.z西部地區(qū)社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館與區(qū)域內(nèi)地方院校圖書館合作路向研究*文超****師*學(xué)院圖書館:zhangwc68163.摘要探討西部社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館與地方院校圖書館合作的主要領(lǐng)域及途徑，以解決現(xiàn)實工作中存在的問題。西部地區(qū)的許多已建立或正在籌建的社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館，面臨資金、人員、技術(shù)等方面的困境，正在尋求社會各界的幫助和支持，而區(qū)域內(nèi)的一些地方院校圖書館正在積極探索向社區(qū)效勞或合作的模式。重點研究地方院校圖書館向社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館提供在館員培訓(xùn)、技術(shù)援助和資源交換等方面的合作方式，企圖為社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館與地方院校圖書館合作找到更多的契合點，以到達(dá)效勞基層、互惠互利、雙方共贏的目的，使高校和社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館都走上可持續(xù)開展之路。關(guān)鍵詞：西部社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)地方院校圖書館合作中圖：G252文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A1.引言近年來，黨中央、國務(wù)院從中國特色社會主義事業(yè)的全局和全面建立小康社會的目標(biāo)出發(fā)，制定了一系列構(gòu)建社會主義公共文化效勞體系的政策，有關(guān)部委和各省〔直轄市、自治區(qū)〕也出臺了具體的開展規(guī)劃、實施方案和督察措施等建立方面的相關(guān)制度，使包括基層圖書館在內(nèi)的基層文化效勞體系日臻完善，基層圖書館的建立和開展也引起業(yè)界前所未有的高度關(guān)注，縣以下各種類型圖書館的建立和開展迎來了難得的開展機遇。探討鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)圖書館與本地高校圖書館的合作，為構(gòu)建“普遍均等〞、“惠及全民〞的社會主義文化效勞體系、促進(jìn)區(qū)域性的文獻(xiàn)資源共建共享和更好地效勞區(qū)域內(nèi)的各類讀者具有非常重要的意義。但是，西部地區(qū)的縣級以下基層組織由于缺乏政策引導(dǎo)，缺少經(jīng)費支持，地方政府官員缺乏創(chuàng)新意識，居民〔村民〕缺乏信息需求，社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的圖書館建立處于低速開展?fàn)顟B(tài)。盡管有的社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)已有文化站、圖書室，有的村鎮(zhèn)已經(jīng)設(shè)立了新型“農(nóng)家書屋〞，有的地方通過社會力量建立了圖書館〔室〕，但是仍然存在建立主體不明確、整體開展不均衡、管理模式不統(tǒng)一，讀者效勞水平不高、可持續(xù)開展能力欠缺等問題，導(dǎo)致縣以下基層圖書館的開展前景不容樂觀[1]。由于街道、社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村寨圖書館〔室〕的建立開展涉及的問題較多，建立主體、經(jīng)費支持、管理模式、效勞方式及開展方向都已是業(yè)界的研究熱點。本文主要結(jié)合西部地區(qū)社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館的現(xiàn)狀，分析在目前這種起步開展的狀況下，通過與區(qū)域內(nèi)高校圖書館合作，對現(xiàn)有的和潛在的館員進(jìn)展培訓(xùn)，對重點讀者〔詳見下文〕進(jìn)展信息素質(zhì)教育，開展傳統(tǒng)業(yè)務(wù)和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)信息效勞指導(dǎo)，對自動化管理的軟、硬件進(jìn)展技術(shù)支持，嘗試開展地域文化開發(fā)等方面的工程合作，實現(xiàn)資源共享，探索可持續(xù)開展的突破口。2.社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館應(yīng)積極參加本地圖書館合作組織西部地區(qū)的社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館的現(xiàn)狀如前所述，在沒有統(tǒng)一的行政組織作為建立主體的現(xiàn)狀下，要提高效勞水平，要找到開展的捷徑，每個社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館必須積極參加本地區(qū)的各種專業(yè)合作組織。2.1參加當(dāng)?shù)貓D書館學(xué)會或協(xié)會專業(yè)學(xué)會或協(xié)會具有很強的規(guī)*引導(dǎo)作用。