Word第第頁(yè)冬季供暖保障方案（7篇）冬季供暖保障方案〔通用7篇〕1

教學(xué)目的：

1、熟悉各種取暖用具并且知道它們的`用處：在寒冷的冬季可以給人們帶來(lái)暖和。

2、關(guān)注四周的科技產(chǎn)品，學(xué)會(huì)正確使用方法。

教學(xué)預(yù)備：

1、在教室里把空調(diào)打開。

2、電暖氣、暖手寶、電熱毯、熱水袋等取暖用具圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1、師生溝通談話，熟悉并了解空調(diào)。

老師：戶外活動(dòng)時(shí)，老師發(fā)覺(jué)有的小伴侶把手放在口袋里，不愿拿出來(lái)，還有的小伴侶小臉凍得通紅。你們覺(jué)得外面冷還是教室里面冷呢？為什么在教室里感到暖和？空調(diào)可真厲害，夏天可以吹出涼涼的風(fēng)，冬天能吹出什么樣的風(fēng)？空調(diào)吹出暖暖的風(fēng)。冬天有了空調(diào)就不可怕寒冷的冬天了，請(qǐng)幼兒到空調(diào)處感受暖風(fēng)。班級(jí)里的空調(diào)真大呀，都比老師還要高！小伴侶家有空調(diào)嗎？你們家的空調(diào)和我們教室里的相同嗎？家里的空調(diào)比較小是掛在墻上的。

小結(jié)：個(gè)頭大，站在地上的空調(diào)叫立式空調(diào)，是放在特殊大的房間里，比方教室、會(huì)議室、家里的客廳等。個(gè)頭小一些，掛在墻上的叫掛式空調(diào)，一般放在小房間里，像臥房、書房。

2、各種用電取暖用具

老師：空調(diào)用什么才能吹出暖風(fēng)？引導(dǎo)幼兒回答用電。

老師：我這還有其它的用電取暖用具，你們熟悉嗎？

出示電暖氣、暖手寶、電熱毯、熱水袋等取暖用具圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是如何用的，老師賜予補(bǔ)充，并現(xiàn)場(chǎng)做試驗(yàn)，讓幼兒親身感受。

電暖器：里面有2根管子，大一些電暖器里有三根、四根管子。插上電，管子就會(huì)變紅，可以發(fā)熱。近距離取暖?？梢栽趯懽?、織毛衣、繡十字繡時(shí)使用。可是不能長(zhǎng)時(shí)間使用電暖器，離開時(shí)要關(guān)掉電源，不能把雜物掩蓋在上面，否則溫度上升了簡(jiǎn)單失火。電暖器造型許多，有長(zhǎng)方形的也有圓形的，有大的有小的。

電暖寶：里面裝有電熱能轉(zhuǎn)換促進(jìn)劑，加上清水。插上電充一會(huì)里面的水就可以變熱，能維持2個(gè)小時(shí)的`時(shí)間。體積小，簡(jiǎn)單攜帶，外出的時(shí)候可以裝在口袋里或是拿在手里。還可以裝在美麗的袋子里，既美觀又有用。小面積取暖。

電熱毯：冬天有了電熱毯，床就會(huì)變溫和！把電熱毯鋪在床上，上面蓋上床單，不行以直接睡在電熱毯上。由于電熱毯里有發(fā)熱條，假如直接睡在電熱毯上，睡覺(jué)的時(shí)候亂動(dòng)，會(huì)把電熱毯里面的發(fā)熱條蜷壞了。插上電源，調(diào)整好溫度，一會(huì)兒電熱毯就熱起來(lái)了，被窩里面暖暖的，再也不用涼被窩了。很適合老年人使用。

接著向幼兒介紹浴霸和油汀。

3、不用電的取暖用具。

老師：剛剛大家看到的是用電的取暖用具，假如不用電，我們用什么取暖呢？

引導(dǎo)幼兒回答：用煤炭、木炭取暖，還可以用熱水袋取暖，用暖貼取暖，老師賜予補(bǔ)充。

4、古代人們用什么取暖

老師出示圖片，古代人用炭盆取暖。

5、教學(xué)結(jié)束

請(qǐng)幼兒溝通商量：不借助任何工具，如何取暖？運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)潔的取暖方法。帶著幼兒到戶外做運(yùn)動(dòng)取暖。

