第第頁教師的實(shí)習(xí)報(bào)告集錦七篇老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

時間過得飛速，一年的專業(yè)學(xué)習(xí)和時間學(xué)習(xí)已接近尾聲，我告辭了xx幼兒園，告辭了那些可愛的孩子們，還有親切的老師，一年的實(shí)習(xí)時間讓我了解到孩子們歡樂的笑容，了解到該如何和他們相處，也學(xué)習(xí)到實(shí)踐理論學(xué)問和嫻熟的操作技能，為我以后成為一名合格的幼兒園老師奠定了基矗如今我將在新時代古街幼兒園的實(shí)習(xí)狀況總結(jié)報(bào)告如下。

一、實(shí)習(xí)的目的與意義

1、幼兒園的實(shí)習(xí)是要將學(xué)校學(xué)習(xí)的基本學(xué)問和基礎(chǔ)理論，更好地運(yùn)用于實(shí)踐，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)、穩(wěn)固、提高、豐富所學(xué)理論學(xué)問和技能，初步樹立正確的教育思想。

2、幼兒園的實(shí)習(xí)可使我們這些剛要進(jìn)入工作崗位的同學(xué)把握教育教學(xué)方法，獲得從事幼教工作的實(shí)際力量。

3、幼兒園的實(shí)習(xí)可以培育我們觀看、了解幼兒的力量。

4、幼兒園的實(shí)習(xí)，可以使我們更多地接觸幼兒，能和幼兒建立深厚的感情，喜愛幼兒，更愛幼兒教育事業(yè)，增添我們的事業(yè)心和工作責(zé)任感。

5、幼兒園的實(shí)習(xí)能夠使我們進(jìn)一步熟識幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。

6、幼兒園的實(shí)習(xí)可以使我們了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程

在xx幼兒園一年的實(shí)習(xí)生涯里，小班、中班、大班的同學(xué)、老師我都有接觸，經(jīng)受的每一位帶課老師身上都有其獨(dú)特的閃光點(diǎn)，是值得我今后學(xué)習(xí)和借鑒的，在他們每個人身上我都看到了成為優(yōu)秀幼兒老師所必備的素養(yǎng)。

剛進(jìn)入幼兒園時，我?guī)У氖切⌒“?。初入園的孩子們無法適應(yīng)與家人的分別，因此成天的哭鬧。作為一個新上手的老師，之前也沒有與這個年齡階段孩子相處的閱歷，面對這種狀況我感到束手無策。在我迷茫的時候是賀老師一步步的指導(dǎo)我應(yīng)當(dāng)怎么和孩子們相處，怎么樣才能讓她們?nèi)谌氲接變簣@生活中。在同事的耐煩、愛心，對每一個孩子的那種大愛深深的影響了我，讓我深刻的了解到作為一名幼兒老師所必備的大愛。

接著我轉(zhuǎn)入到大班后，大班的孩子們在幼兒園一年已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范，他們最重要的任務(wù)是為升入學(xué)校做預(yù)備，因此老師相對小班會更為嚴(yán)峻，上課方法也有所不同。在大班我學(xué)到的更多是如何來掌握課堂，引導(dǎo)同學(xué)。

中班的孩子是比較難管理的，他們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活，但是還沒有形成系統(tǒng)的規(guī)范。因此在中班的見習(xí)過程中，我從老師身上學(xué)到的是怎么樣來和調(diào)皮的孩子溝通，做為一名中班的帶班老師需要更多的耐煩和策略。

在實(shí)習(xí)過程中，我更多的是在做保教的工作。在保育工作中，我主動和保育員老師搭配。表達(dá)了“教中有保，保中有教”。常常要依據(jù)孩子們的特點(diǎn)，支配戶外活動，孩子熱了，立刻給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，要催促孩子去洗手；喝水的時候，提示孩子不要說話，培育孩子清靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時，觀看每一位孩子的進(jìn)餐狀況，提示幼兒吃飯時清靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；守午睡時，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動。教育幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯(lián)系，聽取家長看法，依據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長在一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。

