Word第第頁(yè)假期讀書(shū)心得體會(huì)集錦15篇假期讀書(shū)心得體會(huì)1

寒假我讀了《和諧師生關(guān)系的心理構(gòu)建》，從這本書(shū)中，我領(lǐng)悟了一些深刻的道理：面對(duì)難教難管的同學(xué)，我們老師往往是埋怨，發(fā)牢騷。比方有的同學(xué)上課時(shí)做一些無(wú)關(guān)的事情，老師往往對(duì)他們失去信念，產(chǎn)生厭惡心情。老師不愛(ài)同學(xué)，同學(xué)也不太敬重老師，這種關(guān)系比較緊急。我認(rèn)為，良好的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)效率的重要保證。那么要改善師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)朝著健康主動(dòng)的方向進(jìn)展，我覺(jué)得應(yīng)做好以下四個(gè)方面：

1、民主地對(duì)待同學(xué);

2、全面關(guān)愛(ài)同學(xué);

3、改革教學(xué)模式;

4、豐富教學(xué)內(nèi)容。

總的說(shuō)來(lái)，老師和同學(xué)既是師生關(guān)系，又應(yīng)當(dāng)是伴侶關(guān)系。師生之間有了和諧的關(guān)系，教學(xué)質(zhì)量才能得以提高。一份耕耘，一份收獲。我信任，只要我們每一位老師都用愛(ài)心去教書(shū)育人，那我們收獲的將是一顆顆真誠(chéng)的心，筑就的將是祖國(guó)的棟梁之才。

假期讀書(shū)心得體會(huì)2

讀書(shū)可謂是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的一步，古人有云，”讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”.此言無(wú)疆之行，與萬(wàn)卷之讀，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)展，對(duì)于一個(gè)人素養(yǎng)的提升是多么的重要,而《天下閱讀》就讓我明白了“秀才不出門(mén)能知天下事”，這本書(shū)有十個(gè)板塊構(gòu)成，里面的每一個(gè)板塊都是說(shuō)古今中外，人物評(píng)價(jià)，在其中的每一篇文章都是一篇美文，都需細(xì)細(xì)品嘗才能發(fā)覺(jué)其中的道理，生命是堅(jiān)韌的，無(wú)論是順境還是逆境，生命都是歡樂(lè)的，無(wú)論是苦痛還是悲傷，自然給予我們生命，只有孜孜不倦的努力，才能讓生命演奏一曲歡樂(lè)頌。

在夏天的某一天,在印第安納州印的一個(gè)湖邊看書(shū)，突然刮起了一場(chǎng)大風(fēng)，但隨之而來(lái)的不僅只有涼快，還有小型的云朵，時(shí)間一分一分的過(guò)去了，而云朵變成了一座無(wú)限的云庫(kù)似的，無(wú)限生長(zhǎng)，好像沒(méi)有終點(diǎn)。并且在哪之后這種云狀的種子在大街小巷中無(wú)處不在。

不光光是我的心被那植物狠狠的重創(chuàng)了，就連也不經(jīng)感嘆道：“那顆種子曾遇見(jiàn)了一片土地，在一個(gè)過(guò)客的心之峽谷中，蔚然成蔭，教會(huì)讓怎樣敬畏生命”。

單單從這篇文章上來(lái)說(shuō)，他就已經(jīng)讓我們明白，就連比我們小一百倍的種子都要知道要去喜愛(ài)生命，頑強(qiáng)不屈，百折不撓的散布著種子，那我們就應(yīng)當(dāng)更敬畏生命。

假期讀書(shū)心得體會(huì)3

這本書(shū)讓我領(lǐng)悟到我們每位老師最應(yīng)當(dāng)重視的不是“教”而是“育”。這個(gè)育其實(shí)就是心靈的交往與溝通。在與孩子接觸時(shí)，要本著愛(ài)而不溺，碰而不傷，設(shè)身處地以心換心的原則。在我們平常的工作中，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題孩子，而對(duì)于這些孩子的教育我們往往就事論事，盼望借助幾次談話就解決問(wèn)題，結(jié)果往往事與愿違。這些孩子的問(wèn)題大多是較長(zhǎng)時(shí)間的不良習(xí)慣積累形成的，而且這樣孩子的'經(jīng)受過(guò)不同老師各種不同形式的批判教育，抗打擊的力量特殊強(qiáng)，反抗批判的方法許多。其實(shí)任何一個(gè)人，不管他外表表現(xiàn)的多么強(qiáng)悍，最怕的還是專(zhuān)心去交心。尤其是如今幾歲、十幾歲的孩子，閱歷缺乏，有自己的自覺(jué)性，又渴望被關(guān)注、被呵護(hù)。

