朱鹮飛回來了教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這篇課文講的是科學(xué)考察隊(duì)的叔叔們?cè)趲讉€(gè)山里的小學(xué)生幫助下，尋找并保護(hù)瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物朱鹮的故事。表現(xiàn)了孩子們?yōu)榱酥禧q的生存做出的努力以及對(duì)野生動(dòng)物的珍愛和保護(hù)意識(shí)。文章敘述語言生動(dòng)親切，所表達(dá)出的感情豐富自然。學(xué)生狀況分析：四年級(jí)學(xué)生已具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，對(duì)作品的感受和理解已逐漸接近作品本身傳達(dá)的思想感情，通過朗讀、感悟，對(duì)作品的感受和理解能形成大體共識(shí)。因此，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)并掌握本課生字新詞。2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會(huì)人與自然的關(guān)系；細(xì)細(xì)體會(huì)文章的題目飽含了作者怎樣的感情。3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解尋找、發(fā)現(xiàn)、保護(hù)朱鹮的經(jīng)過。2．通過抓住重點(diǎn)句子體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。3、深思人與自然的關(guān)系，體會(huì)文章的題目包含的作者的情感。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 搜集朱鹮的有關(guān)信息教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1/6朱鹮飛回來了教學(xué)設(shè)計(jì)1、有感情地朗讀課文。通過抓住重點(diǎn)句子，體會(huì)課文要表達(dá)的思想感情，懂得人類與自然界的密切關(guān)系。2、細(xì)細(xì)體會(huì)文章的題目飽含了作者怎樣的感情。3、增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們上節(jié)課我們一起初步學(xué)習(xí)了課文《朱鹮飛回來了》，首先來回憶生詞。1 、聽寫詞語：關(guān)注 滅絕 蹤跡 考察 叮囑 搜索評(píng)價(jià) 訂正師：字詞掌握的很好，那同學(xué)們想想課文講了一個(gè)什么故事呢？、回憶課文內(nèi)容。（課文講述了一個(gè)山里孩子小光和考察隊(duì)員經(jīng)過苦苦尋覓終于找到了朱鹮的故事。）師：說得真好。歷經(jīng)千辛萬苦的尋找。那是朱鹮飛走了嗎？然而是什么原因?qū)е轮禧q瀕臨滅絕呢？（補(bǔ)殺、破壞環(huán)境等）正是這樣科學(xué)考察隊(duì)才來到森林茂密、水源充足的陜西洋縣尋找朱鹮。那他們是怎樣找的?又經(jīng)歷了什么？這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文——《朱鹮飛回來了》（齊讀課題）。二、品讀精思，悟情（一）尋找朱鹮。１、課件出示：科考隊(duì)員是怎么發(fā)現(xiàn)朱鹮的？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課2/6朱鹮飛回來了教學(xué)設(shè)計(jì)文6——11自然段，邊讀邊畫出相關(guān)的段落，并寫寫自己的感受。２、指名匯報(bào)，重點(diǎn)交流。“天氣很熱，蚊蟲不停地對(duì)他們進(jìn)行襲擾，但是，大家都忍耐著，盡量減少活動(dòng)，以免影響觀察。苦苦等候多時(shí)，他們終于看見兩只白色的鳥兒一前一后從遠(yuǎn)處的山谷里飛來，輕輕地落在一棵大樹上?！?）、從這句話你感受到什么？（考察隊(duì)員辛苦、焦急）2）、說說你是從哪些詞語中感受到的。（不停地、襲擾、忍耐等）。師：襲擾？你能否想到各種小蟲是怎樣來襲擾他們的呢？（叮、咬）師：蚊蟲不斷來襲擾考察隊(duì)員們的觀察，天氣又熱，我們仿佛看見他們的臉上（ ），他們的身上（ ），這滋味真是（ ）！