第第頁寒假社會實踐報告(集合15篇)寒假社會實踐報告1

(一)標題。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“關于的調查報告”、“關于的調查報告”、“調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范高校碩士畢業(yè)生就業(yè)狀況調查》，提問式如《為什么高校畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這事實上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校進展重在學科建設――高校學科建設實踐思索》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。

(二)正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1、前言。有幾種寫法：

第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的狀況，從中引出中心問題或基本結論來;

其次種是寫明調查對象的歷史背景、大致進展經過、現實狀況、主要成果、突出問題等基本狀況，進而提出中心問題或主要觀點來;

第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如確定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2、主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查討論的基本狀況、做法、閱歷，以及分析調查討論所得材料中得出的各種詳細熟悉、觀點和基本結論。

3、結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改良工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發(fā)人們的進一步思索;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

社會實踐報告格式

七月五日，我們化學與化工學院一行八人組成一個小組奔赴宜昌，就宜化的生產相關問題及管理理念進行了為期六天的訪問。

我們是當天下午才到達目的地的，熬過了大半天風雨交加的旅途，我們一行最終平安到達，并在校領導的關心下解決了住宿等問題，隨即確定了相關工作事宜。其間我們就節(jié)能減排的話題采訪了相關技術總監(jiān)韓穎，參與了以文化理念為主要話題的報告會，參觀了宜化總部及部分生產車間，并深化生產廠區(qū)重點參觀了宜化的污水處理廠，伴隨人員從污水進廠到出廠的整個流水線為我們進行了具體的講解并描述。整個采訪過程都使我受益良多。宜化生產過程的嚴謹令我折服，節(jié)能減排措施的先進令我贊美，更令人詫異和感動的是宜化以人為本的管理理念，真正把職工當作自己的家人，而職工也投桃報李將企業(yè)當作自己的家，我從來不知道一個企業(yè)與員工間可以到達如此和諧的程度。

采訪期間，韓穎具體為我們講解了節(jié)能減排的詳細措施，思路方案的以及如何調動全員的主動性，將企業(yè)的事變成員工自己的事，以及由此帶來的巨大經濟收益。同時還簡潔講解并描述了宜化生產，平安愛護，環(huán)境愛護等方面的事。宜化本著以人為本的原則提出了許多溫馨感人又實實在在的口號，在促進進步的方面實行了比較管理的方法，發(fā)布比較結果平臺，公布各個部門比較結果的第一名與最終一名并賜予相應獎懲，充分調動員工的主動性。甚至將尚未解決的問題拿出來讓大家共同探討解決，集思廣益，對有先進解決方法的職工進行嘉獎，真正實現按勞安排的原則，決不會讓有功人員埋沒。這一系列的措施真正讓企業(yè)的事轉變?yōu)閱T工自己的家務事。

由一系列的訪問及對宜化周邊居民生活狀況的親身體驗我們得知，自從企業(yè)開展節(jié)能減排活動以來，在自身取得巨大經濟收益的同時也很大程度上帶動了周邊居民經濟水平的上升，讓周邊居民感覺到了宜化對自己的關心，讓宜化的品牌深化人心社會實踐報告格式范文。居民可以不定期的組織到宜化內部進行參觀，監(jiān)督宜化內部的環(huán)境衛(wèi)生及污染狀況，而且對其衛(wèi)生狀況極其滿足。宜化甚至創(chuàng)下連續(xù)數年無投訴的壯舉，這對一個化工廠來說是難能珍貴的。

連續(xù)數天的采訪讓我深切的熟悉到，一個企業(yè)要生存，要進展，與人是息息相關的。以人為本企業(yè)方能存在，員工以企業(yè)為家企業(yè)方能進展壯大，而人性化的管理，人性化的舉措方能讓企業(yè)變成員工可信任，可依靠，可為之奮斗不息的家。

寒假社會實踐報告2

時間飛逝，一個月的社會實踐生活很快就結束了，首先很感謝學校給我支配在這所公辦幼兒園社會實踐，其次也很感謝幼兒園指導老師賜予我的關心與鼓舞?；貞浿粋€月的生活有笑有淚，有辛酸也有苦惱，真實的感受到作為一名幼兒園老師是多么不簡單，多么的累。