假期讀書(shū)心得體會(huì)4

俗話說(shuō)：“讀史使人明智”。中國(guó)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從傳奇中的炎黃聯(lián)盟到如今已經(jīng)有五千年的歷史?？v觀這段漫長(zhǎng)的歷史，發(fā)生過(guò)驚天動(dòng)地的大事，也有微缺乏道的小事，有氣吞山河的英雄，也有悄悄無(wú)聞平凡的人，他們都存在于中國(guó)那悠久而又宏大的歷史畫(huà)卷之中。

從古至今，有很多的英雄事跡被載入史冊(cè)，他們的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，如項(xiàng)羽的破釜沉舟的故事告知我們，遇到困難時(shí)不能退縮，而要斬?cái)嘧约旱暮舐?，英勇地面?duì)困難，戰(zhàn)勝困難;蘇武被匈奴扣押將近20年而不屈服，告知我們，在任何環(huán)境下都不能轉(zhuǎn)變自己的信念;文天祥面對(duì)元朝統(tǒng)治者的威脅利誘卻始終保持著對(duì)南宋的忠心，這告知我們?yōu)槿艘袗?ài)國(guó)情懷。時(shí)間在飛逝，很多的事跡卻永垂不朽。

讀完這本書(shū)，我感受到了中國(guó)歷史的磅礴，它就像一幅顏色濃重的畫(huà)卷，呈現(xiàn)著華夏文明的絢爛與輝煌。它更像一座巨大的寶庫(kù)，等待著我們?nèi)ネ诰?、去探究、去查找寶貴的寶藏。

假期讀書(shū)心得體會(huì)5

寒假來(lái)臨，老師幫我們向圖書(shū)館借了許多書(shū)，我的眼前一亮，發(fā)覺(jué)了我始終憧憬的一本書(shū)，那就是《昆蟲(chóng)記》，當(dāng)我拿起這本書(shū)的那一瞬間，我便被這本書(shū)的封面給震撼了!

這本書(shū)讓我知道了屎殼郎如何“滾屎球”，了解了嬋的生活習(xí)慣于性格，蟋蟀如何捕獲食物，松毛蟲(chóng)的家在哪里，蜘蛛都有哪些家族等。這本書(shū)共介紹了幾十種昆蟲(chóng)，無(wú)論是那一篇，都是那么精彩迷人。

例如嬋，是一種奇妙的昆蟲(chóng)，它在夏天的夜晚便會(huì)靜靜爬上樹(shù)梢，輕輕地還上墨黑墨黑的行裝，然后便開(kāi)頭它的唱歌生涯。哎，但我沒(méi)想到的是，它竟然是種害蟲(chóng)。我還記得，我常常何父母、小伙伴們?nèi)プ较s，做成美味的食物吃，如今還真覺(jué)得惡心了!我有時(shí)會(huì)去討論蟬變身的過(guò)程，以及蛻變后是如何發(fā)聲的，并沒(méi)有看到她張嘴，原來(lái)，他們是通過(guò)腹部來(lái)發(fā)出聲響的，好奇妙呀!嬋是一種特別會(huì)享受的昆蟲(chóng)，每當(dāng)他唱唱歌口渴，它便會(huì)鉆進(jìn)樹(shù)皮，吸取樹(shù)枝里的汁液，一次喝個(gè)飽。

屎殼郎在我的印象中是一種特別骯臟、惡心的昆蟲(chóng)，但我有時(shí)發(fā)覺(jué)它其實(shí)是一種很好玩的小蟲(chóng)，為了更多方面的了解，屎殼郎，我還多次實(shí)地考察呢!看到屎殼郎跌跌撞撞的滾屎球的時(shí)候，我不盡感到驕傲，這么幼小的小蟲(chóng)，它是多么的堅(jiān)韌啊!

