八年級下冊第三單元導(dǎo)語9桃花源記在湖南省桃源縣西南沅江之濱的桃源山腰上，有一個長約一百米的山洞。洞內(nèi)寬敞明亮，洞中有天。東晉末年，長期隱居田園的陶淵明來到這里后，有感于農(nóng)村現(xiàn)實(shí)，忽發(fā)奇想，虛構(gòu)了一個美麗神奇的傳奇故事——世外桃源。在桃源里，沒有壓迫，沒有剝削，沒有紛擾；人人各盡所能，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人與人之間都極其融洽友好。真的有這么一個“世外桃源”嗎？桃源人是人還是仙？今天，我們就去拜訪一下這個世外桃源吧！10小石潭記“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！鼻饺f徑都沒有人煙鳥跡，茫茫天地間只有孤獨(dú)的漁翁冒雪在寒江中垂釣。一幅寂寥冷清的畫面，一個孤寂落寞的靈魂，一個潔凈絕美的世界。這，就是柳宗元展現(xiàn)給我們的。今天，讓我們用欣賞的眼光，用善感的心靈走進(jìn)小石潭，走近柳宗元。11*核舟記1995年10月27日《文匯報(bào)》上刊登了這樣一則新聞：稀世珍寶明代桃核舟“蘇東坡夜游赤壁”驚現(xiàn)寧波，消息傳出后，文物界、收藏界趨之若鶩。據(jù)專家鑒定，這是迄今發(fā)現(xiàn)的世上僅存的明代果核雕刻品。今天，我們有幸一睹其芳容，讓我們一同走進(jìn)魏學(xué)洢的《核舟記》去開開眼界。(板書課題)12《詩經(jīng)》二首《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，與《尚書》《周易》《禮記》《春秋》并稱“五經(jīng)”。《論語》曰：“不學(xué)詩，無以言。”句中的“詩”就是《詩經(jīng)》。古人認(rèn)為經(jīng)過《詩經(jīng)》的教化，可以使人“溫柔敦厚”?！对娊?jīng)》在古代一直被選作各類學(xué)校的教材，甚至連東漢大學(xué)者鄭玄家的婢女都熟讀《詩經(jīng)》，日常生活中能以“詩”相對。今天，讓我們一起走近《詩經(jīng)》，去領(lǐng)略它的無窮魅力。關(guān)雎雎鳩啼鳴，荇菜參差，琴瑟鐘鼓，君子淑女……這一切，在心中蕩漾著愛意的戀人眼中，大概會更多一層溫馨與幽怨吧？你聽，他們?yōu)樽约簝A心的“淑女”唱出了纏綿悱惻的情歌。今天，我們一起走近冠于《詩經(jīng)》之首的《關(guān)雎》。(板書課題)蒹葭金秋之季，拂曉之時；蘆花泛白，清露為霜；瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏；茫茫秋水，清澈澄明。水上煙波萬頃，空中霧靄迷蒙。彎曲的河道，水中的小洲，宛然在目。這是多么富有詩情畫意的場景??！這就是《詩經(jīng)》中《蒹葭》一詩描繪的意境。讓我們唱著歌曲《在水一方》，一同品味《蒹葭》的朦朧縹緲。(板書課題)八年級下冊第三單元知識點(diǎn)桃花源記1．朗讀課文，圈點(diǎn)文中生字詞?；砣婚_朗(huò)屋舍儼然(yǎn)黃發(fā)垂髫(tiáo)便要還家(yāo)阡陌交通(qiānmò)無人問津(jīn)間隔(jiàn)詣太守(yì)劉子驥(jì)2．詞匯積累。(1)通假字。便要還家(“要”同“邀”，邀請)(2)古今異義。①緣溪行(古義：沿著，順著；今義：緣故，緣分)②芳草鮮美(古義：新鮮美好；今義：味道鮮美)③阡陌交通(古義：交錯相通；今義：往來通達(dá)，或各種運(yùn)輸?shù)目偡Q)④率妻子邑人來此絕境(妻子：古義：妻子兒女；今義：專指男子的配偶)(絕境：古義：與人世隔絕的地方；今義：沒有出路的地方)⑤無論魏晉(古義：不要說，更不必說；今義：表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞)⑥余人復(fù)延至其家(古義：邀請；今義：延長，延伸)(3)一詞多義①舍便舍船(動詞。放棄、舍棄)屋舍儼然(名詞。房屋)②志處處志之(動詞。做記號)尋向所志(動詞。標(biāo)記、記號)③尋尋向所志(動詞。尋找)未果，尋病終(副詞。隨即、不久)④其欲窮其林(代詞。這、那)既出，得其船(代詞。代漁人)⑤為武陵人捕魚為業(yè)(動詞。作為)不足為外人道(介詞。對，向)3．作者鏈接。陶淵明，名潛，字元亮，東晉詩人。作品有詩《歸園田居》《飲酒》，散文《五柳先生傳》等。陶淵明少時頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。但由于當(dāng)時社會動蕩不安，他空有才智卻難以施展。他曾做過小官，但因“不為五斗米折腰”而棄官回鄉(xiāng)，從此過起了田園式的隱居生活。后人稱其為“靖節(jié)先生”或“五柳先生”。4．背景鏈接。本文寫作年代大約是南朝宋永初二年(421年)，其時陶淵明已經(jīng)五十七歲了。他拒絕同劉裕的宋政權(quán)合作，不滿黑暗的政治現(xiàn)實(shí)，而以《桃花源詩并序》寄托自己的社會理想?！霸姟弊肥隽颂一ㄔ吹男纬?，“記”相當(dāng)于詩的序。