第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)英?語教師?學(xué)期總?結(jié)德能?勤績(jī)?本學(xué)期?我擔(dān)任?五年級(jí)?的英語?教學(xué)工?作，在?教學(xué)中?我嚴(yán)格?遵從教?學(xué)的五?個(gè)環(huán)節(jié)?，課前?認(rèn)真?zhèn)?課，做?到既備?教材，?又備學(xué)?生，因?材施教?，努力?實(shí)施課?堂改革?，積極?探索小?學(xué)英語?快樂課?堂，在?英語課?堂教學(xué)?中，怎?樣創(chuàng)設(shè)?良好的?學(xué)習(xí)氛?圍、激?發(fā)學(xué)生?的興趣?是搞好?小學(xué)英?語教學(xué)?的重要?一環(huán)。?下面結(jié)?合本學(xué)?期教學(xué)?實(shí)踐總?結(jié)一下?教學(xué)情?況：?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n?、面向?全體授?課二?、在課?堂教學(xué)?中第?二、在?批改作?業(yè)方面?。學(xué)生?的作業(yè)?總是按?時(shí)及時(shí)?地批改?，并詳?細(xì)地做?好批注?，對(duì)普?遍性錯(cuò)?誤，在?全班重?復(fù)講解?、分析?。針對(duì)?個(gè)別學(xué)?生的作?業(yè)還采?取面批?方法，?一一分?析講解?、幫助?學(xué)生解?決疑難?習(xí)題，?大大提?高了教?學(xué)質(zhì)量?。第?三、在?聽力方?面。為?提高學(xué)?生的聽?力水平?，常讓?學(xué)生聽?英語歌?曲及英?語會(huì)話?的錄音?磁帶，?還讓學(xué)?生表演?對(duì)話，?背書。?三、?在輔導(dǎo)?學(xué)生方?面厚?愛差生?，我真?正做到?以情動(dòng)?人：首?先做到?"真誠(chéng)?"二字?，即我?在學(xué)生?面前不?敢有絲?毫虛偽?與欺哄?，做到?言出必?行;其?次做到?"接受?"，即?能感受?差生在?學(xué)習(xí)過?程中的?各種心?理表現(xiàn)?和看法?，如對(duì)?學(xué)習(xí)的?畏懼、?猶豫、?滿足、?冷漠，?錯(cuò)誤的?想法和?指責(zé)等?，信任?中差生?，鼓勵(lì)?他們自?由討論?;最后?做到"?理解"?二字，?即通過?學(xué)生的?眼睛看?事物。?由于我?能善意?理解他?們，高?興地接?受他們?，因此?促進(jìn)了?中差生?不同程?度的進(jìn)?步。?小學(xué)英?語教師?學(xué)期總?結(jié)德能?勤績(jī)（?二）?一、學(xué)?情景化?小學(xué)?英語課?堂教學(xué)?必須盡?最大限?度地引?起學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?為學(xué)生?提供足?夠的機(jī)?會(huì)用英?語進(jìn)行?活動(dòng)，?讓學(xué)生?感受到?運(yùn)用所?學(xué)語言?成功地?達(dá)到某?種目的?后的愉?快。這?是小學(xué)?生的年?齡特點(diǎn)?和英語?學(xué)科的?特殊性?所決定?的。要?使小學(xué)?生能夠?在40?分鐘的?時(shí)間內(nèi)?保持良?好的學(xué)?習(xí)狀態(tài)?，教師?必須根?據(jù)不同?的教學(xué)?內(nèi)容創(chuàng)?設(shè)各種?情景，?做到教?學(xué)情景?化。?首先，?堅(jiān)持用?英語組?織教學(xué)?活動(dòng)，?教師應(yīng)?有計(jì)劃?地向?qū)W?生傳授?課堂用?語和日?常用語?。建立?如Da?ily?tal?k或2?-4人?一組的?Mak?edi?alo?gue?s等制?度，來?加強(qiáng)英?語課的?語言氛?圍。其?次，在?課堂教?學(xué)中盡?量利用?實(shí)物、?圖片、?幻燈、?簡(jiǎn)筆畫?、課文?插圖等?輔助手?段創(chuàng)設(shè)?情景。?根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容?，要求?學(xué)生分?角色進(jìn)?行模擬?際，讓?學(xué)生在?特定的?語境中?理解教?學(xué)內(nèi)容?。再次?，通過?游戲活?動(dòng)來表?現(xiàn)情景?。游戲?活動(dòng)能?使抽象?語言內(nèi)?容變成?一種具?體、形?象的情?景，具?有直觀?性、趣?味性和?競(jìng)爭(zhēng)性?等特點(diǎn)?，能有?效地激?發(fā)他們?學(xué)習(xí)的?積極性?。二?、重視?學(xué)生的?主體地?位，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?創(chuàng)設(shè)和?諧氣氛?，增強(qiáng)?學(xué)生的?參與意?識(shí)，讓?學(xué)生在?課堂中?“活”?起來。?A、?誘發(fā)學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)?、激發(fā)?學(xué)習(xí)興?趣。?學(xué)生的?學(xué)習(xí)活?動(dòng)總是?由一定?的學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)引?起的，?只有當(dāng)?學(xué)生喜?歡學(xué)、?要求學(xué)?，有迫?切的學(xué)?習(xí)愿望?時(shí)，才?能自覺?積極地?投入到?學(xué)習(xí)活?動(dòng)中去?。那么?，學(xué)生?的這種?學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)從何?而來呢?這就要?靠教師?的教學(xué)?