《昆蟲(chóng)記》，是法國(guó)的昆蟲(chóng)家文學(xué)家法布爾所創(chuàng)作的，他以人性觀照蟲(chóng)性，將昆蟲(chóng)世界化作人類(lèi)獲得學(xué)問(wèn)，美感，和思想的美文，昆蟲(chóng)同我共同存在一個(gè)家園-地球，我發(fā)覺(jué)原來(lái)昆蟲(chóng)是那么的奇妙，那么的奇妙，!原來(lái)閱讀的感覺(jué)是這樣好!

假期讀書(shū)心得體會(huì)6

在學(xué)校階段的最終一個(gè)寒假，我有幸從圖書(shū)館借到了這樣一本書(shū)，它的名字叫做《趣味代數(shù)學(xué)》，這本書(shū)的是世界的科普大師別萊利曼所寫(xiě)的，他有“趣味科學(xué)的奠基人”的美譽(yù)之稱(chēng)。

我為什么要選擇去讀這本書(shū)呢?其實(shí)我是被“趣味”這兩個(gè)字所吸引，我想從這本書(shū)匯總得到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法以及如何在玩中學(xué)?！度の洞鷶?shù)學(xué)》它是一本好書(shū)，它以故事的形式調(diào)動(dòng)了我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。比方：它通過(guò)方程式讓我了解到了刁番都的一生，把一般的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成代數(shù)語(yǔ)言，然后列出方程來(lái)解答。這種方法真的很吸引讀者去閱讀，同時(shí)也激發(fā)了孩子們的閱讀愛(ài)好。

《趣味代數(shù)學(xué)》一書(shū)分析講解了一些令人沉迷的數(shù)學(xué)的難題和引人入勝的趣味數(shù)學(xué)故事，以及日常生活匯總大量與生活有關(guān)的問(wèn)題。它可以讓我們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋中游覽，引導(dǎo)讀者，讓我們自發(fā)地運(yùn)用課本上的代數(shù)去解決問(wèn)題，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，培育和激發(fā)我們對(duì)代數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

在《趣味代數(shù)學(xué)》中，有一些我沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)得題目更加引起我的留意，這種類(lèi)型的題目我不會(huì)，看不懂，但也正視這樣激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的探究渴望。我想知道這道既好玩但我又看不懂的題目的背后又有著怎樣的神秘呢?

請(qǐng)大家在有空的時(shí)候也讀一讀這本書(shū)，盼望你看完后也會(huì)有這么多的收獲，激發(fā)起你學(xué)習(xí)的熱忱和愛(ài)好!

假期讀書(shū)心得體會(huì)7

鋼鐵是信念、意志、毅力的象征。鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的。它經(jīng)過(guò)了千錘萬(wàn)擊，一次又一次的磨難中成形的。所以，它是那么堅(jiān)不行摧！我們的人生是困難打磨出來(lái)的，只有經(jīng)受挫折，才會(huì)煉就百折不撓的韌勁。鋼鐵的堅(jiān)硬正是由于它承受了不計(jì)其數(shù)的敲打，才會(huì)有一具“刀槍不入”的身心！

掩卷而思，標(biāo)題赫然入目——《鋼鐵是怎樣煉成的》。仆人公保爾？柯察金一生經(jīng)受了很多風(fēng)風(fēng)雨雨，他的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯美的事業(yè)——為解放人類(lèi)而斗爭(zhēng)！他的身上有著不計(jì)其數(shù)的傷痕：眼睛、脊椎、腿……但他絕不輕言放棄，一次次從跌倒的地方重新爬起。他的一番話令我感慨萬(wàn)千——“人，最珍貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢？每當(dāng)回首往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而懊悔，也不為碌碌無(wú)為而慚愧?！?/p>

我作為一名學(xué)校生不也應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間，多為祖國(guó)做出自己的奉獻(xiàn)嗎？就像保爾？柯察金那樣，在回首往事的時(shí)候，能做到問(wèn)心無(wú)愧！我并不擅長(zhǎng)抓緊時(shí)間，也做不到迎難而上，就像做題也一樣。

