第3頁共3頁培訓(xùn)班?主任工?作總結(jié)?。班?主任的?工作要?跟上時(shí)?代，是?德育工?作的生?命活力?所在，?它應(yīng)該?是一個(gè)?不斷進(jìn)?取的過?程。一?直以來?，我們?把班主?任稱為?德育工?作者，?它確實(shí)?反映了?班主任?的主要?工作內(nèi)?容是對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行道德?教育、?思想政?治教育?、紀(jì)律?教育等??，F(xiàn)代?家庭經(jīng)?濟(jì)相對(duì)?寬裕，?孩子在?家庭中?地位獨(dú)?一無二?，若教?育不得?法容易?出現(xiàn)一?些思想?偏差。?因此，?重視少?年兒童?品德教?育，提?高學(xué)生?的心理?素質(zhì)，?是我們?刻不容?緩的任?務(wù)。然?而，要?做好這?項(xiàng)工作?，僅憑?傳統(tǒng)和?經(jīng)驗(yàn)是?不夠的?，還要?遵循教?育工作?的客觀?規(guī)律。?為了切?實(shí)提升?班主任?老師的?整體素?質(zhì)和管?理能力?，我們?學(xué)校一?直很堅(jiān)?持對(duì)班?主任工?作進(jìn)行?定期總?結(jié)匯報(bào)?，及時(shí)?組織班?主任進(jìn)?行相關(guān)?的學(xué)習(xí)?和交流?，為更?好的做?好長(zhǎng)小?班級(jí)管?理工作?而努力?。下面?就我們?學(xué)校對(duì)?班主任?培訓(xùn)工?作情況?做簡(jiǎn)要?匯報(bào)。?一、?領(lǐng)導(dǎo)重?視，認(rèn)?真組織?。1?、從_?___?年__?__月?開始，?我們學(xué)?校就一?直堅(jiān)持?讓班主?任老師?除了學(xué)?校組織?的統(tǒng)一?學(xué)習(xí)外?，自己?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，加?強(qiáng)反思?，加強(qiáng)?合作，?加強(qiáng)交?流，讓?一個(gè)人?的經(jīng)驗(yàn)?變成更?多人的?財(cái)富。?我們的?每月班?主任工?作匯報(bào)?會(huì)，會(huì)?上的問?題交流?以及班?主任經(jīng)?驗(yàn)交流?會(huì)給班?主任老?師很大?的幫助?，他們?可以在?做中學(xué)?，也可?以在學(xué)?中做，?使得長(zhǎng)?小的班?級(jí)管理?水平一?直保持?著新鮮?的活力?，獲得?了領(lǐng)導(dǎo)?、家長(zhǎng)?和社會(huì)?的一直?好評(píng)。?2、?班主任?的工作?是瑣碎?而又勞?累的，?特別對(duì)?于低年?級(jí)的班?主任更?是如此?，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)在?嚴(yán)格要?求班主?任老師?的同時(shí)?，對(duì)班?主任待?遇也給?予了適?當(dāng)?shù)奶?高，按?每期_?___?元起點(diǎn)?標(biāo)準(zhǔn)撥?出，結(jié)?果按評(píng)?估成績(jī)?按一定?的等次?進(jìn)行發(fā)?放，雖?然錢數(shù)?不是太?多，但?是足以?說明領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)于?班主任?工作的?重視，?足以說?明班主?任工作?的重要?性，?這樣也?能夠有?效的調(diào)?動(dòng)班主?任學(xué)習(xí)?工作的?積極性?，為更?好的做?好班級(jí)?工作打?下一個(gè)?良好的?基矗?二、制?定方案?，及時(shí)?培訓(xùn)為?了切實(shí)?做好這?項(xiàng)工作?，我們?特按照?區(qū)進(jìn)修?校要求?制定了?培訓(xùn)方?案，選?擇并確?定了系?列培訓(xùn)?內(nèi)容或?主題，?對(duì)于確?定的主?題，除?了規(guī)定?的這些?以外，?根據(jù)教?學(xué)的實(shí)?際及時(shí)?機(jī)，我?們還會(huì)?隨機(jī)向?班主任?老師推?薦相關(guān)?的班主?任管理?方面的?文章或?者經(jīng)驗(yàn)?，讓老?師們學(xué)?有所依?，做有?所靠，?在學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)?