Word第第頁上課培訓(xùn)心得體會上課培訓(xùn)心得體會1

萬事德為先，尤以師為重，老師的職業(yè)抱負是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對老師的教育教學(xué)工作來說也不例外，老師要干好老師工作，首先要有劇烈而長久的動機，有很高的工作主動性，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德表達的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同、情感和行動，很難設(shè)想一個對教育工作毫無愛好的人，一個見到同學(xué)就心煩的人，不會努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增添自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。我認為，同學(xué)的全面進展，在肯定程度上取決于老師文化學(xué)問的廣泛性和深刻性，當(dāng)前，在推動素養(yǎng)教育，提倡更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者形象，已成為廣闊老師面臨的重要課題，本人認為有以下幾點：

一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實、完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

信息時代的到來，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個人供應(yīng)了更為寬闊的學(xué)習(xí)天地，同時也使我們每一位老師深深地感到“教學(xué)相長”這個詞語的內(nèi)在含義，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)不再是我們老師學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的一個子集。現(xiàn)代師生的學(xué)問結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們老師單在學(xué)問方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜同學(xué)為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的學(xué)問體系，保持一顆永久年輕奮進的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的進展。

二、轉(zhuǎn)變教育理念，信任我的同學(xué)肯定能成才，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，是進展的主體，老師面對的是同學(xué)的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于同學(xué)的成長，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是同學(xué)進展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，老師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的進展。

三、完善教學(xué)力量，明確熟悉到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是老師有目的、有打算、有組織的對同學(xué)傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術(shù)，是依據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的閱歷，學(xué)問而形成的一整套操作技巧，我們只有擅長設(shè)計教學(xué)，擅長討論教材，選擇合理的教法，學(xué)法，敏捷地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的進展組合，便會產(chǎn)生一種寓于制造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能到達精確、鮮亮、生動的境界。使同學(xué)不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

上課培訓(xùn)心得體會2

4月25日、26日教育局組織的為期兩天的二級培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，各位主講老師從不同角度對有效課堂進行了細密的闡述，使我對課堂教學(xué)又有了新的熟悉，下面我將談?wù)勥@次培訓(xùn)中的收獲：

一、課堂教學(xué)的有效提問

提問是課堂教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，是老師促進同學(xué)思維、傳授學(xué)問的重要手段，是教學(xué)過程中老師和同學(xué)之間常用的一種互相溝通的教學(xué)技能。它在教學(xué)中有著重要的意義和作用。在這次培訓(xùn)中通過賈老師的講座使我深刻體會到課堂提問要集中，不能太散亂，指向性要明確，化零為整。整體性提問的設(shè)計，要緊扣教材內(nèi)容，圍繞學(xué)習(xí)目標，將備課中初擬的零散問題聚焦到能牽一發(fā)而動全身的關(guān)鍵點上，以利于突出重點、攻克難點。使同學(xué)真正能悟透疑點，到達事半功倍的效果。

二、課堂教學(xué)的有效評價

新課程召喚布滿生命活力的生態(tài)課堂，召喚布滿人文關(guān)心的生態(tài)課堂。李老師的講座使我感受頗深：在語文課堂教學(xué)中，首先老師要熟識同學(xué)的狀況，站在同學(xué)的立場思索問題，多角度地預(yù)報可能會產(chǎn)生的多元化的答案，從而做到心中有數(shù)，游刃有余地評價同學(xué)可能的豐富多采的回答。再次，老師要仔細傾聽同學(xué)的回答。對于回答杰出的同學(xué)賜予高度的評價的同時，對于由于膽小可怕而說話語無倫次的同學(xué)也應(yīng)適時賜予鼓舞，緩解他們的緊急心情。當(dāng)同學(xué)回答不精確時，老師就更要耐煩傾聽，同時主動思索，以準時作出評價。從而使同學(xué)享受被欣賞之后的喜悅。在敬重同學(xué)回答的基礎(chǔ)上，運用各種教學(xué)機靈調(diào)整好課堂教學(xué)。在這一方面我始終很欠缺，在今后的教學(xué)中我將很好的體會、多思，正確的運用好課堂教學(xué)評價。

