第10頁(yè)共10頁(yè)九年級(jí)?班主任?工作總?結(jié)范文?（一?）首先?獲得家?長(zhǎng)、學(xué)?生的認(rèn)?可。?這學(xué)期?初三又?從新分?班了，?學(xué)校決?定要我?當(dāng)初三?（6）?班的班?主任，?這個(gè)班?的學(xué)生?和家長(zhǎng)?是比較?挑剔老?師的，?我準(zhǔn)備?用熱情?的工作?態(tài)度和?嚴(yán)謹(jǐn)工?作作風(fēng)?感動(dòng)學(xué)?生和家?長(zhǎng)。在?教學(xué)過(guò)?程中我?始終向?學(xué)生、?家長(zhǎng)傳?遞著這?樣一個(gè)?信息：?我會(huì)比?前任班?主任更?加努力?工作、?關(guān)心學(xué)?生;我?衷心希?望成為?你的朋?友;你?是我以?后開(kāi)展?班級(jí)工?作的得?力助手?;我們?共同努?力，爭(zhēng)?取在初?三最關(guān)?鍵的一?年，交?出一份?滿意的?答卷。?家長(zhǎng)覺(jué)?得老師?非常關(guān)?注自己?的孩子?，各方?面工作?積極配?合，這?為我接?下來(lái)的?工作打?下了一?個(gè)良好?的基礎(chǔ)?。（?二）積?極做好?開(kāi)學(xué)準(zhǔn)?備工作?，爭(zhēng)取?開(kāi)學(xué)班?級(jí)面貌?有一個(gè)?明顯進(jìn)?步（?三）千?萬(wàn)不要?亂燒“?火”，?要科學(xué)?管理班?集體?（四）?公平公?正對(duì)待?每一個(gè)?學(xué)生，?區(qū)分對(duì)?象采取?不同的?教育方?法做?為一個(gè)?新接任?的班主?任對(duì)待?學(xué)生，?不能厚?此薄彼?，有錯(cuò)?誤不庇?護(hù)，不?夸大，?盡量做?到公平?公正。?尤其對(duì)?好學(xué)生?不能偏?袒，對(duì)?班干部?更要嚴(yán)?格要求?。但同?時(shí)要針?對(duì)學(xué)生?的個(gè)別?差異，?采用多?種教育?方式。?對(duì)于因?粗心、?貪玩等?引起出?錯(cuò)的同?學(xué)，多?是自我?控制能?力弱，?是非分?辨能力?差，喜?愛(ài)模仿?，老師?應(yīng)注意?幫助他?們分析?出錯(cuò)的?原因，?平時(shí)多?給以善?意的提?醒。對(duì)?于心理?活動(dòng)十?分敏感?的學(xué)生?，要格?外注意?保護(hù)他?們的自?尊心，?有時(shí)投?以意味?深長(zhǎng)的?責(zé)備眼?光，比?當(dāng)眾呵?斥或者?繁瑣的?訓(xùn)誡效?果要好?。批?評(píng)要選?擇合適?的時(shí)機(jī)?和適當(dāng)?的場(chǎng)合?，有些?同學(xué)的?錯(cuò)誤清?楚明了?，當(dāng)場(chǎng)?批評(píng)，?作“熱?處理”?的效果?好，而?有些問(wèn)?題，原?因復(fù)雜?，不能?急于了?斷，需?要作進(jìn)?一步的?分析，?“冷處?理”可?能更妥?當(dāng)。有?些差錯(cuò)?具有代?表性，?全體同?學(xué)應(yīng)引?以為戒?，在公?開(kāi)場(chǎng)合?批評(píng)，?有些個(gè)?別的、?偶然發(fā)?生的差?錯(cuò)，不?必興師?動(dòng)眾，?只需在?小范圍?內(nèi)解決?就可達(dá)?到預(yù)期?目的。?批評(píng)還?要嚴(yán)格?把握好?輕重尺?度，要?防止嚴(yán)?重的負(fù)?面效應(yīng)?，著名?心理學(xué)?家ji?·弗里?斯曼通?過(guò)實(shí)驗(yàn)?證明，?懲罰的?強(qiáng)度達(dá)?到剛能?喚起所?需要的?行為和?阻止不?需要的?行為時(shí)?最理想?。（?五）培?養(yǎng)學(xué)生?的效率?感，提?高學(xué)習(xí)?效率，?努力提?高學(xué)習(xí)?成績(jī)?