八年級上學(xué)期教學(xué)計劃生物6篇

八年級上學(xué)期教學(xué)規(guī)劃生物篇1

一、根本狀況和學(xué)生現(xiàn)狀分析

八年級共有300名左右學(xué)生，男女生比例幾乎各占一半。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖前耍?）、八（2）、八（3）、八（4）共四個班的生物學(xué)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，上學(xué)期生物的平均成績走在了中間，高分還不突出，在加上不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此各班平均都被拉下來了。這個學(xué)期要想方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提高。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)安康。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究試驗削減了一些，增加了觀看和思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、生物的遺傳和變異的把握；

2、理解生物進(jìn)化的大致歷程和緣由；

3、熟悉生物的生殖和發(fā)育過程。

四、教學(xué)目的任務(wù)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會進(jìn)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何安康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)展唯物主義和愛國主義教育。

五、完成教學(xué)任務(wù)的措施

1、細(xì)心實行先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)展培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和籌劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)展課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)，隨時和學(xué)生溝通。

八年級上學(xué)期教學(xué)規(guī)劃生物篇2

新的學(xué)期，新的開頭，學(xué)校會呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的新面貌。為了搞好本學(xué)期生物教學(xué)工作，茲制定教學(xué)工作規(guī)劃如下：

一、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）。

二、教材分析

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動和生長都依靠于生物圈的資源和環(huán)境；人類的活動更影響和轉(zhuǎn)變著生物圈。這個單元的學(xué)習(xí)，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。

三、詳細(xì)措施：

1、連續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，充分利用北京四中網(wǎng)校的全部教學(xué)資源，仔細(xì)分析每一節(jié)課，爭取依據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)展二次備課，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參與教研教改。寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語；運(yùn)用生動的語言；加強(qiáng)情感教育；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。

7、鼓舞學(xué)生自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的設(shè)計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

9、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分進(jìn)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進(jìn)展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。

總之，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下圓滿完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。爭取更好的成績。

八年級上學(xué)期教學(xué)規(guī)劃生物篇3

一、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)安康。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究試驗削減了一些，增加了觀看和思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量。

2、在連續(xù)抓好“課改”試驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的熟悉，力爭在原有的根底上，使自己的高效歡樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3、連續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”閱歷，連續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

4、連續(xù)討論和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，連續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動。

5、連續(xù)探究新課程的評價體系，特殊是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的根底上，總結(jié)試教二年的閱歷和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。

6、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會進(jìn)展。

7、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何安康地生活。

8、對學(xué)生進(jìn)展唯物主義和愛國主義教育。

三、教學(xué)要求

1、教師在教學(xué)中要連續(xù)仔細(xì)落實《課程》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，

實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分進(jìn)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、大力提倡“問題即課題，教學(xué)即討論，成果即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識，要邊試驗、邊討論，力爭做一名科研型歡樂的教育工。

3、在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進(jìn)展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。

4、教師在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對學(xué)生綜合力量的培育。教師要通過組織學(xué)生參與各種實踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭制造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6、積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W(xué)有特別興趣的學(xué)生進(jìn)展個別指導(dǎo)。

四、學(xué)生狀況分析

八年級一、二班學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣很高，上學(xué)期生物的平均成績在全年級排名第一，雖然高分很好，但由于個別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生成績較差，影響了平均分。這個學(xué)期要進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績穩(wěn)中有升。

五、詳細(xì)措施

1、細(xì)心實行先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)展培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和籌劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)展課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

八年級上學(xué)期教學(xué)規(guī)劃生物篇4

一、根本狀況分析

(一)學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)八年級(4)—(8)五個班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績，這五個班的及格率都到達(dá)了八成以上，優(yōu)秀率接近六成。雖如此，但仍有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣不高，故還需要加強(qiáng)對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學(xué)期要想方法連續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。

(二)教材狀況分析：

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書(人教版)——《生物學(xué)》(八年級下冊)。本冊書包括兩個單元：第七單元“生物圈中生命的連續(xù)和進(jìn)展”，第八單元“安康地生活”。

學(xué)生通過前六個單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、構(gòu)造、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且熟悉到生物的多樣性(種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性)。生物的多樣性是如何形成的呢?生物圈中眾多的生命形式是如何產(chǎn)生、連續(xù)和進(jìn)展的呢?這就是第七單元要探討的問題。可見第七單元與前六個單元有著內(nèi)在的規(guī)律聯(lián)系。

