潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)試卷二答題中潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)試卷二共50題，總分100.0分，請在60分鐘內(nèi)作答。? 單選題? 多選題? 判斷題單選題共25題，共50分12.0分@夢幻中之所以能帶來（a），是顯意識與潛意識交互作用的結(jié)果。? A.創(chuàng)造性靈感? B.創(chuàng)新性靈感? C.突發(fā)性靈感? D.隨機(jī)性靈感ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記22.0分@好奇心是人和動物共有的一種反射，巴甫洛夫稱之為（）。? A.條件反射? B.物質(zhì)反射? C.探究反射? D.刺激反射ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記32.0分@教育過程中強(qiáng)調(diào)（）的培養(yǎng)有助于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。? A.基本技能? B.基本思想? C.基本信念? D.基本能力ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記42.0分@看個人是否能把握該領(lǐng)域，而且愿意付出努力于改變該領(lǐng)域，具有這樣的特質(zhì)，則他們做的努力會有較高的比例被認(rèn)為具有（）。? A.改革性? B.創(chuàng)造性? C.創(chuàng)新性? D.推進(jìn)性ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記52.0分@大腦中的（）主要是處理言語，進(jìn)行抽象邏輯思維、集中思維、分析思維的中樞。? A.腦干? B.腦溝? C.右半球? D.左半球ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記62.0分@在某種意義上說，要開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，首先要讓他們相信自身的能力，相信自己有能力提出大量的觀點。而任何提出大量觀點的人，總會出現(xiàn)（）。? A.創(chuàng)新? B.突變? C.奇跡? D.錯誤ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記72.0分@在創(chuàng)造性思想發(fā)展的過程中，如果缺乏對（）的容忍，常常使人不能獲得最佳的解決方案或與創(chuàng)造失之交臂。? A.模糊性? B.明確性? C.隨機(jī)性? D.突發(fā)性ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記82.0分@克里福特的研究表明，學(xué)生承擔(dān)學(xué)術(shù)風(fēng)險的意愿影響他們的發(fā)展與績效。他發(fā)現(xiàn)學(xué)生對失敗的承受力與選擇某種難度的（）相關(guān)。? A.考試題? B.作業(yè)題? C.論文? D.課程ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記92.0分@任何發(fā)明創(chuàng)造都要冒一定的風(fēng)險，因為創(chuàng)造性工作或多或少會與現(xiàn)有的做事規(guī)則相抵觸，有創(chuàng)造力的人因此總會有一定的（）。? A.犧牲精神? B.英雄精神? C.冒險精神? D.創(chuàng)業(yè)精神ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記102.0分@學(xué)生是否能夠繼續(xù)提問在很大程度上取決于教師對他們問題的（）。? A.響應(yīng)? B.安排? C.說明? D.指點ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記112.0分@所有兒童都有好奇心，他們到成年階段能不能把這種好奇心保持下來，在很大程度上取決于（）是鼓勵還是抑制這種好奇心。? A.早期生活? B.初期生活? C.周圍生活? D.學(xué)校生活A(yù)BCD標(biāo)記取消標(biāo)記122.0分@好奇心是一種持久的、根深蒂固的（），對一個人的生活方式具有重要影響。? A.人性特質(zhì)? B.個人特質(zhì)? C.個體特質(zhì)? D.精神特質(zhì)ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記132.0分@阿默伯爾認(rèn)為，任何具有正常認(rèn)知能力的人都可以合理地期望他們在某些領(lǐng)域的某些方面做出（）的成果。? A.創(chuàng)新性? B.創(chuàng)造性? C.建設(shè)性? D.發(fā)展性ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記142.0分@創(chuàng)造就是產(chǎn)生新穎、獨特、有社會價值的產(chǎn)品的過程，它是一種復(fù)雜的（）過程。? A.