第頁我的小學(xué)六年級作文我的小學(xué)六年級作文篇1

志向是石，敲出星星之火；志向是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；志向是燈，照亮夜航的路；志向是路，指引你走到黎明。都說生活的船不能沒有志向的帆；都說生活的志向就是為了志向的生活；而志向的生活中最歡樂的時(shí)間，便是幻想的花季。

同全部人一樣，我也有志向，我的志向是成為一名同聲翻譯。我之所以會有這個(gè)志向，是因?yàn)槲以吹竭^這樣一個(gè)片段：一位訪華的大使在發(fā)表演說時(shí)，旁邊有一位女翻譯，幾乎在同一時(shí)間內(nèi)，能夠?qū)⒋笫拐f的話翻譯出來。在那樣一個(gè)莊重隆重的場合，要在最短的時(shí)間內(nèi)，用最精確、恰當(dāng)?shù)恼Z言向公眾傳遞信息，是多么了不得的一件事呀。從那以后，我對同聲翻譯這個(gè)職業(yè)充溢了無限的憧憬。當(dāng)然，我也知道，光有志向可不行，更重要的是要付諸于行動。因此，我也為了我的志向而在不懈的努力著：我發(fā)覺我對英語越來越有愛好了，在課余時(shí)間我喜愛聽英文歌曲，看英文原聲電影，來提高自己的語感。每天背半小時(shí)的單詞，來增加自己的詞匯量。閑暇時(shí)與摯友們開一個(gè)英語辯論會，來提高自己的口語表達(dá)實(shí)力。我信任：只要我腳踏實(shí)地地一步步走下去，就會到達(dá)志向的彼岸。

我堅(jiān)信：在征程中，我們奔跑著，只為留下或多或少的拼搏的痕跡。我堅(jiān)信：待到再回眸處，再凝視時(shí)，生命的價(jià)值在熠熠生輝。我堅(jiān)信：我們將懷著獨(dú)一無二的的心情，追著太陽，追著浪潮，追著生命，追向心中的夏花絢麗處。

我的小學(xué)六年級作文篇2

假如你問我最喜愛誰?我堅(jiān)決果斷的告知你:“是我的爸爸！”假如你還問我最欽佩誰？我還是會毫不猶豫的回答你：“還是我的爸爸！”我的爸爸長著一雙小得稀奇的眼睛，小小的眼睛上架著一副大大的眼鏡。爸爸的鼻子高高的，嘴巴小小的。我的爸爸是個(gè)特別了不得的工程師，曾經(jīng)設(shè)計(jì)過不少美麗的高樓大廈！記得上次爸爸帶我去他們新華印刷集團(tuán)的工地參觀。還沒進(jìn)大門，我就望見了“新華印刷集團(tuán)”這幾個(gè)醒目的大字，接著后面便是兩棟美麗的大樓。突然我的眼前出現(xiàn)兩間房子，一間是工人的休息室，一間是工人的醫(yī)務(wù)室。我問爸爸：“為什么工人還要休息室和醫(yī)務(wù)室呢？而且還帶有空調(diào)呢？”爸爸親善的望著我，摸著我的頭說：“孩子，你想想看，工人也是人??！也須要休息??！醫(yī)務(wù)室呢，是為一些中暑工人打算的。”爸爸剛說完，我心想到：爸爸真是太了不得了，懂得關(guān)切別人。我信任工人們有了肯定的休息時(shí)間，這兩座大樓建好后，肯定特別漂亮、美麗?？隙芙o員工創(chuàng)建一個(gè)良好的工作環(huán)境。我愛爸爸！更是無比的欽佩我的爸爸！長大以后，我也要像爸爸一樣，做一個(gè)對社會有用又懂得關(guān)切別人的人！

我的小學(xué)六年級作文篇3

六歲的時(shí)候，媽媽牽著我的手走進(jìn)了試驗(yàn)小學(xué)的一年一班的教室，見到了美麗的何老師。她就是我的語文老師，也是我的班主任。

何老師對我們的學(xué)習(xí)要求特殊嚴(yán)格，她總是要求我們仔細(xì)聽課，我們卻總是會犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤。我的摯友劉奕卓和我的同學(xué)寧怡上課時(shí)靜靜地講小話，何老師望見了，嚴(yán)厲地指責(zé)并教化了他們，但我們何老師從不懲處任何同學(xué)。我們最膽怯 見到何老師的表情，她的眉頭緊鎖，我們就會與感到有不好的事情發(fā)生了，這時(shí)的我們會短暫變乖一點(diǎn)，吵鬧的教室會寧靜下來。