第七單元從三個層次提醒生命的連續(xù)和進(jìn)展，教材也相應(yīng)地分為三章。(1)生殖和發(fā)育。通過生殖實現(xiàn)親代與后代個體之間生命的連續(xù)。通過發(fā)育實現(xiàn)個體一生中生命的連續(xù)。(2)遺傳和變異。生命的連續(xù)本質(zhì)上是遺傳信息的傳遞。親代通過生殖細(xì)胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(zhì)(這些物質(zhì)要靠從外界汲取)，而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會發(fā)生變化，從而使物種在維持穩(wěn)定的根底上不斷進(jìn)化成為可能。(3)進(jìn)化。進(jìn)化論是在更為宏大和長遠(yuǎn)的視野中來考察生命的連續(xù)和進(jìn)展，以時間為縱軸，生物與環(huán)境(包括生物環(huán)境)之間的相互作用為橫軸，探討生物界在漫長的歷史歲月中的進(jìn)展變化。遺傳是通過生殖而實現(xiàn)的。在生物代代繁衍的”過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用，導(dǎo)致生物的進(jìn)化。可見，這三章內(nèi)容具有親密的內(nèi)在聯(lián)系。

“安康是指一個人有良好的身體和精神以及社會適應(yīng)狀態(tài)”，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于安康的這肯定義，安康應(yīng)當(dāng)包括生理的安康、心理的安康和人際關(guān)系的安康。為了更好地表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，本單元除選取“詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的內(nèi)容外，還安排了“了解自己的安康狀況”、“保持開心的心情”、“安康的生活方式”等內(nèi)容，以期對學(xué)生學(xué)會安康地生活更有助益。

第八單元的內(nèi)容除介紹有關(guān)人體安康的根底學(xué)問外，還安排了豐富多彩的學(xué)生活動，如分析藥物說明書、設(shè)計旅行小藥箱、練習(xí)急救方法、評價自己的安康狀況、分析疾病與生活方式的相關(guān)性等。這樣安排是為了避開單純說教，以期使本單元的教學(xué)生動活潑，更有成效。

此外，本冊書共有26個探究活動。有關(guān)探究活動的欄目類型包括“觀看與思索”(6個)、“資料分析”(8個)、“探究”(3個)、“調(diào)查”(1個)、“模擬探究”(1個)、“設(shè)計”(2個)、“課外實踐”(1個)、“技能訓(xùn)練”(4個)。提高生物科學(xué)素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一，而理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系正是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成局部。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系，滲透人文精神。如設(shè)有“科學(xué)·技術(shù)·社會”5篇，“科學(xué)家的故事”3篇，“與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)”1篇。這些課外閱讀的內(nèi)容在教材正文根底上，更為翔實地反映了生物科學(xué)技術(shù)在社會中各領(lǐng)域的應(yīng)用，描寫了中外科學(xué)家為人類做出的奉獻(xiàn)，以及科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度，表達(dá)了生物學(xué)與職業(yè)的聯(lián)系。這些內(nèi)容的安排，意在促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀方面的安康進(jìn)展。

教材重點(diǎn)：

1、植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區(qū)分。

2、動物的生殖和發(fā)育。

3、形成愛惜生態(tài)環(huán)境的意識。

4、在基因水平熟悉生物的性狀及其遺傳。

5、生命的起源和生物進(jìn)化的歷程、緣由。

6、傳染病及其預(yù)防與免疫與規(guī)劃免疫。

7、用藥與急救。

8、評價自己的安康狀況及選擇安康的生活方式。

教材難點(diǎn)：

1、完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的比擬。

2、在基因水平熟悉生物的性狀及其遺傳。

八年級上學(xué)期教學(xué)規(guī)劃生物篇5

一、教材分析

本冊教材共有兩個單元：生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其愛護(hù)，共八章內(nèi)容。即動物的主要類群、動物的運(yùn)動和行為、動物在生物圈中的作用、細(xì)菌和真菌、病毒、生物分類、熟悉生物的多樣性、愛護(hù)生物的多樣性。課本設(shè)置了觀看與思索，試驗，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面，而且與我們?nèi)祟惖陌部瞪铌P(guān)系更加親密。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的生物課程學(xué)習(xí)，學(xué)生會最大程度的在以下幾方面得到進(jìn)展。

