新文科背景下圖情檔大學生數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力評價研究新文科背景下圖情檔大學生數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力評價研究

摘要：本研究旨在探究新文科背景下圖情檔大學生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力評價，調(diào)查了具有代表性的圖情檔學生，分析學生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力及其影響因素。通過對數(shù)據(jù)的處理與分析，得出以下結論：一、新文科背景下圖情檔學生總體數(shù)據(jù)素養(yǎng)水平較高，且以信息評估、信息搜索與處理能力為優(yōu)勢；二、個人因素、學業(yè)因素、課程因素與文化因素對于數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力的影響存在差異性；三、圖情檔課程對學生數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力的提升作用非常顯著。本研究結果對提高新文科背景下圖情檔大學生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)有一定啟示作用。

關鍵詞：新文科；圖情檔學生；數(shù)據(jù)素養(yǎng)；評價研究

一、緒論

在數(shù)據(jù)時代的背景下，數(shù)據(jù)素養(yǎng)越來越受到重視。數(shù)據(jù)素養(yǎng)被定義為一個人對于數(shù)據(jù)的認知能力，包括理解、利用和創(chuàng)造數(shù)據(jù)的能力。近年來，隨著新技術、新媒體的發(fā)展，新文科背景下圖情檔（即圖像設計與情感文化班）課程的設置，為提高大學生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力提供了良好的教學環(huán)境。

本研究旨在探究新文科背景下圖情檔大學生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力評價，調(diào)查了具有代表性的圖情檔學生，分析學生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力及其影響因素。

二、研究方法

1.研究樣本

本研究選擇南京市某大學開設圖情檔課程的三個班級進行調(diào)查，共計259名學生，確定了具有代表性的樣本。

2.研究工具

本研究采用自編數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力量表作為研究工具，量表涵蓋信息評估、信息搜索與處理、數(shù)據(jù)分析與可視化、數(shù)據(jù)共享與傳播四個維度，具有較高的信度和效度。

3.數(shù)據(jù)分析

本研究采用SPSS19.0軟件進行數(shù)據(jù)處理與分析。采用描述性統(tǒng)計分析、t檢驗、方差分析等方法，對數(shù)據(jù)進行分析與解釋。

三、研究結果

1.新文科背景下圖情檔學生總體數(shù)據(jù)素養(yǎng)水平較高，且以信息評估、信息搜索與處理能力為優(yōu)勢。調(diào)查結果顯示，圖情檔學生在信息評估和信息搜索與處理能力方面得分較高，其次為數(shù)據(jù)分析與可視化、數(shù)據(jù)共享與傳播能力。

2.個人因素、學業(yè)因素、課程因素與文化因素對于數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力的影響存在差異性。個人因素中，性別對數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力有影響，女性學生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力較男性學生更高；學業(yè)因素中，不同專業(yè)的學生在數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力上存在明顯的差異；課程因素中，圖情檔課程對學生數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力的提升作用非常顯著；文化因素中，家庭的經(jīng)濟和文化水平也影響著學生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力。

3.圖情檔課程對學生數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力的提升作用非常顯著。通過實驗組與對照組的比較，發(fā)現(xiàn)圖情檔課程對學生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力具有顯著提升作用，尤其是在信息評估、信息搜索與處理能力方面。

四、結論與啟示

本研究結論表明，新文科背景下圖情檔學生具有較高的數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力，圖情檔課程對于提高學生數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力具有非常顯著的作用。在實現(xiàn)數(shù)據(jù)時代人才培養(yǎng)的過程中，應該注重提高學生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力，加強相關課程的設置與開展。

關鍵詞：新文科；圖情檔學生；數(shù)據(jù)素養(yǎng)；評價研究。此外，本研究還發(fā)現(xiàn)個人因素、學業(yè)因素、課程因素與文化因素對于數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力的影響存在差異性。其中性別是個人因素中的重要影響因素。研究表明，女性學生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力要高于男性學生，這與女性在信息搜索與處理方面具有更敏銳的感知能力有關。在學業(yè)因素方面，不同專業(yè)的學生在數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力方面存在較大的差異，這可能與專業(yè)知識的差異有關。在課程因素方面，圖情檔課程對學生數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力的提升作用非常顯著，這與該課程注重數(shù)據(jù)可視化和信息評估能力的培養(yǎng)有關。在文化因素方面，家庭的經(jīng)濟和文化水平也影響著學生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力，這需要學校引導學生積極參與數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)活動，提升教育公平性。

