能力氣質(zhì)性格第一頁，共九十二頁，2022年，8月28日第一節(jié)能力一、能力概述二、能力的個別差異三、能力的測量四、能力的形成和培養(yǎng)課后練習第二頁，共九十二頁，2022年，8月28日一、能力概述（一）什么是能力（二）能力的分類（三）能力與知識技能的關系第三頁，共九十二頁，2022年，8月28日什么是能力能力是直接影響活動效率，保證活動順利完成所必備的個性心理特征。能力和活動密切相關。一方面，能力在活動中發(fā)展并表現(xiàn)在活動之中。另一方面，從事某種活動必須以某種能力為前提。第四頁，共九十二頁，2022年，8月28日能力的分類1．按能力所表現(xiàn)的活動領域不同可把能力分為一般能力和特殊能力。

2．按照活動中能力的創(chuàng)造性大小把能力分為模仿能力和創(chuàng)造能力。3．按照能力的功能可把能力劃分為認識能力、操作能力和社會交往能力。第五頁，共九十二頁，2022年，8月28日能力與知識、技能的關系1．能力與知識屬于不同現(xiàn)象和范疇。知識是人類社會歷史經(jīng)驗的總結(jié)和概括。能力是為順利完成活動而在個體身上經(jīng)常穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的心理特征。技能是一種通過練習而鞏固了的自動化的活動方式。而能力是針對進行活動的可能性而言的。2．能力與知識、技能的發(fā)展速度不同。知識、技能的掌握較快，而能力則要以多方面的知識和技能為基礎，并經(jīng)過反復多次的練習才能形成。

第六頁，共九十二頁，2022年，8月28日二、能力的個別差異

（一）能力類型的差異（二）能力發(fā)展水平的差異超常兒童低常兒童（三）能力表現(xiàn)早晚的差異人才早熟中年成才大器晚成第七頁，共九十二頁，2022年，8月28日能力類型的差異1．知覺方面有分析型、綜合型和分析綜合型。2．記憶方面有視覺型、聽覺型、運動型和混合型。3．言語和思維方面有形象思維型、抽象思維型和中間型。第八頁，共九十二頁，2022年，8月28日超常兒童超常兒童是指智力發(fā)展明顯地超過同齡兒童的水平，或具有某種特殊才能，能創(chuàng)造性地完成某種或多種活動的兒童。國外心理學界把這種兒童稱為天才兒童。街舞小寶第九頁，共九十二頁，2022年，8月28日超常兒童超常兒童具有以下心理特點：認知興趣濃厚，求知欲旺盛；思維敏捷，理解力強，有獨創(chuàng)性；注意力集中，記憶力強；感知覺敏銳，有良好的觀察力；進取心、自信心強，勤奮、好學，有堅持性。第十頁，共九十二頁，2022年，8月28日低常兒童低常兒童是指智力發(fā)展明顯低于同齡兒童平均水平，并有適應行為障礙的兒童，又稱智力落后兒童、弱智兒童或低能兒童。智商在70以下的，都可以稱為低常。根據(jù)其智力落后的程度，智力低常分為遲鈍、智愚和白癡三個等級，據(jù)抽樣調(diào)查，我國的低常兒童約占全國總?cè)丝诘?.3%。

舟舟指揮阿甘正傳第十一頁，共九十二頁，2022年，8月28日人才早熟人才早熟也叫能力的早期表現(xiàn)或早慧，有些人在童年期就表現(xiàn)出某些方面較高的能力水平。童星釋小龍第十二頁，共九十二頁，2022年，8月28日釋小龍，內(nèi)地頭號功夫王子，大陸三小龍之一，自幼乖巧伶俐，善舞槍弄棒，自步入武壇以來，在父親言傳身教下，進步神速，并掌握了少林拳法、腿法、步法等少林基本功，學會了少林同臂拳、醉劍、醉拳、少林棍、五行拳等傳統(tǒng)套路和規(guī)定套路。在1992年中國鄭州國際少林武術節(jié)表演中，獲得少林通臂拳、羅漢棍兩項優(yōu)秀獎，一舉成名，并受到影視界的關注。第十三頁，共九十二頁，2022年，8月28日中年成才

