第九章幼兒美感的形成規(guī)律與美育_第1頁
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第九章幼兒美感的形成規(guī)律與美育_第3頁
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文檔簡介

第九章美的特征：形象性、性、社會性、創(chuàng)造其中的人物的理解不是同的。好時(shí)把涂成黑灰色；心情好時(shí)把涂成紅色。不同的幼兒對同一事物產(chǎn)生不同的美感表現(xiàn)，同一的幼兒受、氣質(zhì)類型、周圍環(huán)境的影響也會表現(xiàn)出美感差異。例如，小的幼兒特別在繪畫中,子喜歡畫各式各樣的鮮花，漂亮的衣服；男孩子偏愛畫飛機(jī)、(三)音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術(shù)，幼兒可以接受各種音樂和不同的音(五)(六)直率地表現(xiàn)對歌曲的理解和感受，沒有和顧慮。自然美:自然美是幼兒形成美感的豐富源泉。大自然優(yōu)美的環(huán)境讓幼兒心情愉悅，對于幼兒產(chǎn)生審美具有良好的誘發(fā)和熏陶作用。在自然美方面，好奇心、認(rèn)識和求知欲；能夠感受自然事物的變化、并從中體會自然界(一（二）不失時(shí)機(jī)地多途徑、多開展美（三）見習(xí)音樂、美術(shù)活動，分析不同班幼兒美感的表現(xiàn)特點(diǎn)。參觀針對的環(huán)境布置對幼兒美感形成的作用進(jìn)行評價(jià)并提出改進(jìn)意見。略教學(xué)分只能認(rèn)同教師或他人的觀點(diǎn),沒有自己對審美對象的直接感知和體驗(yàn),根本略

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