1、具備人文關(guān)心，喜愛生命，喜愛自然，理解人與自然和諧進(jìn)展的意義。

2、獲得有關(guān)生物圈是一個大家庭的概念，形成人與生物和諧共處的意識。3、具備生物學(xué)試驗操作技能及生物科學(xué)探究的一般方法，能夠運(yùn)用生物學(xué)學(xué)問解決一些生活問題。

三、學(xué)生狀況

八年級學(xué)生通過對生物學(xué)一年的學(xué)習(xí)，根底學(xué)問把握較好，學(xué)生已初步具備自主閱讀、收集和處理信息、探究性學(xué)習(xí)的力量。因此，有的學(xué)生對生物學(xué)學(xué)問有深厚的興趣，因此，他們上課仔細(xì)聽課，承受新學(xué)問的力量強(qiáng)，課后也按時完成教師布置的作業(yè)，而且作業(yè)質(zhì)量高。有的學(xué)生對生物學(xué)學(xué)問沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，所以，他們上課能聽課，但神情不集中，課后能完成教師布置的作業(yè)?，F(xiàn)在最欠缺的是他們能把精力集中在學(xué)習(xí)上來，養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。有的學(xué)生覺得生物學(xué)科目沒有語文科目和數(shù)學(xué)科目重要，所以，他們上課不仔細(xì)聽課，作業(yè)應(yīng)付了事。

實行措施：

1、鼓舞他們大膽舉手發(fā)言，課后同學(xué)之間溝通學(xué)習(xí)方法。

2、平常提些有新意的問題，讓他們?nèi)ニ妓鹘鉀Q。

2、課外常常檢查他們作業(yè)完成狀況，及作業(yè)、練習(xí)更正狀況。

3、課堂上常常關(guān)注他們的聽課狀況，提示他們來學(xué)校應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)全部的科學(xué)文化學(xué)問，不應(yīng)當(dāng)有偏科的學(xué)習(xí)態(tài)度。

鼓舞他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，以至于能自主探究不懂的生物學(xué)問題。

除了通過以上方法調(diào)動全部學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性外，還應(yīng)對他們加強(qiáng)根底學(xué)問的學(xué)習(xí)與穩(wěn)固及其敏捷運(yùn)用，并在學(xué)期末做好會考復(fù)習(xí)總發(fā)動工作，讓大家潛心投入到會考復(fù)習(xí)中來，爭取在會考中取得優(yōu)異的成績。

四、詳細(xì)措施

1、細(xì)心教學(xué)方法，因材施教；

2、探究新的教學(xué)方法，提高課堂效率；

3、定期進(jìn)行單元考試，準(zhǔn)時反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏；

4、分層次設(shè)置課堂反應(yīng)練習(xí)，使優(yōu)生得到進(jìn)展，后進(jìn)生得到提高；

五、教學(xué)方法

（一）傳統(tǒng)的生物學(xué)教學(xué)方法

1、講授法

講授法是教師通過語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授學(xué)問的方法。是應(yīng)用最為廣泛的一種方法。也是最有效最經(jīng)濟(jì)的一種方法。它的根本要求是：講授要有導(dǎo)言；講授的語言要有嚴(yán)密的科學(xué)性和高度的思想性；講授的語言要具有可承受性、豐富而機(jī)動；講授的語言要條理清楚、重點(diǎn)突出、留意系統(tǒng)性、規(guī)律性、啟發(fā)性；講授是要與其他教學(xué)形式協(xié)作。例如：基因在親子代間的傳遞