中年是成才和創(chuàng)造發(fā)明的最佳年齡階段。因為中年人年富力強、體格健壯、精力充沛、感知敏銳、少保守。既有較強的抽象思維能力和記憶力，又有較豐富的基礎知識、實際經(jīng)驗和強烈的創(chuàng)新意識。第十四頁，共九十二頁，2022年，8月28日迪克牛仔，原名林進璋，歌迷通常親切地稱他“老爹”。迪克牛仔從25歲開始舞臺生涯，曾組團演唱，歷盡坎坷，直到40歲時機遇來臨，迅速成為家喻戶曉的當紅歌星。他最常說的一句話是：“沒有一千次的挫折，一萬次的失敗，就不會有迪克牛仔?！比缃?，在香港、臺灣，迪克牛仔在有幾千個座席的場所舉行獨唱音樂會，幾個小時門票就會銷售一空。迪克牛仔演唱的《一言難盡》、《愛》等歌曲在歌迷中廣為傳唱，他的成功被演藝界譽為“臺灣傳奇”。第十五頁，共九十二頁，2022年，8月28日大器晚成有的人能力表現(xiàn)較晚，即“大器晚成”。大器晚成的原因是多方面的。從主觀方面來看，可能是早期不夠努力，后來加倍勤奮學習造成的。從客觀方面來看，可能是因為環(huán)境沒有及時提供學習和施展才能的機會；或者是因為有些學科比較復雜，需要經(jīng)過長期的努力奮斗才能取得一定成果。

第十六頁，共九十二頁，2022年，8月28日黃小琥第十七頁，共九十二頁，2022年，8月28日女人45歲之后才出名的不多，黃小琥就屬于這類，因此網(wǎng)友也戲稱其為“滅絕師太”。黃小琥出道并不晚，只是一直給人一種小打小鬧的感覺，其實成名只需要一部電影或者是一首歌曲，黃小琥做到了，一曲《沒那么簡單》唱出了無數(shù)人的心聲，黃小琥也由此一炮走紅。

第十八頁，共九十二頁，2022年，8月28日王學圻第十九頁，共九十二頁，2022年，8月28日王學圻，北京人，中國著名演員。代表作有《黃土地》、《蒼天》、《梅蘭芳》、《趙氏孤兒》、《十月圍城》、《劍雨》等多部優(yōu)秀影視作品。2010年3月22日，王學圻憑借《十月圍城》李玉堂一角，獲得第四屆亞洲電影大獎最佳男主角以及香港金像獎、臺灣金馬獎最佳男主角提名。憑借陳凱歌導演的《梅蘭芳》獲得兩岸三地多項最高電影榮譽的男配角大獎。第二十頁，共九十二頁，2022年，8月28日三、能力的測量能力測量是使用經(jīng)過檢驗證明具有一定信度、效度、穩(wěn)定性的標準化的能力測量量表，來對一個人能力的發(fā)展水平及其傾向性加以鑒定，并用數(shù)值加以標志的一種科學方法和手段。也就是說給一個人的能力發(fā)展水平和狀況“指派數(shù)據(jù)”有一般能力測量、特殊能力測量和創(chuàng)造力測量。第二十一頁，共九十二頁，2022年，8月28日一般能力測量一般能力測量也叫智力測量，是用一定的智力測量量表來衡量人的智力發(fā)展水平高低的一種科學方法或手段。目前，國際上常用的智力測驗量表有斯坦?！饶沃橇y量、韋克斯勒智力測量和瑞文標準推理測驗。通常人們對智力水平高低進行下列分類：智商140以上者稱為天才，智商120-140為最優(yōu)秀，100、110、120為優(yōu)秀，90-100為常才，80-90為次正常，70-80為臨界正常，60-70為輕度智力落后，50-60為愚魯，20-25為癡魯，25以下為白癡。

第二十二頁，共九十二頁，2022年，8月28日特殊能力測量特殊能力測量也叫專業(yè)能力測量，主要用來測定個體某方面特有的潛在能力。主要的特殊能力測量有音樂能力測量、美術能力測量、表演能力測量、數(shù)學能力測量、文書能力測量、機械能力測量、飛行能力測量、管理能力及其它特殊能力的測量。特殊能力的測量主要用于職業(yè)定向指導、就業(yè)人員的篩選和安置及有特殊能力兒童的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。第二十三頁，共九十二頁，2022年，8月28日創(chuàng)造能力測量創(chuàng)造能力測量的內(nèi)容不強調(diào)對現(xiàn)成知識的記憶與理解，而強調(diào)思維的流暢性、變通性與超乎尋常的獨特性。目前，世界上主要的創(chuàng)造力測驗有南加利福尼亞大學發(fā)散性思維測驗、托蘭斯創(chuàng)造思維測驗和芝加哥大學創(chuàng)造力測驗。第二十四頁，共九十二頁，2022年，8月28日