有一次，我遇到了一只“攔路虎”，我看著題目，卻始終找不到思緒，百思不得其解。正預(yù)備輕言放棄的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)保爾在桌上好像對(duì)我微笑，他高舉著劍，在戰(zhàn)場(chǎng)上勇敢?jiàn)^戰(zhàn)。面對(duì)咆哮而來(lái)的子彈，他依舊臨危不懼，生與死，都是變化莫測(cè)的，他一次次與死神擦肩而過(guò)。我眼前的小挫折又算得了什么呢？我“熱血沸騰”地拿起筆，在草稿紙上一遍又一遍孜孜不倦地演算著。我的心中總有一個(gè)聲音在召喚：不要放棄！我靈光一現(xiàn)，在圖上添了一條幫助線，一道難題迎刃而解。我面對(duì)來(lái)之不易的答案，興奮萬(wàn)分。這不僅僅是一個(gè)數(shù)字，更包含了我堅(jiān)持不懈的努力。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。不要為了時(shí)間消逝而哭泣，由于只有你付出了努力，才不會(huì)覺(jué)得失落。不要為了一事無(wú)成而懊悔，由于只有經(jīng)受了挫折，才不會(huì)空虛。

“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”高爾基這么說(shuō)過(guò)。其實(shí)不僅僅是為了革命事業(yè)，在生活中，只有經(jīng)受了風(fēng)雨的洗禮，才會(huì)更加頑強(qiáng)！假如你不想成為一個(gè)一事無(wú)成的人，那就多多直面困難和挫折吧，這樣你就能具有鋼鐵般的意志，成為一個(gè)像保爾一樣百折不撓的“英雄”。

假期讀書(shū)心得體會(huì)8

書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、詳細(xì)的能夠給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……”而《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》恰恰如此，它的文章精短有用，可讀性強(qiáng)，資料實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。

如今，做為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，我更加期望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)詳細(xì)的幫助，《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)制造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新奇，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是學(xué)校數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》宣揚(yáng)對(duì)同學(xué)做為“人”的敬重；宣揚(yáng)對(duì)同學(xué)生命的喚醒與賞識(shí)；宣揚(yáng)人格公平基礎(chǔ)上的情感溝通；教育我們專(zhuān)心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用才智開(kāi)啟才智。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授學(xué)問(wèn)給同學(xué)卻看到同學(xué)似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》中再次找尋到信念的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的學(xué)問(wèn)時(shí)，《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，查找到教學(xué)的“亮點(diǎn)”。閑暇時(shí)翻看一下里面的資料，總是對(duì)自己教學(xué)的一個(gè)充電。學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知缺乏也。”對(duì)于我們老師而言，要學(xué)的東西太多，而我明白的東西又太少了。

有人說(shuō)，教給同學(xué)一杯水，老師就應(yīng)有一桶水。這話當(dāng)然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時(shí)候。愚以為，老師不僅僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“是固教然后知困，學(xué)然后知缺乏也”。因此，在教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。比學(xué)問(wèn)更重要的是方法，有方法才有勝利的路徑。老師這天的學(xué)習(xí)主要不是記憶超多的學(xué)問(wèn)，而是把握學(xué)習(xí)的方

法——明白為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？假如一個(gè)老師沒(méi)有把握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異，他仍舊是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。由于這對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員帶給了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，如同一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全能夠針對(duì)自身的切實(shí)需求，選取和確定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

比方法更重要的是方向。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民老師，就應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書(shū)的生活雖然清貧，但一本好書(shū)會(huì)使我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)會(huì)使我如癡如醉，一篇美文會(huì)使我百讀不厭。我深深地明白，只有樂(lè)學(xué)的老師，才能成為樂(lè)教的老師；只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成為教者樂(lè)教，學(xué)者樂(lè)學(xué)，才能會(huì)讓同學(xué)在快樂(lè)中生活，在開(kāi)心中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的最大追求。

比方向更重要的是看法，比看法更重要的是毅力。“任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松?！币惶鞇?ài)讀書(shū)簡(jiǎn)單，一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。任何人都能夠使幻想成為現(xiàn)實(shí)，但首先你務(wù)必?fù)碛心軌驅(qū)崿F(xiàn)這一幻想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能勝利。有一位教育家說(shuō)過(guò)，老師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)。身為老師，務(wù)必成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑永蠋煛眲?wù)必“一輩子學(xué)做老師”。老師只有再度成為同學(xué)，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的目光來(lái)觀看和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣闊老師堅(jiān)固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，制造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。