行為整合? B.資源整合? C.人力整合? D.心理整合ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記152.0分@（）是指遵循嚴(yán)密的邏輯規(guī)則，通過逐步推理得到符合邏輯的正確答案或結(jié)論的思維方式。? A.分析思維? B.理想思維? C.理性思維? D.感性思維ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記162.0分@大量發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的創(chuàng)造事實表明，創(chuàng)造成果的產(chǎn)生通常是由于采納和使用了某些思維方式直接導(dǎo)致，而采納和使用這些思維方式顯然是創(chuàng)造主體（）的結(jié)果。? A.元認(rèn)知知識? B.元認(rèn)知體驗? C.元認(rèn)知監(jiān)控? D.元認(rèn)知實現(xiàn)ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記172.0分@元認(rèn)知是由美國（）弗拉維爾于1976年首次提出的一個概念。? A.社會學(xué)家? B.心理學(xué)家? C.科學(xué)學(xué)家? D.生理學(xué)家ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記182.0分@企業(yè)的分類的依據(jù),多是來自于創(chuàng)造力研究的（）。? A.價值結(jié)構(gòu)化? B.價值增值化? C.價值模塊化? D.價值市場化ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記192.0分@除了（）的影響，創(chuàng)造力同時需觀照內(nèi)在認(rèn)知或是思考的歷程。? A.現(xiàn)場環(huán)境? B.內(nèi)在環(huán)境? C.現(xiàn)在環(huán)境? D.外在環(huán)境ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記202.0分@（）又稱意念、想法，是思考在心靈上的產(chǎn)物，包括對事物的看法和意見，以及解決問題的辦法。? A.點子? B.意念? C.想法? D.學(xué)術(shù)ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記212.0分@當(dāng)一個社會把精力都投注在（）上時，便較不鼓勵或也不容易察覺在現(xiàn)場中所發(fā)生的創(chuàng)新。? A.生存? B.建設(shè)? C.教育? D.軍事ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記222.0分@從感知到表象、意象，是人們認(rèn)識客觀事物不可超越的（）。? A.認(rèn)識階段? B.感性階段? C.基本階段? D.初步階段ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記232.0分@所謂創(chuàng)造力不只是（），同時也是在互動中生產(chǎn)者要能說服觀眾對其作品認(rèn)同的結(jié)果。? A.個人的活動? B.組織的活動? C.企業(yè)的活動? D.實踐的活動ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記242.0分@真正成功的創(chuàng)造力結(jié)果除了要能經(jīng)得起時間的發(fā)展及考驗階段，還要考慮創(chuàng)造力產(chǎn)品在社會上是否能實際應(yīng)用的（），以確認(rèn)是否真正合于社會需求。? A.可能性? B.可用性? C.實踐性? D.價值性ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記252.0分@（）指的是個人在認(rèn)知上不曾經(jīng)驗過該物件的外型或符號意涵，或是與曾經(jīng)驗過的認(rèn)知經(jīng)歷都不相像。? A.不常見刺激? B.非典型刺激? C.典型刺激? D.常見刺激ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記多選題共20題，共40分262.0分@豐田集團(tuán)創(chuàng)辦人豐田一郎曾把創(chuàng)新解釋稱為3C分別是（）。? A.創(chuàng)造力? B.挑戰(zhàn)? C.勇氣? D.智慧ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記272.0分@如我們所知，建構(gòu)廣泛而精巧的概念結(jié)構(gòu)是人類大腦運作的基本能力。這些結(jié)構(gòu)諸如（）等功能，顯示出結(jié)構(gòu)的實用性，而實用性正是評斷創(chuàng)造性產(chǎn)品重要的標(biāo)淮。? A.思考? B.分類? C.理解? D.