在實(shí)習(xí)過程中，我還主持召開過幾次家長會，召開家長座談會使家長老師共同教育幼兒最好的方法。為了開好家長座談會，我進(jìn)行了細(xì)心預(yù)備。家長會開頭前，我先與家進(jìn)步行了簡潔溝通。如幼兒的自理力量，學(xué)習(xí)力量等，并適當(dāng)對家長提一些要求及建議。家長會上，除了將近期主要事務(wù)告知家長外，還對一些優(yōu)秀幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行了適當(dāng)表揚(yáng)，對個別幼兒也指出了缺點(diǎn)及改良的建議。在會議結(jié)束的時候?qū)h內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并對家長的支持賜予感謝。這次家長會，由于預(yù)備充分，得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和家長的全都好評。

一年的實(shí)習(xí)生涯讓我置身于社會活動中，與不同的人打交道，和小伴侶搞好關(guān)系，同其他任課老師的日常溝通中學(xué)到了許多以前課堂上學(xué)不到的課外學(xué)問。

三、實(shí)習(xí)收獲及缺乏

在一年的實(shí)習(xí)過程中，我收獲甚多，總結(jié)一下幾點(diǎn)：

1、幼教工作要有耐煩、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，同時也需要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理，心理特點(diǎn)；把握幼兒的年齡特點(diǎn)；性格差異，因人而異，因材施教。

2、應(yīng)了解和把握大、中、小班每個年齡階段幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面的區(qū)分，另外，作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作之外，還要做好與保育員，其他老師及家長的合作與協(xié)調(diào)。

3、要試著讓自己變成小伴侶，融入他們的生活，這樣才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任，同時還要用母親般的心去呵護(hù)他們。

4、以身作則，為幼兒樹立典范。幼兒老師的一言一行，一舉一動，都有幼兒在仿照，所以我們平常要端正自己，注意平常的習(xí)慣。

5、要從小班開頭抓常規(guī)，班上的常規(guī)不好，上課或者活動時就很費(fèi)勁，訓(xùn)練常規(guī)是一個過程，以后工作時，肯定要從帶班開頭就訓(xùn)練常規(guī)，并且從一些很小的事情上入手，給孩子，給自己的班級養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

6、平安警鐘長鳴。無論是室內(nèi)還是室外，課中，活動中，還是休息，平安都是放在第一位的，特殊是留意分小組活動，在嬉戲和活動前要先明確提出要求，而且肯定要多強(qiáng)調(diào)。

實(shí)習(xí)，讓我增長了見識，更熟悉到了自己的缺乏：

1、我的語言不夠美麗，不夠吸引小伴侶，表情、動作不夠豐富，不夠感染小伴侶，可能是由于自己性格偏內(nèi)向，一時沒有放開，沒有很好的用小伴侶最能夠接受的語氣、語調(diào)與他們溝通；

2、沒有照看到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因此沒有較好的做到因材施教，應(yīng)在調(diào)動幼兒心情的同時，讓幼兒欣然接受新奇事物，新的學(xué)問；

3、教學(xué)組織管理水平有待于提高，這些還要在以后的教同學(xué)活中進(jìn)行磨練。

雖然實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，但我從中所得到的收獲或答應(yīng)能是終身都受用無盡的。感謝帶教老師，正是你的不辭勞苦，才有了我豐富的實(shí)習(xí)閱歷，為我的人生留下了珍貴的財(cái)寶。也感謝其他幾位老師的關(guān)懷和照看，有了他們們的熱忱關(guān)心，讓我一年的實(shí)習(xí)生涯留下了美妙的回憶。

老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

我在xx幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)有兩個月了，在這里做一名實(shí)習(xí)幼師，針對自己所學(xué)的幼教專業(yè)，從實(shí)踐中對專業(yè)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為個人的一個力量。實(shí)習(xí)最主要的還是由于在課堂上所學(xué)的東西只有一個很淺的熟悉，并不能很好的去理解其中真正的含義。就目前我在這里學(xué)到的、領(lǐng)悟到的就比課堂上授的學(xué)問要多得多，以前不理解的在實(shí)際應(yīng)用中也得到了很深的理解。

我第一個月實(shí)習(xí)，還是只做一個助教，只是在旁邊做幫助作用，沒有實(shí)際的教學(xué)力量，不能上手的。我在這一個月里漸漸的熟識xx幼兒園的環(huán)境和幼兒園整體的狀況。在這階段去學(xué)習(xí)前輩的閱歷，等到熟識教學(xué)的一個過程在做下一步。其次月的時候我經(jīng)過前一月的考察和對園里的小伴侶們都熟識了，知道了他們的狀況，我才開頭做一個幼兒老師去教他們。沒有教他們的時候，感覺自己挺能行的，一站到那個小講臺上，整個人都是緊急的，一節(jié)課都是身體繃緊上完的，這時才發(fā)覺只有真正上崗才知道其中的艱辛。小孩子都還小，許多東西都還在初識中，做為一個老師，就要做到特殊好的耐煩，漸漸的教，不能急躁，不然就有可能嚇到他們。真的只有到了那種環(huán)境中，才能切實(shí)的體會到做老師和作為旁邊助教的區(qū)分，主次特殊分明，上課自己就是仆人，得去引導(dǎo)他們?nèi)ド险n。做一個老師需要帶動他們上課的一個主動性，要讓他們喜愛你的課堂，不然整個課就是一團(tuán)糟。