常讀書(shū)使我明白了很多新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體〔同學(xué)〕和教育主體〔老師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。同學(xué)將不再是學(xué)問(wèn)的容器，而是自主學(xué)問(wèn)的習(xí)得者。應(yīng)對(duì)學(xué)問(wèn)更新周期日益縮短的時(shí)代，老師務(wù)必徹底轉(zhuǎn)變過(guò)去那種把老師學(xué)問(wèn)的`貯存和傳授給同學(xué)的學(xué)問(wèn)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學(xué)問(wèn)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)老師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他專(zhuān)心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。專(zhuān)心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

比方向更重要的是看法，比看法更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松?！币惶鞇?ài)讀書(shū)簡(jiǎn)單，一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。任何人都能夠使幻想成為現(xiàn)實(shí)，但首先你務(wù)必?fù)碛心軌驅(qū)崿F(xiàn)這一幻想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能勝利。有一位教育家說(shuō)過(guò)，老師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)。身為老師，務(wù)必成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑永蠋煛眲?wù)必“一輩子學(xué)做老師”。老師只有再度成為同學(xué)，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的目光來(lái)觀看和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣闊老師堅(jiān)固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，制造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。

同學(xué)和教育主體〔老師，包括環(huán)境〕交互作用的過(guò)程。教學(xué)模式將“人——人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統(tǒng)。同學(xué)將不再是學(xué)問(wèn)的容器，而是自主學(xué)問(wèn)的習(xí)得者。應(yīng)對(duì)學(xué)問(wèn)更新周期日益縮短的時(shí)代，老師務(wù)必徹底轉(zhuǎn)變過(guò)去那種把老師學(xué)問(wèn)的貯存和傳授給同學(xué)的學(xué)問(wèn)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學(xué)問(wèn)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)老師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他專(zhuān)心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。專(zhuān)心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教書(shū)和讀書(shū)生活，使我感悟出了人生的真諦：老師的人生，就應(yīng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型老師，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型老師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，老實(shí)正直的師德，全面進(jìn)展的師觀，教書(shū)育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培育新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品行和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)。

常讀書(shū)和常思索，使我勇于和擅長(zhǎng)對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的勝利閱歷，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥(niǎo)先飛，我愿把追求完善的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。

假期讀書(shū)心得體會(huì)9

《圍城》是錢(qián)鐘書(shū)先生一生中唯一的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，生活本就是一座圍城，婚姻與事業(yè)、學(xué)習(xí)與消遣、進(jìn)展與落后、勝利與失敗，都是這座七彩城中的一種顏色，每一個(gè)人每一件事都是城中的一種元素。當(dāng)一切人和事由于努力和樂(lè)觀而變得美妙，當(dāng)城中的顏色都勻稱(chēng)和諧時(shí)，那么這座圍城就不再是一種可怕的束縛和壓力，而是一個(gè)美好的樂(lè)園。沒(méi)有人會(huì)試圖離開(kāi)她，即使是自憐自哀的方鴻漸也會(huì)喜愛(ài)，假惡丑也會(huì)被同化為真善美?；蛟S世界永久不會(huì)變得如此美妙，但允許我心中永久存在這種美妙的抱負(fù)。

我們的生活中“圍城”隨處可見(jiàn)。不僅僅是戀愛(ài)婚姻、工作事業(yè)，還有學(xué)習(xí)生活、交友處世，無(wú)一不有一個(gè)“城”把我們“圍”著?！皣恰薄粐У某潜?，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)。錢(qián)鐘書(shū)用幽默的語(yǔ)言、深刻的哲理、奇妙的比方，站在肯定高度俯看人生，批判了人性的丑惡、虛榮。如：“夜仿佛紙浸了油，變成半透亮體了，它給太陽(yáng)擁抱住了，分不出身來(lái)，或許是給太陽(yáng)沉醉了，所以夕照晚霞隱褪后的夜色也帶著酡紅”、“孫太太眼睛紅腫，眼眶好像飽和著眼淚，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么輕輕一碰就會(huì)掉下來(lái)”、“蘇小姐雙頰涂的淡胭脂下面突然暈出紅來(lái)，像紙上沁的油漬，頃刻布到滿臉，害羞得迷人”。

