何處？潮平淮月朦朧”人自問自答借“潮平”“月朦朧”這幅清新亮麗之景，表達內(nèi)心的自信。解析：選AEA項了間錯誤了全詞的情感基調(diào)”也略顯牽強E項新亮麗”錯誤信錯誤，詞意看應(yīng)是“朦朧凄清”之景，表達內(nèi)心的“孤獨寂寞”之情。(2)詞的下片最后三句表達了詞人什么情感？是如何表達的？試作簡要分析。答：解析：答題時要注意結(jié)合詩歌的標題、注釋和詩歌中表情達意的重點字詞進行分析散離亭西去”“浮生常恨飄蓬”包含著詞人聚少離多經(jīng)漂泊的羈旅之愁“酒醒人靜奈愁濃”“殘燈孤枕夢”表達了詞人深深的離愁別緒及別后的孤寂凄涼之情式意從直接和間接的角度進行分析。答案表內(nèi)心的“離別之苦”羈旅之愁”“寂寞之情”用的手法先是直抒胸臆直接點明內(nèi)心的愁苦最兩句以景結(jié)(或借景抒)通“殘燈”“孤枕”“五更風(fēng)”等意象，烘托出一種凄清的意境，表達內(nèi)心的愁苦之情。[題組二評觀點態(tài)度類5．(2018·孝感高三月)閱讀面這首唐詩，完成后面題目。有嘆杜

甫壯心久零落，白首寄人間。天下兵常斗，江東客未。窮猿號雨雪，老馬怯關(guān)山。武德開元際蒼生豈重攀?！咀ⅰ竣俅嗽姙槎鸥ν砟甑淖髌?。②江東客：詩人自稱。③武德：唐高祖的年號。開元：唐玄宗的年號。武德至開元時期，是唐朝治理最好的時期。有人評論此詩“雖身在苦難，卻心系蒼生”，請結(jié)合詩的首聯(lián)和尾聯(lián)作簡要分析。答：答案：首聯(lián)寫詩人的壯志早已衰退，年老白頭而寄居他鄉(xiāng)，抒發(fā)的是個人壯志難酬的感慨。尾聯(lián)詩人感嘆當(dāng)今的百姓難以上武德至開元時期那樣的盛世安定生活了為百姓所遭受的苦難哀傷的同時，又蘊含著一種希望國家興旺昌盛、百姓生活安定的心系蒼生的情懷。小學(xué)初中高

小學(xué)初中高6．(2018·銀川一中月)閱讀面這首詩歌，完成后面題目。新年作

[唐]劉長卿鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨潸然。老至居人下，春歸在客先。嶺猿同旦暮，江柳共風(fēng)煙。已似長沙傅，今又幾年?！咀ⅰ竣僭姙樽髡哔H南巴尉時所作。②長沙傅：賈誼，他曾被貶為長沙王太傅。三年后被召回長安，為梁懷王太傅。詩人為什么獨自流淚？請結(jié)合詩歌的內(nèi)容簡要回答。答：解析這首詩是詩人遷至潘州次后乾元二年所作腹冤屈化作詩語鄉(xiāng)新歲切，天畔獨潸然”。新年已至，自己與親人們相隔千里，思鄉(xiāng)之心，自然更切。人歡己悲，傷悲之淚“潸然”而下。答案：①適逢新年，思鄉(xiāng)心切；②老年被貶，客居異鄉(xiāng)；③時光流逝，歸期渺茫。7．閱讀下面的古詩，回答問題溪橋晚興鄭協(xié)寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊。一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑?！咀ⅰ竣賲f(xié)：南宋遺民。②芊芊：草木茂盛。有人說詩中的“閑”字表現(xiàn)了詩人閑適恬淡的心境意種說法嗎？請結(jié)合詩歌簡要分析。答：解析首明確觀點然運用詩歌的內(nèi)容解釋意抓住注釋和詩歌中表情達意的重點詞語。此題注意抓住關(guān)鍵詞語“寂寞”“晚照”“杜鵑”和注釋中的“南宋遺民”作答。答案：不同意。本詩表面上看是表現(xiàn)了詩人悠閑、恬淡、無所事事，閑立觀賞一川晚照的情景，其實內(nèi)心是無比的凄涼、孤獨和惆悵。亭基寂寞，野渡無人，落日晚照，杜鵑啼血，再加上詩人特殊的身份——南宋遺民，因而故國之思，亡國之痛自不待言。8．(2018·鄭州市高三模擬)閱下面這首詩，完成后面問題。南澗中柳宗元小學(xué)初中高

小學(xué)初中高秋氣集南澗，獨游亭時回風(fēng)一蕭瑟，林影久參差。始至若有得，稍深遂忘疲。羈禽響幽谷，寒藻舞淪漪。去國魂已游，懷人淚空垂。孤生易為感，失路少所宜。索寞竟何事？徘徊只自知。誰為后來者，當(dāng)與此心期！【注】①南澗地永州之南本為作者謫居時所作②午正中③期：約會。蘇東坡曾云：“柳儀(柳宗元)，憂中有樂，樂中有憂，蓋絕妙古今矣?！闭f說你對《南澗中題》中“樂”“憂”的理解。答：解析：本題考查詩人的觀點態(tài)度。結(jié)合注釋，聯(lián)系其背景，對此應(yīng)該不難理解。答案：詩人被貶后，游南澗，寄情山水，本是解人煩悶的樂事，詩人也似乎有所得，忘記了疲勞。然而羈鳥鳴叫，寒藻漂浮，卻又偏偏勾起他的苦悶和煩惱。觸景生情，想到自己的被貶，那種孤寂與悲憤無法擺脫，憂從中來。9．閱讀下面這首詞，按要求回問題。水調(diào)歌葉夢得秋色漸將晚霜信報黃花小窗低戶深映路繞欹斜問山翁何事坐看流年輕度，拼卻鬢雙華。徙倚望滄海，天凈水明霞。念平昔空飄蕩遍天涯歸三徑重掃松本吾家卻悲風(fēng)時起冉云間新雁，邊馬怨胡笳。誰似東山老，笑靜胡！【注】①詞為作者退居太湖邊的卞山時所作東山老指東晉名臣謝安，曾隱居?xùn)|山，故名。他是歷史上著名的以弱勝強戰(zhàn)例——淝水之戰(zhàn)的總指揮。③胡沙：即“胡指代北方各民族發(fā)動的戰(zhàn)爭。本詞中“歸來三徑重掃松本家”化用了陶淵明《歸去來兮辭》中的“三徑就荒猶存”你認為本詞《歸去來兮辭中這兩句字面相似的語句表達的思想感情相同嗎？為