懷揣著一顆愛心、信念和責任心我進入了這項工作。剛進幼兒園社會實踐多少是有些不適應的，由于它比平常在學校學習要辛苦的多，累的多。開頭一周主要是見習，觀看幼兒園的一日生活，觀看每一個孩子，觀看指導老師是怎么樣給孩子上課的。在此過程中，我們聽了四個老師的公開課，從中也獵取一些學問，看著幼兒園老師的敬業(yè)看法與仔細探討如何把一堂課上好，我不禁深感佩服。

在社會實踐的過程中我真實的感受到打罵出不了一個人才。在幼兒園這個群體中，孩子打人、罵人、推人是很正常的事情，關鍵是在于老師如何引導，我始終堅持一項原則：做到與每個孩子耐煩的溝通，時常鼓舞他們，我們班有個男孩子很頑皮，時常會去欺侮其他的小伴侶，每當觀察這樣的狀況我都會蹲下來和他說“某某是個很乖的孩子，很聽話的孩子，那聽話的小伴侶是不會欺侮其他的小伴侶的，對嗎?”起初的時候他不太會理睬我的話，但一次次的鼓舞與勸告下來，他會點頭示意，贊同我對他所說的，這也讓我得到了些許成就，此后，我就時常用這樣的方法來解決問題，我認為每個孩子都是需要鼓舞的，而不是看他淘氣就批判他，久而久之連他自己都會認為他是一個頑皮的孩子，隨之就會更頑皮。

在實踐面前學校所學的理論學問顯得那么蒼白無力，甚至都有些不切實際，要想好上好一節(jié)課，必需要有肯定的閱歷才行。我很榮幸能夠碰見一個這么好的指導老師，在教課中，我的指導老師告知我對于兩種答案的問題盡量少問，這類問題沒有太大的意義，而且在上課過程中要留意到孩子的個體差異，對于常舉手的小伴侶肯定要有一次叫到他回答下列問題;對于舉手而沒有回答下列問題的小伴侶要賜予鼓舞并和他說‘某某還沒有想好是吧?那先坐下等想好了再起來回答;一個問題拋出去，可能孩子不是根據你設定的答案回答，要想方法回到你要的答案上或者自己直接說出答案;授課中要留意每個孩子的表現與個體差異。

社會實踐結束前，我上的繪本教學《友愛的小魚》這節(jié)公開課讓我收獲不小，指導老師很耐煩給我修改教案，在試教中也很耐煩的告知我許多的缺乏之處，每一個環(huán)節(jié)都很認真的和我解說，我真的特別感謝我的指導老師，同時也很感謝園長給我們這些社會實踐生上公開課的機會，并在結束后賜予指導與鼓舞。

社會實踐最終一天，我們買了些許零食分給每個孩子，在共享零食過程中，我們沒有哭孩子卻哭了，這讓我很感動，讓我覺得一切辛苦努力都是值得的。感謝老師，感謝可愛的孩子們!

寒假社會實踐報告3

今年的冬天特殊冷,正是由于有這樣的環(huán)境，正激起了我要在寒假參與社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有力量依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，熬煉自己的才能，培育自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的力量能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的缺乏和差距所在。

那么，我的社會實踐活動就從我的找工作拉開了序幕。一開頭，對自己期望很高,經過艱苦的找尋工作，許多的地方的聘請都要有工作閱歷的優(yōu)先，一聽說我沒有閱歷就跟我說“這樣吧，你回去等消息吧，假如需要的詳，我會通知你的”。經過多次面試的失敗，我總結了自己失敗的緣由。主要有兩個方面的緣由。一個方面是自己眼高手低，自己根本自身素養(yǎng)沒有到達肯定的水平，另一個方面是自己沒有給自己一個很好的定位，沒有找準自己的位置。

總結了以前的失敗的教訓，擺正好自己的位置，僅正是社會實踐只要有工作,工資是其次。其次天，我便開頭了我的寒期社會實踐生活。剛開頭的時候心理極不平衡。心想來從小到大讀了這么多的書，家里花了那么多的錢把我培育長大成人，心理有點失落加上有時有人還對我指手畫腳，的確心理上很不舒適。

但是，人總是要適應自己自下而上的環(huán)境，我不想開頭就干不下去了，不行，我肯定要堅持下去。要在自己的式作的環(huán)境中讓自己的工作做行很輕松，首先行把自己同事之間的關系搞好,因此我需要盡快地熟識自己所在的工作環(huán)境。我所工作的地方是一個小酒樓，整體上可以分為三部分,前面是站臺,中間就是飯桌和包房，最終是廚房.