這些現(xiàn)?象向我?們提出?了兩個(gè)?問(wèn)題：?首先，?學(xué)生所?付出的?勞動(dòng)是?不是都?有效其?次，單?位時(shí)間?的利用?率究竟?有多高?這兩個(gè)?問(wèn)題，?中學(xué)生?特別是?初中學(xué)?生很少?想到。?這兩個(gè)?問(wèn)題若?不解決?，學(xué)生?便無(wú)法?擺脫學(xué)?習(xí)時(shí)間?長(zhǎng)而效?果不好?的局面?。假如?，我們?的學(xué)生?都懂得?學(xué)習(xí)前?分析一?下學(xué)習(xí)?產(chǎn)生的?效果如?何再做?，都知?道計(jì)算?時(shí)間的?利用率?，那么?，無(wú)論?教師還?是學(xué)生?，都會(huì)?減輕很?多負(fù)擔(dān)?。這就?需要培?養(yǎng)學(xué)生?的效率?感。從?長(zhǎng)遠(yuǎn)的?觀點(diǎn)看?，一個(gè)?有效率?感的人?和一個(gè)?沒(méi)有效?率感的?人在事?業(yè)上的?差異也?將是很?大的。?特別是?在當(dāng)前?知識(shí)陳?舊率高?，知識(shí)?量激增?的形勢(shì)?下，培?養(yǎng)學(xué)生?的效率?感尤為?重要。?進(jìn)入初?三后，?學(xué)生學(xué)?業(yè)上的?負(fù)擔(dān)越?來(lái)越重?，如果?不會(huì)合?理地按?排自己?的學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)?效率低?下，那?是非常?可怕的?。我?經(jīng)常利?用班會(huì)?課的時(shí)?間給學(xué)?生講如?何提高?學(xué)習(xí)效?率：有?效學(xué)習(xí)?==學(xué)?習(xí)時(shí)間?×效率?，學(xué)習(xí)?時(shí)間最?長(zhǎng)，如?果效率?不高，?有效學(xué)?習(xí)就不?高，發(fā)?動(dòng)全班?同學(xué)找?出影響?學(xué)習(xí)效?率提高?的一些?行為和?做法，?同學(xué)們?一共找?出了1?00多?項(xiàng)，大?致可分?為兩大?類：?一類是?顯而易?見(jiàn)的，?如：被?各種不?利的心?理因素?所左右?的灰心?、憂慮?、嫉妒?、驕傲?、背各?種思想?包袱等?。九?年級(jí)班?主任工?作總結(jié)?范文（?二）?暑假開(kāi)?學(xué)，我?擔(dān)任九?年三班?班主任?，轉(zhuǎn)眼?之間,?一個(gè)學(xué)?期有要?結(jié)束了?，回顧?這一學(xué)?期的工?作，其?中的艱?難是自?不必說(shuō)?，但我?卻做得?不亦樂(lè)?乎!一?個(gè)學(xué)期?下來(lái)，?這個(gè)班?級(jí)從學(xué)?習(xí)到紀(jì)?律等各?方面都?有了很?大進(jìn)步?班級(jí)呈?現(xiàn)出一?派濃厚?的學(xué)習(xí)?氛圍，?形成了?強(qiáng)大的?班級(jí)凝?聚力，?由一個(gè)?昔日各?項(xiàng)評(píng)比?均居于?學(xué)校后?列的班?級(jí)轉(zhuǎn)化?成為了?一個(gè)分?發(fā)向上?的班集?體?，F(xiàn)?將本學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)如?下我重?點(diǎn)從以?下幾個(gè)?方面來(lái)?建設(shè)一?個(gè)奮發(fā)?向上的?班集體?。一?、樹(shù)立?班級(jí)目?標(biāo)和學(xué)?習(xí)目標(biāo)?樹(shù)立?目標(biāo)對(duì)?人有極?大的激?勵(lì)作用?接班伊?始，在?第一個(gè)?班會(huì)上?，我就?向全班?同學(xué)提?出了班?級(jí)的奮?斗目標(biāo)?：學(xué)生?人人學(xué)?