以上結論提示，在數(shù)據(jù)時代背景下，提高學生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力已成為刻不容緩、勢在必行的課題。學校應該加強數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)課程的設置與開展，注重提高學生的信息評估、信息搜索與處理能力，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析與可視化、數(shù)據(jù)共享與傳播能力，以提高學生在工作和生活中的信息處理能力。同時，也應該關注個人因素、學業(yè)因素、課程因素與文化因素等影響因素，制定差異化的數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)方案，提升數(shù)據(jù)素養(yǎng)水平的全面性和針對性。此外，數(shù)據(jù)素養(yǎng)不僅僅在學校教育中應該受到重視，也應該得到社會的廣泛關注和支持。隨著數(shù)據(jù)化程度的不斷提高，對于數(shù)據(jù)素養(yǎng)的要求也越來越高。在職場中，擁有較高的數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力的員工往往更容易獲得升遷和高薪的機會。因此，各個領域的企業(yè)組織也應該加強員工的數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)，提升企業(yè)的數(shù)據(jù)管理和決策水平。

此外，政府也應該重視數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。作為公共機構，政府需要在數(shù)據(jù)采集、處理、分析和共享方面具備較高的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，以更好地服務于社會和公眾。政府應該加強對各級公務員和政府機構的數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)，并倡導數(shù)據(jù)分析和可視化的應用，提高公共服務的效率和質(zhì)量。

總之，數(shù)據(jù)素養(yǎng)是信息時代中不可或缺的一項能力。對于個人而言，具備較高的數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力可以提高自身在工作和生活中的競爭力和適應能力；對于企業(yè)和政府機構而言，數(shù)據(jù)素養(yǎng)的提高可以帶來更高的工作效率和更好的服務體驗。因此，應該加強數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高全社會的數(shù)據(jù)素養(yǎng)水平，以應對日益增長的數(shù)據(jù)化需求和挑戰(zhàn)。此外，數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)也需要融入到教育體系中。除了中小學教育外，高等教育也應該在本科和研究生課程中增加數(shù)據(jù)素養(yǎng)相關的課程和實踐項目，為學生提供更加實用和全面的數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)。

另外，數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)還需要加強和完善相應的教材、教師和培訓機構。而這需要有政府的引導和支持，推動相關政策和投入，促進數(shù)據(jù)素養(yǎng)的普及和提升。同時，還需要建立數(shù)據(jù)素養(yǎng)認證和評估體系，為職業(yè)發(fā)展和升遷提供參考和依據(jù)。

除此之外，數(shù)據(jù)素養(yǎng)的發(fā)展還需要倡導數(shù)據(jù)道德和安全的意識。在信息化時代，數(shù)據(jù)的應用和共享已成為社會發(fā)展的重要基礎，但對于個人隱私和信息安全也帶來了挑戰(zhàn)。因此，數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)也需要關注數(shù)據(jù)安全和道德，提高公眾對于數(shù)據(jù)隱私和安全的意識和保護意識。

綜上所述，數(shù)據(jù)素養(yǎng)的發(fā)展和提升需要全社會的關注和努力。除了教育、企業(yè)和政府機構的培養(yǎng)之外，還需要政策引導、評估認證等多方面的支持和投入。只有推動數(shù)據(jù)素養(yǎng)在全社會范圍內(nèi)得到廣泛應用和普及，我們才能更好地應對數(shù)據(jù)化帶來的挑戰(zhàn)和機遇，推動社會的進步和發(fā)展。此外，數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)還需要結合實踐，注重實際應用的能力。隨著信息技術的快速發(fā)展，數(shù)據(jù)分析、人工智能等技術的應用越來越廣泛，對于數(shù)據(jù)素養(yǎng)的實際應用能力要求也越來越高。因此，在數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)中也需要注重實踐，為學生提供實際案例和數(shù)據(jù)分析項目，讓他們能夠動手實踐，掌握數(shù)據(jù)分析技能和應用能力。