預(yù)測ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記282.0分@創(chuàng)造力的哲學(xué)研究可從以下方面入手（）。? A.本體論研究? B.學(xué)術(shù)論研究? C.動力論研究? D.價值論研究ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記292.0分@在個人與社會及文化的互動中，個人內(nèi)在的（），為創(chuàng)造力行為產(chǎn)出的基礎(chǔ)源頭。? A.心智運作? B.思維方式? C.世界觀? D.訊息處理認(rèn)知過程ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記302.0分@創(chuàng)造力研究歷程,其幾個層面的工作清晰可辨（）。? A.心理學(xué)層面? B.腦科學(xué)層面? C.社會學(xué)層面? D.遺傳學(xué)層面ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記312.0分@創(chuàng)造力的標(biāo)淮通常同時包括兩項：第一、就該領(lǐng)域而言，此產(chǎn)物是新穎獨特或前所未見的；第二、就該領(lǐng)域而言，此產(chǎn)物是（）的。? A.能解決問題? B.良好? C.適宜? D.有價值A(chǔ)BCD標(biāo)記取消標(biāo)記322.0分@影響創(chuàng)造力的因素為（）。? A.所外現(xiàn)場個體因素? B.所處現(xiàn)場在社會中的獨立程度? C.現(xiàn)場時機(jī)合適如何? D.現(xiàn)場是否能得到足夠的社會支援ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記332.0分@對于創(chuàng)造力的表現(xiàn)，最自然的期待首要在于作品能夠突破目前的既有形式，因此創(chuàng)造力的首要條件即為（）。? A.原創(chuàng)? B.非常少見的? C.獨特? D.優(yōu)秀ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記342.0分@人的創(chuàng)新意識有（）。? A.能動性創(chuàng)新意識? B.主動性創(chuàng)新意識? C.被動性創(chuàng)新意識? D.隨動性創(chuàng)新意識ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記352.0分@實踐中的創(chuàng)造力開發(fā)還是以如下模式鋪展開來（）。? A.生物模式? B.物理模式? C.科學(xué)訓(xùn)練模式? D.技法移植模式ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記362.0分@（）是現(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)的主要研究內(nèi)容。? A.創(chuàng)造力研究? B.創(chuàng)造力執(zhí)行? C.創(chuàng)造力開發(fā)? D.創(chuàng)造力過程ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記372.0分@領(lǐng)域則是由相關(guān)聯(lián)知識的倉庫，是創(chuàng)新的參照來源，個體必須藉由在個體所處的領(lǐng)域中，進(jìn)行已有的概念或文化符碼的操作，及對原有知識訊息的（）。? A.類比? B.聯(lián)結(jié)? C.重組? D.比較ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記382.0分@Csikszentmihalyi的系統(tǒng)觀點理論提出了創(chuàng)造力叁元互動的系統(tǒng)觀點理論。他認(rèn)為“創(chuàng)造力”必須同時考量叁個因素：（）。? A.帶著個人背景的個體? B.社會脈絡(luò)中的學(xué)門現(xiàn)場? C.包含于文化中的符號領(lǐng)域? D.創(chuàng)造思維ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記392.0分@我們在之前提到多個創(chuàng)造力研究的取向上，都是極具代表性的取樣，包括有：（）、計算（電腦）及脈絡(luò)取向等。? A.心理計量? B.實驗? C.傳記? D.生物ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記402.0分@創(chuàng)造力認(rèn)知的研究提供我們了解創(chuàng)造力的內(nèi)在歷程。另外也告訴我們，要覺察創(chuàng)造力，則要將注意力的焦點放在操作創(chuàng)造力的（）。? A.心理圖像? B.結(jié)構(gòu)組合? C.實際運用? D.實用方向ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記412.0分@在生成階段中，創(chuàng)造力生產(chǎn)者透過記憶（）及其他心智活動，在一些組合素材及結(jié)構(gòu)潛在意義的感覺引導(dǎo)下，產(chǎn)生視覺模式的各種前發(fā)明結(jié)構(gòu)。? A.