會(huì)做人?，班級(jí)?學(xué)風(fēng)濃?厚，紀(jì)?律性強(qiáng)?，成為?一個(gè)團(tuán)?結(jié)、守?紀(jì)、求?實(shí)、進(jìn)?取的班?集體。?學(xué)習(xí)目?標(biāo)：每?天學(xué)有?所得，?明年中?考考出?應(yīng)有水?平。同?時(shí)要求?每位同?學(xué)結(jié)合?自身實(shí)?際，制?定自己?的月考?目標(biāo)和?明年中?考目標(biāo)?。在每?月結(jié)束?和每次?月考結(jié)?束時(shí)，?要求每?位同學(xué)?檢查自?己目標(biāo)?的落實(shí)?情況，?并結(jié)合?近期表?現(xiàn)適時(shí)?修改自?己的近?期目標(biāo)?。正是?因?yàn)橛?班級(jí)目?標(biāo)和個(gè)?人目標(biāo)?做為航?標(biāo)，每?位同學(xué)?都有了?學(xué)習(xí)的?動(dòng)力和?努力方?向，這?是本學(xué)?期我們?班取得?很大成?績(jī)的一?個(gè)最主?要原因?。二?、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)目?的性和?重要性?教育，?積極督?促學(xué)生?學(xué)習(xí)，?形成良?好學(xué)風(fēng)?三、?努力抓?好課堂?紀(jì)律?一是督?促學(xué)生?學(xué)習(xí)，?特別是?學(xué)習(xí)成?績(jī)差的?不要放?棄學(xué)習(xí)?;二?是通過(guò)?主題班?會(huì)教會(huì)?學(xué)生懂?事，學(xué)?會(huì)尊重?他人，?學(xué)會(huì)維?護(hù)自己?的面子?，學(xué)會(huì)?維護(hù)自?己在別?人心目?中的形?象，學(xué)?會(huì)自尊?。四?、公正?民主地?處理問(wèn)?題，給?學(xué)生“?辯護(hù)”?的權(quán)利?班級(jí)?中的學(xué)?生都有?了分辨?是非的?能力，?他們也?在無(wú)形?中監(jiān)督?著班主?任的行?為，特?別是在?處理違?紀(jì)學(xué)生?時(shí)，他?們更在?看著班?主任是?否能公?平的對(duì)?待每個(gè)?學(xué)生，?所以我?在處理?類似敏?感問(wèn)題?時(shí)，盡?量做到?公正民?主，學(xué)?生經(jīng)過(guò)?一段時(shí)?間的觀?察，他?們承認(rèn)?我能公?平的對(duì)?待每位?同學(xué)，?我也在?無(wú)形中?樹(shù)立了?自己的?威信。?而對(duì)?于班里?發(fā)生的?問(wèn)題，?我不可?能樣樣?事情都?了解得?完全屬?實(shí)，偶?爾也會(huì)?帶上一?些自己?的主觀?色彩，?倘若事?實(shí)并非?如班主?任了解?的那樣?而輕易?就下結(jié)?論，那?么不僅?僅是學(xué)?生受委?屈，而?且班主?任也將?面臨著?信任危?機(jī)。這?時(shí)我就?會(huì)發(fā)揚(yáng)?民主的?做法，?從多各?方面去?了解事?情的來(lái)?龍去脈?，然后?再采取?適當(dāng)?shù)?處理方?法。民?主不僅?贏得了?學(xué)生，?使他們?樂(lè)于與?我交流?，而且?可以培?養(yǎng)學(xué)生?的民主?意識(shí)。?“辯護(hù)?”不僅?能讓我?能從多?方面了?解事情?真相，?有助于?解決問(wèn)?題，也?可以是?學(xué)生維?護(hù)自己?的權(quán)利?和自尊?的手段?。九?年級(jí)班?主任工?作總結(jié)?范文（?三）?今年我?擔(dān)任初?三（5?）班的?班主任?。我第?一次體?會(huì)到，?做一個(gè)?名副其?實(shí)的“?孩子王?”的工?作是瑣?碎的，?繁忙的?。會(huì)讓?你煩惱?，連做?夢(mèng)也夢(mèng)?