四、能力的形成和培養(yǎng)（一）能力的形成遺傳素質(zhì)環(huán)境與教育社會實踐活動個體的主觀能動性（二）能力的培養(yǎng)第二十五頁，共九十二頁，2022年，8月28日遺傳素質(zhì)遺傳素質(zhì)是能力形成與發(fā)展的生理基礎、自然前提和物質(zhì)條件，它為能力的形成與發(fā)展提供了某種可能性。第二十六頁，共九十二頁，2022年，8月28日環(huán)境與教育環(huán)境與教育是能力形成與發(fā)展的客觀條件，它規(guī)定著能力形成與發(fā)展的現(xiàn)實水平。蒂皮·德格雷第二十七頁，共九十二頁，2022年，8月28日社會實踐活動人的各種能力是在社會實踐活動中最終形成的，社會實踐活動在兒童智力發(fā)展中起決定作用。第二十八頁，共九十二頁，2022年，8月28日個體的主觀能動性能力的發(fā)展和提高離不開人的主觀努力，離不開人的自覺能動性。一個人刻苦努力，積極向上，具有廣泛的興趣和強烈的求知欲，他的能力就可能得到發(fā)展。第二十九頁，共九十二頁，2022年，8月28日能力的培養(yǎng)

1．重視早期教育。

2．組織學生參加實踐活動。

3．培養(yǎng)學生的興趣、愛好。

4．培養(yǎng)學生良好的性格。

5．根據(jù)能力的個別差異，因材施教。第三十頁，共九十二頁，2022年，8月28日第二節(jié)氣質(zhì)一、氣質(zhì)概述二、氣質(zhì)的類型與測量三、研究氣質(zhì)的意義第三十一頁，共九十二頁，2022年，8月28日一、氣質(zhì)概述（一）什么叫氣質(zhì)（一）氣質(zhì)的生理機制體液說體型說血型說激素說高級神經(jīng)活動類型學說第三十二頁，共九十二頁，2022年，8月28日什么叫氣質(zhì)氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性、穩(wěn)定性、指向性等方面的動力特征。使人的全部心理活動都染上獨特的個人色彩。具有以下兩個方面的含義：氣質(zhì)是心理活動的動力特征。氣質(zhì)具有天賦性，是典型的，穩(wěn)定的心理特征。第三十三頁，共九十二頁，2022年，8月28日體液說古希臘醫(yī)生希波克拉底，根據(jù)自己的醫(yī)學實踐，提出了“體液理論”，這是最早的有關氣質(zhì)的學說。他認為人體內(nèi)有四種體液，即黃膽汁（產(chǎn)生于肝臟）、血液（產(chǎn)生于心臟）、粘液（產(chǎn)生于腦）和黑膽汁（產(chǎn)生于胃）。根據(jù)人體內(nèi)這四種體液的混合比例，哪一種占優(yōu)勢，就屬于哪一種氣質(zhì)類型。一般把人的氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種典型的氣質(zhì)類型。第三十四頁，共九十二頁，2022年，8月28日體型說德國心理學家克瑞奇米爾根據(jù)對精神病患者的臨床觀察，提出按體型劃分人的氣質(zhì)類型的理論。他把人的體型分成三類：肥胖型、瘦長型和筋骨型。認為體型決定人的氣質(zhì)特點。還認為三種體型與不同精神病的發(fā)病率有關。肥胖型的人較多出現(xiàn)狂躁癥。瘦長型的人較多出現(xiàn)精神分裂癥。筋骨型的人較多出現(xiàn)癲癇癥。第三十五頁，共九十二頁，2022年，8月28日血型說日本學者古川竹二認為血型決定氣質(zhì)類型，可分為A型、O型、B型、AB型。第三十六頁，共九十二頁，2022年，8月28日激素說柏爾曼等人根據(jù)人的某種腺體分泌激素的多少，把人分為甲狀腺型、腎上腺型、腦垂體型、副甲狀腺和性腺五種類型。第三十七頁，共九十二頁，2022年，8月28日高級神經(jīng)活動類型學說俄國心理學家巴甫洛夫通過動物實驗研究發(fā)現(xiàn)高級神經(jīng)活動的興奮和抑制過程的強度、平衡性、靈活性三個基本特性的獨特的、穩(wěn)定的組合，構(gòu)成強、不平衡型（興奮型），強、平衡、靈活性（活潑型），強、平衡、不靈活型（安靜型），弱型（抑制型）四種高級神經(jīng)活動類型。分別與四種氣質(zhì)類型相對應。第三十八頁，共九十二頁，2022年，8月28日二、氣質(zhì)的類型與測量