廚房是廚師的戰(zhàn)場，由其是是生意特別的時候，那種場面真的就跟戰(zhàn)場上打戰(zhàn)一樣，廚師的工具以及廚房的任何擺設和物品(包括調味品和原材料)都是廚師的武器，鍋、碗、瓢、盤也為聲威工作編奏出一首首生活的樂譜。墩子也叫切配，專六負責原材料的精加工，打盒負責將切好的原材料拿給灶上的師傅，并且做好裝盤，菜品的裝飾。蒸菜師傅負責使用蒸箱蒸菜，灶上師傅掌勺用來特地負責菜品的烹制，點心間的師傅特地負責面食點心的制作，涼菜間在另一間房里，負責冷菜的制作以及水果的制作，我們傳菜間的工人很簡潔，只要反臺上做好的菜將盤子邊上多余的菜汁擦潔凈，需要配上味碟的將味碟配上，有湯的菜配上湯勺，并且留意菜品的出品挨次和出品的速度快慢并且要保持好住處的有效，隨時傳遞好前臺以及聲威之間的住處所以每天工作和學習，在傳菜部很累很辛苦，但是每天都活行很大有充實。

寒假社會實踐報告4

假期來了，我還能像以前一樣揮霍自己的實踐嗎？一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發(fā)，我們年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮？誰說校內里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校內，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，為自己書寫一份滿足的答卷……

學校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地熟悉到社會實踐是一筆財寶。社會是一所更能熬煉人的綜合性高校，只有正確的引導我們深化社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)覺自身的缺乏，為今后走出校門，踏進社會制造良好的條件;才能使我們學有所成，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，表達高校生的自身價值。

這個寒假由于在家無所事事，姐夫將我介紹到他工作的酒店做服務員。本想服務員嘛，就是幫客人端菜，倒茶酒什么的，三歲小孩都會做，可事實卻遠非如我想像的那么簡潔。

1月25號我自信地走進了聚福樓酒店的大門，開頭我的工作。接待我的是酒店的經理，他將我交給了一個比我大三歲的女服務員。她把我?guī)У椒諉T專用室，從柜子里拿了一套工作服給我讓我換上。白色上裝，紅色領結加上黑色短裙，照照鏡子，還真像個職業(yè)女性。走出專用室，看到師傅在外面等我，她給我講了一下工作時間以及要留意的一些基本領項，他還宣布了我今日的任務跟著她，看她工作，并做一些簡潔的事情，初步體驗一下怎么做服務員。

她先來到一個房間，看里面缺什么東西，缺多少，然后讓我去幫她拿，補足了。接下來的工作便是把餐具擺好，我跟著她一步一步漸漸擺，看著整齊的碗筷干凈的桌面，真欣慰！

擺完餐具過了半個多小時就有客人來了，師傅很熱忱地接待了他們。拿菜譜、下菜單、倒茶、酒和飲料、上菜……我覺得這工作挺簡潔，其次天就讓師傅讓我給客人倒酒水?？晌覅s被酒店的老顧客說了幾句，他說我不配做服務員，緣由是我沒有準時給他們添酒水。后來師傅告知我，服務員是為顧客服務的，要準時發(fā)覺顧客的需要并為顧客服務。在以后的工作中我時刻記著師傅跟我講的話，并幫助行動。顧客對我慢慢滿足了，有的還說我做的好，給了他們家的感覺。

到2月15號我的社會實踐結束了，接過經理手中的工資和獎金，我的臉上露出了快樂的笑容，心里覺得甜甜的，自己的付出最終有了回報。

參與社會實踐，我明白它是引導我們同學走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培育熬煉才能的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有