第頁共頁高三物理教學(xué)方案合集九篇高三物理教學(xué)方案合集九篇高三物理教學(xué)方案篇1高三下學(xué)期就是最關(guān)鍵的時(shí)刻了，過完之后就是緊張的全國(guó)高考。這一學(xué)期的教學(xué)和學(xué)習(xí)都非常重要。作為一名教師，制定一份教學(xué)方案尤為關(guān)鍵。下面是關(guān)于高三物理下學(xué)期教學(xué)工作方案，這份高三物理教學(xué)工作方案主要包含了指導(dǎo)思想以及工作思路和措施，以及教學(xué)方案進(jìn)度安排等信息。一、指導(dǎo)思想和目的備課組內(nèi)做到教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)一致，精誠(chéng)合作、充分發(fā)揮集體的力量，使得備課組內(nèi)教學(xué)、教研工作目的明確，方案詳細(xì)，有條不紊、認(rèn)真鉆研新教材，新課標(biāo)、明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把“教學(xué)六認(rèn)真”落到實(shí)處、針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用分層教學(xué)的方法，做到有所為，有所不為、貫徹落實(shí)江蘇省“五個(gè)嚴(yán)格”和蘇州市“三項(xiàng)規(guī)定”，積極探究“減負(fù)增效”的新思路，新方法、二、主要工作思路和措施1、制定教學(xué)方案按照區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表，結(jié)合本校的詳細(xì)情況制定詳細(xì)可行的教學(xué)方案、做到方案明確，任務(wù)、責(zé)任到人、2、明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)真鉆研新教材，搜集、整理、研究近年來各地高考試卷、吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握高考命題的新趨勢(shì)、充分利用課堂45分鐘時(shí)間，突出重點(diǎn)，進(jìn)步教學(xué)效率、3、集體備課集體備課活動(dòng)常態(tài)化、根據(jù)教學(xué)方案，集體討論、研究教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、每周備課組活動(dòng)內(nèi)容明確，任務(wù)明確、布置作業(yè)、練習(xí)統(tǒng)一、編制練習(xí)任務(wù)分工到人，責(zé)任到人、4、進(jìn)步課堂效率，減負(fù)增效積極探究“減負(fù)增效”的新思路，新方法、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性、既要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，又要有效地控制學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)、積極努力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，把先進(jìn)的、有效的、科學(xué)的教學(xué)方法貫徹到日常教學(xué)中去，不斷進(jìn)步教學(xué)效果、5、不斷進(jìn)步學(xué)生的思維才能充分利用新教材，培養(yǎng)學(xué)生“探究”性學(xué)習(xí)才能，邏輯思維才能、吃透教材，又不局限于教材、利用一切有效的資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)反散思維才能、創(chuàng)新思維才能和實(shí)用思維才能、〔根本要求及措施〕：1、充分發(fā)揮備課組的集體力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常性地進(jìn)展教學(xué)研究，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”，嚴(yán)格做到復(fù)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)、練習(xí)“三統(tǒng)一”實(shí)在把握教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。2、認(rèn)真研究教材、考試大綱，夯實(shí)根底，注重根底知識(shí)的復(fù)習(xí)和根本才能的培養(yǎng)。3、因材施教，積極配合學(xué)校安排，扎實(shí)做好分層教學(xué)，認(rèn)真做好尖子生的培養(yǎng)和關(guān)鍵生的補(bǔ)差工作，努力進(jìn)步合格率和優(yōu)秀率，全面進(jìn)步教育、教學(xué)質(zhì)量。4、認(rèn)真研究“教法”、“學(xué)法”，認(rèn)真搜集高考信息，努力進(jìn)步教學(xué)效率，為在20xx年的高考中獲得優(yōu)異成績(jī)做最后沖刺。5、充分利用有關(guān)資料，科學(xué)合理選編作業(yè)，精練精講。高三物理教學(xué)方案篇2物理是人們對(duì)無生命自然界中物質(zhì)的轉(zhuǎn)變的知識(shí)做出規(guī)律性的總結(jié)的學(xué)科。一、時(shí)間按排：20xx年2月至20xx年4月底二、內(nèi)容安排：第一專題：牛頓運(yùn)動(dòng)定律，第二專題：動(dòng)量和能量，第三專題：帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，第四專題：電磁感應(yīng)和電路分析^p、計(jì)算，第五專題：物理學(xué)科內(nèi)的綜合，第六專題：選擇題的分析^p與解題技巧，第七專題：實(shí)驗(yàn)題的題型及處理方法，第八專題：闡述、計(jì)算題的審題方法和技巧，第九專題：物理解題中的物理方法。三、其它問題：我們認(rèn)為要搞好第二輪復(fù)習(xí)還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：1、應(yīng)抓住主干知識(shí)及主干知識(shí)之間的綜合概括起來高中物理的主干知識(shí)有以下方面的內(nèi)容：(1)力學(xué)部分：物體的平衡;牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用;動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用;機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。(2)電磁學(xué)部分：帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng);有關(guān)電路的分析^p和計(jì)算;電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。(3)光學(xué)部分：光的反射和折射及其應(yīng)用。在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：(1)牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的綜合(主要表達(dá)在力學(xué)、帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等形式)。(2)動(dòng)量和能量的綜合(是解決物理問題中一個(gè)根本的觀念，一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，也是每年必考內(nèi)容之一);(3)以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，主要有三種詳細(xì)的綜合形式：一是利用牛頓定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng);二是利用牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)向心力公式解決帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，三是用能量觀點(diǎn)解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。(4)電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學(xué)和能量觀點(diǎn)解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問題;(5)串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合，主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：一是通過粗略的計(jì)算選擇實(shí)驗(yàn)器材和電表的量程，二是確定滑動(dòng)變阻器的連接方法(限流法、分壓法)三是確定電流表的內(nèi)、外接法。對(duì)以上知識(shí)一定要特別重視，盡可能做到每個(gè)內(nèi)容都能過關(guān)，絕不能掉以輕心。(6)半偏法測(cè)電流表(限流并聯(lián))、電壓表(分壓串聯(lián))的內(nèi)阻。2、針對(duì)高考才能的要求，應(yīng)做好以下幾項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練。高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應(yīng)具有五個(gè)方面的才能：即：理解才能、推理才能、分析^p綜合才能、應(yīng)用物理處理物理問題的才能、實(shí)驗(yàn)才能。