（一）氣質(zhì)類型及其特征鑒定氣質(zhì)類型的心理指標氣質(zhì)類型的基本特征①膽汁質(zhì)②多血質(zhì)③粘液質(zhì)④抑郁質(zhì)（二）氣質(zhì)類型的測量

①觀察法②條件反射法③測驗法第三十九頁，共九十二頁，2022年，8月28日鑒定氣質(zhì)類型的心理指標鑒定人的氣質(zhì)類型是對表現(xiàn)為心理特征的神經(jīng)系統(tǒng)的感受性、耐受性、敏捷性、可塑性、興奮性、傾向性等六個因素的特性進行鑒定。第四十頁，共九十二頁，2022年，8月28日膽汁質(zhì)屬于興奮而熱烈的類型。這種氣質(zhì)類型的人，行為表現(xiàn)直率熱情、精力旺盛、敏捷果斷、反應迅速強烈；但性急暴躁、任性、容易沖動。其顯著特點是興奮性強、不平衡、外傾。第四十一頁，共九十二頁，2022年，8月28日多血質(zhì)屬于敏捷好動的類型。這種氣質(zhì)類型的人，行為表現(xiàn)活潑好動、反應迅速、思維敏銳、善于交際、適應性強、性格開朗、動作靈活；但往往粗心大意、情緒多變、興趣易轉(zhuǎn)移、輕率散慢等。其顯著特點是靈活性強、外傾明顯。第四十二頁，共九十二頁，2022年，8月28日粘液質(zhì)屬緘默而沉靜的類型。這種氣質(zhì)類型的人，行為表現(xiàn)安靜穩(wěn)重、耐心謹慎、自信心強、善于克制、沉默寡言、反應緩慢、情緒隱蔽；但往往固執(zhí)、保守、精神怠惰、缺乏生氣、動作遲緩。其顯著特點是安靜、內(nèi)傾。第四十三頁，共九十二頁，2022年，8月28日抑郁質(zhì)屬呆板而羞澀的類型。這種氣質(zhì)類型的人行為表現(xiàn)孤僻、自卑、羞怯、動作遲緩、反應緩慢、敏感多疑、情緒隱蔽而體驗深刻；但感受性高，善于觀察到別人不易察覺的細節(jié)，富于同情心。其顯著特點是敏感、孤僻、缺乏自信心、內(nèi)傾。大多數(shù)人的氣質(zhì)或近似于某種氣質(zhì)類型，或是多種氣質(zhì)類型的混合，即混合型。第四十四頁，共九十二頁，2022年，8月28日氣質(zhì)類型的測量——觀察法觀察法是在自然條件下，有目的、有計劃地通過觀察被觀察者的言行表現(xiàn)，以了解其氣質(zhì)特點的一種方法。第四十五頁，共九十二頁，2022年，8月28日氣質(zhì)類型的測量——條件反射法條件反射法是指在實驗室里，運用一定的實驗儀器對被試在形成或改變條件反射的過程中所表現(xiàn)出來的神經(jīng)活動特征進行觀察記錄，從而了解和確定其氣質(zhì)類型的方法第四十六頁，共九十二頁，2022年，8月28日氣質(zhì)類型的測量——測驗法運用氣質(zhì)調(diào)查表來測定人的氣質(zhì)類型，也是一種行之有效的方法。第四十七頁，共九十二頁，2022年，8月28日研究氣質(zhì)的意義有利于正確認識氣質(zhì)的本質(zhì)屬性，減少對氣質(zhì)類型的偏見。氣質(zhì)反映一個人的自然屬性，只表明一個人心理活動的動力特征，不涉及心理活動的方向和內(nèi)容，沒有好壞之分，每一種氣質(zhì)類型都有積極和消極的方面。第四十八頁，共九十二頁，2022年，8月28日研究氣質(zhì)的意義有利于正確認識氣質(zhì)類型的社會價值或意義氣質(zhì)屬于人的心理活動的動力方面的特征，它不決定人的智力發(fā)展水平，也不決定人的性格、品德，更不能決定人的社會成就的大小。無論屬于哪一種氣質(zhì)類型，都可以通過發(fā)揚積極因素，克服消極因素，為社會做出一定的貢獻。第四十九頁，共九十二頁，2022年，8月28日研究氣質(zhì)的意義有利于科學地認識氣質(zhì)的職業(yè)適應性，為職業(yè)選擇和人才選拔提供一定的理論依據(jù)