在美國，圖書館學(xué)會或協(xié)會能為社區(qū)圖書館制定完備的建立指南，不斷制定業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)要求，組織和引導(dǎo)社區(qū)圖書館不斷提升信息效勞實踐的專業(yè)化水平[2]。在我國，圖書館學(xué)會也在合作協(xié)調(diào)、學(xué)術(shù)研究、業(yè)務(wù)交流、館員培訓(xùn)等方面發(fā)揮著十分重要的作用，因此，社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館參加本地圖書館學(xué)會或協(xié)會十分必要。2.2參加區(qū)域性的圖書館聯(lián)盟因為地方院校圖書館信息效勞社會化既有國家相關(guān)政策法規(guī)引導(dǎo)，也在專業(yè)人才、文獻(xiàn)資源、技術(shù)設(shè)備、信息加工等方面有著超越一般社會文化與信息機構(gòu)的優(yōu)勢,這有利于館藏文獻(xiàn)資源的互相交流。[3]如果以此為中心形成良好的聯(lián)盟合作關(guān)系，構(gòu)建有效的地域合作網(wǎng)絡(luò)，建立區(qū)域性的圖書館聯(lián)盟將會推動地方圖書館事業(yè)的開展。因此，西部社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館應(yīng)積極參加到以院校圖書館為中心的校地共建區(qū)域性合作聯(lián)盟中。[4]有的社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館有很好的地理優(yōu)勢、讀者優(yōu)勢，但由于本地沒有區(qū)域性的專業(yè)學(xué)會等組織，也沒法參加合作聯(lián)盟，但可以作為本地院校圖書館或公共圖書館的專業(yè)分館或特色分館。比方，地處****市麥積區(qū)中灘鎮(zhèn)的高新農(nóng)業(yè)園區(qū)，建有西部航天育種基地，屬國家級的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示*園區(qū)，這里尚無圖書資料室，而距離這里三十公里處**師*學(xué)院圖書館藏有大量的農(nóng)業(yè)類資料，由于該校沒有開設(shè)農(nóng)業(yè)類專業(yè)，而這些圖書資料利用率不高，如果在高新農(nóng)業(yè)園區(qū)設(shè)立**師*學(xué)院高新園區(qū)分館，由園區(qū)提供場地、人員，由**師*學(xué)院圖書館提供作物育種、花卉栽培等方面的書刊，解決了建立和利用兩方面的問題，到達(dá)雙方共贏的合作目的。2.3進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)信息效勞合作現(xiàn)階段，西部地區(qū)的基層圖書館面臨的現(xiàn)實是缺乏網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和對口的網(wǎng)絡(luò)信息資源。設(shè)備問題通過一些政府工程和社會力量在逐步解決，但對口的信息資源問題就沒能得到很好的解決，而當(dāng)?shù)馗咝D書館每年花費大量經(jīng)費購置的網(wǎng)絡(luò)資源卻不能得到充分的利用。鑒于此況，高校圖書館購置的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)資源完全可以向建立了合作關(guān)系的社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館的讀者開放，尤其要向社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)的重點讀者〔詳見下文〕或本校校友提供授權(quán)的遠(yuǎn)程和文獻(xiàn)傳遞效勞。3.組織館員到地方院校圖書館進(jìn)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)或進(jìn)修深造地方院校圖書館有較近的地理優(yōu)勢，有充足的教學(xué)師資，有較廣的業(yè)務(wù)*圍，有現(xiàn)代化的軟硬件學(xué)習(xí)環(huán)境，是館員〔或叫管理員〕進(jìn)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交流和進(jìn)展繼續(xù)教育的最理想的合作單位。3.1選擇本地較好的高校圖書館進(jìn)展業(yè)務(wù)考察和短期交流社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館雖然屬于公共圖書館效勞體系*疇，但是現(xiàn)代化高校圖書館的文獻(xiàn)資源建立、設(shè)備管理、人員培訓(xùn)、效勞創(chuàng)新等方面都值得社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)館學(xué)習(xí)。比方說，社區(qū)要新成立圖書館，剛到館的管理員對圖書館的業(yè)務(wù)知識不甚了解，對圖書館的效勞理念或效勞方式方面的認(rèn)識比擬模糊，這時，社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者上級學(xué)會可以組織這些管理員到當(dāng)?shù)亻_展較好的高校圖書館參觀考察、短期實習(xí)，這既能解決實際困難，更能節(jié)省差旅開支，最主要的是能學(xué)習(xí)到高校館比擬先進(jìn)的效勞理念和效勞方式。