針對(duì)以上才能的要求，要注意加強(qiáng)二個(gè)方面的專項(xiàng)訓(xùn)練?！?〕審題才能的訓(xùn)練雖是一種閱讀才能，本質(zhì)上還是理解才能。每次考試總的有人抱怨自己因看錯(cuò)了題而失分，甚至還有一些人對(duì)某些題根本看不懂(主要是信息類題，因題干太長(zhǎng)，無法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對(duì)這類題有一種恐懼感，影響其他題的解答)。這都是審題才能不強(qiáng)的表現(xiàn)，如何才能防止呢?詳細(xì)來說，在審題過程中一定要注意如下的三個(gè)方面的問題：①、【【關(guān)鍵詞】：^p】：語的理解。有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在審題時(shí)，只注意那些給出詳細(xì)數(shù)值(包括字母)的條件，而對(duì)另外一些表達(dá)性語言，特別是一些【【關(guān)鍵詞】：^p】：語，所謂【【關(guān)鍵詞】：^p】：語，可能是對(duì)題目涉及的物理變化方向的描繪，也可能是對(duì)要求討論的研究對(duì)象、物理過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂。如：題目中的剛好不相碰，連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過最高點(diǎn)等剛好一類的詞，不能正確理解其含義。另外在一些細(xì)節(jié)方面也不注意，如有時(shí)把豎直面的圖與程度面的圖混淆，以致于把問題復(fù)雜化(不需要考慮重力時(shí)而考慮了重力)，原因一是因?yàn)樗季S定勢(shì)所引起的，二是根底不扎實(shí)，對(duì)一些常見的運(yùn)動(dòng)及其受力情況、遵循的規(guī)律不清楚。②、隱含條件的挖掘。有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字表達(dá)之中，把這些隱含條件挖掘，往往就是解題的關(guān)鍵所在。如：兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點(diǎn)是互相之間的彈力、摩擦力為零(因彈力和摩擦力是屬于接觸力);繩子斷與不斷的臨界點(diǎn)為繩子的拉力達(dá)最大值追擊問題中兩物體相距最遠(yuǎn)時(shí)速度相等，相遇不相碰的臨界點(diǎn)為同一時(shí)刻到達(dá)同一地點(diǎn)時(shí)V1V2做變加速運(yùn)動(dòng)的物體，當(dāng)合外力為最大時(shí)，加速度最大，當(dāng)合外力為0，加速度為0，而速度到達(dá)最大兩物體碰撞過程中速度相等時(shí)系統(tǒng)動(dòng)能最小等都是一些常見的隱含條件，要在大腦中形成一種潛意識(shí)。③、排除干擾因素。在一些信息題中，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無關(guān)的條件，而這些無關(guān)條件常常就是命題者有意設(shè)置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決?！?〕表述才能及解題的標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練每次考試閱卷以后，總是感慨學(xué)生在表述方面存在著相當(dāng)大的差距，往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時(shí)就是聊聊幾句就完事。同時(shí)，因運(yùn)算才能也不行，使得該得分的得不到分，或得不到總分值，造成無謂的丟分，實(shí)在可惜(但這誰也不能原諒)。進(jìn)步語言表達(dá)才能、標(biāo)準(zhǔn)解題格式是目前廣闊學(xué)生應(yīng)解決的重大問題。怎樣答題才算標(biāo)準(zhǔn)呢?首先是文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：①、對(duì)解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是量的所有字母、符號(hào)用假設(shè)的方式進(jìn)展說明;②、說明題中的一些隱含條件;③、說明研究對(duì)象劃研究的過程;④、寫出所列方程的理論根據(jù)(包括定理、定律、公式)，⑤、對(duì)求解出的物理量中的負(fù)號(hào)的含義加以說明。其次是列方程時(shí)要做到四要四不要，即：一是要方程而不是要公式，(要把公式與題目?jī)?nèi)容聯(lián)絡(luò)起來)。二是要原始式而不是要變形式，如磁場(chǎng)中帶電粒子的運(yùn)轉(zhuǎn)半徑，不能直接寫成R=mv/qB，而應(yīng)用向心力公式：qvB=mv2/R。四是要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號(hào)連等下去，因?yàn)檫@樣往往因某一步的計(jì)算錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致整個(gè)等式不成立而失分。如上例中不要寫成最后對(duì)結(jié)果也要注意：1、對(duì)題中所求的物理量應(yīng)有明確的答復(fù)(盡量寫在顯眼處)。2、答案中不能含有未知量和中間量。3、盡量不要以分?jǐn)?shù)作計(jì)算結(jié)果，如1/2等應(yīng)把它換成小數(shù)。4、一般在最終結(jié)果中保存1到2位有效數(shù)字，多余部分采用四舍五入。5、是矢量的必須說明方向。3、在模擬訓(xùn)練中告訴學(xué)生量力而行，量體裁衣。在后階段中的模擬題練習(xí)時(shí)，一般會(huì)遇到三種類型：一是有十足的把握能完成的;二是心中無底的題，即解答過程中能找得到一些頭緒，好似能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正確的解答;三是難啃的題，即有時(shí)反復(fù)看題都看不懂，很難進(jìn)入物理情景的生題、難題，有時(shí)甚至通過教師的講解都不明白的題;對(duì)于以上三種題型，分別應(yīng)以三種不同的對(duì)策應(yīng)付。對(duì)第一類型：可以采取做過且過，主要目的在于復(fù)習(xí)、穩(wěn)固，加深印象。對(duì)第二類題：要作為重點(diǎn)對(duì)象，做到堅(jiān)決不放過，堅(jiān)持到底，因?yàn)橹灰闾惶瑯渖系哪强锰揖湍苷玫?，是可望且能可及的目的。往往這類題大都是隱蔽性強(qiáng)、有一定的情景遷移性，只要能正確把握問題的切入點(diǎn)，找到打破口，你就會(huì)恍然大悟，頓感柳暗花明又一村，原來也只是一些概念、規(guī)律的根本、直觀的應(yīng)用，(在信息題中這種類型占絕大多數(shù))。一般在做完這樣的題以后，更要反思，回味一番，分析^p自己是在哪些方面存在著欠缺，使自己能通過解答這一道題在知識(shí)上澄清了哪些概念的內(nèi)涵和規(guī)律的外延，在分析^p、解決問題的才能和方法方面有哪些方面的體會(huì)和收獲。這樣才能使你的解題才能得到進(jìn)一步的進(jìn)步，做到會(huì)一題而懂一片，起到事半功倍的效果，這也是每個(gè)高三學(xué)生都希望到達(dá)的目的。對(duì)于第三類題：只好舍痛割愛，得過且過，因?yàn)檫@類題可能已超出了你的才能程度范圍，(在有些時(shí)候不得不成認(rèn)自己的差距)，否那么會(huì)得不償失，畢竟高考中這類題是極少數(shù)的，大部分仍是根底題，其中80%以上為中、易題，可謂退一步，海闊天空，而不會(huì)使自己鉆死胡同，浪費(fèi)大好光陰。4、選題要精，講評(píng)要細(xì)，做題注意精細(xì)結(jié)合。選題要精，主要表達(dá)在新穎性、梯度性、適度性、針對(duì)性和創(chuàng)新性，在第二輪的復(fù)習(xí)中，可謂是模擬試題滿天飛，如何樣采用這些資料呢?首先對(duì)手中的資料要仔細(xì)的分析^p，在此根底上可在針對(duì)性地選取一些好題，采用拼盤的方式組織起來讓學(xué)生練;(盡量不要用成套的原卷)。講評(píng)要細(xì)，即重思路、善引導(dǎo)、做示范、細(xì)糾正。每次在講評(píng)時(shí)，必須先對(duì)各題的得分情況進(jìn)展詳細(xì)的分析^p與總結(jié)(詳細(xì)到每個(gè)同學(xué)的每個(gè)題的得分情況，及失分的原因)，然后才能做到有的放矢，同時(shí)，要重視個(gè)別的指導(dǎo)，對(duì)問題較大或問題比較明顯的單獨(dú)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。5、在復(fù)習(xí)的最后階段要求學(xué)生精讀課本，不留死角。對(duì)物理學(xué)中的熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)部分，要求是比較低的一部分，也正因?yàn)槿绱耍趶?fù)習(xí)中花的功夫不是很多。雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心，在復(fù)習(xí)中要特別注意課本的重要性，課本是知識(shí)之，對(duì)這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn)、小資料等，因?yàn)榇蠖嗟男畔㈩}，有很多時(shí)候是從這里取材的(如近幾年來高考中的原子物理的信息題)。總之，夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的根底知識(shí)是根本，掌握根本規(guī)律的應(yīng)用是方向，進(jìn)步分析^p、推理的才能是關(guān)鍵，在第二輪的復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能利用有限時(shí)間，獲得最滿意的效果，只要能注意以上幾個(gè)方面的問題，相信一定能到達(dá)第二輪復(fù)習(xí)的目的。