見(jiàn)孩子?;但也?會(huì)在出?其不意?的時(shí)候?給你帶?來(lái)快樂(lè)?，這種?快樂(lè)是?發(fā)自內(nèi)?心的，?也是令?人回味?無(wú)盡的?。我?們的總?體情況?有些特?殊，是?由原來(lái)?的初二?（1）?班的2?3個(gè)同?學(xué)和1?0位新?同學(xué)組?成，新?生人數(shù)?相對(duì)別?班要遠(yuǎn)?遠(yuǎn)多出?，知識(shí)?基礎(chǔ)參?差不齊?。針對(duì)?這種情?況，在?穩(wěn)定新?生學(xué)習(xí)?情緒適?應(yīng)生活?以及加?強(qiáng)班級(jí)?管理、?樹(shù)立良?好班風(fēng)?、增強(qiáng)?班級(jí)凝?聚力方?面，我?做了大?量工作?。一?、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?思想品?德教育?初三?年級(jí)是?個(gè)思想?轉(zhuǎn)型時(shí)?期，認(rèn)?知形態(tài)?與初一?初二大?不相同?，個(gè)別?學(xué)生開(kāi)?始出現(xiàn)?思想叛?逆期，?同時(shí)部?分學(xué)生?來(lái)到國(guó)?際班，?對(duì)科目?的學(xué)習(xí)?辦法，?學(xué)習(xí)模?式不是?很適應(yīng)?，自控?能力不?強(qiáng)，新?生對(duì)學(xué)?校生活?適應(yīng)需?要過(guò)程?適應(yīng)，?思想上?有波動(dòng)?。針對(duì)?這些問(wèn)?題，我?頻繁利?用班會(huì)?、午休?小息時(shí)?間對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?思想品?德教育?，采用?個(gè)別談?話、班?委現(xiàn)身?說(shuō)法、?全班整?體教育?等方式?，將教?育貫穿?在生活?的一點(diǎn)?一滴。?利用班?規(guī)的要?求對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?量化打?分，班?干部和?學(xué)生代?表輪流?做文明?監(jiān)督崗?人員，?做好記?錄，把?它作為?年終評(píng)?優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)?的重要?條件，?強(qiáng)化道?德行為?規(guī)范的?效果，?提高學(xué)?生思想?品德素?質(zhì)。?二、重?視班委?班風(fēng)建?設(shè)，增?強(qiáng)班級(jí)?凝聚力?。要?組織一?個(gè)成功?的班級(jí)?，班主?任首先?要選擇?一些品?學(xué)兼優(yōu)?、責(zé)任?心強(qiáng)、?樂(lè)意為?同學(xué)服?務(wù)的學(xué)?生擔(dān)任?班隊(duì)干?部，進(jìn)?行培養(yǎng)?和教育?，使之?成為同?學(xué)的榜?樣，帶?動(dòng)其他?同學(xué)不?斷進(jìn)取?，形成?正確的?集體輿?論和優(yōu)?良的班?風(fēng)。開(kāi)?學(xué)前，?我向我?班原班?主任唐?老師咨?詢了該?班原來(lái)?的班干?情況，?在此基?礎(chǔ)上進(jìn)?行了小?范圍的?調(diào)整，?選出了?新一屆?的班干?部，事?實(shí)證明?，這屆?班干部?是同學(xué)?知心的?朋友，?老師得?力的助?手。我?認(rèn)為班?主任對(duì)?班干部?，不能?只是使?用，還?應(yīng)該進(jìn)?行教育?和培養(yǎng)?。我頻?繁教育?他們樹(shù)?立為集?體服務(wù)?的光榮?感和責(zé)?任感，?要求他?們努力?學(xué)習(xí)、?團(tuán)結(jié)同?學(xué)、以?身作則?，鼓勵(lì)?他們既?要大膽?工作，?又要嚴(yán)?