如果能達(dá)成合作協(xié)議，高校圖書館的業(yè)務(wù)骨干還可以利用寒、暑假期近三個多月的時間到社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館進(jìn)展業(yè)務(wù)指導(dǎo)和現(xiàn)場培訓(xùn)。3.2選擇有實力的高校圖書館作為社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館館員繼續(xù)教育的合作機構(gòu)如果獲得了省級圖書館學(xué)會或職改部門的授權(quán)，實力較強的高校圖書館完全可以承當(dāng)本地區(qū)社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館館員繼續(xù)教育的培訓(xùn)任務(wù)。本文作者設(shè)想，如果由**市圖書館學(xué)會組織，**地域內(nèi)的**師*學(xué)院圖書館完全可以承當(dāng)全市“農(nóng)家書屋〞管理員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，因為該館具有副高以上專業(yè)技術(shù)人員7名，且經(jīng)常為館員和讀者授課。該館有階梯教室、報告廳、多媒體閱覽室和各種類型的文獻(xiàn)資源，已具備圖書館專業(yè)人員培訓(xùn)的條件。更為重要的是該館先進(jìn)的理念、科學(xué)的管理方式和明亮雅靜的就讀環(huán)境，能給前來的參觀、受訓(xùn)的館員〔管理員〕以啟發(fā)和振奮，增強了他們對圖書館事業(yè)的責(zé)任心和自豪感，進(jìn)而激發(fā)了他們的從業(yè)熱情。同時高校圖書館通過與學(xué)校的繼續(xù)教育中心協(xié)商，還可以向受訓(xùn)學(xué)員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書或繼續(xù)教育證明。3.3通過高校圖書館在該校畢業(yè)生中培養(yǎng)或選擇館員地方院校培養(yǎng)的畢業(yè)生，大多數(shù)都是能夠下得去、留得住、用得上的基層實用性人才。高校圖書館又是校內(nèi)各種人才經(jīng)常聚集的地方，圖書館工作人員都能了解一些經(jīng)常到館的讀者的學(xué)習(xí)、喜好、志向及就業(yè)目標(biāo)，還有很多熱愛圖書館工作的在校生被錄用到圖書館做學(xué)生助理館員工作。如果社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館與高校圖書館建立了很好的合作關(guān)系，在社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館有人員需求或意向時，可以通過高校圖書館推薦、選拔。高校圖書館也主動向?qū)W院畢業(yè)生就業(yè)辦公室、市區(qū)文化局或其他基層圖書館主管部門推薦優(yōu)秀畢業(yè)生作為基層圖書館從業(yè)者的推薦人選。作為合作方的高校館，只有這樣做細(xì)做實培養(yǎng)或推薦工作，才能使本校培養(yǎng)的未來的社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館的館員〔管理員〕具有扎實的根底知識、較強業(yè)務(wù)能力、高度的事業(yè)心，才能使基層圖書館有可靠的人才隊伍?？赡苡腥藭幸蓡?，地方院校圖書館做這些事，則培養(yǎng)圖情專業(yè)專門人才的圖書情報或信息管理院系又做什么呢.本文作者所在的**省，僅有**大學(xué)管理學(xué)院培養(yǎng)圖書情報專業(yè)的專門人才，而該院系每年的畢業(yè)生就業(yè)去向根本在市級以上城市圖書館或信息機構(gòu)，根本沒有人愿意去基層圖書館工作。據(jù)此，作者認(rèn)為通過對地方院校非圖情專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)展圖書館知識的強化培訓(xùn)，不失為解決西部社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館館員問題的有效舉措。4.與院校圖書館合作做好區(qū)域內(nèi)讀者的信息素質(zhì)教育和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)4.1呼吁高校圖書館加強培養(yǎng)在校學(xué)生的信息素質(zhì)眾所周知，每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣幾乎是在15——25歲〔高中到大學(xué)時代〕養(yǎng)成的，因此大學(xué)生在校期間的許多學(xué)習(xí)提高行為都是自覺的，而非父母或教師逼迫，如果每個學(xué)生在大學(xué)期間養(yǎng)成了善于利用文獻(xiàn)信息資源的習(xí)慣和技能，他將終身受益無窮，即使以后走上了基層工作崗位，他不僅會繼續(xù)利用圖書館，還會教育或帶動身邊家人、親戚、同事、朋友利用圖書館等文獻(xiàn)信息資源。因此，可以這樣認(rèn)為，地方院校的在校學(xué)生其實就是社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館未來的重點讀者。從另一個角度講，這些重點讀者日后可能還會推動社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館的建立和開展。4.2聯(lián)合院校圖書館為校友終身學(xué)習(xí)提供效勞隨著高校圖書館面向社會提供效勞，高校圖書館的效勞延伸問題已被關(guān)注起來。