何老師對工作很仔細(xì)，她講課生動而又好玩，有時(shí)講得我們哈哈大笑，有時(shí)又講得讓我們非常感動。她還擅長發(fā)覺我們的優(yōu)點(diǎn)、特長，或者我們還有哪些做得不夠好的方面。比如，我比較膽小，老師就激勵我課堂發(fā)言，夸我聲音洪亮，夸獎我作文寫得好，激勵我大膽地把自己的作文念給大家聽，聽了老師的話，我寫作文更有信念了。

生活中何老師對我們很親善，她像媽媽一樣細(xì)心地照護(hù)我們。她常常帶著我們玩老鷹捉小雞，跳繩的嬉戲。每年她帶著我們?nèi)嗳ゴ河?，秋游的時(shí)候，我們都?xì)g欣鼓舞，她時(shí)刻忙前忙后，關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，她甚至還和我們一起玩各種游樂設(shè)施，也歡樂得像個(gè)孩子。

何老師跟我們建立了深厚的感情，我們都特別喜愛何老師，在我們的心目中何老師就像我們的媽媽。每次放寒暑假時(shí)，過了一段時(shí)間，我都有點(diǎn)想老師呢。我多么希望何老師始終是我們的班主任??！

我的小學(xué)六年級作文篇4

小學(xué)生活快要結(jié)束了，就如一支引線快燃盡的煙花，即將升空，綻放出絢麗的煙火；就如一場引人入勝的音樂會，即將閉幕，響起那熱情的掌聲。回首過去，那段美妙的回憶，被時(shí)間的海浪沖到童年的沙灘，同學(xué)之間的友情，凝合成一顆純凈無瑕的結(jié)晶，那些喜怒哀樂，悲歡離合被保藏在時(shí)間的古書里。六年的朝夕相處，六年的喜樂生活，我們即將揮手告辭，各奔東西，難免會有些舍不得。舍不得，舍不得我敬愛的同學(xué)們，舍不得六年來深厚、真摯的友情，舍不得那段美妙、快樂的日子。

六年時(shí)間的磨煉，讓我們從一個(gè)懵懂的小孩，變成機(jī)智、穩(wěn)重又頗有幾分成熟的大孩子。那些童真、童趣已被時(shí)間封鎖，那開啟枷鎖的鑰匙也逐波而流，找也找不到了。我們漸漸地長大，別人發(fā)覺了，而自己卻沒發(fā)覺。就好如一睡醒，就變成了大孩子了。我恨時(shí)間，恨它來去匆忙，恨它奪去了我童真、童趣?？珊抻钟惺裁从媚?？每天去恨它卻是一種消極的狀態(tài)。所以，我只能夠去利用它罷了。

六年的相處，讓我對6。2班的每一個(gè)同學(xué)都有了解。他們的特性，他們的優(yōu)缺。把6。2班編織成了我們的“其次個(gè)家”，我們?nèi)缤且患胰?，同在學(xué)習(xí)，同在玩耍，彼此也結(jié)下了深厚的情結(jié)，畢業(yè)那一天即將到來，那時(shí)，我們會告辭同學(xué)，告辭老師，告辭我們的6。2班！我不想那一天到來，不想！我不想看到同學(xué)們泣不成聲——那大顆大顆的淚珠，那難受的表情，我都不想看到。我只想在那一天，看到同學(xué)們久違的笑，欣慰的笑，熱忱的擁抱，不舍地告辭。在面對分別，我們要樂觀。有個(gè)人曾這樣說過：“忘掉過去，迎接將來”。既然事已經(jīng)過去，又何必跌落下失落的低谷呢？要重新振作起來，才有信念，去接著奮斗。我只有在臨別之際，真心地祝愿大家。

再見，我的同學(xué)，再見，可愛的母校，再見，尊敬的老師，再見，難忘的六年………

我的小學(xué)六年級作文篇5

人每時(shí)每刻都在成長，從牙牙學(xué)語的嬰兒到白發(fā)蒼蒼的老人，都有著不同的成長經(jīng)驗(yàn)和多姿多彩的成長故事。同事也在時(shí)常不刻地明白一些事，懂得一些道理。我也有我的成長故事。