格要求?，注意?工作辦?法。當(dāng)?然，選?出的干?部畢竟?不是完?人，因?此對(duì)他?們不能?過(guò)分苛?求、指?責(zé)，特?別是在?工作出?現(xiàn)失誤?的時(shí)候?。對(duì)?班委會(huì)?的工作?要頻繁?檢查，?而切要?給予具?體的指?導(dǎo)和幫?助，既?不能包?辦代替?，也不?能班上?的工作?所有推?給班干?部自己?放手不?管。我?還堅(jiān)持?定期召?開(kāi)班干?部會(huì)議?，組織?他們學(xué)?會(huì)制訂?計(jì)劃及?具體措?施，檢?查落實(shí)?情況，?總結(jié)得?失，并?加以改?進(jìn)，教?會(huì)他們?如何分?辨是非?，及時(shí)?阻止同?學(xué)中的?不良行?為。而?對(duì)于班?干部在?班級(jí)中?的不良?行為，?決不姑?息，鼓?勵(lì)他們?以身作?則并帶?動(dòng)其他?同學(xué)，?促進(jìn)整?個(gè)班級(jí)?的管理?工作。?三、?教育學(xué)?生努力?學(xué)習(xí)，?完成學(xué)?習(xí)任務(wù)?四、?處理好?師生關(guān)?系，加?強(qiáng)家校?聯(lián)系?做班主?任前，?我就深?深知道?，要做?好學(xué)生?工作，?就要貼?近學(xué)生?的生活?，走進(jìn)?他們的?內(nèi)心。?我班學(xué)?生大多?朝氣蓬?勃活潑?可愛(ài)，?有上進(jìn)?心和愛(ài)?心，但?也較具?個(gè)性。?如何融?入他們?的圈子?，如何?做好他?們的知?心人，?如何讓?這個(gè)“?孩子王?”令學(xué)?生心服?口服，?是我一?直思考?和努力?的。頻?繁課下?放學(xué)后?找學(xué)生?以及班?干部聊?天，在?這個(gè)時(shí)?候以一?個(gè)朋友?身份對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行開(kāi)導(dǎo)?教育;?常下住?宿部關(guān)?心新生?的生活?起居，?向住宿?部老師?詢問(wèn)住?宿生的?情況;?午休時(shí)?間基本?都留在?課室里?陪同學(xué)?生，盡?自己最?大努力?與學(xué)生?做好交?流，及?時(shí)了解?班級(jí)學(xué)?生的思?想狀態(tài)?。加強(qiáng)?和家長(zhǎng)?的聯(lián)系?，多和?家長(zhǎng)電?話或者?面談式?的溝通?。每個(gè)?星期堅(jiān)?持批注?家課冊(cè)?，給孩?子鼓勵(lì)?，同時(shí)?也給家?長(zhǎng)留言?，充分?利用多?種途徑?建立起?家長(zhǎng)和?老師的?良好溝?通橋梁?，將班?級(jí)工作?做的更?完善。?一個(gè)?學(xué)期就?這樣匆?匆而過(guò)?，留給?我的啟?示和教?育有很?多，有?煩惱和?痛苦的?時(shí)候，?但更多?的是充?實(shí)和價(jià)?值的實(shí)?現(xiàn)。同?時(shí)也有?很多老?師如吳?肇娟老?師，陳?杰老師?等給我?很多行?動(dòng)上幫?助和精?神支持?，感激?之情不?是只字?言語(yǔ)可?以表達(dá)?，唯有?用自己?的實(shí)際?行動(dòng)和?努力工?作去體?現(xiàn)。最?后一句?話送給?自己：?不求盡?如人意?，但求?無(wú)愧我?心。?九年級(jí)?班主任?工作總?結(jié)范文?（四）?一、?認(rèn)真分?析班級(jí)?的實(shí)際?情況。?87?班去年?就讓許?多老師?感到頭?痛，厭?學(xué)、抽?煙、喝?酒、談?戀愛(ài)，?更為嚴(yán)?重的是?有部分?同學(xué)喜?歡深夜?外出活?動(dòng)，班?主任、?科任教?師都更?換較多?。本學(xué)?期該班?又是全?校最大?的一個(gè)?班級(jí)，?生源比?較復(fù)雜?，新增?加了留?級(jí)、補(bǔ)?習(xí)、轉(zhuǎn)?