在做實(shí)習(xí)幼師的這兩月里，我從中有很深的實(shí)習(xí)體會。實(shí)習(xí)不是那么簡潔，不僅要把所學(xué)的專業(yè)學(xué)問對上，還要不斷去學(xué)習(xí)新的，只有這樣才可以真正的把小伴侶們教好。真實(shí)的實(shí)習(xí)狀況也沒有想的那么好，原先會覺得很輕松。但是一旦去體會了，就知道也沒有那么簡潔了。我在做老師教他們的時候，每天晚上都要備好課，要想好幾個方案，以便當(dāng)天上課遇到問題，做到隨機(jī)應(yīng)變，才不會把課堂搞亂了。但是當(dāng)我的課小伴侶們上得很快樂的時候，那種成就感是很棒的。每天跟他們打交道，我也變得更加有愛心了，對待小孩會更加溫順，處理問題也會從對方的感受點(diǎn)動身。這是在這實(shí)習(xí)的最大的.收獲，性格方面更加的好了，專業(yè)也得到了事實(shí)上的操作，挺豐富的實(shí)習(xí)。

如今我越來越喜愛這份實(shí)習(xí)職業(yè)，讓我得到更多的同時我在以后也想去回報(bào)給它。盼望以后的幼教事業(yè)會有許多人越來越喜愛和重視。

老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

中學(xué)語文教學(xué)是一門具有語文專業(yè)特點(diǎn)的應(yīng)用理論學(xué)科。它的目的是討論中學(xué)語文教學(xué)的理論與實(shí)踐。在畢業(yè)之時，實(shí)踐是少不了的，所以，我們每個同學(xué)都要登上講臺，完成僅僅一個月的實(shí)習(xí)時間，體會老師的艱辛。

一、實(shí)習(xí)目的：

1、培育、訓(xùn)練同學(xué)把握語文教學(xué)的基本規(guī)律和方法，增添其從事語文教學(xué)的本領(lǐng)與信念。

2、學(xué)習(xí)把握幾種常用文體的特征，分析教材、明確教學(xué)資料、熟識教學(xué)過程、把握基本的教學(xué)方式方法。

3、為畢業(yè)論文收集資料。

二、實(shí)習(xí)過程：

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！崩碚撛诤?，實(shí)習(xí)不行少呀!在校學(xué)習(xí)了三年有余的教育理論，卻從未實(shí)際操作過。這次的實(shí)習(xí)，最終為我們供應(yīng)了“躬行”的珍貴機(jī)會。在實(shí)習(xí)的過程中，我們要好好做到以下幾點(diǎn)：

1、聽課

聽課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一。

關(guān)于聽課，我認(rèn)為有以下幾個方面的問題要留意：

(1)、聽課前先了解該課資料，做到心中有底，并且自我心中對于該課有個也許的教學(xué)打算，做到有備而聽;

(2)、每一位老師都有自我的授課風(fēng)格，要擅長捕獲他們的亮點(diǎn);

(3)、課后爭取與授課老師探討本堂課的上課思路。

實(shí)習(xí)階段，我聽課三十節(jié)以上，聽課科目除了語文之外，還有歷史、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、體育和心理。不一樣的科目教學(xué)方法差異相當(dāng)大，假如擅長學(xué)習(xí)的話，能到達(dá)取長補(bǔ)短的作用，例如數(shù)學(xué)的有意出錯法和體育課的趣味競賽教學(xué)法都是語文課所缺乏的。

單語文一科，我就聽過初一班級五位語文老師的課，他們的課各有特色，其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。