三、課堂教學(xué)的有效組織

其實，可以說，一位老師的課講授的很杰出，假如沒有有效的組織教學(xué)，那么這一節(jié)課肯定是一節(jié)失敗的課。一節(jié)有效組織的課堂教學(xué)也就是一堂好課的標準。任何一堂課都要以組織教學(xué)開頭，并貫穿于一節(jié)課的始終。所以我們要學(xué)會課堂教學(xué)的各種組織方法和策略，并根據(jù)新課程理念要求，從關(guān)注同學(xué)終身進展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。主動地營造民主、公平、和諧的教學(xué)氣氛，使老師有效的教學(xué)，同學(xué)有效的學(xué)習(xí)。

總之，在這次培訓(xùn)中我深刻體會到了有效課堂提問、有效課堂評價和有效課堂組織在低班級語文教學(xué)中的重要性。對培育同學(xué)人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、實踐力量有著重要的作用。在今后的教學(xué)中，我要根據(jù)新課程理念要求，從關(guān)注同學(xué)終身進展為動身點，深化鉆研教材，仔細上好每一節(jié)課。

上課培訓(xùn)心得體會3

本學(xué)期我仔細地學(xué)習(xí)了《有效上課——學(xué)問建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》這本書，我學(xué)到了許多有效率上課的方法，我對此次學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：萬事德為先，尤以師為重，老師的職業(yè)抱負是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對老師的教育教學(xué)工作來說也不例外，老師要干好老師工作，首先要有劇烈而長久的動機，有很高的工作主動性，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德表達的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同、情感和行動，很難設(shè)想一個對教育工作毫無愛好的人，一個見到同學(xué)就心煩的人，不會努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增添自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。我認為，同學(xué)的全面進展，在肯定程度上取決于老師文化學(xué)問的廣泛性和深刻性，當(dāng)前，在推動素養(yǎng)教育，提倡更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者形象，已成為廣闊老師面臨的重要課題，本人認為有以下幾點：

一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實、完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)。信息時代的到來，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個人供應(yīng)了更為寬闊的學(xué)習(xí)天地，同時也使我們每一位老師深深地感到“教學(xué)相長”這個詞語的內(nèi)在含義，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)不再是我們老師學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的一個子集?，F(xiàn)代師生的學(xué)問結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們老師單在學(xué)問方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜同學(xué)為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的學(xué)問體系，保持一顆永久年輕奮進的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的進展。

二、轉(zhuǎn)變教育理念，信任我的同學(xué)肯定能成才，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，是進展的主體，老師面對的是同學(xué)的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于同學(xué)的成長，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是同學(xué)進展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，老師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的進展。

三、完善教學(xué)力量，明確熟悉到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是老師有目的、有打算、有組織的對同學(xué)傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術(shù)，是依據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的閱歷，學(xué)問而形成的一整套操作技巧，我們只有擅長設(shè)計教學(xué)，擅長討論教材，選擇合理的教法，學(xué)法，敏捷地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的進展組合，便會產(chǎn)生一種寓于制造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能到達精確、鮮亮、生動的境界。使同學(xué)不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

上課培訓(xùn)心得體會4

老師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)閱歷，因此要成為一名合格的人民老師必需不斷的學(xué)習(xí)、充實和完善自己。通過今年連續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我校老師無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)力量等方面都受益頗多?，F(xiàn)就我校20xx年度《有效上課》培訓(xùn)的'總結(jié)歸納一下。

一、樹立了正確的教育觀

觀念是行動的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“老師說同學(xué)聽”，“老師灌同學(xué)記”，“老師管同學(xué)聽從”的陳舊教育方法重新端詳，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)是教育的主體，使同學(xué)重視弘揚同學(xué)的主體精神，促進同學(xué)全面進展主動轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推動素養(yǎng)教育老師的教育教學(xué)觀念直接影響著老師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素養(yǎng)教育的進行。

二、提高課堂教學(xué)