2、談話法

談話法是教師依據(jù)學(xué)生已有的學(xué)問閱歷，對學(xué)生提問，并引導(dǎo)學(xué)生對說提問題得出結(jié)論，從而獲得新學(xué)問或穩(wěn)固學(xué)問的一種方法。其特點(diǎn)是能充分啟發(fā)學(xué)生的思維活動，使學(xué)生通過獨(dú)立思索來獵取學(xué)問，對學(xué)生進(jìn)展思維力量、語言表達(dá)力量有很大幫忙?？梢岳脤W(xué)生已有的感性閱歷和學(xué)問根底進(jìn)展談話；用比擬分析歸納法進(jìn)展談話；擺出沖突，并通過談話引導(dǎo)學(xué)生去解釋沖突現(xiàn)象；聯(lián)系實際進(jìn)展談話。運(yùn)用談話法的時候必需做好以下幾點(diǎn)：課前要有充分的預(yù)備；具有較高的針對性、思索性、推理性；簡短性、機(jī)動性。要重視總結(jié)。例如：基因的顯性和隱性引導(dǎo)學(xué)生從孟德爾試驗現(xiàn)象中得出結(jié)論

3、爭論法

爭論法是使學(xué)生依據(jù)教師提出的問題，各抒己見，相互啟發(fā)補(bǔ)充或爭辯，最終由教師小結(jié)，從而使學(xué)生獲得學(xué)問提高熟悉的教學(xué)方法。它能夠調(diào)動每一個人的積極性，使學(xué)生動腦筋思索，鉆研問題加深對學(xué)問的理解和體會。爭論的時候要做好充分預(yù)備，并且圍繞主題，利用各種直觀手段到達(dá)獵取共同結(jié)論的目的。例如：生物的生殖與變異

4、演示法

是教師在上課時，或呈現(xiàn)實物、教具，或進(jìn)展示范性試驗或運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段放映影視片，使學(xué)生獲得感性熟悉，從而說明或印證所傳授學(xué)問的方法。它是學(xué)生獲得豐富的感性學(xué)問，加深學(xué)習(xí)的印象，把書本學(xué)問和實際事物聯(lián)系起來，幫忙學(xué)生正確理解概念；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，集中留意力，學(xué)問易于穩(wěn)固。例如：植物的生長

5、試驗法

是使學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用肯定的儀器設(shè)備進(jìn)展獨(dú)立試驗作業(yè)，以獲得學(xué)問或驗證的學(xué)問，培育操作力量的方法。從教學(xué)角度分來看可以分為演示試驗、學(xué)生家庭試驗和學(xué)生課堂試驗。試驗時要留意安排要適時、要求要嚴(yán)格、指導(dǎo)要詳細(xì)。例如：兩動物的生殖和發(fā)育

六、教學(xué)安排及名目（3節(jié)/周）

本學(xué)期一共54個課時，共講授兩個單元內(nèi)容（共八章）。

教學(xué)內(nèi)容

八年級上學(xué)期教學(xué)規(guī)劃生物篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到進(jìn)展：

學(xué)問目標(biāo)：

1）熟悉動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2）知道動物的行為大多是通過運(yùn)動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的行為有親密的聯(lián)系

3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學(xué)問。

4）通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來進(jìn)展的。

力量目標(biāo)：

1）增加動手力量和試驗設(shè)計力量。

2）培育學(xué)生的實踐力量：如進(jìn)展“飼養(yǎng)和觀看蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強(qiáng)的活動。

3）培育學(xué)生收集和處理信息的力量。

情感態(tài)度與價值觀：

熟悉生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧進(jìn)展的觀點(diǎn)。

熟悉科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改良生產(chǎn)和生活方式的手段，進(jìn)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實踐價值。科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的全部問題，并非都能依*科學(xué)來解決。

二、學(xué)情分析

通過初一的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對生物這門課比擬有興趣，其中也存在著問題：班中成績差異懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進(jìn)生比擬多。針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓舞和引導(dǎo)，爭取再上一個新臺階，以期盼能取得更好的成績，做好學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷進(jìn)展進(jìn)步。

三、教材分析

本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個初中二年級生物所要把握的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要把握的學(xué)問點(diǎn)多。

第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類，讓學(xué)生區(qū)分那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物，以及這些動物的運(yùn)動和行為。其中重點(diǎn)在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟識，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中許多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元熟悉生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)根底學(xué)問，是其行為的根底之一，愛護(hù)生物的多樣性，是其熟悉和行動的必定結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價值，愛護(hù)生物多樣性就是愛護(hù)人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其愛護(hù)，在本冊教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對前面所學(xué)學(xué)問的總結(jié)、回憶和進(jìn)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成局部，也是現(xiàn)代公民必備的根底學(xué)問和根本行為，同時，為學(xué)生的持續(xù)進(jìn)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>