第一位老師是我的指導(dǎo)老師張老師，她并未嚴(yán)格根據(jù)教材支配上課，而是自我對教材進(jìn)行了處理，刪減了個別課文篇目，或略講講讀課文，反而常常從練習(xí)冊中選擇個別精彩文章作為新課仔細(xì)教授。這些文章并不是隨便選擇的，而是結(jié)合課程要求，就其突出之處進(jìn)行篩選，每一篇都是整個課程設(shè)計(jì)中的一環(huán)。

其次位老師是三班的李老師。他上課時聲情并茂，感情充足，并且采納同學(xué)指定同學(xué)回答下列問題的方式，從而調(diào)動了課堂氣氛活躍。他另一突出之處在于，他不統(tǒng)一問題的答案，而是供應(yīng)種種信息之后讓同學(xué)自行取舍，充分敬重同學(xué)的獨(dú)特解讀。

第三位老師是四班的語文老師馬老師。他是年輕有為的青年老師，喜愛用課件，并且課件制作得很精致、資料很充實(shí)。每次講解課文之前，他都會讓同學(xué)進(jìn)行小型的學(xué)問競賽，以到達(dá)積累文學(xué)常識的目的。講解課文的過程中，他又充分利用了課件信息量大的優(yōu)勢，讓同學(xué)們在短短的四非常鐘內(nèi)學(xué)習(xí)盡可能多的資料。上他的課，感覺就像享受文化大餐一樣舒適。開學(xué)一個月之內(nèi)，他班上的同學(xué)就以小組合作的方式自行設(shè)計(jì)、出版了好幾本精致的詩集。

2、備課

無論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點(diǎn)始終是熟識教材。熟識教材，也就是說要熟識文本。文本里的每一句話都要琢磨透，僅有老師自我把文本讀懂、讀透了，才能把文本中的學(xué)問和情感傳遞給同學(xué)。假如連老師自我都把握不好文本所表達(dá)的情感，那就很難使同學(xué)很好地理解課文。

備課的其次要點(diǎn)是撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料，作為幫助備課之用。剛剛學(xué)著備課的我們總是不那么自信，很簡單迷信教參權(quán)威，陷在現(xiàn)成教案中出不來，以為把幾個教案拼湊整合一番就能夠了。事實(shí)上，這樣的做法既不利于自我備課本領(lǐng)的提高，也不利于實(shí)際教學(xué)。

對于這一點(diǎn)我是深有體會的，由于我備《母親》一課時就是這樣備的。當(dāng)時我把幾本教參同時放在桌面上，這邊挖一點(diǎn)所謂的精華，那邊挖一點(diǎn)所謂的精華，最終拼成了滿滿四頁紙的教案，資料充實(shí)而完好。于是我?guī)е贪搁_快樂心地走上講臺開講了。但一節(jié)課下來，我發(fā)覺教學(xué)效果并不好。一是由于資料太多，面面俱到，同學(xué)似乎什么都學(xué)了但又什么都沒學(xué)到。二是由于教案中所設(shè)計(jì)的一些問題難度太大，與我教的同學(xué)現(xiàn)有的水平存在著必需的

距離，他們理解不了，結(jié)果就失去了聽課的愛好。三是課堂資料設(shè)計(jì)過多，為了忠實(shí)于教案，我像趕集一樣趕著把預(yù)設(shè)的學(xué)問點(diǎn)塞給同學(xué)，課堂節(jié)奏過快，師生互動缺乏。四是由于不是自我親自撰寫的教案，熟識程度不夠，因此在課堂消失意外狀況時無法準(zhǔn)時調(diào)整教案，反應(yīng)本領(lǐng)缺乏。當(dāng)然，第一點(diǎn)和第三點(diǎn)、第四點(diǎn)是新老師普遍存在的問題，只是在這樣的一種備課方式下，這些問題表現(xiàn)得更加明顯。

所幸，我實(shí)習(xí)期間僅有這節(jié)課是這樣備課的，其余課都是我自我查找資料后撰寫教案的。由于張老師讓我上的其余的課都不是課本中的課文，而是從練習(xí)冊中抽取文章讓我當(dāng)新課講，或者直接給我一個題目就讓我預(yù)備，根本沒有任何教參能夠參考。一開頭我覺得異樣苦痛，并且備課時心有戚戚焉，總怕備課備不到位。但漸漸地，我學(xué)會了搜尋材料、選擇材料、組織材料，從一開頭只是列出學(xué)問點(diǎn)，到最終能夠?qū)懗鐾旰玫慕贪?。我覺得在這個過程中我的備課本領(lǐng)得到了切實(shí)的熬煉與提高，這是拼湊再多的教案都無法相比的。為此，我異樣感謝我的指導(dǎo)老師，是她的包涵與指導(dǎo)給了我如此珍貴的熬煉機(jī)會。在時間允許的條件下，備課最好做到“廣閱讀，精挑馴。