但因?yàn)檫@個“記”有著生動的故事、完整的結(jié)構(gòu)和完美的表達(dá)形式而流傳更為廣泛，更為人們所喜愛。小石潭記1．作者鏈接。柳宗元，唐代文學(xué)家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河?xùn)|(今山西永濟(jì)西)，世稱柳河?xùn)|。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。因與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動，所以后人并稱二人為“韓柳”。柳宗元參加過永貞革新，失敗后被貶為永州司馬，從此在荒遠(yuǎn)偏僻的永州苦待了整整十年。在此期間，他寫下了一組著名的山水游記，合稱《永州八記》(《始得西山宴游記》《鈷潭記》《鈷潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石澗記》《石渠記》《小石城山記》)。后又被改貶到更為荒涼的柳州，四年后，病魔無情地奪去了他年僅四十七歲的生命。其文稿由劉禹錫編為《柳河?xùn)|集》。2．文體鏈接?！坝洝笔枪糯囊环N文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。3．積累字詞。朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。篁竹(huáng)清冽(liè)為坻(chí)為嶼(yǔ)為嵁(kān)佁然(yǐ)俶爾(chù)翕忽(xī)差互(cī)寂寥(liáo)悄愴幽邃(chuàng)(suì)4．積累文言詞匯。(1)重點(diǎn)詞匯。①水尤清冽：格外。②卷石底以出：彎曲。③坻：水中高地。④嶼：小島。⑤嵁：不平的巖石。⑥可百許頭：表示約數(shù)。⑦日光下澈：穿透。⑧佁然不動：靜止不動的樣子。⑨俶爾遠(yuǎn)逝：忽然。⑩往來翕忽：輕快敏捷的樣子。5．重點(diǎn)句子翻譯：(1)青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂?！窘涣鼽c(diǎn)撥】青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。(2)日光下澈，影布石上。佁然不動?！窘涣鼽c(diǎn)撥】陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上，靜止不動。(3)俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽?！窘涣鼽c(diǎn)撥】忽然間向遠(yuǎn)處游去，往來輕快敏捷。(4)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見?！窘涣鼽c(diǎn)撥】向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。(5)其岸勢犬牙差互，不可知其源?！窘涣鼽c(diǎn)撥】溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不能知道它的源頭在哪里。(6)四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。【交流點(diǎn)撥】四面被竹子和樹木環(huán)繞著，寂靜寥落，空無一人，感到心情凄涼，寒氣透骨，這里幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。11*核舟記1．朗讀課文，圈點(diǎn)課文中的生字詞。器皿(mǐn)罔不因勢象形(wǎng)貽(yí)八分有奇(yòujī)二黍許(shǔ)箬篷(ruò)髯(rán)石青糝之(sǎn)詘(qū)壬戌(rénxū)舟楫(jí)篆(zhuàn)2．理解課文的重點(diǎn)詞語。(1)通假字。①詘右臂支船(“詘”同“屈”，彎曲)②左手倚一衡木(“衡”同“橫”)(2)一詞多義。①奇明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)(奇妙)舟首尾長約八分有奇(零數(shù)、余數(shù))②為為宮室、器皿、人物(做。這里指雕刻)中軒敞者為艙(是)③端東坡右手執(zhí)卷端(名詞，一頭，一方)其人視端容寂(形容詞，正)④而中峨冠而多髯者為東坡(連詞，表并列，并且、而且)啟窗而觀(連詞，表承接)而計(jì)其長曾不盈寸(連詞，表轉(zhuǎn)折，但是)⑤之徑寸之木(助詞，的)蓋簡桃核修狹者為之(代詞，這)(3)同義詞。①舟首尾長約八分有奇/高可二黍許(大約)②珠可歷歷數(shù)也/鉤畫了了(分明可數(shù)的樣子，清楚明白)③若嘯呼狀/若聽茶聲然(……的樣子)3．作者鏈接。魏學(xué)洢(約1596－約1625)，字子敬，明末嘉善人，著有《茅檐集》。《核舟記》選自清代張潮編輯的《虞初新志》。4、理解性默寫。1．概括全文，總括王叔遠(yuǎn)技藝高超的詞是：奇巧。2．找出表現(xiàn)核舟主題的句子：蓋大蘇泛赤壁云。3．