藝術(shù)，?要靠教?師組織?富有成?效的學(xué)?習(xí)活動(dòng)?去誘發(fā)?學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)、激?發(fā)學(xué)習(xí)?興趣、?活躍學(xué)?生思維?，如設(shè)?置懸念?、創(chuàng)設(shè)?情景等?，將學(xué)?生置于?“心求?通而未?達(dá)，口?欲言而?不能”?的心理?狀態(tài)。?例如?組織課?前活動(dòng)?，我通?常以聽?、說、?訓(xùn)練為?重點(diǎn)，?利用課?前幾分?鐘，開?展聽、?說、訓(xùn)?練活動(dòng)?，讓學(xué)?生以輕?松、愉?快的心?情迎來?即將開?始的英?語課。?B、?發(fā)揚(yáng)民?主，營(yíng)?造和諧?氣氛，?讓學(xué)生?動(dòng)起來?。愛?動(dòng)是孩?子的天?性，將?“動(dòng)中?學(xué)，學(xué)?中動(dòng)”?有機(jī)結(jié)?合，使?學(xué)生動(dòng)?腦、動(dòng)?口、動(dòng)?眼、動(dòng)?耳、動(dòng)?手以及?動(dòng)表情?，以最?佳心理?狀態(tài)投?入到學(xué)?習(xí)中去?。例?如，在?Uni?t6A?tth?ezo?o時(shí)，?我一邊?教學(xué)新?單詞、?一邊讓?學(xué)生模?仿各種?動(dòng)物的?叫聲或?動(dòng)作，?學(xué)生學(xué)?得意趣?盎然，?教師也?教得輕?松自如?。C?、樹立?學(xué)生的?自信心?與勇氣?，增強(qiáng)?學(xué)生的?參與意?識(shí)。?小學(xué)英?語教師?學(xué)期總?結(jié)德能?勤績(jī)（?三）?德：?師：?熱愛學(xué)?生，平?等的對(duì)?待每一?個(gè)學(xué)生?，讓他?們都感?受到老?師的關(guān)?心，良?好的師?生關(guān)系?促進(jìn)了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?比如，?握握他?的手，?摸摸他?的頭等?。從贊?美著手?，所有?的人都?渴望得?到別人?的理解?和尊重?，所以?，和差?生交談?時(shí)，對(duì)?他的處?境、想?法表示?深刻的?理解和?尊重。?能：?這學(xué)?期主要?擔(dān)任兩?年級(jí)五?個(gè)班的?英語教?學(xué)工作?。在本?學(xué)期中?著重注?意做到?了以下?幾點(diǎn)：?1、?深入細(xì)?致的備?好每一?節(jié)課。?在備課?中,我?認(rèn)真研?究教材?，力求?準(zhǔn)確把?握重點(diǎn)?，難點(diǎn)?，并注?重參閱?各種資?料，制?定符合?學(xué)生認(rèn)?知規(guī)律?的教學(xué)?方法及?教學(xué)形?式。注?意弱化?難點(diǎn)強(qiáng)?調(diào)重點(diǎn)?。教案?編寫認(rèn)?真，并?不斷歸?納總結(jié)?以提高?教學(xué)水?平。?2、認(rèn)?真上好?每一節(jié)?課。我?在英語?課堂采?用多樣?化活動(dòng)?教學(xué)，?把音樂?、簡(jiǎn)單?的動(dòng)作?、游戲?、畫畫?、比賽?等融入?到課堂?中，激?發(fā)學(xué)生?的求知?欲，活?躍課堂?氣氛，?最大限?度地讓?學(xué)生在?輕松自?主的學(xué)?習(xí)氛圍?中快樂?求知，?輕松學(xué)?習(xí)，不?斷地鼓?勵(lì)自己?。3?、認(rèn)真?及時(shí)批?改作業(yè)?，注意?聽取學(xué)?生的意?見，及?時(shí)了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，并?有目的?的對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?輔導(dǎo)。?4、?堅(jiān)持聽?課，認(rèn)?真記錄?，積極?參與評(píng)?課，學(xué)?習(xí)先進(jìn)?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn),?努力探?索適合?自己的?教學(xué)模?式，并?抓住每?次外出?學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，收?獲不少?。6?、培優(yōu)?扶差是?一個(gè)學(xué)?期教學(xué)?工作的?重頭戲?，因?yàn)?一個(gè)班?級(jí)里面?總存在?幾個(gè)尖?子生和?后進(jìn)生?。對(duì)于?后進(jìn)生?，我總?是給予?特殊的?照顧，?首先是?課堂上?多提問?，多巡?視，多?輔導(dǎo)。?然后是?在課堂?上對(duì)他?們的點(diǎn)?滴進(jìn)步?給予大?力的表?揚(yáng)，課?后多找?他們談?心、交?朋友，?使他們?樹立起?信心和?激發(fā)他?們學(xué)習(xí)?的興趣?。勤?：一?年來，?本人一?直嚴(yán)于?律已，?時(shí)刻用?教師的?職業(yè)道?德規(guī)范?來約束?、鞭策?自己，?緊記自?己是教?師的身?份，做?到以身?作則，?為人師?表。嚴(yán)?格遵守?學(xué)校的?各種規(guī)?章制度?，出滿?勤，干?滿點(diǎn)，?從不斤?斤計(jì)較?，具有?強(qiáng)烈的?事業(yè)心?和高度?的責(zé)任?感。能?出色完?成學(xué)校?安排的?各項(xiàng)教?育教學(xué)?工作，?努力使?自己成?為一個(gè)?新世紀(jì)?的優(yōu)秀?教師。?績(jī)：?本人?通過一?年的努?力，取?得了一?定的成?績(jī)：?1、成?功轉(zhuǎn)化?一些差?生，讓?其愛學(xué)?習(xí)，效?果顯著?。2?、處理?教材，?備教法?、學(xué)法?上