師：面對(duì)這樣的襲擾，考察隊(duì)員們心里是怎么想的呢？（忍耐）、再讀這段話，看能不能比剛才讀得好。、指名讀。（二）、發(fā)現(xiàn)朱鹮。師：皇天不負(fù)有心人，終于，漫長的等待有了結(jié)果。這神密的鳥兒出現(xiàn)了。看，它們來了1、課件出示朱鹮圖片及外形描寫的句子。（這兩只鳥兒背上的羽毛是潔白的，兩頰則是鮮紅鮮紅的。它們的腦枕部呈柳葉狀，長著一排突起的羽毛）2、師：用一個(gè)詞來形容一下這鳥兒。（美麗、純潔）3/6朱鹮飛回來了教學(xué)設(shè)計(jì)3、把你的感覺讀出來。4、試著補(bǔ)充對(duì)朱鹮外形的描述。（要求不要過高，說幾句就行。）師：多美的鳥兒，不愧為“東方寶石” “吉祥之鳥”。生齊讀。師：就是它！踏破鐵鞋地尋覓終于有了結(jié)果?？疾礻?duì)員和小朋友們的心情怎樣？（興奮）5、體會(huì)大家發(fā)現(xiàn)朱鹮后的心情。（１）、出示句子（“就是它！”踏破鐵鞋、千辛萬苦的尋覓終于有了結(jié)果。靜候一旁的考察隊(duì)員按捺住激動(dòng)的心情，像守候著一只易碎的寶瓶一樣，小心翼翼地觀察著，悄悄地拍攝照片，生怕驚飛了這兩只珍稀的鳥兒。小光和小胖也非常興奮，要不是事先叮囑過，恐怕此刻他們?cè)缇吞饋砹?。）?）、如果是你看到了這兩只鳥兒，你當(dāng)時(shí)會(huì)有何表現(xiàn)？（興奮、大呼小叫、又蹦又跳）用你當(dāng)時(shí)的心情讀“就是它！”這句話。（生自由讀）質(zhì)疑：那么在文中我們是否也應(yīng)該這樣讀呢？請(qǐng)發(fā)表你們的看法，并說出理由。交流：不能，因?yàn)槟阋唤?，鳥兒就會(huì)飛走的，要想再找到它們可沒那么容易。那我們應(yīng)該怎么去讀？（高興地、輕輕地）學(xué)生練讀。（3）、品析句子。、出示后面的句子，比較：4/6朱鹮飛回來了教學(xué)設(shè)計(jì)1、“他們像守候著一只易碎的寶瓶一樣，小心翼翼地觀察著，悄悄地拍攝照片”2、“他們守候在這兩只鳥兒旁邊，觀察著，拍攝照片”ｂ、找出不同之處，結(jié)合對(duì)前文的理解，談?wù)劦谝环N寫法的作用。（細(xì)節(jié)描寫更具體、生動(dòng)、突現(xiàn)人物情感）（４）、抓住重點(diǎn)詞語練習(xí)有感情地朗讀。（三）、保護(hù)朱鹮。師：千辛萬苦的尋覓終于有了結(jié)果。但考察隊(duì)員們還來不及高興就立即投入到緊張的保護(hù)工作當(dāng)中。１、指導(dǎo)自學(xué)：（１）、自由讀第十四自然段，說說自己的感受。（２）、抓住關(guān)鍵詞句組內(nèi)交流彼此的感受。（３）、有感情地朗讀。２、組內(nèi)讀書交流。３、匯報(bào)。重點(diǎn)理解“悉心”，并練習(xí)用“悉心”造句。師：是?。〗?jīng)過科考隊(duì)員、小光和伙伴們以及村民們的努力保護(hù)，朱鹮不斷繁殖，成群的朱鹮正在陜西省洋縣快樂地生活著。讓我們一起走進(jìn)陜西洋縣，去那里看看朱鹮與人類的和諧共處。４、欣賞朱鹮生活現(xiàn)狀片段。三、探究課題師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你心情怎樣？（高興、欣慰、感謝）找生讀一讀課題。師：你此時(shí)能體會(huì)到作者什么樣的情感？（為朱鹮的成功繁衍而歡呼，為保護(hù)動(dòng)物而吶喊）齊讀課題，體會(huì)作者情感。5/6朱鹮飛回來了教學(xué)設(shè)計(jì)四、主題閱讀。師：朱鹮是不幸的，因?yàn)樗鵀l臨滅絕。它又是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兊呐εc關(guān)愛它又回歸家園，回歸自然了。 （板書：回歸）然而由于種種原因，世界上的許多珍稀動(dòng)物都已瀕臨滅絕， 有些甚至已經(jīng)從地球上消失了。1、讀《麋鹿》的故事，說說你知道了什么？又有怎樣的感受？師：這么珍稀的動(dòng)物，幾乎瀕臨滅絕，如今，終于回到了故鄉(xiāng)中國，我們更應(yīng)該好好保護(hù)它。2、讀《鹿和狼的故事》說說你有怎樣的感受？師：大自然中一切生物都有存在的理由，它們是相互依存的，我們?nèi)祟悜?yīng)該尊重動(dòng)物，尊重自然。保護(hù)自然環(huán)境、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。五、總結(jié)收獲。師：短短的40