第4頁共4頁202?3年4?月大學(xué)?生社會?實踐報?告社?會實踐?報告范?文_?___?月__?__日?至__?__月?___?_日，?我在洛?陽石化?總廠報?社進(jìn)行?了為期?十二天?的學(xué)習(xí)?。這次?學(xué)習(xí)收?獲頗多?，我不?僅對報?紙的編?排過程?有了大?致的了?解，還?對語言?在實際?中的運?用有了?更深刻?的認(rèn)識??，F(xiàn)將?此次實?踐活動?的有關(guān)?情況報?告如下?。一?活動?內(nèi)容。?我跟?隨指導(dǎo)?老師在?報社進(jìn)?行了十?二天的?學(xué)習(xí)，?參與了?《洛陽?石化報?》__?__月?一第四?版“河?陽大風(fēng)?車”、?___?_月_?___?日第四?版“文?苑”的?校對、?排版工?作，以?及《健?康與生?活》第?二版插?圖的尋?找及編?輯工作?。二?收獲?1?詞語方?面。在?校對過?程中，?我發(fā)現(xiàn)?了一些?自己平?時用錯?的詞。?如，我?常把“?好象”?這個詞?寫為“?好像”?。由于?頭腦中?已經(jīng)形?成了深?刻的印?象，所?以從沒?懷疑過?“好像?“個詞?的正確?性。此?外，我?還學(xué)會?了其他?一些詞?的用法?，如“?翹楚”?。原文?中作者?是這樣?使用這?個詞的?：“沈?園是蘇?州園林?的翹楚?”?！?翹楚”?這個詞?是用來?比喻杰?出的人?才的，?顯見用?在這里?不合適?，應(yīng)改?為“濫?觴”。?此外，?我還體?會到了?把握詞?語感情?色彩的?重要性?。一位?職工在?《無法?拒絕》?中寫到?：“土?地誘惑?著我們?植下了?一個個?綠色的?生命”?。這里?把“誘?惑”的?感情色?彩搞錯?了，讓?人覺得?這種表?達(dá)很別?扭。?2句?子方面?。小學(xué)?生文章?中的病?句比較?明顯，?多為缺?少主語?、詞語?搭配不?當(dāng)、介?詞使用?錯誤等?。職工?文章中?的病句?比較隱?蔽，不?易被發(fā)?現(xiàn)。主?要有以?下幾種?病句類?型：?（1）?句子結(jié)?構(gòu)非常?復(fù)雜。?《無法?拒絕》?一文中?有這樣?一句：?“于是?我不再?煩躁不?安，甚?至還會?竊喜于?深秋的?某個早?晨能聽?到依然?開花的?金橘樹?的花蕾?芳香引?來的蜜?蜂的嗡?嗡聲然?后開始?一天的?工作。?”這一?句太長?太復(fù)雜?，不利?于讀者?理解她?要表達(dá)?的意思?。最終?改為：?“于是?我不再?煩躁不?安，甚?至還會?竊喜于?深秋的?某個早?晨，聽?到金橘?樹的花?蕾芳香?引來的?蜜蜂的?嗡嗡聲?，然后?開始一?天的工?作?！?（2?）使用?非書面?的語言?。有位?老同志?寫了一?篇有關(guān)?“保持?___?_員先?進(jìn)性”?的文章?，文中?常用俗?語。但?在批評?只會在?別人身?上找問?題的人?時，他?使用了?一句極?為粗俗?的俗語?，非常?不妥。?（3?）對古?詩詞理?解不深?，使用?錯誤。?一位職?工的文?中有這?樣一句?：“古?人的‘?朝飲木?蘭之墜?露，夕?餐秋菊?之落英?’這樣?閑適飄?逸、融?入自然?的浪漫?生活情?致，令?我們望?洋興嘆??！弊?者沒有?理解詩?的原意?，僅從?這兩句?來猜測?它的意?思。古?詩出自?《離騷?》，是?屈原表?達(dá)自己?節(jié)操高?潔不與?小人同?流合污?的，并?不是說?生活閑?淡的。?于是最?終把句?中的古?詩改為?了“采?菊東籬?下，悠?然見南?山”。?還有一?篇文章?在寫兩?個朋友?分別時?用了《?陌上桑?》中秦?羅敷對?使君說?的話。?3?總體的?表達(dá)上?。小學(xué)?生用的?是簡單?的句子?、詞語?，表達(dá)?略顯生?硬，但?能表達(dá)?出自己?的意思?。廠里?職工能?表達(dá)出?自己的?真情實?感，有?些文章?還寫得?感人至?深。通?過這次?實習(xí)，?我真切?體會到?了不同?