氣質(zhì)類型為從事某種工作或職業(yè)活動提供了可能性和有利條件，也就是說氣質(zhì)具有一定的職業(yè)適應性。第五十頁，共九十二頁，2022年，8月28日研究氣質(zhì)的意義有利于了解學生氣質(zhì)特征，有針對性地做好教育教學工作

1．教師要正確對待不同氣質(zhì)類型的學生。

2．發(fā)揚氣質(zhì)類型的積極方面，培養(yǎng)良好的個

性品質(zhì)。

3．指導學生善于認識和控制自己的氣質(zhì)。第五十一頁，共九十二頁，2022年，8月28日第三節(jié)性格

一、性格概述二、性格的結(jié)構(gòu)特征三、性格的類型四、性格測量五、性格的形成第五十二頁，共九十二頁，2022年，8月28日一、性格概述

（一）什么是性格（一）性格與能力、氣質(zhì)的關系性格與能力性格與氣質(zhì)第五十三頁，共九十二頁，2022年，8月28日什么是性格性格是指一個人對待現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應的習慣化的行為方式中具有核心意義的個性心理特征。首先，性格表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和與之相適應的行為方式。其次，性格是個體穩(wěn)定的個性心理特征。最后，性格又是個性中具有核心意義的心理特征。第五十四頁，共九十二頁，2022年，8月28日性格與能力性格和能力是有區(qū)別的。能力反映一個人的智慧特征，是決定心理活動效率的心理因素，是順利完成某種活動的基本條件。性格則表現(xiàn)為人的活動指向什么，采取什么態(tài)度，怎樣進行。性格與能力的聯(lián)系表現(xiàn)在能力影響著性格的形成與發(fā)展，性格也制約著能力的形成與發(fā)展。第五十五頁，共九十二頁，2022年，8月28日性格與氣質(zhì)——區(qū)別性格與氣質(zhì)的區(qū)別表現(xiàn)在：首先，性格主要由天的因素決定，而氣質(zhì)主要由先天的神經(jīng)活動類型特點決定。其次，氣質(zhì)與性格相比具有更強的穩(wěn)定性。再次，氣質(zhì)反映一個人的自然實質(zhì)，無好壞之分，而性格則反映一個人的社會實質(zhì)，有好壞優(yōu)劣之別。第五十六頁，共九十二頁，2022年，8月28日性格與氣質(zhì)——聯(lián)系性格與氣質(zhì)的聯(lián)系表現(xiàn)在：首先，氣質(zhì)使性格帶有某種獨特的色彩。其次，氣質(zhì)可以影響性格的形成和發(fā)展的速度。再次，性格對氣質(zhì)也產(chǎn)生一定影響，在一定程度上掩蓋和改造氣質(zhì)的某些特征，使之服從于生活實踐的要求。第五十七頁，共九十二頁，2022年，8月28日二、性格的結(jié)構(gòu)特征