在上課時更能做到有的放矢。同時老師也要注意實行敏捷多變的教學(xué)方式讓同學(xué)更多地參加教學(xué)活動，讓同學(xué)實際去觀看去體會，增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓舞同學(xué)多思善問，敢于質(zhì)疑爭辯，促使同學(xué)動腦、動口，提高同學(xué)的思維力量和培育表達力量，使同學(xué)漸漸把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。老師不僅要使同學(xué)會學(xué)，還要使同學(xué)樂學(xué)，要培育同學(xué)主動的學(xué)習(xí)看法。要貫徹

啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，把同學(xué)從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。老師要以飽滿的熱忱上好每一節(jié)課，還要增添教學(xué)藝術(shù)的感染力，使同學(xué)接受老師情感與心情的表達，接受老師人格魅力的影響。

三、提高老師的素養(yǎng)修養(yǎng)

注意老師自身的素養(yǎng)進展，努力提高教育教學(xué)水平。素養(yǎng)教育改革對老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，作為素養(yǎng)教育的實施者，應(yīng)當(dāng)以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

本年度的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了老師對專業(yè)學(xué)問的更新，也使得老師的業(yè)務(wù)理論學(xué)問有了很大的提高。使老師熟悉到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。

總之，做為一名老師，只有通過連續(xù)教育的不斷培訓(xùn)，才能更新教育、教學(xué)觀念，把握新形勢下的先進教育理念，了解教育進展的趨勢和在教學(xué)中的應(yīng)留意的問題，從而進一步把握及提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)力量，才能為同學(xué)的健康成長和進展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

上課培訓(xùn)心得體會5

20xx年9月13日至9月15日三天,在xx副校長的帶著下,我們一行四人,帶著興奮,帶著神奇,帶著虔誠,奔向?qū)W習(xí)目的地懷化湖天試驗中學(xué).

多年前，就聽說過洋思，杜郎口等學(xué)校的先進辦學(xué)模式，也在網(wǎng)絡(luò)上特地觀看過他們的一些新聞。尤其是近年來，我校下決心深化教育教學(xué)改革，作出了走出去，請進來，學(xué)先進，打造我校精品教育等諸多戰(zhàn)略決策。繼暑期“河北衡水二中學(xué)習(xí)”后，又一次外派學(xué)習(xí)，一次請進來“家門口”的學(xué)習(xí)，機會難得，我很珍惜之。

三天的學(xué)習(xí)，我們一共聽了四場報告，其中一場教學(xué)觀摩課。在更新教學(xué)理念，加強教育管理方面頗有收獲。我個人最感愛好的有二:一是導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)模式;二是在教學(xué)中如何既能高效課堂，又能減輕師生負擔(dān)的學(xué)校教育管理模式。

事實上，我們學(xué)校早幾年前就已經(jīng)開頭過類似的課學(xué)教學(xué)探究活動，也積累了一些閱歷，比方說:數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，物理導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，其他如歷史，化學(xué)，英語等學(xué)科均有這方面的嘗試。在課學(xué)教學(xué)效果上有肯定勝利，尤其是對扶弱，扶差方面起到了很大的作用，惋惜由于種種緣由，未能堅持下去，其中最主要的緣由我認為:一是缺乏學(xué)校管理配套跟進制度作保障所造成的，二是真正缺少一支強有力的科教老師團隊。因此，我個人認為，《導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式》值得推廣，應(yīng)當(dāng)堅持。只是肯定要有強有力的管理制度跟進保障之。

《導(dǎo)學(xué)案式教學(xué)模式》要把高效課堂放在第一位，不能走形式，要務(wù)實，要討論學(xué)情，班情，因地制宜，不能放空炮，不能只下載資料，要精討論，精選例題，精選習(xí)題。這就要真正把“集體備課制”落到實處。在高效課堂教學(xué)，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量后，就要真正解決減輕同學(xué)作業(yè)負擔(dān)，同時也要把老師從繁重的備課中，批改作業(yè)中解脫出來，讓老師們歡樂工作，讓同學(xué)歡樂學(xué)習(xí)，讓老師們與同學(xué)多有時間“打成一片”，讓老師們真有時間討論學(xué)情，讓老師真正有時間與同學(xué)，家長溝通，而不是“疲于奔命”式的應(yīng)付學(xué)校的教育教學(xué)工作。