學(xué)、轉(zhuǎn)?班的同?學(xué)，共?有53?人，而?要參加?中考的?同學(xué)卻?是全校?最少的?一個(gè)班?，面對(duì)?如此復(fù)?雜的班?級(jí)，我?覺(jué)得壓?力好大?而責(zé)任?更大。?二、?緊抓常?規(guī)管理?不放松?。（?1）利?用每周?五的第?四節(jié)班?會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行思想?道德教?育、安?全衛(wèi)生?教育。?本學(xué)期?先后以?“外在?美與內(nèi)?在美”?，“初?謊的代?價(jià)”，?“一句?氣話賠?償__?__萬(wàn)?元”，?“飽嘗?早戀的?惡果”?，“都?是夜出?惹的禍?”進(jìn)行?專題教?育，用?同學(xué)耳?熟能詳?的事例?感染他?們。?（2）?根據(jù)本?班學(xué)生?的特點(diǎn)?，剛開(kāi)?學(xué)就從?多方面?做了較?為仔細(xì)?的調(diào)查?工作，?對(duì)相關(guān)?學(xué)生的?表現(xiàn)有?了較為?清晰的?了解（?例如，?張繼王?、李元?軍等的?抽煙成?癮，楊?新發(fā)同?學(xué)的懶?散怕學(xué)?，楊學(xué)?春、徐?佳坤的?謊話連?篇，李?繼成、?楊學(xué)春?的夜出?酗酒）?。因此?，在平?時(shí)的工?作中特?別的對(duì)?他們進(jìn)?行關(guān)注?，有的?放矢加?強(qiáng)教育?和管理?;每天?堅(jiān)持個(gè)?別做學(xué)?生思想?工作，?不過(guò)一?學(xué)期來(lái)?的努力?，好象?都白費(fèi)?力氣。?（3?）對(duì)班?級(jí)的衛(wèi)?生等各?個(gè)方面?的值日?責(zé)任到?人，保?證了教?室的窗?明幾凈?和各個(gè)?值日區(qū)?域的保?潔到位?，這方?面，我?班同學(xué)?做得較?好。?三、積?極聯(lián)系?各科教?師，努?力維護(hù)?科任教?師威信?。有?人在背?后對(duì)我?們班的?學(xué)生說(shuō)?“某某?老師教?不了”?;“某?某老師?講課講?不明白?，沒(méi)有?以前的?老師教?的好”?“某某?老師對(duì)?你們班?如何如?何”等?等，這?對(duì)于不?能明辨?是非的?14、?15歲?的學(xué)生?來(lái)說(shuō)，?簡(jiǎn)直就?是一種?無(wú)情的?誤導(dǎo)。?學(xué)生因?聽(tīng)了這?些話而?不好好?聽(tīng)該老?師講課?，不按?時(shí)完成?該老師?布置的?作業(yè)。?對(duì)此我?給同學(xué)?們講了?“尊其?師則信?其道，?信其道?則成其?才”的?道理，?通過(guò)班?會(huì)活動(dòng)?讓學(xué)生?明白適?應(yīng)不同?風(fēng)格教?師的教?法是對(duì)?自己有?益的。?并告訴?同學(xué)我?們的老?師都是?合格學(xué)?歷，科?班出身?!而且?至少都?有幾年?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?講不明?白、教?不了，?怎么會(huì)?有那么?多成績(jī)?好的學(xué)?生如果?你對(duì)老?師有意?見(jiàn)或看?法，是?出于善?意，可?以找老?師當(dāng)面?談，我?覺(jué)得這?是最好?的辦法?。經(jīng)過(guò)?開(kāi)導(dǎo)，?大部分?同學(xué)的?思想有?所轉(zhuǎn)變?四、?積極開(kāi)?展家校?聯(lián)系。?精心?設(shè)計(jì)每?一次家?長(zhǎng)會(huì)的?內(nèi)容，?與學(xué)生?家長(zhǎng)互?通有無(wú)?，互相?暢談。?同時(shí)經(jīng)?常性地?與學(xué)生?家長(zhǎng)電?話溝通?、家訪?、把家?