高三物理教學(xué)方案篇3(一)高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其互相關(guān)系，純熟掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而進(jìn)步分析^p問題和解決問題的才能。(二)根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一階段：以章、節(jié)為單元進(jìn)展單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，即頭年九月到第二年三月初，大約需要六個(gè)月，這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展分析^p、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在根本概念及其互相關(guān)系，根本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們掌握根本概念，根本規(guī)律和根本解題方法與技巧。第二階段：按知識(shí)塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)展小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間上第二年三月到四月，大約需要二個(gè)月，這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)展小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)展根本概念及其互相關(guān)系的分析^p與理解，根本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識(shí)內(nèi)的根本概念及其互相關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析^p問題和解決問題的才能。第三階段：進(jìn)展大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間為第二年五月至六月，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)展重要概念及互相關(guān)系的.辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析^p和解決綜合、復(fù)雜問題的才能。二、復(fù)習(xí)方法在制定好復(fù)習(xí)方案后，就要選定科學(xué)的、適宜本人詳細(xì)情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求同學(xué)們自己分析^p、歸納本單元知識(shí)構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完好、使之系統(tǒng)化。其次，要對(duì)本單元的根本概念及其互相關(guān)系進(jìn)展辨析，對(duì)本單元的典型問題及其分析^p方法進(jìn)展有針對(duì)性的分析^p與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展針對(duì)性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)展有針對(duì)性的分析^p和小結(jié)。第二階段：本階段可根據(jù)各知識(shí)塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題，進(jìn)展專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)展思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。第三階段：本階段主要是訓(xùn)練知識(shí)的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析^p方法，并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用、交力做功問題的分析^p方法、極值問題的分析^p方法、臨界問題的分析^p方法、假設(shè)法解題技巧等等。本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的思維才能、分析^p問題的才能。詳細(xì)方法有進(jìn)展一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進(jìn)展大綜合模擬考的套題訓(xùn)練，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或到達(dá)高考的要求。三、處理好幾個(gè)關(guān)系高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：(一)考綱與教綱的關(guān)系考綱即考試說明，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng);而教綱即教學(xué)大綱，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有一樣的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以考綱為準(zhǔn)。(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會(huì)造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適宜本人詳細(xì)情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于進(jìn)步復(fù)習(xí)效果。(三)點(diǎn)與面的關(guān)系在高考復(fù)習(xí)備考時(shí)，既要抓住本學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn)，也要全面、系統(tǒng)、完好地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能到達(dá)復(fù)習(xí)的效果。(四)根底與才能的關(guān)系在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與才能的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)根本概念、根本規(guī)律及其應(yīng)用，根本解題方法與技巧等根底知識(shí)，只有在打好根底的前提下，才能逐步進(jìn)步自己的分析^p問題和解決問題的才能，假設(shè)無視根底知識(shí)，專門做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)才能的目的的。四、要培養(yǎng)的幾種才能(一)加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練，進(jìn)步閱讀才能、理解才能和分析^p問題的才能。信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去答復(fù)或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考察學(xué)生臨場(chǎng)閱讀，提取信息和進(jìn)展信息加工、處理，以及靈敏運(yùn)動(dòng)根本知識(shí)分析^p和解決問題的才能，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料，去答復(fù)和分析^p有關(guān)磁懸浮列車的問題。(二)加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，進(jìn)步運(yùn)用物理知識(shí)去分析^p和解決實(shí)際問題的才能科技應(yīng)用問題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識(shí)、原理和方法去解決生活、消費(fèi)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問題，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析^p和解決我國(guó)在施行的南水北調(diào)西電東送西氣東輸幾大重點(diǎn)工程中有關(guān)問題。(三)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，進(jìn)步實(shí)驗(yàn)才能物理是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練可以進(jìn)步實(shí)驗(yàn)技能：1、對(duì)根本儀器使用的訓(xùn)練物理實(shí)驗(yàn)要通過各種根本儀器來完成，因此，只有純熟掌握各種根本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和本卷須知，才能做好各種實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)步實(shí)驗(yàn)技能。如：要掌握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和本卷須知。2、注意聯(lián)絡(luò)實(shí)際進(jìn)展操作的訓(xùn)練物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，有助于進(jìn)步實(shí)驗(yàn)技能。