這就是我最感愛好之二了。

學(xué)情在變，學(xué)案也要變，教學(xué)保障制度更要跟進與時俱進，故加強有效的課堂管理勢在必行。比方說教學(xué)常規(guī)評價制度，捆綁一個備課團隊評價，不能口說，要用制度固定下來，不過我個人認為，既然有集體備課的集體才智，就可象工廠生產(chǎn)線一樣集體使用同一備課上課，條件成熟時，可一個學(xué)期每名老師發(fā)一本本校“教學(xué)案集”，老師只要在上課前依據(jù)學(xué)情適當(dāng)增減，修訂，更新相關(guān)教學(xué)內(nèi)容即可，不用抄襲別人的教案，這樣輕松上課，輕松提高質(zhì)量(讓老師把精力投入到培優(yōu)扶弱，師生溝通中去，反過來，同學(xué)與老師感情深了，同學(xué)愛屋及鳥，也會更加寵愛老師這門學(xué)科)，這是我始終以來的一個幻想老師們使用本校統(tǒng)一編著的教案上課。不用像以往哪樣“俯首甘為儒子牛，蠟炬成灰淚始干”了。同學(xué)作業(yè)也在課堂完成，或由學(xué)習(xí)小組批閱完成，真正解放老師和同學(xué)，師生可在校內(nèi)內(nèi)有更多的時間、培育各方面的才能，使廣闊師生真正生活在歡樂中。這樣實現(xiàn)高效課堂教學(xué)，老師樂教，同學(xué)樂學(xué)，才會直正大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)習(xí)過程中，最令我觀賞的是南京市東廬中學(xué)的史正紅老師。不是他的教學(xué)模式新，也不是他的教學(xué)水平高，而是他擅長學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，敢于批判，敢于反思，獨特鮮亮，尤其是他的教育理念，令我耳目一新的同時，好象自己也曾經(jīng)用過，或正在使用他的教學(xué)理念和方法，真有點想見恨晚的感覺，只是總覺得自己的理論水平跟不上，想說又說不好，不成條理。

因此，就以史老師的經(jīng)典教育教學(xué)名言作為我今后工作的理念吧。

上課培訓(xùn)心得體會6

通過《有效上課》這本書的學(xué)習(xí)，我感受頗多。長期以來，始終以為憑良心，多教給同學(xué)一些學(xué)問，就是盡到了做老師的責(zé)任。在這次學(xué)習(xí)中，才發(fā)覺這一思想是錯誤的。

老師的根本是教書育人，而教書主要在課堂上進行。因此，如何上好一節(jié)課是我們必需攻克的一大難題。和諧的課堂氣氛，能促進孩子智力的進展，學(xué)問的把握和力量的提高。在和諧的課堂氣氛中，孩子的思維處于主動的狀態(tài)，心情就會高漲，思維才會活躍。這就要求我們要關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求愛護同學(xué)的奇怪???心和求知欲，充分激發(fā)同學(xué)的主動意識和進取精神，在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式下，通過不斷創(chuàng)新教育行為，讓同學(xué)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的內(nèi)涵。

所謂“有效”，主要是指通過老師在一段時間的教學(xué)后，同學(xué)所獲得的詳細進步或進展。有效上課的核心就是上課的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？是高效、低效還是無效？教學(xué)有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得認不仔細，而是指同學(xué)有沒有學(xué)到什么或同學(xué)學(xué)得好不好。假如同學(xué)不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使老師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣假如同學(xué)學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的進展，也是無效或低效教學(xué)。因此，同學(xué)有無進步或進展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標。

通過學(xué)習(xí)，我明白了老師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)：

1、教學(xué)理念。要樹立先進的教學(xué)理念，她是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于老師來說，具有明確的先進的教學(xué)理念，應(yīng)當(dāng)是基本的素養(yǎng)要求。在推行新課程中，老師必需以新觀念來實施新課程。