回復(fù)? B.聯(lián)想? C.綜合? D.類比ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記422.0分@競爭性文化價值模型的核心概念常用在組織效率、組織文化、組織生命周期、組織變革和領(lǐng)導(dǎo)生命週期等相關(guān)領(lǐng)域的解釋和說明中，所以企業(yè)組織的四種型態(tài)，有助于了解各類組織、部門、工作團(tuán)隊和個人的創(chuàng)造偏愛和喜好。其模型中的四個象限，都代表著一種組織型態(tài)的導(dǎo)向，原文中以4C簡稱分為：競爭導(dǎo)向、（）。? A.控制導(dǎo)向? B.合作導(dǎo)向? C.創(chuàng)建導(dǎo)向? D.經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記432.0分@到了九十年代，組織文化研究由理論研究向應(yīng)用研究和量化研究方面迅猛發(fā)展，出現(xiàn)了四個走向：理論研究的深入探討、（）。? A.企業(yè)文化與經(jīng)濟(jì)的研究? B.企業(yè)文化與企業(yè)經(jīng)營業(yè)績的研究? C.企業(yè)文化測量的研究? D.企業(yè)文化診斷和評估的研究ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記442.0分@企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展到一定階段，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人將其在企業(yè)創(chuàng)業(yè)階段關(guān)于經(jīng)營理念、基本假設(shè)等達(dá)成的共識用于對組織管理過程中包括（）在內(nèi)等的非結(jié)構(gòu)性因素的一種整合，并使之成為一個組織或企業(yè)獨具個性化的管理模式，以文化的力量推動著組織和企業(yè)的長期發(fā)展。? A.文化? B.價值? C.心理因素? D.理想ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記452.0分@競爭性文化價值模型，該模型把企業(yè)文化指標(biāo)按照（）兩個維度進(jìn)行分類，最后形成四個基本的價值模式。? A.內(nèi)部導(dǎo)向? B.內(nèi)部外部導(dǎo)向? C.控制授權(quán)? D.控制掌握ABCD標(biāo)記取消標(biāo)記判斷題共5題，共10分462.0分@創(chuàng)造力不只是牽涉到個人內(nèi)在的認(rèn)知歷程，同時創(chuàng)造力也存在于個人與環(huán)境及文化的互動中，并彼此不影響。正確錯誤標(biāo)記取消標(biāo)記472.0分@創(chuàng)意是個人層次的創(chuàng)造力產(chǎn)出，而創(chuàng)新則是組織層面所實行發(fā)展的。正確錯誤標(biāo)記取消標(biāo)記482.0分@合作模式下有創(chuàng)造力傾向的人員，一開始可能僅會創(chuàng)出高等程度的結(jié)果。正確錯誤標(biāo)記取消標(biāo)記492.0分@控制型模式下有創(chuàng)造力傾向的人員往往會創(chuàng)造出持續(xù)改善的良好結(jié)果。正確錯誤標(biāo)記取消標(biāo)記502.0分@文化的區(qū)別及統(tǒng)合的程度，區(qū)分越細(xì)的知識越專業(yè)也越容易有新發(fā)展，文化越差異，領(lǐng)域的改變影響層面巨大，因此在創(chuàng)新上容易遇上阻力。正確錯誤標(biāo)記取消標(biāo)記潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)試卷三(以填到題中的答案為準(zhǔn))潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)試卷三共50題，總分100.0分，請在60分鐘內(nèi)作答。單選題共25題，共50分91@夢幻中之所以能帶來（A），是顯意識與潛意識交互作用的結(jié)果。?A.創(chuàng)造性靈感?B.創(chuàng)新性靈感?C.突發(fā)性靈感?D.隨機(jī)性靈感2@大量發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的創(chuàng)造事實表明，創(chuàng)造成果的產(chǎn)生通常是由于采納和使用了某些思維方式直接導(dǎo)致，而采納和使用這些思維方式顯然是創(chuàng)造主體（C）的結(jié)果。?A.元認(rèn)知知識?B.元認(rèn)知體驗?C.元認(rèn)知監(jiān)控?D.元認(rèn)知實現(xiàn)3性格的（D）是指個體在調(diào)節(jié)自己的心理活動時表現(xiàn)出的心理特征。?A.情緒特征?B.理智特征?C.態(tài)度特征?D.