3、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練物理實(shí)驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)才能的核心，如：伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線的曲化直(驗(yàn)證牛頓第二定律時(shí)畫圖象)等等，只有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，才能進(jìn)步實(shí)驗(yàn)才能。4、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維才能和實(shí)驗(yàn)才能物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器，按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：或只給出實(shí)驗(yàn)課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維才能和綜合分析^p才能及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。如：在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要求測(cè)電的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻，自己設(shè)計(jì)方案，自選器材進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，看誰設(shè)計(jì)的方案多(有十幾種方案)，哪種方案最正確?通過這樣的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維才能和實(shí)驗(yàn)才能。(四)加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，進(jìn)步創(chuàng)新思維才能創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合才能測(cè)試題中考察學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新穎的，并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法解決尚無先例的問題的才能，這些題大多數(shù)屬于開放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn);而集中性思維那么是根據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最正確方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維那么在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者互相聯(lián)絡(luò)，缺一不可。1、類比推導(dǎo)法將或新給出的原理、知識(shí)或方法橫向類推到類似的新情境中去，以解決新問題或得出新知識(shí)，即(或新知A)類推新知(或新知B)，其關(guān)鍵在找好橫向類比遷移的參照點(diǎn)。2、逆向思維法物理學(xué)中有些問題按常規(guī)正向思維分析^p不方便，此時(shí)可改變思維方向，由正向思維改為逆向思維，就能使問題迎刃而解，如光學(xué)中的光路可逆原理，勻減速運(yùn)動(dòng)倒過來考慮就變?yōu)閯蚣铀龠\(yùn)動(dòng)等。3、等效思維法物理學(xué)中的問題，有時(shí)直接分析^p有困難，此時(shí)，可用效果一樣的模型來等效代換，使問題便于分析^p解決，如：平拋運(yùn)動(dòng)可分解為程度方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)，力的分解與合成等。(五)加強(qiáng)學(xué)科穿插浸透訓(xùn)練，進(jìn)步綜合分析^p問題才能物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著親密的聯(lián)絡(luò)，如：熱學(xué)與化學(xué)之間，光學(xué)與生物之間，天體運(yùn)動(dòng)與地理之間都有較好較強(qiáng)的聯(lián)絡(luò)，還有南水北調(diào)西電東送西氣東輸青藏鐵路貧鈾彈風(fēng)波等問題都是物理與其他學(xué)科綜合浸透的問題，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，就可以進(jìn)步綜合分析^p問題的才能?？傊诟呖嘉锢韽?fù)習(xí)中，加強(qiáng)上述幾個(gè)方面的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維才能，進(jìn)步分析^p和解決問題的才能。高三物理教學(xué)方案篇4一、在進(jìn)展高三物理復(fù)習(xí)時(shí)注意進(jìn)步應(yīng)用物理知識(shí)，解決實(shí)際問題的才能進(jìn)步解答物理問題的才能應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)良好的讀題審題習(xí)慣，建立正確的物理模型，進(jìn)步理解才能、分析^p才能等方面。在進(jìn)展高三物理復(fù)習(xí)時(shí)注意復(fù)習(xí)課本知識(shí)時(shí)，應(yīng)想到這些知識(shí)是如何應(yīng)用在解題中的；而解決詳細(xì)問題時(shí)，又要想一想用了哪些概念和公式，讓知識(shí)和解決才能結(jié)合起來。在進(jìn)展高三物理復(fù)習(xí)時(shí)注意遇到詳細(xì)問題時(shí)，首先要仔細(xì)讀懂題意，理解明顯的和隱含的條件，抓住題目中的【【關(guān)鍵詞】：^p】：句，把文字、圖象轉(zhuǎn)化為形象的物理過程，想象出研究對(duì)象運(yùn)動(dòng)變化的物理模型。然后定性判斷變化的趨勢(shì)，確定解題方向，選擇適當(dāng)?shù)囊?guī)律和公式，再結(jié)合相關(guān)的條件進(jìn)展詳細(xì)的計(jì)算和解答。二、在進(jìn)展高三物理復(fù)習(xí)時(shí)注意學(xué)習(xí)考試說明，明確高考考察的知識(shí)范圍和對(duì)考生才能的要求?？荚囌f明是根據(jù)現(xiàn)行高中物理教學(xué)大綱制訂的，是高考命題的根據(jù)。考試說明中對(duì)考察的知識(shí)范圍、各種才能、試卷題型和難易程度的控制等均作了比較明確的規(guī)定。學(xué)習(xí)考試說明很容易理解考察的知識(shí)范圍，但凡考試說明中未列入的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)，不會(huì)出如今考試題中，這一點(diǎn)要堅(jiān)信。但是對(duì)每種知識(shí)考察的深淺程度，同學(xué)們卻不易把握，由于受各種參考書的影響，一些用了許多時(shí)間去解偏題難題，復(fù)習(xí)效果并不好。因此在進(jìn)展高三物理復(fù)習(xí)大家在閱讀考試說明時(shí)，一定要仔細(xì)領(lǐng)會(huì)其中含義，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)知識(shí)的深淺度。如考試說明中明確指出，用牛頓運(yùn)動(dòng)定律處理連接體的問題時(shí)，只限于各個(gè)物體的加速度大小和方向都一樣的情況，平時(shí)就沒必要去解加速度不等的問題。同理，在電磁感應(yīng)現(xiàn)象里，不可能出現(xiàn)給電容器逐漸充電的電磁感應(yīng)電路，也不需要判斷內(nèi)電路中各點(diǎn)電勢(shì)的上下。有的同學(xué)擔(dān)憂高考時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些難題，如平時(shí)不做大量的高難度的題，考試時(shí)會(huì)不會(huì)出現(xiàn)失誤。其實(shí)，高考試題中易、中、難題的大致比例為3∶5∶2，個(gè)別試題稍難一些主要是為重點(diǎn)大學(xué)的重點(diǎn)科系選才用，對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)能否考上沒有影響。何況難題均是難在對(duì)問題的分析^p才能、解題技巧等方面，絕不會(huì)出現(xiàn)超過考試說明的知識(shí)和才能要求，這一點(diǎn)大家一定要把握好。高三物理教學(xué)方案篇5新的一學(xué)年已經(jīng)開始，為了把教學(xué)工作做實(shí)做細(xì)，全面貫徹課改精神，提升教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在xxxx年的高考中獲得優(yōu)異的成績(jī)，本學(xué)期在上學(xué)年高三教學(xué)工作的根底上總結(jié)經(jīng)歷、改善缺乏，現(xiàn)擬定本學(xué)期教學(xué)工作方案如下：一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作方案和趙校長(zhǎng)《狠抓常規(guī)，堅(jiān)持改革，實(shí)現(xiàn)新跨越》為指導(dǎo)，深化領(lǐng)悟普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》〔實(shí)驗(yàn)〕，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)物理課程根本理念，理解物理新課程設(shè)計(jì)的根本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目的和詳細(xì)目的，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、詳細(xì)化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程物理高考大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和考點(diǎn)要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整，搞好高三的總復(fù)習(xí)工作。