2、學(xué)問儲備。教學(xué)過程中，老師要充分發(fā)揮制造性，根據(jù)同學(xué)的年齡特點和認知水平，設(shè)計探究性和開放性的問題，給同學(xué)供應(yīng)自主探究的機會。要求老師在實際教學(xué)中應(yīng)依據(jù)同學(xué)的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在領(lǐng)悟教科書編寫意圖的同時，不受教科書的約束和限制，學(xué)會敏捷的處理教科書，制造性地使用教科書。老師要儲備更多的學(xué)問，課堂上，假如老師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會膚淺，同學(xué)學(xué)習(xí)就無法深化。要上好一節(jié)課，說到這可見，作為新課程直接實施者的老師，肯定要不斷學(xué)習(xí)和探究，不斷拓展自己的學(xué)問內(nèi)涵。學(xué)問的厚度增加了，課堂就能深化淺出，左右逢源。

3、教學(xué)反思。老師要擅長和不斷反思，葉瀾教授有一句有名的話：一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。老師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。

其次，要追求有效的課堂教學(xué)。可以從課前的預(yù)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個環(huán)節(jié)來提高實效性。

一、課前的有效預(yù)備

凡是勝利的課必定是充分預(yù)備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必需表達出：目標有效、內(nèi)容有效、教法有效。目標的有效：清楚、簡明。目標是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時間完成。備課時制定明確、詳細、科學(xué)的教學(xué)目標，圍繞目標確立重點，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會收到良好的效果。

內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課老師講多少內(nèi)容，并沒有明確的規(guī)定，講多了同學(xué)嚼不爛，講少了同學(xué)又不夠吃。老師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地支配與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。

教法的有效：敏捷、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會不同，教必需致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點、同學(xué)狀況動身，揚長避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。

二、課堂的有效組織

這一環(huán)節(jié)，老師要做到：語言組織精確、簡練?？v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無一例外都是老師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了同學(xué)的學(xué)習(xí)時間。一個老師，課堂上肯定要組織教學(xué)語言，增添語言表達的科學(xué)性、針對性、精確性，做到清楚精煉、重點突出、規(guī)律性強。

時間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時間安排，教者在備課時應(yīng)估計，講課時要調(diào)控。但有時候，由于課堂上不變的因素較多，或許不是重點內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時間，這時候，教者肯定要站在整堂課的角度來支配時間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時間內(nèi)完成的任務(wù)越好，鋪張的時間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。

教學(xué)組織面對全體同學(xué)。一位好的老師應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺w同學(xué)的敬重與愛戴，一位好的老師應(yīng)當(dāng)使全部同學(xué)都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的支配要盡可能以全體同學(xué)的參加為基礎(chǔ)，以個別提問、小組溝通、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況。

三、課后的有效練習(xí)

課后練習(xí)不在多，貴在精。如今有的老師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使同學(xué)的大部分時間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與力量得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計練習(xí)，讓同學(xué)在訓(xùn)練中思索問題、解決問題。

總之，每個同學(xué)都期望自己獲得勝利，期望感覺到自己才智的力氣，體驗到勝利的喜悅，老師應(yīng)在課堂上為同學(xué)營造寬闊的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，隨著新課改的不斷深化，選擇滿意同學(xué)生命需要的教學(xué)，給學(xué)問注入生命，還同學(xué)布滿靈性的世界，已成為我們每一位老師的幻想。要實現(xiàn)這一教學(xué)目標，并通過各種途徑的學(xué)習(xí)、實踐，讓教學(xué)技能不斷創(chuàng)新、不斷提升，就能賜予同學(xué)更大的進展空間，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，在學(xué)習(xí)中提升做人的品質(zhì)，這是新課程的基本要求，也是我們?nèi)坷蠋煹漠吷非?！我想，只要我們仔細學(xué)習(xí)、勤于實踐，我們的教學(xué)力量和水平定會不斷進步和提高！