意志特征4在感性認(rèn)知基礎(chǔ)上，借助于抽象概括，將對具體事物的感性的表象上升為意象，將記憶中的形象的表象作為思維材料，以聯(lián)想和想象的形式對其進(jìn)行再現(xiàn)、分解和組合，創(chuàng)造出新形象的思維過程與方法，就是所謂的（A）。?A.形象思維?B.抽象思維?C.立體思維?D.成象思維5*創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新的思想，創(chuàng)造新鮮事物以及發(fā)現(xiàn)新觀點的能力，它是一種基于概念及精神上的(A)精神現(xiàn)象。?A.人類?B.人體?C.物理?D.個體6*以（B）為特點的企業(yè)文化缺乏共同的價值觀念，企業(yè)的價值目標(biāo)和個人的價值目標(biāo)是不完全一致的。?A.集體主義?B.個人主義?C.理想主義?D.實用主義7@企業(yè)的分類的依據(jù),多是來自于創(chuàng)造力研究的（C）。?A.價值結(jié)構(gòu)化?B.價值增值化?C.價值模塊化?D.價值市場化8@（A）是指遵循嚴(yán)密的邏輯規(guī)則，通過逐步推理得到符合邏輯的正確答案或結(jié)論的思維方式。?A.分析思維?B.理想思維?C.理性思維?D.感性思維9*通過學(xué)習(xí)和研究管理心理學(xué)，能夠增進(jìn)我們對人類本性和行為的了解，認(rèn)識到運用（A）管理來滿足員工的社會、心理和精神需求的重要性。?A.人性化?B.制度化?C.行政化?D.感情化10*從企業(yè)文化的層次結(jié)構(gòu)看，企業(yè)制度屬（C）層次，它是精神文化的表現(xiàn)形式，是物質(zhì)文化實現(xiàn)的保證。?A.高?B.基本?C.中間?D.底11（C）能使得尚未認(rèn)識的事物與已經(jīng)認(rèn)識了的事物相聯(lián)系，從而借鑒已知事物的有關(guān)知識來認(rèn)識未知的事物。?A.預(yù)測?B.預(yù)見?C.聯(lián)想?D.想像12創(chuàng)新思維的靈魂是（A）。?A.創(chuàng)新意識?B.創(chuàng)新人格?C.創(chuàng)新思維?D.創(chuàng)新力13學(xué)生能做什么的主要障礙是他們認(rèn)為自己不能做，而自信來源于成功的（A）。?A.經(jīng)歷?B.想法?C.獲得?D.實現(xiàn)14*情商更多的是一種（B）能力，是對自身的利益、集體的利益和社會的利益的認(rèn)識能力。?A.情感?B.認(rèn)知?C.執(zhí)行?D.行為15美國創(chuàng)造力開發(fā)公司總裁、創(chuàng)造學(xué)家（B）說過:“如果你對創(chuàng)造性思維持冷淡態(tài)度,你就不會認(rèn)識到在一個發(fā)展變化、日新月異的世界上,激發(fā)和應(yīng)用新設(shè)想是至關(guān)重要的生存技能。?A.漢思?B.羅杰馮奧奇?C.凱特?D.比德16（A）是指一個人和多人交叉往來的能力。?A.交叉性?B.多向性?C.互通性?D.聯(lián)通性17創(chuàng)造活動總是自我導(dǎo)向的，因此控制創(chuàng)造過程的策略必然來自（C）。?A.自身群體?B.個體周圍?C.個體自身?D.自身環(huán)境18（A）是人類區(qū)別于動物的基本特性和標(biāo)志之一。?A.創(chuàng)造?B.勞動?C.創(chuàng)新?D.生產(chǎn)19（B）是保證人們成功地進(jìn)行種種活動的心理條件的總和。?A.智力因素?B.非智力因素?C.非體力因素?D.非腦力因素20人們在社會交往中，彼此都互相以肯定或否定的方式去評價對方的傾向與行為動機(jī)，心理學(xué)家把這種情況稱為（C）。?A.人品吸引力?B.人格吸引力?C.人際吸引力?D.人性吸引力21*培育有（D）的企業(yè)精神是加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)的核心，培育具有鮮明個性和豐富內(nèi)涵的企業(yè)精神，最大限度地激發(fā)職工內(nèi)在潛力，是企業(yè)文化的首要任務(wù)和主要內(nèi)容。?A.活力?B.創(chuàng)新?C.理想?D.個性22性格是人格的重要組成部分，是一個人的長期表現(xiàn)出來的精神狀態(tài)，具有（B）的特點。?A.統(tǒng)一性?B.多樣性?C.自由性?D.有序性23（A）是指人腦基于有限的數(shù)據(jù)和事實，調(diào)動一切已有知識經(jīng)驗，對客觀事物的本質(zhì)及其規(guī)律性聯(lián)系作出迅速的識別、敏稅的洞察、直接的理解和整體的判斷的思維過程。?A.直覺思維?B.逆向思維?C.反向思維?D.認(rèn)識思維24@在創(chuàng)造性思想發(fā)展的過程中，如果缺乏對（A）的容忍，常常使人不能獲得最佳的解決方案或與創(chuàng)造失之交臂。?A.模糊性?B.明確性?C.隨機(jī)性?D.突發(fā)性25一切創(chuàng)造都離不開形象思維與邏輯思維的（D）。?A.激發(fā)效應(yīng)?B.統(tǒng)一效應(yīng)?C.結(jié)合效應(yīng)?D.互補(bǔ)效應(yīng)多選題共20題，共40分1326*管理心理學(xué)在發(fā)展過程中，產(chǎn)生了（ABCD）等有關(guān)激勵的理論。?A.內(nèi)容學(xué)派?B.過程學(xué)派?C.