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論及經(jīng)歷，從進(jìn)步學(xué)生全面素質(zhì)、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的根本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案與目的要求，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到開展和進(jìn)步，順利完成高中教學(xué)任務(wù)。二、目的及任務(wù)1、嚴(yán)格貫徹導(dǎo)學(xué)稿自主課堂教學(xué)形式，深化汲取“先學(xué)后交、精講點(diǎn)撥、檢測(cè)拓展、總結(jié)升華”十六字教學(xué)方針的精華，上好每一節(jié)課，向45分鐘要效益，爭(zhēng)取上出高質(zhì)量課。2、編出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)稿。本學(xué)期仍嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好導(dǎo)學(xué)稿的編寫工作，認(rèn)真研究課標(biāo)、考綱，吃透教材，力求準(zhǔn)確把握好知識(shí)的深度，設(shè)計(jì)出能引起學(xué)生共鳴的問題，多做題、做好題，選出有典型性的精題、好題。3、認(rèn)真及時(shí)地做好導(dǎo)學(xué)稿修改工作，努力做到全批全改。注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對(duì)性的做好培優(yōu)輔差工作。4、堅(jiān)持聽課，每月聽課4節(jié)以上，注意學(xué)習(xí)同組教師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及經(jīng)歷，努力將自己的教學(xué)風(fēng)格與我校自主課堂教學(xué)形式有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)步課堂的實(shí)效性。5、努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，多做題，做好題，深化研究近3年來兄弟省市的高考題，特別是海南新課改以來四年的高考題和xxxx年全國(guó)新課標(biāo)試題，探究新課程改革下高考的。6、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)研究《中學(xué)物理教學(xué)參考》這本刊物，并寫好教學(xué)隨筆。7、努力改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動(dòng)課題化。通過每一次活動(dòng)解決幾個(gè)問題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)程度和素質(zhì)得到進(jìn)步。8、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)課的研討和教學(xué)，在學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材的根底上最大限度的開設(shè)好實(shí)驗(yàn)課，能做的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親手做，不能做的看光盤或錄像。9、認(rèn)真反思每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，寫好教學(xué)工作日記高三物理教學(xué)方案篇6一、工作思路：物理課本教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成，結(jié)合我校學(xué)生程度低的現(xiàn)狀，從打好根底進(jìn)步考試才能著手，注重全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能，爭(zhēng)取有幾位同學(xué)物理高考成績(jī)到達(dá)60分以上，高考平均成績(jī)到達(dá)30分。二、情況分析^p：〔一〕教材分析^p：根據(jù)課程安排，秋季要完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，按照教務(wù)提供的《步步高》夯實(shí)根底，查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好根本知識(shí)的復(fù)習(xí)。〔二〕學(xué)生學(xué)情分析^p：這屆高三學(xué)生是我到學(xué)校來理科人數(shù)第一次超過了30人，其中有4位女同學(xué)。學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的有求知欲望，但學(xué)生缺乏自我控制才能，大部分學(xué)生課堂上在睡覺和玩手機(jī)，不能和教師互動(dòng)，全學(xué)期幾乎不交作業(yè)。物理公式幾乎不記，課上上不動(dòng)手就等教師講解的幾個(gè)題。因此談不上獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型，獨(dú)立分析^p物理過程，解決物理實(shí)際問題等。三、教學(xué)目的與任務(wù)認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的考綱，認(rèn)真組織教學(xué)。其中完成：專題復(fù)習(xí)分項(xiàng)打破；高考分析^p才能引導(dǎo)；模擬試卷講評(píng)；才能檢測(cè)。讓學(xué)生通過模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考才能從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷找出缺乏做好充分的準(zhǔn)備迎接高考。四、方法與措施：1、面向全體，分類分層次指導(dǎo)。從全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的根本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生的詳細(xì)情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目的和要求，因材施教。2、抓好根底教學(xué)，注意才能的培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好根底知識(shí)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析^p物理過程，獨(dú)立解決物理問題的才能。五、教學(xué)時(shí)間安排：第一輪根底復(fù)習(xí)：在9月10月。第二輪專題復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)11月1月。專題一：力與運(yùn)動(dòng)；專題二：圓周運(yùn)動(dòng)；專題三：電路綜合；專題四：電場(chǎng)與磁場(chǎng)綜合；專題五：物理實(shí)驗(yàn)。每個(gè)專題安排兩個(gè)周。第三輪綜合復(fù)習(xí)：2月3月。包括綜合訓(xùn)練10次，模擬考試20次，回歸書本，學(xué)生反思學(xué)、查漏補(bǔ)缺對(duì)照。第四輪模擬考試：4月5月高三物理教學(xué)方案篇7新的一學(xué)年已經(jīng)開始，為了把教學(xué)工作做實(shí)做細(xì)，全面貫徹課改精神，提升教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在20xx年的高考中獲得優(yōu)異的成績(jī)，本學(xué)期在上學(xué)年高三教學(xué)工作的根底上總結(jié)經(jīng)歷、改善缺乏，現(xiàn)擬定本學(xué)期教學(xué)工作方案如下：一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作方案和楊校長(zhǎng)《狠抓常規(guī)，堅(jiān)持改革，實(shí)現(xiàn)新跨越》為指導(dǎo)，深化領(lǐng)悟普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)物理課程根本理念，理解物理新課程設(shè)計(jì)的根本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目的和詳細(xì)目的，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、詳細(xì)化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程物理高考大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和考點(diǎn)要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整，搞好高三的總復(fù)習(xí)工作。