3、上課

怎樣樣才能上好一堂課?關(guān)于這一個話題，人們已商量過很多次了。在那里，我僅就老師和同學(xué)課后給我提的看法談一談實(shí)習(xí)生普遍存在的問題。盡量熟識資料，盡可能脫稿。上課時總抓著課本或者教案講課，會顯得很拘謹(jǐn)不自信。

課堂重點(diǎn)要突出。一篇課文能夠講解的學(xué)問點(diǎn)許多，但一般一節(jié)課有一兩個重點(diǎn)即可，講太多太全的話同學(xué)反而什么都把握不祝什么都講，就等于什么都沒講。

資料支配上要連接、連貫。學(xué)問點(diǎn)與學(xué)問點(diǎn)之間應(yīng)當(dāng)有一個過渡的過程。缺乏過渡，整個課堂就會呈斷節(jié)狀態(tài)，一塊一塊的，讓人感覺不大舒適。

著重引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)問點(diǎn)太難的時候，老師要學(xué)會把一個學(xué)問點(diǎn)分解成幾個問題，逐步引導(dǎo)。當(dāng)同學(xué)理解有困難的時候，老師更要留意引導(dǎo)。假如引導(dǎo)不夠，同學(xué)理解不了的話，老師上課時即使學(xué)問點(diǎn)講得再完好，這也是一堂失敗的課，由于同學(xué)才是學(xué)習(xí)的主體。

擅長把握課堂氣氛。同學(xué)正處于青春年少時期，留意力難以長時間集中。僅有關(guān)于把握課堂氣氛，才有可能在課上四非常鐘內(nèi)吸引同學(xué)的留意力，提高學(xué)習(xí)效率。據(jù)有閱歷的老師說，同學(xué)在課堂的前二非常鐘和后二非常鐘的留意力集中情景差異很大。前二非常鐘同學(xué)留意力比較集中，能夠講解學(xué)問性比較強(qiáng)的資料;后二非常鐘是疲憊期，要擅長調(diào)動同學(xué)的愛好，活躍課堂的氣氛，換一種與前二非常鐘不一樣的教學(xué)方法，才有可能堅(jiān)持同學(xué)精神的集中，到達(dá)課堂的教學(xué)效果。

教學(xué)是一門不無圓滿的藝術(shù)。沒有哪一堂課是完善無缺的，僅有不斷總結(jié)、不斷改善，才有可能不斷提高、不斷接近于完善。

三、實(shí)習(xí)體會

3月份，我們每個同學(xué)要從同學(xué)變成老師，心里甭提有多緊急啊!當(dāng)我正正走上講臺的那一刻，緊急也漸漸離我越遠(yuǎn)，時間在消逝，我們的實(shí)習(xí)也結(jié)束了。一個月的朝夕相處，使

我與指導(dǎo)老師以及三班的五十六位同學(xué)建立了深厚的感情。這一份感情因其單純與真摯而彌足寶貴，是實(shí)習(xí)結(jié)束時讓我最為戀戀不舍的，也由于這一點(diǎn)，實(shí)習(xí)過后我更加確定了自我當(dāng)老師的意愿。情感的充盈是額外的收獲，我實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是語文教學(xué)和班主任工作。在實(shí)習(xí)期間，我為兼顧二者付出了自我120%的努力。幸運(yùn)的是，這兩方面的收獲與感悟給我即將開頭的教育生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗今日，我只是想把我的一些想法與體會與大家一齊溝通一下，請大家賜予指導(dǎo)與幫助!