強(qiáng)化學(xué)派?D.思想學(xué)派27@影響創(chuàng)造力的因素為（ABCD）。?A.所外現(xiàn)場個體因素?B.所處現(xiàn)場在社會中的獨立程度?C.現(xiàn)場時機(jī)合適如何?D.現(xiàn)場是否能得到足夠的社會支援28決定潛力發(fā)揮的因素主要有如下幾個方面（ABCD）。?A.目標(biāo)是否清晰?B.情緒?C.專注力?D.意志力29@創(chuàng)造力認(rèn)知的研究提供我們了解創(chuàng)造力的內(nèi)在歷程。另外也告訴我們，要覺察創(chuàng)造力，則要將注意力的焦點放在操作創(chuàng)造力的（ABC）。?A.心理圖像?B.結(jié)構(gòu)組合?C.實際運用?D.實用方向30美國創(chuàng)造學(xué)家戴維斯先生在1980年提出的由4個環(huán)節(jié)構(gòu)成的創(chuàng)造力開發(fā)模式（ABCD）。?A.意識?B.理解?C.方法?D.實踐31@競爭性文化價值模型的核心概念常用在組織效率、組織文化、組織生命周期、組織變革和領(lǐng)導(dǎo)生命週期等相關(guān)領(lǐng)域的解釋和說明中，所以企業(yè)組織的四種型態(tài)，有助于了解各類組織、部門、工作團(tuán)隊和個人的創(chuàng)造偏愛和喜好。其模型中的四個象限，都代表著一種組織型態(tài)的導(dǎo)向，原文中以4C簡稱分為：競爭導(dǎo)向、（ABC）。?A.控制導(dǎo)向?B.合作導(dǎo)向?C.創(chuàng)建導(dǎo)向?D.經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向32@到了九十年代，組織文化研究由理論研究向應(yīng)用研究和量化研究方面迅猛發(fā)展，出現(xiàn)了四個走向：理論研究的深入探討、（BCD）。?A.企業(yè)文化與經(jīng)濟(jì)的研究?B.企業(yè)文化與企業(yè)經(jīng)營業(yè)績的研究?C.企業(yè)文化測量的研究?D.企業(yè)文化診斷和評估的研究33在科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明活動中，人們的創(chuàng)造性思維有時表現(xiàn)為這樣一種序列，即（ACD），最終建立起某種認(rèn)識模型或發(fā)明新產(chǎn)品、新技術(shù)。?A.聯(lián)想?B.類比?C.再造?D.創(chuàng)造性想象34@如我們所知，建構(gòu)廣泛而精巧的概念結(jié)構(gòu)是人類大腦運作的基本能力。這些結(jié)構(gòu)諸如（ABC）等功能，顯示出結(jié)構(gòu)的實用性，而實用性正是評斷創(chuàng)造性產(chǎn)品重要的標(biāo)淮。?A.思考?B.分類?C.理解?D.預(yù)測35@領(lǐng)域則是由相關(guān)聯(lián)知識的倉庫，是創(chuàng)新的參照來源，個體必須藉由在個體所處的領(lǐng)域中，進(jìn)行已有的概念或文化符碼的操作，及對原有知識訊息的（ABCD）。?A.類比?B.聯(lián)結(jié)?C.重組?D.比較36職場人際關(guān)系的類型有（ABC）。?A.對領(lǐng)導(dǎo)或老板?B.對屬下?C.對同事?D.對利益37*一個人的人格是在（ABD）等因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨特的心理點。?A.遺傳?B.環(huán)境?C.學(xué)習(xí)?D.教育38*影響性格發(fā)展的外在環(huán)境（AC）。?A.家庭環(huán)境?B.學(xué)習(xí)環(huán)境?C.社會環(huán)境?D.經(jīng)濟(jì)環(huán)境39直覺思維與分析思維相比，具有以下顯著的特征（ABD）。?A.非邏輯性?B.直接性?C.自動性?D.個體性40*企業(yè)文化建設(shè)是指企業(yè)文化相關(guān)的理念的（BCD）等過程，是基于策劃學(xué)、傳播學(xué)的，是一種理念的策劃和傳播，是一種泛文化。?A.宣傳?B.形成?C.塑造?D.傳播41元認(rèn)知是個體關(guān)于自身認(rèn)知過程和結(jié)果的知識，以及對這種認(rèn)知過程的積極監(jiān)控和隨之發(fā)生的調(diào)節(jié)。具體地說，它包括（ABC）幾個方面。?A.元認(rèn)知知識?B.元認(rèn)知體驗?C.元認(rèn)知監(jiān)控?D.元認(rèn)知調(diào)整42*創(chuàng)商的核心思維鏈(ABC)。?A.全腦思維?B.開放思維?C.創(chuàng)新思維?D.創(chuàng)造思維43直覺思維實際上是分析思維的高度（BD）。?A.壓縮?B.簡化?C.自動化?D.內(nèi)化44*（ABD）是創(chuàng)新的重要內(nèi)容，培訓(xùn)是創(chuàng)新的有效方式，實踐是加強(qiáng)創(chuàng)新思維的重要，過程，物質(zhì)獎勵和精神鼓勵是推動創(chuàng)新競賽活動的兩大手段。?A.思維創(chuàng)新?B.管理創(chuàng)新?C.產(chǎn)品創(chuàng)新?D.