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論及經(jīng)歷，從進(jìn)步學(xué)生全面素質(zhì)、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的根本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案與目的要求，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到開展和進(jìn)步，順利完成高中教學(xué)任務(wù)。二、目的及任務(wù)1、實(shí)驗(yàn)班高110班喬陽陽、劉壯、江俊儒、鄭宏宇、孫松松物理成績(jī)達(dá)90分以上。2、普通班高111班白明明、劉旭紅、陳泳丹，高112班王福、李秀秀、曹婷婷物理成績(jī)達(dá)80分以上。3、高考高110、111、112班力爭(zhēng)到達(dá)學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)。4、期末物理實(shí)驗(yàn)考察達(dá)100%。5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能。講授新課前一定要讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，找出自己疑惑的地方，并做好記錄;對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要鼓勵(lì)其超前學(xué)習(xí)，自主復(fù)習(xí)，充分挖掘他們主動(dòng)探究知識(shí)的潛力。本學(xué)期力爭(zhēng)讓高110班100%的學(xué)生、高111、112班80%的學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，及自主復(fù)習(xí)。6、周周清、月考實(shí)驗(yàn)班1—5名達(dá)95分以上，6—10名達(dá)90分以上，實(shí)驗(yàn)班均分達(dá)80分以上，普通班達(dá)70分以上。7、嚴(yán)格貫徹導(dǎo)學(xué)稿自主課堂教學(xué)形式，深化汲取“先學(xué)后交、精講點(diǎn)撥、檢測(cè)拓展、總結(jié)升華”十六字教學(xué)方針的精華，上好每一節(jié)課，向45分鐘要效益，爭(zhēng)取上出高質(zhì)量課。8、編出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)稿。本學(xué)期仍嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好導(dǎo)學(xué)稿的編寫工作，認(rèn)真研究課標(biāo)、考綱，吃透教材，力求準(zhǔn)確把握好知識(shí)的深度，設(shè)計(jì)出能引起學(xué)生共鳴的問題，多做題、做好題，選出有典型性的精題、好題。事跡材料9、認(rèn)真及時(shí)地做好導(dǎo)學(xué)稿修改工作，努力做到全批全改。注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對(duì)性的做好培優(yōu)輔差工作。10、堅(jiān)持聽課，每月聽課八節(jié)以上，注意學(xué)習(xí)同組教師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及經(jīng)歷，努力將自己的教學(xué)風(fēng)格與我校自主課堂教學(xué)形式有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)步課堂的實(shí)效性。11、努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，多做題，做好題，深化研究近3年來兄弟省市的高考題，特別是寧夏新課改以來四年的高考題和20xx年全國(guó)新課標(biāo)試題，探究新課程改革下高考的方向。12、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)研究《中學(xué)物理教學(xué)參考》這本刊物，并寫好教學(xué)隨筆。13、努力改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動(dòng)課題化。通過每一次活動(dòng)解決幾個(gè)問題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)程度和素質(zhì)得到進(jìn)步。14、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)課的研討和教學(xué)，在學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材的根底上限度的開設(shè)好實(shí)驗(yàn)課，能做的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親手做，不能做的看光盤或錄像。15、認(rèn)真反思每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，寫好教學(xué)工作日記。三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排表1、高三物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段2、第一階段復(fù)習(xí)章節(jié)課時(shí)安考察報(bào)告排四、復(fù)習(xí)策略1、立足課本，面向全體學(xué)生，著眼根底，循序漸進(jìn)。全面、系統(tǒng)、完好地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，重視根本概念、根本規(guī)律及其根本解題方法與技巧等根底知識(shí)的復(fù)習(xí)，要電工工作總結(jié)做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解考綱，仔細(xì)研究近幾年來的新課標(biāo)高考題，準(zhǔn)確把握知識(shí)標(biāo)高，控制好教學(xué)的難度和坡度。3、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實(shí)好備、講、批、復(fù)、輔、考各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評(píng)。4、加強(qiáng)方法教學(xué)和標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生才能的培養(yǎng)，使之可以靈敏運(yùn)用根本知識(shí)分析^p和解決問題，可以進(jìn)展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，進(jìn)步實(shí)驗(yàn)才能。從而進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。5、關(guān)注高考信息，隨時(shí)理解最新動(dòng)態(tài)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案。6、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學(xué)生多溝通，及時(shí)進(jìn)展反響，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所成。五、詳細(xì)措施1、充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì)，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求編寫導(dǎo)學(xué)稿，吃透課標(biāo)、研透考綱，將教材、復(fù)習(xí)資料進(jìn)展優(yōu)化整合，編寫出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)稿。2、認(rèn)真上好每節(jié)課，嚴(yán)格按照導(dǎo)學(xué)稿的流程教學(xué)，將自主課堂教學(xué)形式中的各環(huán)節(jié)落到實(shí)處，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，采用交流、討論、點(diǎn)撥等教學(xué)手段來挖掘?qū)W生的潛力，上出高質(zhì)量的課。3、導(dǎo)學(xué)稿的修改要做到及時(shí)準(zhǔn)確，全批全改，對(duì)尖子生要做到面批面改，每次修改都要有等級(jí)、日期、批語，并要做好修改記錄，以反響促教學(xué)。4、做好培優(yōu)輔差工作，尤其是對(duì)尖子生的培養(yǎng)，要及時(shí)的理解這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)有困惑或理解不透徹的地方要做好針對(duì)性的輔導(dǎo)。5、重視復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中要將各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)過的內(nèi)容要屢次見面，這樣學(xué)生才記憶得結(jié)實(shí)、理解得準(zhǔn)確、運(yùn)用得自如。同時(shí)對(duì)一些重點(diǎn)、考點(diǎn)的知識(shí)要進(jìn)展訓(xùn)練，拔高。