前言

今天教育的困惑：

一、獨(dú)生子女的教育時(shí)代

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對傳統(tǒng)教育的沖擊

三、孩子們沒有志向，失去自我

四、高考成為了衡量教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)

第一頁，共33頁。一、對招生考試制度改革意義的理解

整個方案注重系統(tǒng)的綜合改革，不僅從高考的角度，而是從基礎(chǔ)教育到高等教育，到專業(yè)、就業(yè)等的一個立體相對系統(tǒng)的改革，希望使學(xué)生意識到自身的特長與方向，在教育學(xué)習(xí)的過程中選擇適合自己，適應(yīng)社會發(fā)展的專業(yè)領(lǐng)域、職業(yè)生涯，使每個人發(fā)現(xiàn)自己，成為自己，更要了解自己。第二頁，共33頁。(一)高考改革

調(diào)整統(tǒng)一高考科目，完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，建立高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，形成分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取、程序透明的高等學(xué)校考試招生模式。第三頁，共33頁。A.調(diào)整高考科目高考科目為語、數(shù)、外3門；取消文理分科。1·高考考試科目改革

B.增加高考次數(shù)春考：第一學(xué)期末秋考：6月7、8日2.高考成績的構(gòu)成（秋考）

3門高考+3門等級考試

語、數(shù)、外每門150分等級考試：A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11級，高考成績總分滿分660分3.高等學(xué)校自主招

高校自主招生安排在統(tǒng)一高考以后進(jìn)行；相關(guān)高校依據(jù)高考成績和學(xué)校自主考核情況，并參考學(xué)業(yè)水平考試成績和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息。5%10%5%；A+為70分，E為40分，相鄰兩級分差均為3分；第四頁，共33頁。(二)普通高中學(xué)業(yè)水平考試1、合格性考試（共13門）內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基礎(chǔ)型課程內(nèi)容

語、數(shù)、外：筆試，90分鐘，外語另設(shè)30分鐘聽說測試（人機(jī)對話）；政、史、地、物、化、生：筆試，60分鐘，物、化、生另設(shè)技能操作測試，15分鐘；信息：上機(jī)測試，60分鐘。體、勞和藝3門不統(tǒng)一組織，學(xué)校依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)為依據(jù)，綜合評定合格性考試成績。成績：合格或不合格；高中畢業(yè)的必要條件。第五頁，共33頁。2、等級性考試選擇3門參加（物、化、生、政、史、地）；筆試，時(shí)間60分鐘；報(bào)名條件：合格考通過依據(jù)：A)高校招生錄取的科目；

B)個人興趣、特長和實(shí)際。內(nèi)容：基礎(chǔ)型課程和選修的拓展型課程第六頁，共33頁。二、合格考與等級考的定位高一的地理與信息學(xué)科學(xué)業(yè)水平合格性考試命題的指導(dǎo)思想：

三個有利于：

“有利于推進(jìn)高中學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育；有利于推進(jìn)高中課程改革，促進(jìn)高中教育教學(xué)改革；有利于切實(shí)減輕高中學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面和諧、富有個性地發(fā)展?！?/p>

地理學(xué)科的命題考試采用閉卷筆試形式?？荚嚂r(shí)間60分鐘，卷面滿分100分。試卷由選擇題和綜合分析題兩部分組成，以選擇題為主。

合格性考試其難度與以往學(xué)業(yè)水平考試的難度有較大幅度的降低，不僅反應(yīng)在知識本身的挖掘深度，在題型上也降級了學(xué)生思維的難度。

等級考的難度要低于高考，相對于語、數(shù)、外三門學(xué)科的難度、深度都要降低，不必挖得過深。等級考但也要一分三計(jì)較。不然會造成很大差距。第七頁，共33頁。三、課程的設(shè)置與走班高一的課程設(shè)置