技術(shù)創(chuàng)新45幫助學(xué)生克服創(chuàng)造的障礙的方法（ABCD）。?A.多思考問題?B.培養(yǎng)明智的冒險精神?C.容忍模糊性?D.允許出錯判斷題共5題，共10分46成功是未來進(jìn)一步努力的促進(jìn)因素，而失敗則是消極因素。正確錯誤47*創(chuàng)新的思維方法就是創(chuàng)新思維的來源，只有擁有正確的培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法才能達(dá)到創(chuàng)新思維植入大腦中，最終達(dá)到需要的創(chuàng)新結(jié)果。創(chuàng)新是有止境的，創(chuàng)新思維的方法是無止境的。正確錯誤48@文化的區(qū)別及統(tǒng)合的程度，區(qū)分越細(xì)的知識越專業(yè)也越容易有新發(fā)展，文化越差異，領(lǐng)域的改變影響層面巨大，因此在創(chuàng)新上容易遇上阻力。正確錯誤49研究表明，和內(nèi)在動機(jī)相比，外在動機(jī)對創(chuàng)造力的影響更為重要。正確錯誤50敏感度是積極心理學(xué)研究中用于大腦潛力釋放程度的唯一指標(biāo)。正確錯誤潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)試卷四答題中潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)試卷四共50題，總分100.0分，請在60分鐘內(nèi)作答。? 單選題? 多選題? 判斷題單選題共25題，共50分12.0分專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力直接來源于（B）。? A.創(chuàng)新思維? B.創(chuàng)新意識? C.創(chuàng)新心理? D.創(chuàng)新實踐ABCD22.0分在創(chuàng)造活動還在進(jìn)行而無明確結(jié)果時，在創(chuàng)造的苦思冥想尚未獲得某種啟示而豁然頓悟之前，確實存在著一種（B）狀態(tài)。? A.游離? B.潛意識? C.無意識? D.意識ABCD32.0分創(chuàng)新意識具有明確的目的性，從表象現(xiàn)象上看是為了解決生活、工作中的難題，從實質(zhì)上來分析，創(chuàng)新意識則代表著一個人的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力如果是一條河，那么創(chuàng)新意識則是這條河的（A）了。? A.源頭? B.水流? C.浪花? D.主干ABCD42.0分高技術(shù)經(jīng)濟(jì)和知識經(jīng)濟(jì)指的都是一種以（D）首要依托，以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的經(jīng)濟(jì)。? A.自然資源? B.社會資源? C.人際資源? D.智力資源ABCD52.0分學(xué)生能做什么的主要障礙是他們認(rèn)為自己不能做，而自信來源于成功的（A）。? A.經(jīng)歷? B.想法? C.獲得? D.實現(xiàn)ABCD62.0分（A）是唯一不遵守收益遞減規(guī)律的生產(chǎn)工具。? A.知識? B.實踐? C.人才? D.創(chuàng)新ABCD72.0分（B）是智力因素和非智力因素的結(jié)晶。? A.創(chuàng)造力? B.創(chuàng)造? C.創(chuàng)新力? D.創(chuàng)新ABCD82.0分適應(yīng)并滿足知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是人才開發(fā)的（B）。? A.責(zé)任與義務(wù)? B.使命與目標(biāo)? C.原因與目的? D.方法與途徑ABCD92.0分（C）是在思想上把事物的各個部分或不同特性、不同方面組合起來。? A.分類? B.分析? C.綜合? D.比較ABCD102.0分“二八法則”，又稱“馬特萊法則”，國際上有一種公認(rèn)的（A）。? A.企業(yè)法則? B.政府法則? C.社交法則? D.創(chuàng)新法則ABCD112.0分思維的間接性特征是大多數(shù)人類的（A）的基礎(chǔ)。? A.思維活動? B.認(rèn)識活動? C.意識活動? D.實踐活動ABCD122.0分（A）創(chuàng)新意識是指主體受外部的推動而產(chǎn)生的創(chuàng)新意識。? A.被動性? B.主動性? C.順從性? D.激發(fā)性ABCD132.0分（B）是個體內(nèi)部的智慧能量，它可以轉(zhuǎn)化為外顯的智慧行為，是能夠被觀察到的個體的行為活動。? A.智力? B.智慧潛能? C.思維? D.智慧資源ABCD142.0分（B）原本是由專利審查人員萌生的對多產(chǎn)發(fā)明家的發(fā)明方法與思路進(jìn)行總結(jié)與推廣的想法。? A.創(chuàng)造力過程? B.創(chuàng)造力開發(fā)? C.創(chuàng)造力執(zhí)行? D.創(chuàng)造力思路ABCD152.0分（C）是對人生目的、意義的根本看法和態(tài)度。? A.道德觀? B.世界觀? C.人生觀? D.