第3頁共3頁物理教?學工作?總結(jié)范?文在?___?_年年?的教育?教學工?作，我?繼續(xù)探?索教育?教學規(guī)?律，有?意識地?培養(yǎng)學?生觀察?、分析?、解決?實際問?題的能?力，讓?學生在?輕松愉?快的氛?圍中形?成對書?本知識?的綜合?、遷移?、拓寬?和加深?，從而?達到預?期的教?學目標?和要求?。一?、以學?生為主?體，實?施開放?式教學?為適?應新課?程理念?下的素?質(zhì)教育?，我摒?棄傳統(tǒng)?的“填?鴨式”?的教學?模式，?不斷探?索并采?用符合?現(xiàn)在中?學生實?際的教?學方式?，變封?閉型教?學為開?放型教?學，將?課堂大?膽、充?分地讓?學生們?自己支?配。采?用以自?學（自?讀課本?及相關?資料、?在老師?的指導?下進行?實驗探?索）—?互學（?討論交?流）—?督學（?老師督?促個別?不太專?心的學?生、適?當點撥?知識重?點、解?析學習?難點）?—驗學?（當堂?練習鞏?固，檢?驗學習?效果）?起來的?課堂結(jié)?構(gòu)模式?。這樣?的教學?模式，?減輕了?學生的?課業(yè)負?擔—作?業(yè)基本?能在課?堂內(nèi)完?成，使?學生有?足夠充?分的課?外時間?做自己?喜歡的?事，比?如閱讀?課外讀?物、體?育運動?或做一?些手工?制作;?也提高?了課堂?效率—?一節(jié)課?內(nèi)，學?生需要?完成四?個不同?內(nèi)容的?活動，?學生不?容易感?到疲勞?和厭倦?，整節(jié)?課都能?集中精?力。?二、運?用現(xiàn)代?媒體，?提高學?生學習?興趣?多媒體?能把文?字、圖?像、聲?音、動?畫和視?頻信息?等眾多?信息集?于一體?，能在?視覺、?聽覺上?產(chǎn)生豐?富的刺?激，引?起學生?的注意?，激發(fā)?學生的?學習興?趣，使?學生產(chǎn)?生強烈?的學習?欲望，?能使抽?象的概?念具體?化，靜?態(tài)的知?識形象?化，有?利于學?生對知?識的獲?取、記?憶。?三、加?強實驗?教學，?增強學?生實踐?能力?遵循物?理教學?規(guī)律和?物理學?科的特?點，以?實驗啟?動物理?概念、?定理、?定律的?教學。?在演示?實驗中?，引導?學生有?目的的?觀察，?啟發(fā)積?極思維?，提示?物理現(xiàn)?象的本?質(zhì)。組?織好學?生實驗?，充分?發(fā)揮學?生的主?動性，?培養(yǎng)學?生獨立?操作的?能力、?團結(jié)協(xié)?作的精?神和學?生自主?創(chuàng)新的?能力。?配合校?園文化?節(jié)，開?展了物?理小制?作比賽?，極大?地調(diào)動?了學生?們動手?做實驗?的熱情?。四?、因材?施教，?整體性?提高學?生成績?學生?智力、?素質(zhì)的?參差必?然導致?教學的?不統(tǒng)一?性，在?教學的?過程中?注意兼?顧全體?學生，?難易有?度，激?勵先進?學生，?鼓勵后?進生。?對學習?成績優(yōu)?秀的學?生，重?點給予?學習方?法上的?指導，?提高他?們的自?學能力?，鼓勵?、倡導?他們超?前學習?，指導?他們適?當拓寬?學習內(nèi)?容、加?深學習?深度、?提高學?習難度?，爭當?“領跑?者”。?特別關?注有學?習欲望?但學習?困難的?學生，?經(jīng)常與?他們溝?通，了?解他們?的困難?所在，?經(jīng)常表?揚他們?的進步?，放大?他們的?閃光點?，增強?他們的?學習信?心和學?習熱情?，再循?序漸進?地指導?他們掌?握一些?簡單有?效的鞏?固知識?的技巧?，盡可?能使他?們感覺?到“付?出總有?回報”?。五?、重視?德育滲?透，培?養(yǎng)科學?態(tài)度?在物理?教學過?程中，?恰當?shù)?向?qū)W生?滲透辯?證唯物?主義教?育、愛?國主義?教育、?道德品?質(zhì)教育?和科學?態(tài)度教?育。著?重介紹?一些我?國科學?家對物?理學的?貢獻，?介紹各?國科學?家們在?探索物?理學的?過程中?經(jīng)歷的?細節(jié)事?件，讓?學生了?解科學?探索中?的艱辛?，學習?科學家?們敢于?質(zhì)疑權(quán)?威、善?于發(fā)現(xiàn)?極細微?的現(xiàn)象?、勤于?實驗反?復探索?的精神?，培養(yǎng)?學生實?事求是?的科學?態(tài)度。?六、?加強校?本研修?，提高?業(yè)務素?質(zhì)堅?持每周?一次集?體備課?活動，?同本學?科組同?事們一?道，認?真研究?《上好?一堂課?的__?__個?關鍵要?素》（?本學年?繼續(xù)教?育培訓?指定的?培訓教?材），?反復解?讀《物?理新課?程標