上課培訓(xùn)心得體會7

今年暑假里接到學(xué)校通知，暑假的連續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)有了新的形式，由原來的組織各校老師集中聽課，考核，改成了自己支配自助式的網(wǎng)上學(xué)習(xí)和考核。從來沒有過這樣自由支配學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容以及考試的形式，剛開頭覺得特別新穎，通過一段時間的看文字學(xué)習(xí)，看視頻，和發(fā)帖與同事同行的業(yè)務(wù)溝通，覺得這樣的形式特別的好，自由支配時間極大的提高了學(xué)習(xí)的效率，和同事同行之間的溝通也多了，比方集中授課的時間有限，在課后很難和很多同行有時間探討上好課的問題。還有考試的問題也是，集中考試沒有自己支配網(wǎng)上在線考試這樣的形式簡潔、便捷、輕松，節(jié)省人力、物力資源，這些以往培訓(xùn)中消失的問題，在實現(xiàn)網(wǎng)上培訓(xùn)中都解決了。此外，除了培訓(xùn)形式的優(yōu)化外，通過學(xué)習(xí)內(nèi)容，我還對新課程標準有了更深化的理解，轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式，加強了自身對新課程的理解，把握了新教程的教學(xué)要求，提高了駕馭新教材的力量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，對自身的關(guān)心和收獲很大，我如今總結(jié)為以下幾點：

一、更新自己的教育教學(xué)觀念：

堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，已漸漸被廣闊體育老師所認同，無論在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，還是在教學(xué)方法的采納上，都充分關(guān)注同學(xué)的身心健康進展。傳統(tǒng)教學(xué)過分關(guān)注同學(xué)的運動量，重視機械地練，忽視對同學(xué)愛好的培育，這樣做將有損于同學(xué)身心健康?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好直接影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，愛好發(fā)揮著特別重要的作用。新課標的實施，使我們感到學(xué)校和老師有了更為寬闊的空間，可以重新建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。在平常教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，我盡量創(chuàng)設(shè)情景，從同學(xué)的愛好動身，選擇富有生活氣息的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)和保持同學(xué)的運動愛好，使同學(xué)自覺、主動、主動地進行體育課程的學(xué)習(xí)。

二、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)過程：

在新課程改革實施中，本人真正體會到體育老師不再是消極地扮演教學(xué)大綱和教材執(zhí)行者的角色，而是一個新課程的設(shè)計者；體育老師不應(yīng)是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應(yīng)當(dāng)是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)的，知道如何進行課程建設(shè)以及如何運用體育教學(xué)方法去促進同學(xué)全面進展的教育專業(yè)人員。新課標的實施，使過去那種師道尊嚴不見了，新奇的師生關(guān)系正在形成。在我的體育課堂教學(xué)中，師生間的互動，同學(xué)可以上來做小老師，喊口令，做示范；老師可以到同學(xué)中間，充當(dāng)他們的一員。同學(xué)的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的仆人。當(dāng)然，重視同學(xué)的主體地位，并不意味著“放羊”，并不放棄老師的主導(dǎo)作用。關(guān)鍵的動作和要領(lǐng)需要老師的講解、示范，當(dāng)然可不必過分強調(diào)，盡可能給同學(xué)自主、合作、探究的時間和空間。

三、提升自己的教學(xué)評價：

傳統(tǒng)教學(xué)對同學(xué)的評價局限于對體能、技能的評價，忽視了對同學(xué)學(xué)習(xí)看法、情感意志、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育。因此，作為老師，我們對同學(xué)的評價可以是多方面的，可以是一個微笑、掌聲和鼓舞等。

新課程標準帶來了新改變，使我們看到了體育課程改革的美妙前景和盼望，更加堅決了深化體育課程改革的信念和決心。我要更加努力，煥發(fā)出更大的制造性和昂揚的工作熱忱，把自己的本職工作做得更好。

上課培訓(xùn)心得體會8

本學(xué)期我仔細地學(xué)習(xí)了《有效上課——學(xué)問建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》這本書，我學(xué)到了許多有效率上課的方法，我對此次學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：萬事德為先，尤以師為重，老師的職業(yè)抱負是其獻身于教育工作的根本動力，動機因