又如：“我們一天要想到不知多少人，親戚、伴侶、仇人，以及不相干的見(jiàn)過(guò)面的人。人事太忙了，不許我們?nèi)褙炞?，無(wú)間斷地懷念一個(gè)人。我們一生對(duì)于最友愛(ài)的人的思念，加起來(lái)唯恐不到一點(diǎn)鐘，此外不過(guò)是念頭在他身上瞥過(guò)，想到而已”、“一個(gè)人的缺點(diǎn)正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的時(shí)候尾巴是看不見(jiàn)的，直到他向樹(shù)上爬，就把后部供群眾瞻仰，可是這紅臀長(zhǎng)尾巴原來(lái)就有，并非地位爬高了的新標(biāo)識(shí)”。這些語(yǔ)句給我留下了特別深刻的印象，時(shí)而讓人忍俊不禁，時(shí)而又想像著所描述的情景，給人深深的同感，仿佛身臨其境、如見(jiàn)其人。

當(dāng)我讀完全文后，有一種悵然若失的感覺(jué)，感到意猶未盡，故事戛然而止了。是啊，一切就這樣都“結(jié)束”了嗎？對(duì)于仆人公的故事，對(duì)于整個(gè)《圍城》，讓人去細(xì)細(xì)地思考、悄悄地品嘗、漸漸地鑒賞。全文最終一句話：“這個(gè)時(shí)間落伍的計(jì)時(shí)機(jī)無(wú)意中包涵對(duì)人生的挖苦和感傷，深于一切語(yǔ)言、一切啼笑?！边@種時(shí)間上的巧合不正是反映了世事的蒼涼與變遷嗎？

《圍城》里最令人最熟識(shí)的語(yǔ)句自然是那句：“城中的人想出去，城外的人想沖進(jìn)來(lái)?！弊x完《圍城》，從仆人公精彩而又獨(dú)特的故事前后，我看到了所表達(dá)的人性和表現(xiàn)的哲理，以及在文中生動(dòng)傳神的描述。筆者認(rèn)為，這些精髓需要我們?nèi)ダ斫夂腿ジ形颉?/p>

假期讀書(shū)心得體會(huì)10

莎士比亞說(shuō)過(guò)，生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就沒(méi)有了陽(yáng)光，才智里沒(méi)有了書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀，列寧也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是巨大的力氣，而高爾基的書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，這句名言始終在鞭策著我們，不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書(shū)對(duì)人類(lèi)的重要性，確實(shí)，書(shū)對(duì)人類(lèi)太重要了，沉淪的人可能由于一本好書(shū)而變得喜愛(ài)生命，內(nèi)心布滿仇恨的人，可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)懷他人，心胸狹窄的人可能由于一本好書(shū)，而變得心胸?zé)o比寬敞，作為一名中同學(xué)，你應(yīng)當(dāng)多讀有益的書(shū)籍，這樣不但可以使我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，提高寫(xiě)作力量，而且還可以陶冶我們的情操，

我撲在書(shū)籍上，餓的人撲在面包上，高爾基的這句話，始終鞭策著我，對(duì)書(shū)籍是學(xué)問(wèn)的源頭，是人類(lèi)的精神食糧，書(shū)籍是眺望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)學(xué)問(wèn)寶庫(kù)的鑰匙，讀書(shū)，能使人開(kāi)心，使人聰慧，更能鼓舞人的思想感情。

書(shū)是有價(jià)的，又是無(wú)價(jià)的，世上的書(shū)那么多，從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的學(xué)問(wèn)是天價(jià)難及的，書(shū)對(duì)人類(lèi)的影響有多大?自然是不言而喻的。

為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的進(jìn)展，人們渴求學(xué)問(wèn)，為學(xué)問(wèn)就是力氣，學(xué)問(wèn)就是生產(chǎn)力，只有學(xué)問(wèn)才能構(gòu)成巨大的財(cái)寶，即使最貧瘠的土地也能獲得豐收。

努力讀書(shū)吧，少年!學(xué)問(wèn)的源泉，心靈的階梯，好讀書(shū)的我們，再次拿起身邊的書(shū)，盡情的閱讀吧!