小時(shí)候，我特殊喜愛練字，有事沒事就在本子上寫一寫。爸爸媽媽還給我買了一本字帖，我經(jīng)常帶到幼兒園里練字?？粗锇閭兺秮砥G羨的眼光，我心里美滋滋的。

上一年級時(shí)，老師也夸我字寫得好，寫得“老練”，還在書上用印章蓋了“小小書法家”的字樣。我得意極了，向同學(xué)們炫耀。我慢慢傲慢起來，不再像以前那樣舍命練字，天真地以為自己不再練字了，班上也沒有人的字比我好。

但從四年級起先，我寫的字起先走下坡路了，有時(shí)為了作業(yè)寫快點(diǎn)，字寫得龍飛鳳舞，作業(yè)本成了“涂鴉王國”，爸爸的罵聲也增多了。課堂上，我發(fā)覺老師夸的不再是我了，更多的是呂桐、蘇桐。我也曾不服，但看了她們毫無涂改、端端正正的字后，覺得自己的字的確比她們差了一大截，“事實(shí)面前不能不低頭”，我心服口服。

我懊悔，懊悔當(dāng)時(shí)的傲慢；懊悔當(dāng)時(shí)的半途而廢，沒有堅(jiān)持不懈地練，沒有鍥而不舍的精神。經(jīng)過一段懺悔后，我的.心情似乎平衡了很多，決心把字練好。起先好景不長，沒多長時(shí)間，我便把這事漸忘了，寫字不自覺地回到了原來的樣子。

一個(gè)星期五，因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)少，所以我早早就把作業(yè)寫好給爸爸檢查，跑去看電視了。過了一會兒，爸爸怒氣沖天地把我叫到了書房，我知道肯定沒好事，就害怕生生地走到爸爸面前。爸爸正在氣頭上，拿著我的作業(yè)本用力拍著桌子，響聲響徹云霄，嚴(yán)厲地說：“你這叫什么字！作業(yè)本被你當(dāng)圖畫本啦？我從來沒見過哪個(gè)女孩子作業(yè)本上的字涂涂改改亂成這樣！以前我罵的都聽不進(jìn)去是吧，那你就把本子上的作業(yè)全部重寫一遍！我不想我的女兒拿出來的字讓別人笑話！”說著，爸爸把作業(yè)本撕了，然后用力砸到了地上，又怒氣沖天地走出了書房。爸爸從來沒有撕過我的作業(yè)本，今日可是第一次，望著被撕爛的作業(yè)本，我呆若木雞，無聲地落淚，心中充溢了委屈和埋怨，但又很快意識到了自己的錯(cuò)誤。雖然爸爸嚴(yán)厲了些，但是他想讓我明白做任何事情都要仔細(xì)地去對待，不能敷衍了事。

“撕本子”事務(wù)深深烙在我的心中，因?yàn)檫@是我第一次因?yàn)椴蛔屑?xì)讓爸爸撕了本子，而且是僅此一次。它讓我懂得了爸爸的良苦專心，它讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我在學(xué)習(xí)上受益匪淺。

一個(gè)人成長的道路并不是一帆風(fēng)順的，有快樂，有甜蜜；也有挫折，有哀痛，但要看你怎么去面對挫折與失敗，還有哀痛與苦痛。假如你用正確的方法去面對，那你收獲的的不僅僅是勝利和歡樂，更重要的是你會在挫折中成長起來。

我的小學(xué)六年級作文篇6

談及我的志向，不得不說說我家那塊小黑板。不錯(cuò)，我的志向正是當(dāng)一名光榮的老師。

這個(gè)志向的形成，與小黑板關(guān)系非常親密。記得小時(shí)候的時(shí)間，正是小黑板伴我度過的。那是我但凡心血來潮，總會坐在小凳上，自導(dǎo)自演“一堂課”。從那時(shí)候我便很是希望自己能夠當(dāng)一名老師了。

那時(shí)的概念很是模糊，輪廓也不夠清晰。隨著年齡的增長，我對于心目中的志向漸漸有了一個(gè)概念。我想，我要當(dāng)一個(gè)親切、和孩子玩的來的老師，正如趙老師那般，笑容成天兒掛在臉上，不親切都不成。不僅如此，還得如林老師般幽默風(fēng)趣，恰好，我正給撞“槍口”上了，我時(shí)而也是帶點(diǎn)兒幽默的！