高一開足所有課程：高一上學(xué)習(xí)體驗(yàn)，高一下進(jìn)行初步選擇，地理、生物學(xué)科等級考實(shí)行分層教學(xué)。高一(上)：學(xué)習(xí)體驗(yàn)高一(下)：分析選擇高二(上)：實(shí)施分層課程高一高二課程高一高二基礎(chǔ)型課程語文拓展型課程社團(tuán)數(shù)學(xué)閱讀英語學(xué)科類拓展生物2物理地理2化學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐體驗(yàn)類課程周五下午安排創(chuàng)新類課程、職業(yè)體驗(yàn)課程、實(shí)踐類課程、志愿者服務(wù)等生物歷史體鍛活動

每周兩次活動，四點(diǎn)至四點(diǎn)四十分間體鍛。政治信息藝術(shù)體育班團(tuán)隊(duì)活動升旗、晨會課第八頁，共33頁。高一教學(xué)要求的把握

高一的課程體驗(yàn)，要讓學(xué)生了解合格考的知識水平與等級考的知識水平的要求，故高一第一學(xué)期六門學(xué)科的教學(xué)要求基本按照盧高原來學(xué)業(yè)水平考試的難度水平要求進(jìn)行授課，但在訓(xùn)練體系上按照合格考的基礎(chǔ)水平與等級考的提高水平進(jìn)行分層，有助于學(xué)生的不同發(fā)展。第九頁，共33頁。高等學(xué)校招生錄取的科目要求：本科院校根據(jù)辦學(xué)特色、定位及不同學(xué)科專業(yè)需要，分學(xué)科大類（或?qū)I(yè)）自主提出選考科目范圍，但最多不超過3門；上海本科高校37所1096個專業(yè)，其中441個有選科要求，665個沒有要求；學(xué)生只要滿足其中任何1門，即符合報(bào)考條件。沒有提出選考科目要求的視為無科目限制。2017年本科高校選考科目范圍(含上海和全國在滬招生）詳見網(wǎng)站：上海教育網(wǎng)/教育專題

(

)高一的選課指導(dǎo)：C)結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科的培育方向。B)個人興趣、特長和實(shí)際;A)高校招生錄取的科目；

第十頁，共33頁。組合人數(shù)組合人數(shù)組合人數(shù)組合人數(shù)政史地A8史地物K12地物化Q38物化生T16政史物B5史地化L11地物生R15政史化C2史地生M10地化生S20政史生D2史物化N9政地物E29史物生O2政地化F18史化生P10政地生G18政物化H16政物生I5政化生J10高二“+3”選科按學(xué)科組合第十一頁，共33頁。高二的走班教學(xué)

原方案：高二實(shí)行等級考科目的走班教學(xué)。每位同學(xué)參加合格考課時(shí)的學(xué)習(xí)（按原班級），選擇等級考的學(xué)科走班（按組合編制的新班）調(diào)整方案：上等級考的學(xué)生，不上合格考，參加合格考的學(xué)生不上等級考。高二教學(xué)要求的把握：