的語言?的表達(dá)?效果。?4?報紙的?排版上?。我學(xué)?到了基?本的排?版規(guī)則?，如：?兩篇文?章的標(biāo)?題不能?頂，不?同文章?的分欄?橫豎不?能通;?頭條新?聞的標(biāo)?題字體?應(yīng)是一?版中最?醒目的?，字號?應(yīng)是一?版中最?大的;?一版中?，文章?從主到?次按照?順時針?順序排?列;圖?片放在?整版的?中間更?醒目…?…5?軟件?的使用?上。在?編輯《?健康與?生活》?第二版?的圖片?時我學(xué)?會了p?hot?o-s?hop?的一些?用法，?可以對?一些圖?片進(jìn)行?簡單的?編輯。?三?體會?1我?體會到?了基礎(chǔ)?知識在?工作中?的重要?性。詞?語的意?義和用?法、句?子結(jié)構(gòu)?的劃分?等知識?都是非?常重要?的。此?外，工?作中也?常用到?古代文?學(xué)的知?識。?2校?對時應(yīng)?極為細(xì)?心。如?果不細(xì)?心，就?會漏過?很明顯?的錯字?或病句?。必須?集中注?意力，?且要多?看幾遍?，不停?地糾正?自己沒?有改正?過來的?錯誤。?3?校對時?應(yīng)有一?個端正?的態(tài)度?。對于?文中出?現(xiàn)的自?己不知?道的地?名等應(yīng)?考查清?楚。如?《人在?旅途》?中作者?和朋友?路過的?山是“?熊耳山?”，但?他最開?始在文?中寫的?是“熊?爾山”?。又如?一文中?提到一?種植物?的名字?叫做“?孔雀藍(lán)?芋”而?作者卻?誤寫為?“孔雀?藍(lán)竽”?。因此?要做到?準(zhǔn)確無?誤就一?定要有?懷疑的?精神，?不放過?任何一?個可能?出錯的?地方。?4?作為編?輯，在?工作中?不斷地?充實、?擴(kuò)展自?己的知?識面非?常重要?。沒有?豐富的?知識就?會在工?作中感?覺到吃?力。報?社的一?位資深?編輯現(xiàn)?在不僅?在學(xué)習(xí)?攝影、?美術(shù)等?方面的?知識，?還在學(xué)?習(xí)圖像?編輯軟?件的使?用。?四問?題和不?足在?實習(xí)過?程中，?我學(xué)會?了許多?東西，?但同時?也暴露?了自己?的不少?缺點和?不足。?首先?就是知?識面太?窄。在?校對中?我發(fā)現(xiàn)?不僅要?用到現(xiàn)?代漢語?、古代?漢語等?多門專?業(yè)學(xué)科?的知識?，還要?用到歷?史、地?理甚至?美術(shù)的?知識。?而我的?歷史知?識遺忘?的較多?，問題?比較突?出。?其次是?校對過?程中不?能找到?最好的?改動方?式。經(jīng)?常出現(xiàn)?對一些?病句的?改動幅?度過大?或是修?改后仍?舊不對?的情況?。最?后就是?我在標(biāo)?點符號?知識上?的欠缺?。在校?對時，?文章中?應(yīng)用什?么標(biāo)點?符號我?常常拿?不準(zhǔn)。?比如逗?號和頓?號在使?用中的?區(qū)別就?不十分?清楚，?又比如?幾個不?同的句?子成分?并列時?標(biāo)點的?使用。?以上?就是我?對此次?實習(xí)情?況的匯?報。我?很珍惜?這次實?習(xí)機(jī)會?，在工?作中認(rèn)?真學(xué)習(xí)?。我掌?握了報?紙編排?的基本?原則和?方法;?鞏固了?漢語的?專業(yè)知?識;鍛?煉了人?際交往?能力;?豐富了?社會經(jīng)?驗。同?時，這?次經(jīng)歷?也讓我?看到了?自己的?不足，?為我以?后的努?力指明?了方向?。在今?后的學(xué)?習(xí)中，?我會不?斷充實?自己，?使自己?成為適?應(yīng)當(dāng)代?社會的?合格大?學(xué)生。?社會?實踐報?告范文?中興?公司科?研基金?資助項?目研究?對青年?學(xué)生而?言，暑?假本是?一個調(diào)?適期、?休整期?和過渡?期。但?是在新?的歷史?條件下?，我們?不僅要?承擔(dān)一?定的社?會責(zé)任