1、教學(xué)方面

(1).上課說話應(yīng)放慢速度;

(2).在黑板上寫錯字時不要用手擦，最好是想好再寫;

(3).在課堂上稱呼全體同學(xué)時不要用“你們”，而要用“我們”，這在心理感受上有一種距離的示意作用

2、班主任工作：

(1)、整頓班級紀(jì)律;

(2)、調(diào)整并培育班干部。

(3)、嚴(yán)密跟班，有意扶持。我每一天有五個跟班時間段：早讀、課間操、自習(xí)課、晚讀、晚自習(xí)。在這五個時間里，我對班里的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都嚴(yán)格要求，如發(fā)覺問題則請負(fù)責(zé)的班干部進(jìn)行相關(guān)處理，如班干部處理不來，班主任才出面解決。

(4)、確定重點(diǎn)轉(zhuǎn)化對象。

(5)、與原班主任共創(chuàng)“人人有事做，事事有人做”的職責(zé)小組管理機(jī)制。我們把班長、學(xué)習(xí)委員等12位主要干部列為“日常工作組”，其余46位同學(xué)分成六個“職責(zé)小組”，分別是：學(xué)習(xí)組、生活組、宣揚(yáng)組、文娛組、體育組和催促組六組。除催促組外，其他五個小組由相關(guān)主要干部分管，負(fù)責(zé)班中相關(guān)事務(wù)。而催促組則負(fù)責(zé)催促各班干以及各小組工作。這樣貌，使每一位同學(xué)都有所事務(wù)、有所職責(zé)，從而充分發(fā)揮同學(xué)們的仆人翁精神，強(qiáng)化同學(xué)自主管理。

在實(shí)習(xí)中，我深刻地體會了“教學(xué)是一門不無圓滿的藝術(shù)”這句話，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力才能夠盡可能削減圓滿，也才能夠盡可能多地看到“那些花兒”朵朵向陽!即使遇到再大的困難我也期望自我能夠堅(jiān)持下去，為了那一片絢爛，為了那一寸寸生氣，我愿付出我一生的努力。

老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

轉(zhuǎn)瞬兩個星期即將過去，在浙建幼兒園的兩個星期實(shí)習(xí)使我感到非常開心。

孩子們的天真可愛，讓我萬分信息。這次在浙建大班的實(shí)習(xí)，相比上次在市政府幼兒園小班的見習(xí)，使我多了很多珍貴的閱歷。

①在思想上，重新熟悉了幼兒園教育

在踏入浙建幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶著著小伴侶一起做嬉戲，學(xué)習(xí)簡潔的學(xué)問的場所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時，我對它有了進(jìn)一步的了解。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒園實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。這是國家對幼兒園教育工作的需求，也是幼兒園全部的動身點(diǎn)和歸宿。通過這個任務(wù)在活動中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿意了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到歡樂得到進(jìn)展！

②通向孩子心靈的橋梁——從叫姓名做起

工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味呢！

剛來到幼兒園的第一天，指導(dǎo)老師劉老師就對我說：“孟瑩，你知道一般以前的實(shí)習(xí)生來到班級，首先第一樣做的是什么事情嗎？”我說：“不太清晰。”劉老師說：“是記孩子們的名字，首先是記幾個比較突出的，比方比較能干，淘氣的，皮膚比較好的等??”于是我第一天的實(shí)習(xí)就在這記名字中度過了，小伴侶們寫字時，我把她們的本子一本本拿起來看，或讓小伴侶自己簽名的形式，她們總會笑嘻嘻地?cái)D到你面前嚷道：“我來，新老師，我叫騰王閣?！薄懊侠蠋?，我叫張思琪。”

說起這讓我想到一件事，是在市政府幼兒園小班見習(xí)中的一件事。當(dāng)時我在洗手，突然感覺衣角被誰扯動著，一看，是一個小女孩，我蹲小身去問道：“怎么了？找新老師有事嗎？”只見小女孩憋著小紅臉說道：“新老師，你可以問下我叫什么名字嗎？我當(dāng)時愣了一下，一個小班的孩子，也是渴望被老師關(guān)注的。結(jié)果這個小女孩的名字我如今還是記憶憂新。我發(fā)覺快速快捷地記住孩子們的名字對如今和以后和孩子們的溝通都是有著莫大的好處的。

你會發(fā)覺當(dāng)你無意中微笑著叫了某個孩子的名字時，他們的眼中會冒出一種閃亮的別出心裁的光輝。他們會覺得你喜愛自己。自己得到了重視。

③教育孩子———提倡和孩子們親熱接觸的同時但也要有個度

我信任，全部的人都喜愛被表揚(yáng)，這是全部人的通性，幼兒當(dāng)然也不例外，這種渴望被表揚(yáng)的欲望剩至畢成年人還劇烈，不管來自誰的表揚(yáng)，父母的，老師的等等。但是一味地對孩子進(jìn)行表揚(yáng)，忽視了孩子的缺點(diǎn)這對孩子以后的成長是極為不利的。