合格考的內(nèi)容：基礎(chǔ)型課程等級考的內(nèi)容：基礎(chǔ)型課程和選修的拓展型課程

等第考的一部分教學(xué)內(nèi)容需要就合格考的基礎(chǔ)型課程的內(nèi)容上作進(jìn)一步的拓展，要求備課組以及教師個體就合格考水平與等級考水平的要求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)難度、教學(xué)深度等的課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，包括訓(xùn)練系統(tǒng)的建構(gòu)?！鷨栴}呈現(xiàn)第十二頁，共33頁。問題：1、教師要實(shí)施不同的課程,有合格考、等級考，備課量增大；對應(yīng)的班額數(shù)增多，工作量加大；2、教師面對學(xué)生人數(shù)多，很難做到了解每個學(xué)生，個性化輔導(dǎo)落實(shí)的難度大;3、作業(yè)管理工作加大：作業(yè)收繳、批閱;4、教研組活動、備課組活動難以統(tǒng)籌（包括區(qū)教研活動的確保）;5、教師的工作量與績效掛鉤，無法預(yù)測；所需師資需求無法預(yù)測（儲備）;6、排課難、調(diào)課、換課難;7、需要有一定量的教室作為預(yù)備.課堂管理：準(zhǔn)時(shí)上下課、點(diǎn)名、學(xué)生座位、教室衛(wèi)生…第十三頁，共33頁。（一）做好學(xué)科教學(xué)的整體規(guī)劃，力求科學(xué)合理制定本學(xué)科的計(jì)劃：做好課程學(xué)段規(guī)劃、教學(xué)內(nèi)容模塊規(guī)劃制定不同年級的合格考的教學(xué)計(jì)劃及等級考的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃研制教學(xué)進(jìn)度，把握好考試與教學(xué)的節(jié)奏感四、我們要做的工作第十四頁，共33頁。（二）分類細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)校本化研究學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整意見，梳理教材內(nèi)容的變化與知識點(diǎn)的要求;細(xì)化各學(xué)段、章節(jié)、課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容、三維目標(biāo)、教學(xué)策略;第十五頁，共33頁。（三）研究分層分類教學(xué)的課堂教學(xué)策略，提高教學(xué)有效性合格考的學(xué)科教學(xué)：研究合格考的課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的課時(shí)內(nèi)，讓學(xué)生掌握基本的教學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)要求，不給學(xué)生增加額外的負(fù)擔(dān);等級考的學(xué)科教學(xué)：基于合格考的基礎(chǔ)型課程上，研究拓展的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)深度、知識寬度以及拓展型課程的要求;走班教學(xué)：研究課堂外的教學(xué)策略，提高學(xué)生課余學(xué)習(xí)的效果第十六頁，共33頁。（四）做好訓(xùn)練系統(tǒng)的優(yōu)化與分類分層的建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效針對當(dāng)下各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與課程內(nèi)容的調(diào)整，就原校本化訓(xùn)練系統(tǒng)需要優(yōu)化；針對學(xué)業(yè)水平合格考與等級考的要求，構(gòu)建分類的不同教學(xué)要求的校本化的訓(xùn)練系統(tǒng)；在高一學(xué)科的訓(xùn)練體系中，體現(xiàn)一定的分層.第十七頁，共33頁。五、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的課程建設(shè)第十八頁，共33頁?！渡虾Ｊ衅胀ǜ咧袑W(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》制訂情況介紹?

2014.9國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》?

市政府發(fā)布《上海市深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》?

2014年底教育部出臺《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的意見》

經(jīng)過近一年的研究與討論，上海制定了本《實(shí)施辦法》（征求意見稿）第十九頁，共33頁。高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)包含的主要內(nèi)容綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容主要包括：?學(xué)生思想品德發(fā)展?fàn)顩r?修習(xí)課程及其學(xué)業(yè)成績?身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)?創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力第二十頁，共33頁。上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)紀(jì)實(shí)報(bào)告

說明：1.紀(jì)實(shí)報(bào)告中，白色部分為學(xué)生填寫后由學(xué)校統(tǒng)一錄入系統(tǒng)的內(nèi)容，淺灰色底紋部分為從學(xué)生學(xué)籍庫或?qū)W生社會實(shí)踐信息記錄電子平臺等自動導(dǎo)入系統(tǒng)的內(nèi)容，深灰色底紋部分為學(xué)校統(tǒng)一錄入系統(tǒng)的內(nèi)容，除斜體字標(biāo)示的個人隱私信息外均需公示后錄入。2.學(xué)生每個學(xué)期需記錄典型事例，由高中學(xué)校公示后統(tǒng)一錄入信息管理系統(tǒng)。高中畢業(yè)前，學(xué)生結(jié)合每學(xué)期錄入的典型事例撰寫“自我介紹”。3.“自我介紹”可記錄區(qū)級和校級獎勵或證書，可不記錄后面幾個表格中記錄的“先進(jìn)個人榮譽(yù)稱號”、“市級及以上獎勵或證書”、