（一）對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征（二）性格的理智特征（三）性格的情緒特征（四）性格的的意志特征第五十八頁，共九十二頁，2022年，8月28日對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征人對現(xiàn)實的態(tài)度體系是性格最重要的組成部分，在人的性格結(jié)構(gòu)中處于核心地位。主要體現(xiàn)在：對待社會、集體、他人態(tài)度的特征。第五十九頁，共九十二頁，2022年，8月28日性格的理智特征性格的理智特征是指人們在認識過程中所表現(xiàn)出來的性格特征，具體表現(xiàn)在：在感知方面有被動感知型、主觀觀察型、詳細羅列型和概括型等等。在想象方面有幻想型和現(xiàn)實型，主動想象型和被動想象型等等。在思維方面有獨立思考型和盲目模仿型，靈活型與刻板型，創(chuàng)造型與保守型等等。第六十頁，共九十二頁，2022年，8月28日性格的情緒特征性格的情緒特征是指一個人情緒活動的強度、穩(wěn)定性、持續(xù)性以及主導心境方面的特征。第六十一頁，共九十二頁，2022年，8月28日性格的的意志特征性格的意志特征是指人在意志行動中所表現(xiàn)出來的性格特點，表現(xiàn)在一個人習慣化的行為方式中如下四個方面的特征：一個人是否有明確的行為目標方面的性格特征。對行為自覺控制水平方面的性格特征。自制力強弱方面的性格特征等。在緊急或困難條件下表現(xiàn)出來的性格特征。在經(jīng)常和長期的工作中表現(xiàn)出來的性格特征。第六十二頁，共九十二頁，2022年，8月28日三、性格的形成（一）遺傳的作用（二）家庭的影響（三）學校教育的作用（四）社會環(huán)境的影響（五）社會實踐活動的作用第六十三頁，共九十二頁，2022年，8月28日遺傳的作用人的神經(jīng)系統(tǒng)類型在性格形成中有一定的作用，人的氣質(zhì)影響著性格特征的外部表現(xiàn)。第六十四頁，共九十二頁，2022年，8月28日家庭的影響家庭是社會的基本單位和社會生活中各種道德觀念的集合點，也是兒童出生后最先接觸并長期生活的場所，因此，家庭被稱為“制造人類性格的工廠”。家庭的教育態(tài)度和教育方式、生活氣氛和父母的性格特征、政治經(jīng)濟地位、父母的文化素養(yǎng)、為人處事方式、兒童出生順序等因素對兒童性格的形成與發(fā)展起著直接的影響作用。第六十五頁，共九十二頁，2022年，8月28日學校教育的作用學校教育和教學對兒童性格的形成起主導作用。學校教育的方針、內(nèi)容、方法，教師的榜樣、態(tài)度，學校的校風、班風、傳統(tǒng)、規(guī)章制度、師生關系、團隊生活、課外活動等，都影響著學生性格的形成。第六十六頁，共九十二頁，2022年，8月28日社會環(huán)境的影響社會環(huán)境的影響是復雜的，對兒童性格形成的影響主要是通過文化媒介中的英雄榜樣、典型人物常常是兒童學習和模仿的對象，能激起他們強烈的情感和豐富的想象，成為他們前進的動力。而格調(diào)低下，惡劣的文化媒介則污染兒童的心靈，誘發(fā)不健康的聯(lián)想和體驗，甚至使他們走上錯誤和犯罪道路。第六十七頁，共九十二頁，2022年，8月28日社會實踐活動的作用性格形成的過程，實際上是主體把其接受的外部社會要求，逐漸內(nèi)化為自己內(nèi)部要求的過程。如果外部要求與自己的態(tài)度相吻合，就可能轉(zhuǎn)化為內(nèi)部要求，并見之于行動，形成自己的態(tài)度體系和穩(wěn)定的行為方式。如果外部要求不符合個人的需要和動機，那么客觀的要求就很難轉(zhuǎn)化為內(nèi)部需要，也就不能形成個人的性格特征。第六十八頁，共九十二頁，2022年，8月28日六、氣質(zhì)的測量

氣質(zhì)表現(xiàn)在個體的心理活動和行為方式中，可以通過對人的行為特征的觀察和了解來評定一個人的氣質(zhì)。氣質(zhì)的測量方法有三種：觀察法、實驗法和問卷法。

由于氣質(zhì)的復雜性，有時個體的行為表現(xiàn)又會“掩蓋”真實的氣質(zhì)特征，因此，對氣質(zhì)的測量應該綜合運用多種方法，多方面收集資料，然后從中綜合概括出一個人的氣質(zhì)特征和氣質(zhì)類型。第六十九頁，共九十二頁，2022年，8月28日附：陳會昌氣質(zhì)量表

請認真閱讀下列各題，對于每一題，你認為非常符合自己情況的，在題后面寫上“+2”，比較符合的寫上“+1”，拿不準的寫上“0”，比較不符合的寫上“-1”，完全不符合的寫上“-2”。

第七十頁，共九十二頁，2022年，8月28日題號非常符合＋2比較符合＋1不好說0比較不符合－1非常不符合－2123….….60第七十一頁，共九十二頁，2022年，8月28日1.做事力求穩(wěn)妥，不做無把握的事。