有研究說明，美國高校圖書館在提供社會化效勞時非常注重細(xì)節(jié)，特別重視提高效勞的價值。比方，美國非常著名的10所大學(xué)圖書館中有8所向已經(jīng)畢業(yè)的校友提供效勞，使校友的信息需求在溫馨的母校情結(jié)和熟悉的使用環(huán)境下得以實現(xiàn)，母校圖書館幫助校友解決了學(xué)習(xí)工作中的問題，同時也使校友能更好地了解和關(guān)心母校的開展[5]。美國高校圖書館的做法，西部院校圖書館完全可以借鑒，通過社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館的聯(lián)絡(luò)，區(qū)域內(nèi)的各院校圖書館主動地向各社區(qū)內(nèi)居住的校友開展效勞，這不僅能解決社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館資源缺乏的問題，還能為社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館重點讀者終身學(xué)習(xí)提供良好的文獻(xiàn)信息效勞。4.3學(xué)習(xí)院校圖書館經(jīng)歷，重視對讀者的引導(dǎo)、教育和宣傳工作高校圖書館“一切為了讀者〞的效勞理念已經(jīng)在具體的業(yè)務(wù)工作中實踐著，在館舍建立、工作分工安排、文獻(xiàn)資源購置過程中，始終堅持以讀者為中心，而社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館的管理者應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己“管理者〞角色為“效勞者〞，積極主動地引導(dǎo)讀者利用資源，教授讀者查詢資源的方法，切實為讀者提供周到效勞。只有使讀者在圖書館享受到一種卓越的知識效勞時，讀者才能愿意參與到圖書館讀者資源建立的活動中，才能使圖書館的資源建立走上循環(huán)開展的道路[6]。在社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館建立中，居民〔村民〕作為圖書館建立的需求者、受益者、參與者、監(jiān)視者和維護(hù)者，應(yīng)該培養(yǎng)居民〔村民〕參與圖書館建立的角色意識、主體意識，激發(fā)他們建立圖書館、利用圖書館的熱情，只有他們積極主動地投入到圖書館的建立中，社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館的建立才不流于形式[7]。5.社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館與院校圖書館進(jìn)展工程合作由于高校圖書館具有各種優(yōu)勢，完全可以幫助社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館進(jìn)展軟硬件建立工程的咨詢、規(guī)劃以及申報立項，還可以通過共同合作申報建立工程。高校圖書館不但能夠幫助社區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)引進(jìn)〔或牽線〕社會力量在社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村寨建立圖書館〔室〕，還可以與社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館聯(lián)手為用戶進(jìn)展科技查新和科研工程方面的合作等。5.1硬件設(shè)施建立工程上的合作西部地區(qū)許多社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館的館舍、專用設(shè)備、家具都是通過工程審批的形式進(jìn)展。社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館可以借助與其合作的高校圖書館的專業(yè)技術(shù)人員、信息資源、工作經(jīng)歷進(jìn)展工程申請書或可行性論證報告的編寫。同時利用高校圖書館的公共關(guān)系網(wǎng)絡(luò)幫助社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館在自動化管理軟、硬件及文化信息資源共享工程設(shè)施建立上有所突破，利用高校圖書館的技術(shù)力量，進(jìn)展設(shè)備維護(hù)和數(shù)據(jù)更新等工作。舉個簡單的例子，*企業(yè)資助在*縣的一個社區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立一所圖書館〔室〕，而該縣許多社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)都在爭取獲得這一工程，而想爭取到工程就得細(xì)心申報和精心運作，而高校圖書館經(jīng)常開展類似工程的申報工作，在這方面的經(jīng)歷可以給有合作關(guān)系的社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館進(jìn)展指導(dǎo)。5.2在爭取社會力量資助工程方面的合作目前，有許多社會力量參與社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層圖書館的建立，有的捐建館舍，有的捐贈設(shè)備，有的捐贈圖書。