《二手車鑒定與評估》課程標準課程名稱：二手車評估與交易適用專業(yè)：汽車服務與營銷授課系部：機電工程系計劃學時：36學分：2一、課程的性質、地位、作用本課程是我院機電工程系汽車服務與營銷的一門專業(yè)核心課程。它以“汽車結構與拆裝”、“汽車機械基礎”等課程的學習為基礎，介紹二手車鑒定評估的標準、依據、原則、程序及基本方法，二手車交易咨詢與服務，二手車技術狀況鑒定及回收等方面的內容，為二手車市場服務提供必要的理論基礎和專業(yè)技能?！抖周嚱灰着c評估》主要講解汽車的評估基本知識、二手車技術狀況的鑒定、二手車評估的基本方法、汽車碰撞與風險評估和二手車交易等。通過課程的學習，要求學生通過汽車評估基本知識的學習，掌握汽車評估的基本方法，能對車輛進行技術鑒定，并熟悉二手車交易的流程。在課程設計上，結合學生的實際工作崗位，完成基于工作過程的教學內容的設計。在教學實施過程中，以實際任務為載體，通過對任務的計劃、實施、檢查、評價來設計教學過程，充分體現出教師在做中教，學生在做中學，學中做的一體化教學。本課程在培養(yǎng)學生專業(yè)知識、崗位技能的同時還著重于培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，最終使學生具備完善的專業(yè)能力和方法能力。二、課程目標1．課程目標本課程系統地以常見舊機動車為主要對象，著重闡明舊機動車評估的基本知識，舊機動車技術狀況檢查，舊機動車價格的評定與估算，使學生具有較強的理論知識和實際技能，為今后的工作奠定扎實的基礎。要求學生掌握舊機動車評估的基本操作技能，同時注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和認真負責的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風。2．職業(yè)能力目標（一）知識目標

