高三數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高三年級數(shù)學(xué)授課工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育授課理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實質(zhì)條件和學(xué)生的實質(zhì)情況，勤勤勞懇，腳扎實地，使授課工作有計劃，有組織，有步驟地睜開。為完成教育授課工作出勤用心，現(xiàn)對本學(xué)期授課工作作以下總結(jié)：一、認(rèn)真研究教材，明確指導(dǎo)思想。教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依照，吸取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成就，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭表現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親近聯(lián)系；領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的價值，加強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想方式去觀察，解析，解決平常生活中的問題；形成勇于研究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲取適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必要的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技術(shù)。?二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識教授與思想教育相結(jié)合。不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實質(zhì)，設(shè)計課的種類，擬訂授課方法，認(rèn)真寫好授課設(shè)計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好授課后記。?三、側(cè)重課堂授課藝術(shù)，提高授課質(zhì)量。課堂重申師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，加強(qiáng)上課技術(shù)，提高授課質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，培養(yǎng)學(xué)生多動口著手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂授課作為有利于學(xué)生主動研究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲取悉識和技術(shù)的同時，在感情、態(tài)度價值觀等方面都能夠充發(fā)散展作為授課改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)授課看作是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。倡議自主性“學(xué)生是授課活動的主體，教師成為授課活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一看法的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動研究的過程是研究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和路子。?四、創(chuàng)新議論，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。?我把議論作為全面觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)授課的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)議論，既關(guān)注學(xué)生知識與技術(shù)的理解和掌握，更關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲取了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使議論結(jié)果有利于成立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。五、認(rèn)真批閱作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作。?部署作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批閱及時，認(rèn)真解析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)授課方法，做到有的放矢。對后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實不限于學(xué)生知識性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的指導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，第一解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由原來的簡單粗暴、逼迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和進(jìn)步心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也獲取了較好的成績?？傊?，一學(xué)期的授課工作，既有成功的歡