我們班有幾個男孩子很淘氣，但是皮得卻很可愛，我很喜愛他們，常常時不時地拍他們一下腦袋，中午綁綁線也和他們玩在一起，他們好像也感覺到了這一點(diǎn)，我很少會批判他們，無論他們再不守紀(jì)律，所以在我這里他們也會時不時和我開開玩笑。

就在我實(shí)習(xí)第四天早晨，負(fù)責(zé)早晨寫字的指導(dǎo)老師劉老師由于身體不舒適所以請假了，自然，早晨，催促他們寫字的任務(wù)就落到我的身上了，但很驚奇的是，不管我怎么好好說，“小伴侶們，你們不要講話了。”可是這個一點(diǎn)都不管用，特殊那些淘氣搗蛋，一個個一點(diǎn)面子也不給我，只顧在那邊眉飛色舞地講著永久說不完的話。那一次我真的火了，用特別亮的分貝叫他們幾個出來，我告知他們，我特別不滿足他們?nèi)缃竦膶W(xué)習(xí)狀態(tài)，一點(diǎn)都沒有把我的話聽進(jìn)耳朵里去，一點(diǎn)都沒有要上學(xué)校的意思，這不是老師喜愛的孩子，如今我教給你們一個任務(wù)，回去給我管紀(jì)律，一人一個組，管不好以后什么嬉戲都別玩了！”說完我特意走出了門，回頭5分鐘，我來到了教室門口，特別滿足，教室里特別清靜，我嘴角會意地一笑。那一次之后，那幾個小淘氣課后照樣嘻嘻哈哈跑來和我打鬧，但在課上，緊閉自己的小嘴巴，該不出聲時絕不出聲。

老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

萬事開頭難。在20xx年實(shí)習(xí)的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大門的我可以說毫無工作閱歷。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)當(dāng)從哪里下手，站在旁邊看著老老師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己帶班。經(jīng)過幾次之后，我的緊急的心理才漸漸退去。這還是工作的第一步。新老師面臨的問題是不熟識教材，也不知道應(yīng)當(dāng)怎么上課。對此我的心里非常焦急，生怕由于上得不好而影響了幼兒對學(xué)問的把握以及對我上課的愛好。所以，我每次都仔細(xì)的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

一、實(shí)習(xí)目的

1、培育從事幼兒園教育和保育工作的力量，培育喜愛本專業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想；

2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟識適應(yīng)幼兒園工作；

3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園老師及保育員工作，培育初步的幼教實(shí)際工作力量；

4、通過實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)學(xué)問和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

第一周為見習(xí)期：觀看幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境；了解老師與家長之間的互動狀況；熟識幼兒一日活動支配；觀看老師組織教育活動，學(xué)習(xí)閱歷。

其次三四周實(shí)施教育活動，組織幼兒嬉戲與運(yùn)動。整個過程不斷與帶班老師溝通以學(xué)習(xí)閱歷，完善效果；在活動中觀看揣摩幼兒心理、行為特征，針對獨(dú)特差異與之互動；組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領(lǐng)域。

每周進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，填寫專業(yè)實(shí)習(xí)周志，另外還幫助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動。參加班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參加為迎接六一的有關(guān)道具制作。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

在省直保育院實(shí)習(xí)一個月，對幼兒園工作的方方面面有所熟悉。時間不長，但對我們實(shí)踐力量的提高，理論學(xué)問的充實(shí)，以及個人對幼教事業(yè)的熟悉都有很大促進(jìn)作用。

通過實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學(xué)習(xí)者來說，無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思索理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實(shí)施教育活動，組織嬉戲與運(yùn)動，讓我體會到作為一名幼教工該有多大的教育機(jī)靈。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。

通過實(shí)習(xí)，我感覺各方面的力量有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批判指導(dǎo)，提出許多受用的珍貴看法。例如，在組織活動方面，在與幼兒溝通方面，在實(shí)施教育活動方面，在處理幼兒小沖突方面，等等。這些都是很詳細(xì)、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能熬煉自己的力量，提高自己，所以心理很踏實(shí)。

在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成果。雖然每天都會遇到不同的狀況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的成果，由于你又多了幾非常鐘的閱歷。確實(shí)，時間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開頭時那樣盲目。

一個月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在外表的熟悉變的詳細(xì)、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的園丁，得付出多大的努力啊，我還要連續(xù)努力。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

經(jīng)受了一個月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W(xué)們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的同學(xué)比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學(xué)的力量一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在同學(xué)中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