冬季供暖保障方案〔通用7篇〕2

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解冬季人們的取暖方式，對(duì)取暖用具的變遷感愛好。

2、大膽想象，設(shè)計(jì)新型的取暖用具。

活動(dòng)難點(diǎn)

大膽想象，設(shè)計(jì)新型的取暖用具。

活動(dòng)重點(diǎn)

新型的取暖用具需要幼兒在肯定的生活閱歷上進(jìn)行創(chuàng)新

活動(dòng)預(yù)備

多媒體的課件

活動(dòng)過(guò)程

一、把搜集到的取暖用具陳設(shè)在活動(dòng)室里，讓幼兒自由觀看，結(jié)伴商量，說(shuō)說(shuō)它們的形狀特征及其使用方法。

二、集中觀看與商量。

1、組織幼兒圍坐成圓形，把取暖用具放到中間。

2、請(qǐng)幼兒嘗試使用這些取暖用具，告知大家使用的時(shí)候需要留意些什么平安問(wèn)題。

3、你最喜愛哪一件取暖用具，為什么？

三、依據(jù)取暖用具的特征進(jìn)行分類。

四、閱讀。

五、鼓舞幼兒大膽想象，并和同伴一起商量，設(shè)計(jì)新型的取暖用具。

教學(xué)反思

取暖用具的收集比較困難，所以只收集了一些簡(jiǎn)潔的，另外由一些圖片和視頻代替，關(guān)心幼兒豐富相關(guān)學(xué)問(wèn)。在活動(dòng)中，多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，讓他們可以自由講解并描述、溝通，大膽發(fā)言和想象。

冬季供暖保障方案〔通用7篇〕3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉我們常用的取暖工具，了解冬季的取暖方式。

2、知道取暖用具的使用方法，懂得平安取暖。

活動(dòng)預(yù)備：

取暖圖、取暖設(shè)備

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：孩子們，如今是什么季節(jié)？天氣怎么樣？〔冬天，天氣很冷〕我們的活動(dòng)室內(nèi)溫和嗎？〔溫和〕我們是怎樣取暖的？今日，我們就來(lái)了解這些內(nèi)容。

二、商量、感知

1、和幼兒一起商量取暖方法。

取暖方式許多，有：火爐取暖、衣物取暖、運(yùn)動(dòng)取暖、電器取暖〔如空調(diào)〕等

2、感知多種取暖方式。

火爐取暖：我們北方家庭、學(xué)校等最常用的取暖方式，通過(guò)燃燒煤炭產(chǎn)生熱量、提高溫度取暖，我們的活動(dòng)室就是火爐取暖。

衣物取暖：冬天，人們都穿上了棉襖、棉褲、棉鞋等棉衣，你們大家都穿著嗎？〔穿著〕同學(xué)們都穿得很溫和?！灿變簻贤ㄗ约捍┑囊路?/p>

運(yùn)動(dòng)取暖：通過(guò)跑步、跳繩或者做其他運(yùn)動(dòng)的方式可以增加體內(nèi)熱量取暖。

3、觀看各種取暖圖，了解取暖工具的使用方法及留意事項(xiàng)。

小伴侶們，在使用取暖工具取暖時(shí)，肯定要把握好方法，留意平安。

如：火爐取暖，我們不能任憑生火，添加煤炭，留意空氣的流通，預(yù)防煤氣中毒大事的發(fā)生；使用電器〔如電熱毯〕取暖時(shí)，不能時(shí)間太長(zhǎng)，要準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉電源。

三、總結(jié)：

小伴侶們，冬季取暖保證了我們正常的活動(dòng)、生活，我們?cè)谌∨瘯r(shí)肯定要留意方法，確保平安。

冬季供暖保障方案〔通用7篇〕4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意與同伴溝通，商量一些取暖的方法;