同時，數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)還需要大力推動跨學科的交叉融合。數(shù)據(jù)素養(yǎng)不僅僅是單一學科課程或技能，更是一種跨學科的素養(yǎng)。因此，數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要倡導學科交叉，注重跨學科的合作與創(chuàng)新，以培養(yǎng)具有信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的復合型人才。

最后，數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)還需要與國際接軌和開放合作。在全球化和信息化時代，數(shù)據(jù)已經(jīng)成為國際合作和競爭的重要資產(chǎn)和資源。因此，數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)也需要與國際接軌，了解國際最新的技術和發(fā)展趨勢，積極參與國際合作和交流，推動數(shù)據(jù)素養(yǎng)的開放合作，為國家和全球的發(fā)展做出貢獻。

綜上所述，數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要多方面的努力和支持，包括教育、政策、實踐、交叉融合等方面的投入和推動。只有通過各方面的合作和努力，在全社會范圍內(nèi)推廣和應用數(shù)據(jù)素養(yǎng)，才能使數(shù)據(jù)技術真正發(fā)揮其應有的作用，促進社會和經(jīng)濟的發(fā)展。同時，要注重培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)倫理素養(yǎng)。隨著大數(shù)據(jù)的興起，個人的隱私和數(shù)據(jù)安全越來越受到關注。在數(shù)據(jù)分析和應用過程中，應當注重保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全，同時也要充分考慮倫理道德和社會責任。因此，在數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)中，也需要注重學生對數(shù)據(jù)倫理的理解和掌握，培養(yǎng)他們的倫理判斷能力和責任感。

此外，數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)還應重視數(shù)據(jù)可視化能力的提升。數(shù)據(jù)可視化是通過圖表、圖像等形式將數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出來，使人們更直觀地了解數(shù)據(jù)信息。在數(shù)據(jù)可視化方面，學生需要掌握常用的數(shù)據(jù)可視化工具和技術，同時也需要注重數(shù)據(jù)可視化的美學和交互設計，以提升數(shù)據(jù)可視化的效果和用戶體驗。

最后，數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要持續(xù)不斷地更新和拓展。隨著信息技術的變革和發(fā)展，數(shù)據(jù)素養(yǎng)的要求也在不斷更新和改變。因此，教育機構和企業(yè)需要不斷更新教材和培訓內(nèi)容，提供多樣化的培訓方式和課程，幫助學生和員工跟上信息技術的步伐，不斷提升數(shù)據(jù)素養(yǎng)水平。

總之，數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期而綜合性的過程，需要各方面的努力和支持。通過教育、政策、實踐等多方面的投入和推動，全面提升人們的數(shù)據(jù)素養(yǎng)水平，助力信息技術的發(fā)展和社會經(jīng)濟的進步。在數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，還應重視學生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。數(shù)據(jù)應用不僅是一種技術手段，更是一種思維方式和方法論。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，可以幫助他們發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的價值和潛力，發(fā)現(xiàn)新的數(shù)據(jù)應用場景和解決方案。同時，也可以鍛煉學生的團隊合作能力、溝通能力和解決問題的能力，培養(yǎng)他們作為數(shù)據(jù)專業(yè)人才的綜合素質(zhì)。

此外，數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)還需注重數(shù)據(jù)應用能力的提升。數(shù)據(jù)應用是將數(shù)據(jù)應用于具體業(yè)務和場景中，實現(xiàn)業(yè)務增長和效益提升的過程。培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)應用能力需要注重課程和實踐相結合，注重業(yè)界和學界合作，探索數(shù)據(jù)技術和業(yè)務應用的結合點，幫助學生更好地應用數(shù)據(jù)，創(chuàng)造價值。

最后，數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)還需要注重國際化視野和跨學科融合。數(shù)據(jù)應用和數(shù)據(jù)市場已經(jīng)深入全球，并且越來越呈現(xiàn)跨學科融合的趨勢。培養(yǎng)學生具有國際化視野和跨學科背景，可以幫助他們更好地了解全球數(shù)據(jù)發(fā)展趨勢和全球市場需求，同時也可以幫助他們在跨學科研究和合作中更好地發(fā)揮作用，提供創(chuàng)新性和實用性的數(shù)據(jù)解決方案。

總之，數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項重要的工作，需要多方努力和支持。通過教育教學、科研與實踐相結合、