敬重的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是在您學(xué)校實(shí)習(xí)的數(shù)學(xué)老師，xxx，今日我愧疚提出辭職，也是我自己實(shí)在不適合數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我力量不太夠，不能把學(xué)校生教好，望您批準(zhǔn)。

我進(jìn)入xx學(xué)校實(shí)習(xí)，已經(jīng)滿了半年，剛好我的實(shí)習(xí)合同也到期了，就不在續(xù)約正式員工了，我自己也是知道本人的力量的。在學(xué)校教數(shù)學(xué)的這時間，我還是很歡樂的，跟同學(xué)們也相處的來，他們也很聽話，我辭職完全是我自己的緣由，不是學(xué)校，也不是同學(xué)，是我數(shù)學(xué)懂得不是許多，究竟我不是專業(yè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，本身的數(shù)學(xué)也只能算牽強(qiáng)，雖然領(lǐng)導(dǎo)您可能認(rèn)為我都是受過高校教育的人了，不行能連學(xué)校的數(shù)學(xué)都教不好，但是事實(shí)的確是這樣的。

我從小到大的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都不好，開頭我進(jìn)入學(xué)校教學(xué)的時候，我覺得還行，由于我也是像您那么認(rèn)為的，覺得自己都學(xué)到高校數(shù)學(xué)了，不行能連學(xué)校那么簡潔的數(shù)學(xué)都不會。但是我教的表示一到三班級的同學(xué)，而是五班級的同學(xué)，這一個班級的數(shù)學(xué)不再是算數(shù)那么簡潔了，而是有許多需要規(guī)律很強(qiáng)的思維才行。我課上有時候給他們講解題目的時候，會遇到一些我不曾接觸過的數(shù)學(xué)題目，那些都是最近幾年出的新題型，而我最是不喜愛費(fèi)腦的事情，這些個題剛好遇到我的弱點(diǎn)，自然在課上就解釋不清，由于我答案都看得不是很懂，這就讓我很苦惱了。我身為他們的數(shù)學(xué)老師，竟然連題都做不出來，那不是在丟人嗎？

我也知道人無完人，但是您要知道我是個老師，假如連自己都不會，怎么去教給同學(xué)？那同學(xué)怎么可能學(xué)得好呢？我也是想了很久的，并不是突然就想辭職的。我在這做的半年，遇到許多的問題，我都是向其他老師詢問，才能找到解決的方法，但是我不行能始終這樣打攪他人，他們也是要工作的，而且還有自己的工作，我怎么能占他們的時間呢？五班級的同學(xué)已經(jīng)不是什么都不會的了，他們甚至比我還要厲害，當(dāng)然我也很快樂，看到他們有天賦，我也是傲慢的，只是惋惜我不能教給他們更多地東西。我思慮過許久才做的確定的，我也想要留下來連續(xù)我的教學(xué)，但是力量不夠，那自然是不行以強(qiáng)留的，不然我不能給同學(xué)們帶來好處，還會耽擱他們學(xué)習(xí)的進(jìn)度，所以我選擇實(shí)習(xí)期過了，就辭職，也是盼望有更好的數(shù)學(xué)老師來教他們。望領(lǐng)導(dǎo)您會諒解，也望批準(zhǔn)。

此致

敬禮！

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇7

xxxx年，我到xx中學(xué)進(jìn)行了為期xx天的實(shí)習(xí)工作，特別感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這樣一次珍貴的機(jī)會。讓我在實(shí)踐中得到熬煉，在實(shí)踐中學(xué)會成長。

剛進(jìn)入校內(nèi)，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引祝每一個同學(xué)都那么純真可愛。初到班級里來自同學(xué)熱忱的歡迎掌聲，我真的有一種說不出的美好感。聽指導(dǎo)老師的課，每一幕，每一個瞬間，哪怕是一個小小的詳情，對我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師特別關(guān)懷我，細(xì)心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要仔細(xì)備課，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要留意的地方都

提示讓我牢記。應(yīng)當(dāng)用怎樣的語言對同學(xué)說話，假如與同學(xué)溝通，真是面面俱到，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西。

聽課實(shí)習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個走上講臺對著整個班級的同學(xué)。我始終都很緊急。直到走上講臺，我才發(fā)覺一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個人講，到很自信的自如的和同學(xué)溝通，是一個有點(diǎn)小困難但是完好也難忘的過程，就像一朵花，從含苞待放到