2、情愿主動(dòng)動(dòng)腦，并大膽、清晰地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

愿意與同伴溝通，商量一些取暖的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

情愿主動(dòng)動(dòng)腦，能夠大膽、清晰地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

1、老師：冬天到了，很多小伴侶來(lái)到幼兒園，跟著老師熬煉身體，做嬉戲，可快樂(lè)啦!可是，有一個(gè)叫貝貝的小伴侶，她的好伴侶卻有點(diǎn)不興奮了，由于她發(fā)覺(jué)貝貝已經(jīng)很多天沒(méi)有上幼兒園了。原來(lái)貝貝沒(méi)上幼兒園是由于怕冷。他也不知道有什么方法可以取暖。

2、老師提問(wèn)：小伴侶，你們知道貝貝為什么沒(méi)有來(lái)上幼兒園嗎?

老師：貝貝遇到了困難，你們情愿想方法關(guān)心他嗎?

(老師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答。)

二、幼兒溝通、商量，說(shuō)出自己知道的取暖方法

1、老師：故事中的貝貝遇到了什么困難?怎么辦呢?

(請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行回答)

2、老師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看畫面里都有哪些取暖的方法。

(請(qǐng)幼兒依據(jù)畫面的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)圖片上的人們是怎么樣取暖的。)

三、老師出示掛圖，鼓舞幼兒觀看圖片上幼兒的取暖方法

1、老師：圖畫上的小伴侶用了哪些取暖的方法呢?

(請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答)

老師小結(jié)：

我們?cè)诙炜梢远啻┮恍┖竦囊路?，多進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，熬煉身體。在家和在園睡覺(jué)的時(shí)候，我們還可以開上空調(diào)來(lái)防寒。

2、遷移幼兒生活閱歷，說(shuō)一說(shuō)圖畫上的取暖用具的名稱和一些簡(jiǎn)潔的使用方法。

老師小結(jié)，告知幼兒一些正確的使用方法。

四、鼓舞幼兒通過(guò)飲食、運(yùn)動(dòng)等方法防寒。

1、老師：剛剛我們一起說(shuō)了那么多有關(guān)冬天保暖的一些方法，那如今老師就要帶著小伴侶們一起來(lái)學(xué)做防寒操。

(老師帶著幼兒進(jìn)行活動(dòng)。)

2、總結(jié)：假如平常我們不挑食，身體強(qiáng)壯了就不會(huì)怕冷。在冬天里常常熬煉身體也可以防寒。

冬季供暖保障方案〔通用7篇〕5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解冬天取暖是要防止失火、燙傷及煤氣中毒等方面的學(xué)問(wèn)。

2、讓幼兒知道可以用多種方法取暖。

二、活動(dòng)預(yù)備：

教育掛圖《取暖的平安》

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒想一想，在冬天里。人們會(huì)用什么取暖？

依據(jù)幼兒的回答，老師分別出示實(shí)物或圖片。

2、談?wù)剮追N常用取暖方法的平安要求

〔1〕使用暖風(fēng)機(jī)、電熱取暖器、空調(diào)等電器試時(shí)，不要觸摸電源開關(guān)和取暖器，不要靠近，防止觸電和燙傷。

〔2〕用熱水袋時(shí)，要擰緊塞子并用毛巾把熱水袋裹住，防止?fàn)C傷。

〔3〕假如在外受凍后，不能馬上靠近取暖設(shè)備，而應(yīng)當(dāng)在稍暖的地方搓擦受凍部位。

總結(jié)：冬天里。人們相處許多方法取暖，但在取暖時(shí)很簡(jiǎn)單燙傷、中毒，因此小伴侶在取暖時(shí)，肯定要留意平安。

冬季供暖保障方案〔通用7篇〕6

為保證師生冬季取暖工作的順當(dāng)進(jìn)行,加強(qiáng)冬季取暖的平安防范工作，確保師生冬季取暖，特制定如下平安方案

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

二、明確職責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)冬季防寒取暖工作的各項(xiàng)要求

學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)校的教室、辦公室等進(jìn)行了實(shí)地查看并進(jìn)行排查，確保用電平安、用暖平安，無(wú)平安隱患。