“運(yùn)動、藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)歷與水平”、“參加科技活動、取得創(chuàng)造發(fā)明、專利情況”等內(nèi)容第二十一頁，共33頁。品德發(fā)展與公民素養(yǎng)說明：1.根據(jù)《上海市普通高中學(xué)生學(xué)籍管理辦法》等規(guī)定，對受學(xué)校處分，到高三最后一個學(xué)期仍未解除的，或在高三最后一個學(xué)期受到學(xué)校處分的，記錄在“違紀(jì)違規(guī)”欄目；2.對在校期間因違法犯罪被司法機(jī)關(guān)判處刑罰收監(jiān)執(zhí)行而學(xué)籍仍保留的違法犯罪學(xué)生，其違法犯罪記錄應(yīng)填“是”。第二十二頁，共33頁。創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力第二十三頁，共33頁。上海市高中階段社會實(shí)踐課時(shí)安排一覽表說明：1.高中每學(xué)年至少30天的社會實(shí)踐安排，每天按照7課時(shí)進(jìn)行計(jì)算，每學(xué)年計(jì)210課時(shí)；2.每課時(shí)均按照40分鐘計(jì)；3.未排入課表的時(shí)間安排，可以利用寒假、暑假、節(jié)假日和雙休日時(shí)間；4.社會實(shí)踐的課時(shí)可以集中實(shí)施，也可以分散實(shí)施。第二十四頁，共33頁。五、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的課程建設(shè)（一）依托學(xué)校心理健康教育特色，做好學(xué)生生涯指導(dǎo)工作。（二）依托創(chuàng)新素養(yǎng)培育項(xiàng)目，導(dǎo)師帶教開展課題研究，提升學(xué)生的研究能力。（六）豐富社會實(shí)踐類課程，簽約志愿者服務(wù)的活動基地,提升學(xué)生實(shí)踐能力。（五）豐富校園活動課程與學(xué)科類興趣活動課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（四）豐富德育課程體系，構(gòu)建創(chuàng)新類德育課程，提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。（三）依托社團(tuán)活動課程，做亮學(xué)校的特色課程，發(fā)展學(xué)生的興趣特長。第二十五頁，共33頁。（一）依托學(xué)校心理健康教育特色，做好學(xué)生生涯指導(dǎo)工作第二十六頁，共33頁。整合教育資源開設(shè)創(chuàng)新教育的課程（二）依托創(chuàng)新素養(yǎng)培育項(xiàng)目，導(dǎo)師帶教開展課題研究，提升學(xué)生的研究能力。課題研究實(shí)踐研究第二十七頁，共33頁。（三）依托社團(tuán)活動課程，做亮學(xué)校的特色課程與特色項(xiàng)目，發(fā)展學(xué)生的興趣特長。智能機(jī)器人社團(tuán)頭奧社團(tuán)生命科學(xué)社團(tuán)巔峰社團(tuán)第二十八頁，共33頁。暑期德育課程的架構(gòu)五大類、十大模塊五大類十大模塊【民族精神類——為了忘卻的紀(jì)念】踏上體驗(yàn)之旅——做一個歷練豐富的人閱萬卷書行萬里路——做一個心懷天下的人【生命教育類——為了生命的璀璨】拓展學(xué)習(xí)時(shí)空——做一個心智明澈的人感受假日陽光——做一個陽光健康的人【人文藝術(shù)類——為了修養(yǎng)的提升】捧讀經(jīng)典，品味書香——做一個有文化學(xué)識的人徜徉于藝術(shù)殿堂——做一個有品位修養(yǎng)的人【公民意識類——為了肩負(fù)的責(zé)任】感受親情表達(dá)尊敬——做一個懂得感恩的人走進(jìn)社區(qū)傳遞溫暖——做一個擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)的人【科學(xué)創(chuàng)新類——為了能力的提升】走近科學(xué)感悟人生——做一個崇尚科學(xué)的人實(shí)踐探究體驗(yàn)創(chuàng)新——做一個勇于創(chuàng)新的人（四）豐富德育課程體系，構(gòu)建創(chuàng)新類德育課程，提升學(xué)生的創(chuàng)