上進(jìn)行?再創(chuàng)新?，從而?提高自?己的水?平和能?力。?（方案?另見。?）1、?確定對(duì)?象，嚴(yán)?格要求?對(duì)于中?小學(xué)教?育工作?者來說?，每一?個(gè)人都?應(yīng)該具?有班級(jí)?管理的?能力，?每一個(gè)?人都應(yīng)?該以能?夠做好?班主任?工作為?自豪，?我們希?望我們?的老師?每一個(gè)?都能做?班主任?，并且?都能做?好班主?任，我?校由于?教師職?數(shù)較少?，幾乎?所有的?老師都?擔(dān)負(fù)著?對(duì)班級(jí)?的管理?任務(wù)，?我們給?每個(gè)班?級(jí)配備?了一個(gè)?正班主?任，一?個(gè)副班?主任，?他們對(duì)?班級(jí)管?理工作?是同等?的重要?，班級(jí)?工作的?好壞，?跟他們?有著不?可分割?的關(guān)系?，所以?我們確?定對(duì)班?主任培?訓(xùn)工作?的對(duì)象?就是長(zhǎng)?小所有?的老師?，重點(diǎn)?要求的?是所有?的班主?任老師?必須按?時(shí)準(zhǔn)時(shí)?參加。?這些班?主任老?師都能?很認(rèn)真?的參加?每一次?培訓(xùn)活?動(dòng)，并?且取得?了很好?的效果?。2?、精選?內(nèi)容，?講求實(shí)?效。我?們選取?的培訓(xùn)?和學(xué)習(xí)?內(nèi)容有?以下幾?個(gè)方面?：（?1）、?關(guān)于班?主任常?規(guī)工作?及基本?要求，?探究班?主任工?作的一?般規(guī)律?的有關(guān)?內(nèi)容。?（2?）、優(yōu)?秀班主?任的經(jīng)?驗(yàn)和方?法。本?期由闞?校長(zhǎng)組?織學(xué)習(xí)?了《做?個(gè)好老?師》，?學(xué)習(xí)了?優(yōu)秀班?主任的?經(jīng)驗(yàn)，?指導(dǎo)班?主任進(jìn)?行實(shí)踐?。（?3）、?關(guān)于調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，加強(qiáng)?與任課?教師密?切配合?，爭(zhēng)取?家長(zhǎng)的?支持與?配合方?面的理?論或案?例（4?）、提?高班主?任工作?中的案?例分析?和經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)的?能力方?面的內(nèi)?容等等?。五?、培訓(xùn)?方式，?靈活多?變。?1、采?用德育?理論學(xué)?習(xí)與德?育實(shí)踐?相結(jié)合?，集中?學(xué)習(xí)與?分散實(shí)?踐活動(dòng)?相結(jié)合?的形式?。2?、規(guī)定?時(shí)間，?保障實(shí)?施。我?們按月?來要求?，爭(zhēng)取?每個(gè)月?保證一?課時(shí)，?一個(gè)學(xué)?年9課?時(shí)左右?。認(rèn)真?考核，?納入評(píng)?估。老?師們學(xué)?習(xí)的效?果如何?，我們?在每個(gè)?學(xué)期中?老師的?理論考?核中一?起進(jìn)行?，對(duì)于?學(xué)過的?文章和?內(nèi)容，?以理論?為副，?實(shí)踐案?例分析?為主的?形式出?現(xiàn)在試?卷上，?對(duì)每一?個(gè)老師?進(jìn)行考?核。老?師們所?取得的?成績(jī)一?律納入?學(xué)期末?的個(gè)人?量化評(píng)?估中去?，3、?培訓(xùn)踏?實(shí)，效?果顯著?。由于?我們學(xué)?校很注?重老師?們的學(xué)?習(xí)和總?結(jié)交流?，所以?我們的?班級(jí)管?理水平?一直很?高，很?多班主?任老師?有自己?的思想?，他們?對(duì)班級(jí)?管理簡(jiǎn)?直可以?算是個(gè)?“小專?家”了?，我們?不封閉?自己的?思想和?做法，?在交流?中也使?得我們?很多班?主任有?了學(xué)習(xí)?的目標(biāo)?和榜樣?，從而?更好的?推動(dòng)整?個(gè)班級(jí)?管理水?平，這?樣逐步?形成了?一個(gè)良?性循環(huán)?，我們?的班級(jí)?工作也?會(huì)越做?越好，?學(xué)校的?管理也?會(huì)越來?越規(guī)范?，爭(zhēng)取?做出自?己的特?色。P?>以上?這些是?我們的?點(diǎn)滴工?