事業(yè)觀ABCD162.0分“二八法則”，又稱“馬特萊法則”，國際上有一種公認(rèn)的（A）。? A.企業(yè)法則? B.政府法則? C.社交法則? D.創(chuàng)新法則ABCD172.0分人才只有顯現(xiàn)其（A），才能算作有用。? A.應(yīng)用價值? B.創(chuàng)新水平? C.領(lǐng)導(dǎo)才能? D.高智商ABCD182.0分適應(yīng)并滿足知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是人才開發(fā)的（A）。? A.使命與目標(biāo)? B.責(zé)任與義務(wù)? C.原因與目的? D.方法與途徑ABCD192.0分一般人的平均智商定為（A）。? A.100? B.130? C.80? D.90ABCD202.0分法國的（B）和他的學(xué)生經(jīng)過長期的考察，制定了一系列的標(biāo)準(zhǔn)測試來測量人在其不同年齡階段的認(rèn)知能力即智力的得分。? A.比德? B.比奈? C.漢思? D.邁克ABCD212.0分可以通過（B）創(chuàng)新，可以激勵專業(yè)技術(shù)人員突破現(xiàn)有工作模式。? A.罰款? B.績效考核制度? C.獎勵? D.點名ABCD222.0分對本單位或本行業(yè)來說，不同的（D）直接影響著單位或企業(yè)的未來，創(chuàng)新思維迫在眉睫。? A.網(wǎng)絡(luò)模式? B.公關(guān)模式? C.管理模式? D.思維模式ABCD232.0分（A）就是一個企業(yè)通過科學(xué)技術(shù)的研究發(fā)展，使得產(chǎn)品在原有基礎(chǔ)上使得外觀和功能都更加受消費者喜歡或依賴，從而提高這個產(chǎn)品給公司帶來的社會地位，增加公司的經(jīng)濟(jì)效益。? A.科技創(chuàng)新? B.生產(chǎn)技術(shù)? C.企業(yè)法則? D.人格性素質(zhì)ABCD242.0分創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種（B）過程。? A.理想化? B.概念化? C.感性化? D.想像化ABCD252.0分潛力是指人所具有的潛在能力，經(jīng)過開發(fā)訓(xùn)練就可以轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實能力的（B）。? A.自然性? B.可能性? C.可行性? D.自發(fā)性ABCD多選題共20題，共40分262.0分影響性格發(fā)展的外在環(huán)境（ABC）。? A.家庭環(huán)境? B.學(xué)習(xí)環(huán)境? C.社會環(huán)境? D.經(jīng)濟(jì)環(huán)境ABCD272.0分專業(yè)技術(shù)人員是（ACD）的一部分，是社會大生產(chǎn)的產(chǎn)物，也是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表者。? A.工人階級? B.農(nóng)民階層? C.無產(chǎn)階級? D.知識分子階層ABCD282.0分在大公司里，CEO的情緒或者態(tài)度都會感染和影響整個公司的情感氛圍。所以，情商能夠轉(zhuǎn)化為（ABC）。? A.利潤? B.成長性? C.收入? D.成本ABCD292.0分每一個人對問題的提出會產(chǎn)生不同的認(rèn)識問題的類型，一般采用的認(rèn)識類型有二種（CD）。? A.反省型? B.內(nèi)涵型? C.熟思型? D.沖動型ABCD302.0分潛力開發(fā)的特征（ABCD）。? A.模糊性? B.重復(fù)性? C.偏好性? D.色彩性ABCD312.0分創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或為滿足社會需求而改進(jìn)或創(chuàng)造新的（ABC）路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。? A.事物? B.方法? C.元素? D.理論ABCD322.0分開發(fā)潛能，主要是指開發(fā)蘊含于人體的能量，這種能量由（AC）構(gòu)成。? A.體能? B.外在表現(xiàn)? C.智能? D.內(nèi)在思維ABCD332.0分自主創(chuàng)新有三個方面的含義，分別為（ABC）。? A.在消化吸收國外先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新? B.集成創(chuàng)新? C.原始創(chuàng)新? D.研究歷史理論再創(chuàng)新ABCD342.0分19世紀(jì)70年代，當(dāng)時著名的打字機(jī)制造商肖爾斯公司聽到很多用戶的抱怨：打字員打字速度太快的話，按鍵就會撞在一起。工程師們討論后，于是就想出了低效的鍵盤排列組合。這個不同凡響的創(chuàng)意不僅解決了鍵盤上的撞擊問題，這種“低效邏輯”在鍵盤設(shè)計思路上得到了普遍認(rèn)可。自從這個解決方案誕生后，傳統(tǒng)打字機(jī)的技術(shù)發(fā)展水平和文字處理技術(shù)都得到了大幅度提高。點評：