對于志向，光想自然不夠，還得付諸點(diǎn)行動。當(dāng)老師得有許多條件吧！一是得學(xué)問淵博，不然，傳授給學(xué)生些什么呢？因而得努力學(xué)習(xí)，將大量學(xué)問“塞”到自己腦袋里去。二是要有口才，處事不驚。老師是要上課的，一堂課有40分鐘，若是沒有好口才，講課支支吾吾急得面紅耳赤，那也就當(dāng)不好老師了。況且時(shí)而還會上些公開課等，出現(xiàn)些小狀況都不得了，自然得想寫小方法，安靜地化解，圓場等。三是要有點(diǎn)小才藝?，F(xiàn)在的年輕老師，哪個(gè)沒點(diǎn)才藝呀，若是沒有些許才藝，如何震住學(xué)生呢？萬不行謙卑，和學(xué)生玩點(diǎn)兒才藝，更會親近些的吧？四是得有些許耐性。終歸一班級的學(xué)生實(shí)力不是一個(gè)水準(zhǔn)，個(gè)別或許單獨(dú)指導(dǎo)嘛。在這方面我是極為欠缺的，我也是個(gè)急脾氣，背地里常有同學(xué)說我兇，所以也應(yīng)適當(dāng)克制下自己。

簡而言之，若要實(shí)現(xiàn)這個(gè)幻想，我應(yīng)好好學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，多多在各類演講等方面磨煉自己，更要提高自己的情商，還要把書法學(xué)好，到時(shí)也能說自己有個(gè)拿得出手的才藝。

志向是一盞引航燈，實(shí)現(xiàn)與否總歸是靠自個(gè)兒，是必需得努力的。信任十幾年后，我也會站在這三尺講臺吧！

我的小學(xué)六年級作文篇7

責(zé)任是人的骨架，沒有了骨架，就變成了紙馬，就變成了一幅畫。學(xué)習(xí)，是學(xué)生的天職，同樣是我們的責(zé)任。我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)成神圣不行侵?jǐn)_的責(zé)任，只有學(xué)好學(xué)問，才能對得起自己，才能對得起為自己成長付出艱辛苦動的家長和老師們。

說到這兒，我想起了一件發(fā)生在前不久的事情。那天，我睡覺睡過頭了，所以上學(xué)就遲到了。其緣由是︰因媽媽餐館很忙不能按時(shí)吃飯。等回到家已經(jīng)9點(diǎn)了。我的安排是每晚睡前進(jìn)行體育熬煉，于是爸爸就陪我打了一會兒球。洗漱完后，我把沒看完的文章看完了才睡。一上床，我就睡著了，遺忘檢查鬧鐘是否打開。結(jié)果其次天早上就遺忘了時(shí)間。

我也很恨自己的，要是我睡前不看那篇文章，會遲到嗎？要是我睡前檢查一遍鬧鐘會遲到嗎？要是我心里想著明天要早起，會遲到嗎？由于我對自己沒有負(fù)責(zé)，所以導(dǎo)致了上周遲到的的后果。

通過這件事，使我深刻意識到責(zé)任是多么重要。一個(gè)沒有責(zé)任心的人，影響的不僅是自己，更大程度上影響的是一個(gè)集體。一個(gè)有責(zé)任心的人他是肯定能精彩完成好每一項(xiàng)工作，同時(shí)會贏得他人的敬重。有了責(zé)任心，才會有信念、有力氣、有志氣，才會做好自己該做的事。我要將責(zé)任牢記在心中，讓責(zé)任成為我行路的向?qū)?，指路的明燈?/p>

我的小學(xué)六年級作文篇8

我的班主任是一位英語老師，英語水平專業(yè)八級，進(jìn)入我們學(xué)校已經(jīng)有四年之久。她非常美麗，大眼睛，小耳朵，秀麗的長發(fā)披過肩膀。她就像孫悟空，會七十三變。你別不信，聽我說完你就知道了。

她的第一變是溫順大方。有一次，教室里一片混亂，不知誰大聲一喊：“曠老師來了！”全班瞬間萬籟俱寂。那個(gè)大嗓門，確定讓老師聽見了，我們正打算接受狂風(fēng)暴雨的洗禮，誰知老師走進(jìn)來笑瞇瞇地說：“誰說老師來了？被你們看到了！下次走另一邊了?！蔽覀兌己荏@奇，要是別的老師確定大吼：“誰說我來了！我不來你們就不用坐好嗎？”所以，我們班主任就是這樣的溫順。

她的其次變是平易近人。老師常常這樣說：“在課堂我是你們的老師，課外