【網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊】網(wǎng)絡(luò)交往——虛擬空間的朋友--班會(huì)設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)交往——虛擬空間的朋友

課題：虛擬空間的朋友

設(shè)計(jì)意圖：

網(wǎng)絡(luò)交往是指交往主體在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生互動(dòng)，并在交往過程中構(gòu)成一定的社會(huì)關(guān)系即網(wǎng)際關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)主體逐漸形成了網(wǎng)絡(luò)群體、虛擬社區(qū)乃至整個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。所以，網(wǎng)絡(luò)交往是主體的社會(huì)行動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)空間中的延伸。由于網(wǎng)絡(luò)空間的超時(shí)空性使網(wǎng)絡(luò)這種現(xiàn)代化的交際工具具有極大的便利性、時(shí)效性、經(jīng)濟(jì)性和豐富的信息含量等特質(zhì)，因而網(wǎng)絡(luò)交往正越來越受到更多人的青睞。隨著青少年網(wǎng)民的擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)交往范圍也越來越大，層次也將越來越高，內(nèi)容也將越來越豐富，問題也將越來復(fù)雜。因此，對(duì)青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交往行為進(jìn)行引導(dǎo)是絕對(duì)必要的，教育工應(yīng)積極參與監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)交往的行動(dòng)，是青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交往成為學(xué)生學(xué)校生活的有益補(bǔ)充。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：正確區(qū)分網(wǎng)絡(luò)交友的利弊，掌握網(wǎng)絡(luò)交友的原則。

技能目標(biāo)：對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往形成合力的認(rèn)識(shí)。

情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)在虛擬空間里保護(hù)自己。

教學(xué)難點(diǎn)：

網(wǎng)絡(luò)交友原則的適度把握。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)、討論、辯證法

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)生網(wǎng)上交友的情況，并指定學(xué)生發(fā)言

2、搜集學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)名字，并制作活動(dòng)卡片在黑板上展示

3、準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

在黑板上展示網(wǎng)絡(luò)名字。

同學(xué)們，看到黑板上這些詞你會(huì)想到什么？

許多同學(xué)知道，這些是網(wǎng)名，而且還有很多是我們班同學(xué)的網(wǎng)名。是的，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐步成為我們的生活中必不可少的部分。我們的中學(xué)生也在一步步的加入到“交網(wǎng)友”的“網(wǎng)迷”中，我們不可否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)交友的作用，同時(shí)也必須看到網(wǎng)絡(luò)交友的負(fù)面影響。在這節(jié)課上，我們就來全面的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往。

二、活動(dòng)1：

網(wǎng)上網(wǎng)下小故事2則

1、少女網(wǎng)蟲為網(wǎng)情所害（反面教材）

2、網(wǎng)絡(luò)改變了他的命運(yùn)（正面教材）

讓有網(wǎng)友的同學(xué)講一講自己與網(wǎng)友的故事。（提前安排）

活動(dòng)2：

聽完了故事，讓我們一起來討論一下課本中提出的問題。

你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友利大于弊，還是弊大于利？請(qǐng)把你的回答寫在這張小卡片上，注意字跡要工整，理由盡量以條目列出。

接下來，讓我們舉行一個(gè)小小的辯論賽。辯論賽的主題就是：網(wǎng)絡(luò)交友，利大于弊還是弊大于利？

實(shí)施步驟：

（1）分組：把學(xué)生分成兩大組，支持利大于弊的坐在一起；支持弊大于利的坐在一起。

（2）設(shè)定正反方。支持利大于弊的為正方；支持弊大于利的為反方。

（3）每方同學(xué)自己推選3——5名主要辯手，作為自己一方的代表，做主要發(fā)言，坐在前面。其余同學(xué)坐在后面，也可發(fā)言。

（4）讓學(xué)生把自己小組里的卡片收集起來，作為辯手的論據(jù)和材料。

（5）教師充當(dāng)主持。

（6）此活動(dòng)