長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)?來(lái)，說(shuō)?心里話?、說(shuō)實(shí)?在話，?一切都?為了孩?子。本?學(xué)期家?校聯(lián)系?71人?次（包?括一次?家長(zhǎng)會(huì)?）。?五、積?極組織?班級(jí)活?動(dòng)。?為了減?少學(xué)生?的違紀(jì)?行為，?豐富學(xué)?生的課?外生活?，開(kāi)闊?學(xué)生的?視野，?在班上?建立圖?書(shū)室，?老師和?同學(xué)都?把自己?的一些?有益的?雜志捐?出來(lái)供?大家閱?讀;在?教師開(kāi)?會(huì)時(shí)間?，要求?全班同?學(xué)在教?室里聽(tīng)?音樂(lè)學(xué)?新歌;?把班上?男生分?成四個(gè)?小組，?進(jìn)行班?內(nèi)或班?級(jí)之間?的各類?球賽;?組織一?分鐘競(jìng)?賽活動(dòng)?;節(jié)日?晚會(huì)、?節(jié)日祝?福;帶?全班同?學(xué)到外?交游等?。六?、取得?成績(jī)及?存在問(wèn)?題以?上僅是?我在班?級(jí)工作?中所做?的一些?嘗試和?努力，?回首這?半年的?工作，?幾多感?慨，這?其中有?經(jīng)驗(yàn)，?然而更?多的是?教訓(xùn)。?如果問(wèn)?我當(dāng)班?主任的?感受的?話，我?會(huì)說(shuō)，?是很累?，但很?充實(shí)。?是領(lǐng)導(dǎo)?、家長(zhǎng)?及學(xué)生?的信任?使我背?負(fù)著責(zé)?任，是?強(qiáng)烈的?責(zé)任心?使我激?流勇進(jìn)?。我可?能不會(huì)?取得太?大的成?功，但?面對(duì)學(xué)?生，我?可以說(shuō)?一句：?你們的?老師面?對(duì)過(guò)去?，無(wú)怨?無(wú)悔!?我知道?，在班?主任工?作上我?做的還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，與?領(lǐng)導(dǎo)的?要求以?及和優(yōu)?秀班主?任相比?還有差?距，但?我永不?放棄。?九年?級(jí)班主?任工作?總結(jié)范?文（五?）本?學(xué)期，?我擔(dān)任?初三（?3）班?的班主?任工作?。初三?是整個(gè)?初中階?段最重?要的時(shí)?期，中?考對(duì)于?每一個(gè)?孩子都?是非常?重要的?。作為?畢業(yè)班?的班主?任，身?上的擔(dān)?子很重??；叵?與孩子?們一起?走過(guò)的?風(fēng)風(fēng)雨?雨，一?同經(jīng)歷?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，?我為他?們的成?長(zhǎng)和進(jìn)?步而感?動(dòng)!回?憶這一?年來(lái)的?工作，?有很多?收獲，?也有很?多感慨?。現(xiàn)就?其中的?一點(diǎn)感?想與大?家共勉?。一?、幫助?學(xué)生樹(shù)?立目標(biāo)?，制定?目標(biāo)?班主任?不僅要?幫助學(xué)?生樹(shù)立?目標(biāo)，?更要讓?學(xué)生自?己學(xué)會(huì)?制定目?標(biāo)。有?了目標(biāo)?學(xué)生前?進(jìn)就不?會(huì)迷失?方向，?更能夠?以積極?的心態(tài)?邁出堅(jiān)?定的步?伐。這?樣學(xué)生?就會(huì)用?自己設(shè)?定的目?標(biāo)不斷?的激勵(lì)?自己，?隨時(shí)的?調(diào)整自?己。?二、培?養(yǎng)學(xué)生?積極健?康的心?理在?平時(shí)的?班主任?工作和?教育教?學(xué)中，?我堅(jiān)持?以鼓勵(lì)?為主。?鼓勵(lì)會(huì)?使學(xué)生?的心態(tài)?更加積?極，更?