6、每次考試前都要教給學(xué)生應(yīng)考的方法、及本卷須知，要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、標(biāo)準(zhǔn)和完善，為此，教師在平時(shí)講解習(xí)題時(shí)自身要做到語言精煉，板書標(biāo)準(zhǔn)，表述完好，言傳身教，對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改、試卷的評(píng)分，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，注重答題的要點(diǎn)和文字表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)術(shù)語和字符的準(zhǔn)確。同時(shí)，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái);訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中慎重操作的習(xí)慣;告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準(zhǔn)、三標(biāo)準(zhǔn)”。每次考試后，將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上，讓學(xué)生們熟悉，以便進(jìn)步學(xué)生高考答題的質(zhì)量。7、每章節(jié)都小學(xué)生演講稿要有單元測(cè)試，閱完卷后，根據(jù)學(xué)生答題情況，逐題分析^p，特別要“究錯(cuò)”題。讓學(xué)生要把每次講評(píng)完后的答卷收上來重作分析^p，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。8、文科在念，理科在練。練習(xí)的過程是知識(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、理解、穩(wěn)固、升華的過程。所以物理的教學(xué)重在練習(xí)。每天、每節(jié)課后都要給學(xué)生布置2-4道6的題進(jìn)展有針對(duì)性的練習(xí)，這樣學(xué)生才能將所學(xué)知識(shí)結(jié)實(shí)掌握，融會(huì)貫穿。9、每節(jié)課給學(xué)生2-3分的記憶時(shí)間，讓學(xué)生把本節(jié)課所學(xué)知識(shí)在大腦中想象，記憶。尤其對(duì)一些概念、公式學(xué)校工作總結(jié)定理要牢記，使知識(shí)到達(dá)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、詳細(xì)化。10、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生先明確實(shí)驗(yàn)的目的，要求，以及實(shí)驗(yàn)的本卷須知，然后再進(jìn)展操作，操作的過程中教師要給予必要的指導(dǎo)，幫助。切忌不按實(shí)驗(yàn)步驟操作，胡亂動(dòng)手，以期到達(dá)進(jìn)步學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的目的。11、制定好實(shí)在可行的復(fù)習(xí)方案，詳細(xì)如下：(一)緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推進(jìn)根底知識(shí)復(fù)習(xí)工作1、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足根底知識(shí)，通過透徹理解，全面掌握根底知識(shí)，如對(duì)物理概念的理解，應(yīng)該讓學(xué)生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)展討論;對(duì)定理或定律的理解，那么應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其實(shí)驗(yàn)根底、根本內(nèi)容、公式形式、物理本質(zhì)、適用條件等作全面的分析^p。2、復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，要抓住重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解知識(shí)間的縱橫聯(lián)絡(luò)，構(gòu)建高中物理根底知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完好的知識(shí)體系，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化;如復(fù)習(xí)力學(xué)知識(shí)時(shí)，要理解受力分析^p和運(yùn)動(dòng)學(xué)是整個(gè)力學(xué)的根底，而運(yùn)動(dòng)定律那么將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)絡(luò)起來，為解決力學(xué)問題提供完好的方法;曲線運(yùn)動(dòng)和振動(dòng)部分屬于運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用;動(dòng)量和機(jī)械能，那么從空間的觀念開拓理解決力學(xué)問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡(jiǎn)便的方法。從而使運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系成為一個(gè)有機(jī)的整體。3、以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材，深化淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進(jìn)展訓(xùn)練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新穎和方法靈敏的習(xí)題。(二)圍繞考點(diǎn)，參透考綱，認(rèn)真研究三年高考試題特點(diǎn)結(jié)合《考試說明》分析^p高考命題的規(guī)律，把握命題原那么和開展方向，有利于準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向，有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作;搜集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點(diǎn)，試題考察的側(cè)重點(diǎn)，全卷考察的熱點(diǎn)等。(三)精心講解，嚴(yán)格訓(xùn)練，實(shí)在進(jìn)步課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率1、精心講解，通過教師引導(dǎo)對(duì)示范例題的分析^p，討論和解答，“以題引路借題發(fā)揮”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯(cuò)、易遺漏、易無視、易混淆、易忘記的地方，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。2、講練結(jié)合，多讓學(xué)生考慮，注意適當(dāng)做一些有一定靈敏性、綜合性、有助于進(jìn)步分析^p問題、解決問題才能的好題。做到講得透、練得精。(四)浸透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學(xué)____體系1、在平日教學(xué)中，結(jié)合詳細(xì)的題目和章節(jié)，有意識(shí)的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)展物理方法的浸透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，強(qiáng)化物理方法的運(yùn)用，突出方法教學(xué)。2、通過例題、習(xí)題的講練，強(qiáng)化物理思想的浸透，提醒思想方法在知識(shí)互相聯(lián)絡(luò)、互相溝通中的作用。要讓學(xué)生逐個(gè)地掌握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈敏的運(yùn)用和使用物理思想和方法去解決問題，突出思維抓教學(xué)。3、將課外試題與課本上試題進(jìn)展對(duì)照，比較方法、技巧、思想，加深理解。(五)針對(duì)訓(xùn)練，分類達(dá)標(biāo)，確保進(jìn)步學(xué)生適應(yīng)考試才能1、加強(qiáng)審題才能的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生讀題、審題，讓學(xué)生能準(zhǔn)確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學(xué)生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來。2、加強(qiáng)獨(dú)立訓(xùn)練，包括獨(dú)立審題、獨(dú)立分析^p、獨(dú)立決策、獨(dú)立解題、獨(dú)立檢查、獨(dú)立抑制困難等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決和處理問題的才能。