1.掌握汽車的基本構造及性能。

2.了解二手車交易市場的形成及發(fā)展概況。

3.掌握二手車的技術基礎知識和二手車鑒定評估的基礎理論知識。

4.掌握如何對二手車進行技術鑒定和價值估算的方法及具體操作程序。

5.了解國家對二手車交易的有關政策、法規(guī)及二手車交易過戶、轉籍的辦理程序等。

（二）能力目標

1.能夠依照汽車的報廢標準判斷汽車是否報廢。

2.能夠進行二手車動態(tài)、靜態(tài)檢查。

3.能正確識別水貨汽車。

4.能進行二手車1000分檢查。

5.能利用二手車的評估方法評估二手車價值。

6.會撰寫二手車評估報告書。

7.能按照規(guī)范操作二手車貿易程序。

（三）素質目標（職業(yè)核心能力）

要求學生遵守學校規(guī)章制度，不遲到早退，不無故曠課，培養(yǎng)他們“愛學”態(tài)度、“樂學”情緒、“會學”技巧、“自學”能力；通過實驗、實訓，培養(yǎng)認真負責的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。三、課程內容與要求為實現上述目標，本課程采用章節(jié)項目驅動的模式，通過8個章節(jié)的實施，從而實現課程的培養(yǎng)目標。課程建議總課時為36學時，項目內容組織與學時分配如下所示。二手車評估的基本方法二手車價值計算及評估報告書二手車收購評估與銷售定價汽車碰撞事故損失的評估主要零部件損傷評估汽車修理工時費的確定車輛損傷評估報告的撰寫。技能點了解汽車碰撞損壞的分類特征能力及車輛碰撞的事故機理能力；初步掌握車輛碰撞損傷的監(jiān)測與測量的能力；掌握對碰撞車輛主要零部件損傷的評估方法；熟練掌握汽車修理工的工時費的確定的能力；能夠完整正確的撰寫車輛損傷評估報告。章節(jié)七：二手車交易市場與運作（4課時）知識點：我國二手車交易市場的發(fā)展狀況、特點；二手車交易的證件和證件檢查；二手車交易過戶、轉籍的辦理程序。技能點熟悉認識我國的二手車交易市場的發(fā)展現狀與趨勢；熟悉二手車交易的證件和證件檢查的操作流程；掌握二手車交易過戶、轉籍的辦理程序。章節(jié)八：二手車鑒定評估師（4課時）知識點：二手車鑒定評估師的職業(yè)背景；二手車鑒定評估師的基本要求；二手車鑒定評估師的技能要求；二手車鑒定評估師等級考核實施辦法。技能點：了解二手車鑒定評估師的職業(yè)背景，發(fā)展方向；認知自己與二手車鑒定評估師的基本要求，技能要求的差距；熟悉熟練掌握二手車鑒定評估師等級考試的實施辦法。四、實施建議1、學時分配課時分配表章節(jié)教學內容課時分配理論（含討論）實踐小計1二手車鑒定評估概述2242二手車技術狀況鑒定4263二手車評估的基本方法2464二手車價值計算及評估報告書2245二手車收購評估與銷售定價2246汽車碰撞事故損失的評估2247二手車交易市場和運作2248二手車鑒定評估師224合計1818362、教學方法課程教學方法的改革以調動學生的積極性為核心。除講授、提問、學生分析、討論等常用的方法外，結合管理課程的特點，適應高職的要求，探索并完善以參與式、體驗式、交互式和模擬教學等實踐教學為基本形式的多種方法。并建立紙質、聲音、電子、網絡等多種媒體構成的立體化教學載體。主要教學方法有：（1）頭腦風暴法。針對講授中、案例中、學生身邊提出的二手車問題，由學生應用所學知識，放開思路，大膽分析，提出自己的見解與解決方案。（2）多媒體教學。本課程全程使用多媒體教學，有的重點案例采取錄像播放方式，以增強感染力，并要制作有利于學生學習與訓練的助學課件，最終建立系統性、立體化的多媒體課件體系。（3）案例分析。案例分析是高職院校實踐課程教學聯系實際的特色形式，應引起教師高度重視。本教案所選案例，均是較為典型的、具有學生討論與研究余地的案例。進行案例分析時，既可以采用由學生獨立分析，再以書面作業(yè)完成的分散方式；又可以采用先分小組討論，后到課堂上全班討論這種集中形式。其中，后一種方式主要用于對重點案例進行分析。教師的指導要重點放在引導學生尋找正確的分析思路和對關鍵點的多視角觀察上，而不是用自己的觀點影響學生。教師對案例分析的總結，也不要對結果或爭論下結論，而是對學生們的分析進行歸納、拓展和升華。（4）角色扮演。給出一定的案例或要解決的二手車相關問題，由學生扮演其中的角色（也可輪流扮演），設身處地的分析與解決所面臨的問題。學生從所扮演角色的角度出發(fā)，運用所學知識，自主分析與決策，以提高學生實際決策的技能。（6）互聯網應用：現代教學應充分利用互聯網，對現在的汽車服務與營銷專業(yè)學生而言，這是一種特殊的接觸實際的窗口。根據教學進度需要，引導學生登陸有關網站，了解當下二手車市場企業(yè)狀況，搜集最新信息，學習最新管理知識，思考與分析現實管理問題。（7）自我評估：課程內容結束后，可在課尾或課下，由學生進行與本單元內容相關的自我測試或評估。自我評估（心理測試）是針對所學內容列出幾條選擇項，供學生自我評估檢測；目的是增強學生的動手能力、活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。實踐證明，這種形式很受學生歡迎。3、教學評價與考核方式（一）以綜合職業(yè)技能技能，以證代考考核為主線，建立全員化、全程化、立體化考核體系。1、采用階段評價，過程性評價與目標評價相結合，項目評價，理論與實踐一體化評價模式。2、關注評價的多元性，結合課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、學生實踐教學體會、教學進度基本技能競賽及考試情況，綜合評價學生成績。3、應注重學生實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力。4、考核知識點與技能點全面開放，以項目帶動知識點的學習。具體包括三個方面：一是理解理論、概念，注重考核思維與技能；二是考核的答案是多元化、開放式（特別是思維力與能力的考核，可以有多個標準答案，可以超出教材與課堂講的范圍）；三是實行全程化考核，要對學生平時課堂參與狀況、作業(yè)完成情況、特別是實踐教學中的表現等進行全面考核，記入成績，并加大日常考核的比重（日?？己苏?0%；考試成績占70%）。使考試不但是檢驗學習效果的手段，而且，還成為學生再學習與培養(yǎng)訓練的組成部分。以上比例可以可根據實際情況調整。(二)對教師的評價按照學校相關規(guī)定進行。(三)對課程體系的評價按照《鄭州理工職業(yè)學院課程建設工作條例》評價。五、建議教材與主要參考書1．教材編寫《二手車評估與交易》教程依據本課程標準，緊密配合“工學結合”的思路，以生產企業(yè)的實際管理為主線，依據真實的實際工作過程進行編寫。本教材由企業(yè)人員參與編寫，專業(yè)高級工程師把關，以管理的核心知識與技能為目標，以實際管理案例分析為示范，將鑒定評估的知識和技能貫穿于全教材，使本教材突出指導性，實用性和可操作性，著重培養(yǎng)學生的動手能力，訓練內容精典，達到培養(yǎng)具有關鍵能力的創(chuàng)新型技能人才目的。2．建議教材（1）李智21世紀應用型人才培養(yǎng)“十三五”規(guī)劃教材，西北工業(yè)大學出版社，20163．主要參考書：(1)郭兆松，盧劍青著《二手車鑒定、評估與交易》（“十二五”高