2．遇到可氣的事就怒不可遏，想把心里話全說出來才痛快。

3．寧肯一個人干事，不愿很多人在一起。

4．到一個新環(huán)境很快就能適應。

5．厭惡那些強烈的刺激，如尖叫、噪聲、危險的鏡頭等。

6．和人爭吵時，總是先發(fā)制人，喜歡挑釁。

7．喜歡安靜的環(huán)境。

8．喜歡和人交往。

9．羨慕那種能克制自己感情的人。

10．生活有規(guī)律，很少違反作息制度。

第七十二頁，共九十二頁，2022年，8月28日11．在多數(shù)情況下情緒是樂觀的。

12．碰到陌生人覺得很拘束。

13．遇到令人氣憤的事，能很好地自我克制。

14．做事總是有旺盛的精力。

15．遇到問題常常舉棋不定，優(yōu)柔寡斷。

16．在人群中從不覺得過分拘束。

17．情緒高昂時，覺得干什么都有趣。

18．當注意力集中于一件事時，別的事很難使我分心。

19．理解問題總比別人快。

20．碰到危險情境，常有一種極度恐怖感。

第七十三頁，共九十二頁，2022年，8月28日21．對學習、工作、事業(yè)懷有很高的熱情。

22．能夠長時間做枯燥、單調(diào)的工作。

23．符合興趣的事情，干起來勁頭十足，否則就不想干。

24．一點小事就能引起情緒波動25．討厭做那種需要耐心、細致的工作。

26．與人交往不卑不亢。27．喜歡參加熱烈的活動28．愛看感情細膩、描寫人物內(nèi)心活動的文學作品。

29．工作、學習時間長了，常感到厭倦。

30．不喜歡長時間談論一個問題，愿意實際動手干。

第七十四頁，共九十二頁，2022年，8月28日31．寧愿侃侃而談，不愿竊竊私語。

32．別人說我總是悶悶不樂。33．疲倦時只要短暫的休息就能精神抖擻，重新投入工作。

34．理解問題常比別人慢些。35．心里有話寧愿自己想，不愿說出來。

36．認準一個目標就希望盡快實現(xiàn)，不達目的，誓不罷休。

37．學習、工作同樣一段時間后，常比別人更疲倦。

38．做事有些莽撞，常常不考慮后果。

39．老師或師傅講授新知識、技術時，總希望他講慢些，多重復幾遍。

40．能夠很快地忘記那些不愉快的事情。

第七十五頁，共九十二頁，2022年，8月28日41．做作業(yè)或完成一件工作總比別人花的時間多。

42．喜歡運動量大的劇烈體育活動，或參加各種文娛活動。

43．不能很快地把注意力從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事上去。

44．接受一個任務后，希望把它迅速完成。

45．認為墨守陳規(guī)比冒風險強些。

46．能夠同時注意幾件事物。

47．當我煩悶的時候，別人很難使我高興起來。

48．愛看情節(jié)起伏跌宕、激動人心的小說。

49．對工作抱認真嚴謹、始終一貫的態(tài)度。

50．和周圍人們的關系總是相處不好。

第七十六頁，共九十二頁，2022年，8月28日51．喜歡復習學過的知識，重復做已經(jīng)掌握的工作。

52．喜歡做變化大、花樣多的工作。

53．小時候會背的詩歌，我似乎比別人記得清楚。

54．別人說我"出語傷人"，可我并不覺得這樣。

55．在體育活動中，常因反應慢而落后。

56．反應敏捷，頭腦機智。57．喜歡有條理而不甚麻煩的工作。

58．興奮的事常使我失眠。

59．老師講新概念，常常聽不懂，但是弄懂以后就很難忘記。

60．假如工作枯燥無味，馬上就會情緒低落

第七十七頁，共九十二頁，2022年，8月28日陳會昌氣質(zhì)表結(jié)果參考：