3、加強(qiáng)解題速度訓(xùn)練，每次訓(xùn)練90分鐘，讓學(xué)生在80分鐘內(nèi)能答題完畢;要求學(xué)生把它當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)來演練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在考試中如何分配時(shí)間，不斷積累考試經(jīng)歷。4、加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、實(shí)驗(yàn)題8(原理、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和靈敏運(yùn)用才能)和計(jì)算題(過程、模型、方法和才能)等不同類型題的題型分析^p、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學(xué)方法在解題技巧中的應(yīng)用。5、研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生答題標(biāo)準(zhǔn)化的示范引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，進(jìn)步解題的標(biāo)準(zhǔn)性，增加得分點(diǎn)，考出更高分?jǐn)?shù)。6、落實(shí)訓(xùn)練，穩(wěn)固成果，全面提升學(xué)生應(yīng)變搶分才能(1)由易到難，各個(gè)擊破，對(duì)于物理成績(jī)比較差的學(xué)生，可以考慮有選擇地放棄一些“過難”的題目，讓每個(gè)人的時(shí)間利用效率化;(2)會(huì)做的題可以得全分，熟悉高考評(píng)分細(xì)那么，領(lǐng)會(huì)其中精神，思路要嚴(yán)謹(jǐn)，說理要透徹，表述要準(zhǔn)確，標(biāo)準(zhǔn)答題，明晰無誤;(3)不會(huì)做的題也要能得一局部分?jǐn)?shù)，在實(shí)際考試中解答計(jì)算題時(shí)，有時(shí)候是題目較難，不能完好地解答出來，有時(shí)候是時(shí)間緊，沒有時(shí)間做出最后的結(jié)果，此時(shí)學(xué)生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序，涉及幾個(gè)規(guī)律，寫幾個(gè)方程，要盡量多寫一點(diǎn)，當(dāng)然，要標(biāo)準(zhǔn)答題。高三物理教學(xué)方案篇8高三下學(xué)期就是最關(guān)鍵的時(shí)刻了，過完之后就是緊張的全國(guó)高考。這一學(xué)期的教學(xué)和學(xué)習(xí)都非常重要。作為一名教師，制定一份教學(xué)方案尤為關(guān)鍵。一、指導(dǎo)思想和目的備課組內(nèi)做到教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一。團(tuán)結(jié)一致，精誠(chéng)合作。充分發(fā)揮集體的力量，使得備課組內(nèi)教學(xué)、教研工作目的明確，方案詳細(xì)，有條不紊。認(rèn)真鉆研新教材，新課標(biāo)。明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把“教學(xué)六認(rèn)真”落到實(shí)處。針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用分層教學(xué)的方法，做到有所為，有所不為。貫徹落實(shí)江蘇省“五個(gè)嚴(yán)格”和蘇州市“三項(xiàng)規(guī)定”，積極探究“減負(fù)增效”的新思路，新方法。二、主要工作思路和措施1、制定教學(xué)方案按照區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表，結(jié)合本校的詳細(xì)情況制定詳細(xì)可行的教學(xué)方案。做到方案明確，任務(wù)、責(zé)任到人。2、明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)真鉆研新教材，搜集、整理、研究近年來各地高考試卷。吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握高考命題的新趨勢(shì)。充分利用課堂45分鐘時(shí)間，突出重點(diǎn)，進(jìn)步教學(xué)效率。3、集體備課集體備課活動(dòng)常態(tài)化。根據(jù)教學(xué)方案，集體討論、研究教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。每周備課組活動(dòng)內(nèi)容明確，任務(wù)明確。布置作業(yè)、練習(xí)統(tǒng)一。編制練習(xí)任務(wù)分工到人，責(zé)任到人。4、進(jìn)步課堂效率，減負(fù)增效積極探究“減負(fù)增效”的新思路，新方法。研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。既要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，又要有效地控制學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)。積極努力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，把先進(jìn)的、有效的、科學(xué)的教學(xué)方法貫徹到日常教學(xué)中去，不斷進(jìn)步教學(xué)效果。5、不斷進(jìn)步學(xué)生的思維才能充分利用新教材，培養(yǎng)學(xué)生“探究”性學(xué)習(xí)才能，邏輯思維才能。吃透教材，又不局限于教材。利用一切有效的資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)反散思維才能、創(chuàng)新思維才能和實(shí)用思維才能。根本要求及措施：1、充分發(fā)揮備課組的集體力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常性地進(jìn)展教學(xué)研究，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”，嚴(yán)格做到復(fù)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)、練習(xí)“三統(tǒng)一”實(shí)在把握教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。2、認(rèn)真研究教材、考試大綱，夯實(shí)根底，注重根底知識(shí)的復(fù)習(xí)和根本才能的培養(yǎng)。3、因材施教，積極配合學(xué)校安排，扎實(shí)做好分層教學(xué)，認(rèn)真做好尖子生的培養(yǎng)和關(guān)鍵生的補(bǔ)差工作，努力進(jìn)步合格率和優(yōu)秀率，全面進(jìn)步教育、教學(xué)質(zhì)量。4、認(rèn)真研究“教法”、“學(xué)法”，認(rèn)真搜集高考信息，努力進(jìn)步教學(xué)效率，為在20xx年的高考中獲得優(yōu)異成績(jī)做最后沖刺。5、充分利用有關(guān)資料，科學(xué)合理選編作業(yè)，精練精講。高三物理教學(xué)方案篇9一、根本情況對(duì)高三理科生來講，學(xué)生的思維才能已由詳細(xì)的形象思維過渡到抽象思維，由表象向內(nèi)部延伸；分析^p問題的才能也在不斷進(jìn)步，他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案；物理學(xué)科成績(jī)也在不斷的進(jìn)步，但由于歷年高考物理試題難度大〔較其它學(xué)科而言〕，學(xué)生思維才能、認(rèn)識(shí)程度、學(xué)習(xí)根底等開展不平衡，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)有畏難情緒，有些學(xué)生的物理成績(jī)很差，歷次的考試成績(jī)不甚理想。這就給教學(xué)增加了一定的難度。教師應(yīng)該看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力進(jìn)步全體學(xué)生的物理教學(xué)成績(jī)，從進(jìn)步學(xué)生全面素質(zhì)、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的根本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校、各班學(xué)生的詳細(xì)情況，制定恰當(dāng)?shù)姆桨概c目的要求，使每一個(gè)學(xué)生在高三階段都能得到開展和進(jìn)步。二、指導(dǎo)思想：落實(shí)教育改革精神，狠抓根底知識(shí)，努力進(jìn)步全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握好物理根底知識(shí)和根本技能，進(jìn)步學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的程度，使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。努力改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動(dòng)課題化，青年教師標(biāo)準(zhǔn)化。通過每一次活動(dòng)解決幾個(gè)問題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)程度和素質(zhì)得到進(jìn)步。三、工作目的：1，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效益，教學(xué)過程做到生動(dòng)〔教