（鄂教版）六年級(jí)道德與社會(huì)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)第四單元我們一起走過(guò)第十二課流連忘返情授課目的感神態(tài)度價(jià)值觀：感覺成長(zhǎng)的樂(lè)趣，為自己的成長(zhǎng)感覺驕傲；感覺濃濃的師生情以及與同學(xué)間的友好之情；能力：以合適方式表達(dá)自己的心里感覺；能為母校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為母校、為老師、為學(xué)弟學(xué)妹們做力所能及事；授課重點(diǎn)回顧小學(xué)的生活，感覺自我的成長(zhǎng)，感覺同學(xué)間的友好和學(xué)校、老師的教育之恩。授課難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的心里感覺，并以合適的方式表達(dá)。授課準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)本班級(jí)歷年大事、趣事等。學(xué)生準(zhǔn)備：收集能反響自己與同學(xué)共同學(xué)習(xí)生活的照片、文字資料或其他證人。課時(shí)安排課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P81-P82頁(yè)內(nèi)容，話題為“同窗友情深”；完成P86頁(yè)“臨別贈(zèng)言”話題中的“同學(xué)臨別贈(zèng)言”部分內(nèi)容。第二課時(shí)完成教材P83-P85頁(yè)內(nèi)容，話題為“心存感謝”；完成P86頁(yè)“臨別贈(zèng)言”話題中的節(jié)余部分內(nèi)容。授課過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一班級(jí)和我——咱班的共同記憶還記合適初在校的時(shí)候，總是迫切的希望早點(diǎn)走開，早點(diǎn)畢業(yè)，早點(diǎn)遨游，早點(diǎn)長(zhǎng)大?，F(xiàn)在才知道，小學(xué)6年的讀書生涯是有多么的值得沉迷，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。校園的每一處都有屬于我們的回憶，屬于我們的笑聲，可是現(xiàn)在，所有的所有，大概都只能放在回憶里。——摘自滑坡路小學(xué)畢業(yè)生貼吧這是一個(gè)畢業(yè)多年的學(xué)生的心聲，過(guò)去已經(jīng)成為獨(dú)自的回憶。但是，我們今天來(lái)回首小學(xué)六年的生活，有很多共同的目擊者，有很多共同的分享者。讓我們走進(jìn)“班級(jí)和我——咱班的共同記憶”的環(huán)節(jié)！借助照片等證人，學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧六年里印象深刻的學(xué)校大型活動(dòng)、難忘的班級(jí)大事、快樂(lè)的班級(jí)趣事、淚雨洶涌的班級(jí)剎時(shí)等等。小結(jié)：六年的童年歲月，六年的純真年代，六年的歡笑淚水，六年的共同歷經(jīng)，六年的攜手成長(zhǎng)，六年里我們一起走過(guò)，所有的，都將成為我們永存的記憶！活動(dòng)二同學(xué)和我——我們的共處記憶六年的歲月，相聚在一起就是緣分，朝夕相處，同學(xué)間的友情純樸而深邃，說(shuō)出你我的故事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可長(zhǎng)可短，或感謝，或歉疚，或不舍，或祝福，教師將愿意交流的學(xué)生編號(hào)，激勵(lì)更多的學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)的夢(mèng)想。學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從更多側(cè)面回顧友情故事，提示不忘關(guān)注一般同學(xué)從前恩賜的幫助與支持。小結(jié)：讓你我為互相的友情而鼓掌！讓你我為互相的友情而驕傲！活動(dòng)三?定格記憶——?jiǎng)?chuàng)意臨別贈(zèng)言形式VS傳統(tǒng)同學(xué)錄很多同學(xué)想記錄歷史，定格記憶，有的同學(xué)已經(jīng)買了《同學(xué)錄》，還有的同學(xué)已經(jīng)開始填寫同學(xué)錄了。大家觀察到傳統(tǒng)的《同學(xué)錄》存在的一些問(wèn)題嗎？學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師及時(shí)將學(xué)生的見解整理：老師、家長(zhǎng)擔(dān)憂影響學(xué)習(xí)，全力反對(duì)填寫同學(xué)錄；同學(xué)錄填寫項(xiàng)目五花八門，有些信息涉及個(gè)人隱私；姓名、壽辰、聯(lián)系方式等相同信息重復(fù)填寫N遍；有時(shí)手上有很多張同學(xué)要求填寫的同學(xué)錄，最后都不知道是誰(shuí)的了；有的臨別贈(zèng)言涉及“早生貴子”等不合年齡特點(diǎn)的字眼；等等學(xué)生提出填寫傳統(tǒng)同學(xué)錄的新主張或臨別贈(zèng)言的創(chuàng)意形式。教師引導(dǎo)學(xué)生可試一試電腦保存班級(jí)QQ群信息；個(gè)人簡(jiǎn)單信息打印粘貼，個(gè)性留言親筆書寫；臨別留言可表達(dá)祝福、感謝、賞識(shí)、不舍、對(duì)不起，也可以是和同學(xué)的幾個(gè)約定小結(jié)：形式隨意，內(nèi)容不一，但是有一點(diǎn)是相同的，記錄同窗友情，定格記憶，發(fā)自心里，來(lái)自誠(chéng)摯。板書設(shè)計(jì)12、流連忘返情班級(jí)和我——咱班的共同記憶同學(xué)和我——我們的共處記憶定格記憶——?jiǎng)?chuàng)意臨別贈(zèng)言形式VS傳統(tǒng)同學(xué)錄第二課時(shí)活動(dòng)一老師和我——難忘師恩共同說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)六年來(lái)教過(guò)我們的各個(gè)學(xué)科的老師。若是說(shuō)六年的學(xué)習(xí)生活就像一幅流光溢彩的畫卷，那老師，就是手執(zhí)畫筆的藝術(shù)家。從進(jìn)入校門，牽著媽媽衣角不肯放手那一刻開始，小學(xué)老師今后走進(jìn)我們，影響我們，改變我們。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都銘刻在心，說(shuō)出我和老師的故事，說(shuō)出我們感覺到的博愛與動(dòng)人，說(shuō)出我們感覺到的敬愛與愛惜！交流從前，大家可以閱讀教材P84《我的老師》，可能會(huì)給你啟示。學(xué)生交流。把你的發(fā)言內(nèi)容，把你還沒有來(lái)得及交流的話語(yǔ)，把你埋在心里，因?yàn)槲饍?nèi)斂，從沒和老師說(shuō)過(guò)的心聲，把我們感覺到的濃濃師恩寫下來(lái)，記得署上自己的名字。學(xué)生在發(fā)下的即時(shí)貼上寫感言。小結(jié)：學(xué)生寫完心存的感謝后，下課交給指定同學(xué)，收集后按老師姓名分類，粘貼，整體修飾，最后由同學(xué)代表交給各位老師?；顒?dòng)二學(xué)校和我——難忘母校我們的成長(zhǎng)也離不開學(xué)校，為了我們的健康成長(zhǎng)，學(xué)校都為我們做了些什么？學(xué)生交流。我們周邊畢業(yè)，可以為學(xué)校，為學(xué)弟學(xué)妹做些什么力所能及的事情呢？學(xué)生思慮后在P85留白處填寫。班級(jí)交流。有相同想法的，可以約著攜手完成；也可以綜合同學(xué)們的想法，結(jié)合班隊(duì)主題活動(dòng)，確定為學(xué)校做的一件事情，全班共同完成；還可以因人而宜，獨(dú)自完成。小結(jié)：讓我們把過(guò)去的美好和未來(lái)的希望