本氣質(zhì)測驗量表為自陳形式，計分采取數(shù)字等級制，即非常符合+2，比較符合計+1，拿不準的計0，比較不符合計－1，完全不符合計－2。分別把屬于每一種類型的題的分數(shù)相加，得出的和即為該類型的得分。最后的評分標準是：如果某種氣質(zhì)得分明顯高出其他三種（均高出4分以上），則可定為該種氣質(zhì)；如兩種氣質(zhì)得分接近（差異低于3分）而又明顯高于其他兩種（高出4分以上），則可定為二種氣質(zhì)的混合型；如果三種氣質(zhì)均高于第四種的得分且相接近，則為三種氣質(zhì)的混合型。由此可能具有13種類型。第七十八頁，共九十二頁，2022年，8月28日一、膽汁質(zhì)，包括2，6，9，14，17，21，27，31，36，38，42，48，50，54，58各題；二、多血質(zhì)，包括4，8，11，16，19，23，25，29，34，40，44，46，52，56，60各題；三、粘液質(zhì)，包括1，7，10，13，18，22，26，30，33，39，43，45，49，55，57各題；四、抑郁質(zhì)，包括3，5，12，15，20，24，28，32，35，37，41，47，51，53，59各題。第七十九頁，共九十二頁，2022年，8月28日十三種氣質(zhì)類型（1）膽汁；（2）多血；（3）粘液；（4）抑郁；（5）膽汁－多血；（6）多血－粘液；（7）粘液－抑郁；（8）膽汁－抑郁；（9）膽計－多血－粘液；（10）多血－粘液－抑郁；（11）膽汁－多血－抑郁；（12）膽汁－粘液－抑郁；（13）膽汁－多血－粘液－抑郁。第八十頁，共九十二頁，2022年，8月28日六、氣質(zhì)的測量

氣質(zhì)表現(xiàn)在個體的心理活動和行為方式中，可以通過對人的行為特征的觀察和了解來評定一個人的氣質(zhì)。氣質(zhì)的測量方法有三種：觀察法、實驗法和問卷法。

由于氣質(zhì)的復雜性，有時個體的行為表現(xiàn)又會“掩蓋”真實的氣質(zhì)特征，因此，對氣質(zhì)的測量應該綜合運用多種方法，多方面收集資料，然后從中綜合概括出一個人的氣質(zhì)特征和氣質(zhì)類型。第八十一頁，共九十二頁，2022年，8月28日附：陳會昌氣質(zhì)量表

請認真閱讀下列各題，對于每一題，你認為非常符合自己情況的，在題后面寫上“+2”，比較符合的寫上“+1”，拿不準的寫上“0”，比較不符合的寫上“-1”，完全不符合的寫上“-2”。

第八十二頁，共九十二頁，2022年，8月28日題號非常符合＋2比較符合＋1不好說0比較不符合－1非常不符合－2123….….60第八十三頁，共九十二頁，2022年，8月28日1.做事力求穩(wěn)妥，不做無把握的事。

2．遇到可氣的事就怒不可遏，想把心里話全說出來才痛快。

3．寧肯一個人干事，不愿很多人在一起。

4．到一個新環(huán)境很快就能適應。

5．厭惡那些強烈的刺激，如尖叫、噪聲、危險的鏡頭等。

6．和人爭吵時，總是先發(fā)制人，喜歡挑釁。

7．喜歡安靜的環(huán)境。

8．喜歡和人交往。

9．羨慕那種能克制自己感情的人。

10．生活有規(guī)律，很少違反作息制度。

第八十四頁，共九十二頁，2022年，8月28日11．在多數(shù)情況下情緒是樂觀的。

12．碰到陌生人覺得很拘束。

13．遇到令人氣憤的事，能很好地自我克制。

14．做事總是有旺盛的精力。

15．遇到問題常常舉棋不定，優(yōu)柔寡斷。

16．在人群中從不覺得過分拘束。

17．情緒高昂時，覺得干什么都有趣。

18．當注意力集中于一件事時，別的事很難使我分心。

19．理解問題總比別人快。

20．碰到危險情境，常有一種極度恐怖感。

第八十五頁，共九十二頁，2022年，8月28日21．對學習、工作、事業(yè)懷有很高的熱情。

22．能夠長時間做枯燥、單調(diào)的工作。

23．符合興趣的事情，干起來勁頭十足，否則就不想干。

24．一點小事就能引起情緒波動25．討厭做那種需要耐心、細致的工作。

26．與人交往不卑不亢。27．喜歡參加熱烈的活動28．愛看感情細膩、描寫人物內(nèi)心活動的文學作品。

29．工作、學習時間長了，常感到厭倦。

30．不喜歡長時間談論一個問題，愿意實際動手干。

第八十六頁，共九十二頁，2022年，8月28日31．寧愿侃侃而談，不愿竊竊私語。

32．別人說我總是悶悶不樂。33．疲倦時只要短暫的休息就能精神抖擻，重新投入工作。

34．理解問題常比別人慢些。35．心里有話寧愿自己想，不愿說出來。

36．認準一個目標就希望盡快實現(xiàn)，不達目的，誓不罷休。

37．學習、工作同樣一段時間后，常比別人更疲倦。

38．做事有些莽撞，常常不考慮后果。