找出原料小而表現(xiàn)題材廣的句子：能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石。4．說明構(gòu)思巧妙、雕刻技藝精湛的句子：罔不因勢象形，各具情態(tài)。12《詩經(jīng)》二首《關(guān)雎》1．朗讀詩歌，圈點(diǎn)詩歌的生字詞。雎鳩(jūjiū)窈窕(yǎotiǎo)逑(qiú)荇(xìng)寤寐(wùmèi)芼(mào)2．詞語解釋。(1)重點(diǎn)詞語。①關(guān)關(guān)：擬聲詞，一種鳥的叫聲。②洲：水中的陸地。③窈窕：文靜美好的樣子。④逑：配偶。⑤寤寐：指日日夜夜。寤，醒時。寐，睡時。⑥思服：思念。服，思念。⑦悠哉悠哉：形容思念之情綿綿不盡。悠，憂思的樣子。⑧芼：挑選。(2)詞類活用。①琴瑟友之(名詞作動詞，做朋友，親近。)②鐘鼓樂之(形容詞的使動用法，使……快樂。)(3)古今異義。左右流之(古義：撈??；今義：流出。)3．用現(xiàn)代漢語寫出詩句的意思。【交流點(diǎn)撥】雎鳩鳥不停地鳴叫，在河中央的小洲上。姑娘文靜美好，是我的好配偶。荇菜長短不齊，左邊撈右邊撈。姑娘文靜美好，從早到晚追求她。好姑娘追求不到，從早到晚思念她。思念綿綿不斷，翻來覆去，不能安睡。荇菜長短不齊，左邊采右邊采。姑娘文靜美好，彈奏琴瑟來親近她。荇菜長短不齊，左邊挑右邊揀。姑娘文靜美好，敲鐘擊鼓使她快樂。4．《詩經(jīng)》簡介?！对娊?jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，本來只稱《詩》，后來被儒家奉為經(jīng)典，改稱《詩經(jīng)》。收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，也稱“詩三百”?！对娊?jīng)》分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個部分?！帮L(fēng)”又叫“國風(fēng)”“十五國風(fēng)”，共160篇，為當(dāng)時15個王國的民謠。風(fēng)格清新質(zhì)樸，民歌情調(diào)濃厚，多出自下層人民之手。“雅”是周朝直接統(tǒng)治地區(qū)的音樂，共105篇。分為“大雅”和“小雅”，主要用于統(tǒng)治者的朝會宴享，以歌功頌德為主；“頌”是統(tǒng)治者用于宗廟祭祀的舞樂，內(nèi)容以頌揚(yáng)為主，共40篇。《詩經(jīng)》大多數(shù)作品是作者以自己的生活為素材，進(jìn)行具體逼真的表達(dá)，很少有幻想、夸張的內(nèi)容，“饑者歌其食，勞者歌其事”。其基本表現(xiàn)手法為“賦、比、興”?！百x”：鋪陳直敘的意思?！氨取保壕褪潜扔?，對人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。“興”：借助其他事物作為詩歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內(nèi)容?！对娊?jīng)》的詩體格式以四言為主，兼有雜言，時而重章疊句、反復(fù)詠唱。其語言生動傳神，并時常運(yùn)用疊字、雙聲、疊韻等修辭手法?！遁筝纭?．朗誦詩歌，圈點(diǎn)詩歌中的生字詞。蒹葭(jiānjiā)溯洄(sùhuí)晞(xī)湄(méi)躋(jī)坻(chí)涘(sì)沚(zhǐ)2．解釋詩歌中的重點(diǎn)詞語。(1)重點(diǎn)詞語。①蒹葭：蘆葦。②蒼蒼：茂盛的樣子。③溯洄：逆流而上。洄，逆流。④溯游：順流而下。⑤晞：干。⑥阻：艱險(xiǎn)。⑦躋：(路)高。⑧采采：茂盛鮮明的樣子。⑨涘：水邊。⑩沚：水中的小塊陸地。(2)詞類活用。道阻且右(方位名詞作狀語，向右迂曲。)3．用現(xiàn)代漢語翻譯《蒹葭》?！窘涣鼽c(diǎn)撥】河畔蘆葦蒼蒼碧色，那是白露凝結(jié)成霜。我那日思夜想的人啊，她就在河水對岸一方。逆流而上去追尋她，那道路卻是艱險(xiǎn)而又漫長。順流而下尋尋覓覓，她仿佛就在水的中央。河畔蘆葦茂盛一片，清晨露水尚未曬干。我那魂?duì)繅衾@的人啊，她就在河水對岸一邊。逆流而上去追尋她，那道路坎坷艱險(xiǎn)難攀。順流而下尋尋覓覓，她仿佛就在水中高地。河畔蘆葦更為繁茂啊，那清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，她就在河水邊。逆流而上去追尋她，那道路險(xiǎn)阻彎曲難走。順流而下尋尋覓覓，她仿佛就在水中的小塊陸地上。4．這首詩意境朦朧，畫面感非常強(qiáng)，請用富有詩情畫意的語言描述一下詩歌所展現(xiàn)的畫面。【交流點(diǎn)撥】金秋之季，拂曉之時；蘆花泛白，清露為霜；瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏；茫茫秋水，清澈澄明。水上煙波萬頃，空中霧靄迷蒙。彎曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此時，一位癡情的戀者，徘徊水畔，他熱烈而急切地追尋著心上的戀人。