組長(zhǎng)：王xx〔主要負(fù)責(zé)組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任、各功能室管理員對(duì)學(xué)校各個(gè)平安防范點(diǎn)進(jìn)行檢查、排查，對(duì)檢查出的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)催促后勤相關(guān)人員整改〕

副組長(zhǎng)：劉躍忠，王金磊〔負(fù)責(zé)制訂冬季取暖平安規(guī)章制度及緊急狀況處理預(yù)案，細(xì)化措施，責(zé)任到人〕

監(jiān)督人員：王金磊

豐國(guó)順〔負(fù)責(zé)在使用取暖設(shè)備之前進(jìn)行必要的平安隱患排查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)反饋學(xué)校并協(xié)同管理人員解決〕

成員：各班班主任和值班人員〔負(fù)責(zé)每天對(duì)各班教室、老師辦公室、師生活動(dòng)場(chǎng)所開窗通風(fēng)換氣、室內(nèi)用電平安狀況進(jìn)行催促檢查，檢查狀況納入學(xué)校平安考核管理的內(nèi)容，確保室內(nèi)用電平安〕

三、主要工作

1、平安教育，常態(tài)有效。加強(qiáng)對(duì)師生的平安教育，充分利用校會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種渠道開展冬季取暖平安教育，實(shí)現(xiàn)平安教育常?；?、制度化。

2、全面排查，消退隱患。學(xué)校組織特地人員對(duì)各教室空調(diào)、電暖器以及用電線路進(jìn)行全面排查，對(duì)發(fā)覺(jué)的平安隱患，準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)專業(yè)修理人員對(duì)其檢修，消退了平安隱患。

3、專人負(fù)責(zé)，取暖科學(xué)。支配專人開關(guān)各教室空調(diào)，空調(diào)運(yùn)行期間必需關(guān)閉門窗及燈棍，嚴(yán)禁開窗、開門、開燈使用空調(diào)。放學(xué)或教室及辦公室無(wú)人時(shí)，管理人、責(zé)任人應(yīng)準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉空調(diào)，放學(xué)后由豐國(guó)順老師定期和不定期檢查空調(diào)關(guān)閉狀況，如發(fā)覺(jué)有未關(guān)閉的，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉并通知相關(guān)責(zé)任人，追查相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。做到科學(xué)取暖，平安與節(jié)省并重。

4、為保證用電平安，學(xué)校實(shí)施錯(cuò)時(shí)供暖，先供低班級(jí)〔仔細(xì)檢查各種消防器材，使之處于完好狀態(tài)?！?/p>

5、加強(qiáng)值班制度，加強(qiáng)巡察和檢查，排解事故的隱患，確保師生平安暖和過(guò)冬。

6、供暖期間要加強(qiáng)管理，增添責(zé)任意識(shí)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題和隱患準(zhǔn)時(shí)處理，確保冬季取暖平安。

7、對(duì)教室及辦公室的門窗提前檢查，有損壞的門窗都作了準(zhǔn)時(shí)修理或是更換，確保不影響同學(xué)正常取暖。對(duì)教室及寢室的取暖工具——進(jìn)行檢查修理，由平安工作相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)劉躍忠主任親自到各個(gè)教室及辦公室進(jìn)行檢查，一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)?？慈∨O(shè)備工作狀態(tài)是否正常，看質(zhì)量是否有保證，發(fā)覺(jué)有毛病的準(zhǔn)時(shí)修理，不放過(guò)任何一個(gè)疑點(diǎn)。

冬季供暖保障方案〔通用7篇〕7

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解冬天取暖時(shí)要防止失火、燙傷及煤氣中毒等方面的學(xué)問(wèn)。

2、知道可以用多種方法取暖。

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：取暖、煙囪等。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完好話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

多媒體圖：取暖的平安。取暖器一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、了解取暖器的用處及用取暖器的平安常識(shí)。

圍坐在取暖器邊，了解取暖器的用處及用取暖器的平安常識(shí)。