募捐和承受捐贈，對地方高校圖書館來說已屬常規(guī)工作，也都積累了豐富的募捐、捐贈物品管理和答謝捐贈者等方面的工作經(jīng)歷，可是對社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館管理者來說這項工作就比擬棘手，館員們一般都不知道捐贈的財物、書刊怎樣管理，而對于捐贈財物的使用情況也不知道還需要向捐贈者予以匯報，給捐贈者的感謝信或答謝證書怎么制作和頒發(fā)等諸多事項更是無所知曉，對于此類關(guān)乎有可能獲得更多捐贈的細(xì)節(jié)問題，他們考慮的不甚周到[8]。這就需要向當(dāng)?shù)馗咝D書館學(xué)習(xí)，尤其是西部地方院校圖書館解決辦館困難進(jìn)展募捐資源的做法，更值得社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館學(xué)習(xí)。例如，作者所在的**師*學(xué)院圖書館，由于學(xué)院投入文獻(xiàn)資源建立的經(jīng)費有限，近幾年圖書館工作人員非常重視圖書資料的募捐工作，熱情接待每位捐贈者，2006年至今我館已承受贈書近10萬冊，通過全體圖書館人精心細(xì)致的募捐工作，我館已成為本校師生、社區(qū)居民比擬信賴的資源收藏中心和心愿寄托中心，一些已有著作出版的本地作者，紛紛向我館捐贈自己的作品，他們認(rèn)為作品被我館收藏，能得到廣闊學(xué)子的充分利用和永久保存，是一種榮耀。同時，我館也積極為本地作者的學(xué)習(xí)和研究提供周到的文獻(xiàn)信息效勞，贏得了他們的好評和進(jìn)一步的支持。5.3與高校圖書館在科研工程上的合作。圖書館的很多合作成功的案例說明，成功的合作都是通過科研合作帶動的。高校圖書館有很好的科研環(huán)境和科研力量，這方面正是社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館的弱項，因此社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館館員必須要加強與高校圖書館專業(yè)技術(shù)人員的科研合作，共同申報科研工程，聯(lián)合進(jìn)展科研攻關(guān)。通過科研工程立項，爭取相關(guān)研究經(jīng)費，有了經(jīng)費自然就好開展一些業(yè)務(wù)合作，也好組織館員去興旺地區(qū)考察、交流合作。同時，作為一名信息資源管理的從業(yè)者，還必須要考慮以后的職稱晉升或自身開展問題，所以一旦走上館員〔管理員〕的崗位，就必須得不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)研究，提高專業(yè)水平。6.結(jié)語正如****縣圖書館**概括的這樣：“我國社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館經(jīng)過幾十年的建立開展，東部地區(qū)已明顯崛起，可西部地區(qū)仍然沒有步入穩(wěn)定持續(xù)的開展軌道。〞[9]但是，隨著國家政策的支持，通過加大對基層文化設(shè)施建立經(jīng)費的投入，不斷引進(jìn)各種社會力量的參與，在包括廣闊高校圖書館館員在內(nèi)的圖書館人強烈的開展愿望和社會責(zé)任的推動下，努力加強各種類型圖書館之間的合作，西部社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館的開展一定能走出陰影、走上可持續(xù)開展之路。參考文獻(xiàn)：[1]于良芝，邱冠華，許曉霞.走進(jìn)普遍均等效勞時代：近年來我國公共圖書館效勞體系構(gòu)建研究[J].中國圖書館學(xué)報，2008，〔3〕：31-40.[2]胡立耘.美國公共圖書館社區(qū)信息效勞的特點[J].圖書館建立，2009，〔5〕：74-77,83.[3]*白影.高校圖書館信息效勞社會化的理論與實踐—以**大學(xué)圖書館為例[J].大學(xué)圖書館學(xué)報，2009，〔4〕：29-32.[4]唐虹.社區(qū)圖書館聯(lián)盟—實現(xiàn)校地資源共享及協(xié)同開展模式研究[J].圖書情報工作，2009，〔11〕：86-89.[5]謝麗娟，*春厚.美國高校圖書館社會效勞開展現(xiàn)狀及啟示[J].中國圖書館學(xué)報，2009，〔3〕：93-97.[6]王子舟，吳漢華.讀者既是圖書館的效勞對象也是活態(tài)資源[J].圖書館雜志，2008，〔9〕：10-15，32.[7]*麗.我國農(nóng)村圖書館建立中農(nóng)民的角色分析[J].圖書館學(xué)刊，2009，〔11〕：29-30，108.[8]*文超.西部社區(qū)圖書館解決辦館困難的有效途徑—募捐[J].圖書與情報，2009，〔2〕：115-118，126.[9]熊樹華，冉隆靜.西部地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館可持續(xù)開展途經(jīng)探索[J].國家圖書館學(xué)刊，2009，〔4〕：66-69.CooperationbetweenRuralLibrariesandAcademicLibrariesinRuralWesternChinaWenchaoZhangTianshuiNormalCollegeLibraryGansu,China:zhangwc68163.AbstractThepaperreviewscollaborativeeffortsbetweenruralmunitylibrariesandlocalacademiclibrariesinwesternChina.Asruralmunitiesdevelopplanstoe*pandorbuildlibrariesandinformationservicecenters,theirprojectsar