假期讀書(shū)心得體會(huì)11

假期里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《成長(zhǎng)路標(biāo)——自強(qiáng)篇》。書(shū)里有一個(gè)故事叫《會(huì)飛的蝸牛》，主要是講一只名叫奇奇的小蝸牛聽(tīng)了外婆教的歌謠，想要飛上蘭蘭的天空，他的好伴侶豆豆和他一起踏上了查找金葉子大樹(shù)的道路。

但是后來(lái)，豆豆放棄了，只有其其一個(gè)人堅(jiān)持著爬呀爬呀，他最終找到了那棵大樹(shù)，乘上金色的葉子飛上了藍(lán)天?！苍谶@個(gè)故事中，奇奇只靠自己那么弱小的身體，克服了巨大的困難，最終取得了勝利，他的這種自強(qiáng)不息的精神是特別值得我們學(xué)習(xí)的。

在暑假中，我重溫了《西游記》這本書(shū)，這本書(shū)中的神話人物讓我沉醉在奇妙而傳奇的故事情節(jié)中，不由得浮想聯(lián)翩。

孫悟空對(duì)自己的師傅特別忠誠(chéng)，有一次唐僧誤會(huì)了孫悟空，要趕走他，孫悟空臨走時(shí)給唐僧磕頭，唐僧扭過(guò)頭去不看，孫悟空就變了一圈猴子給唐僧磕頭。走后他去了觀音菩薩那，沙師弟在唐僧遇險(xiǎn)后去找菩薩，當(dāng)孫悟空得知后又立馬回到了凡間救出唐僧，和他們一起去取經(jīng)。在機(jī)靈英勇的猴哥，胖嘟嘟的豬老二和忠厚的沙師弟的伴隨下唐僧取得真經(jīng)，普度眾生。

讀了這本書(shū)之后我深深地意識(shí)到，在我們的日常生活中，常常會(huì)遇到一些困難與磨難只要我們團(tuán)結(jié)一心，不怕困難，不像豬老二似的老喊著散伙，我們就可以像孫悟空除怪似的除掉困難。還有就是看人不能看外表，在西游記中有很多妖怪扮成人惹得唐僧的憐憫，唐僧還真就信任了，可孫悟空用火眼金睛識(shí)破了他們，就想訓(xùn)它們，唐僧卻念緊箍咒，并趕走了孫悟空。我有時(shí)真覺(jué)得唐僧真笨。

但是，在我們的生活中不正是如此嗎，有一些壞人裝成好人的樣子騙取錢(qián)財(cái)，我們應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)辨別人的好壞，練就一套我們自己的火眼金睛?！段饔斡洝凡粌H故事情節(jié)好看好玩，還蘊(yùn)涵著一個(gè)道理，把它稱(chēng)作是《四大名著》之一簡(jiǎn)直就當(dāng)之無(wú)愧。

假期讀書(shū)心得體會(huì)12

這幾天，我讀了幾本書(shū)，其中令我印象最深刻的就是那本名叫《每周一節(jié)才智課》的書(shū)了，讀完這本書(shū)，我心中久久不能安靜。

《每周一節(jié)才智課》,光聽(tīng)這名字，清爽脫俗，簡(jiǎn)潔明白，讓人聽(tīng)了引發(fā)疑問(wèn)，產(chǎn)生一種想要探究的渴望，從字面上來(lái)看，這本書(shū)好像在說(shuō)如何變得富有才智，可深化地了解下去，才知道，這本書(shū)是由一個(gè)一個(gè)精彩的小故事組合而成的，每個(gè)小故事都有它單獨(dú)的小標(biāo)題，使人感到條理分明.

這本書(shū)有許多地方讓我印象深刻，例如，有一個(gè)小標(biāo)題叫做學(xué)會(huì)認(rèn)輸，不是看到這個(gè)題目，可能會(huì)有人不太理解，由于在我們的生活中，總是有人時(shí)常強(qiáng)調(diào)，不要放棄，要堅(jiān)持不懈，可假如你連續(xù)下去，你便會(huì)明白其中的含義，這就似乎之前聽(tīng)過(guò)的一個(gè)寓言故事，有位富商，獨(dú)生兒子，富商不識(shí)幾個(gè)字，所以他想要把兒子培育成一位狀元,這個(gè)兒子倒也勤奮，這個(gè)兒子倒也勤奮，但不是學(xué)習(xí)的料，到了三十歲,還沒(méi)考上秀才，富商有些動(dòng)搖，可兒子不同意，又過(guò)了十年，還是沒(méi)有考上，師傅傷已身染重病，不行了，可兒子還是執(zhí)意要讀書(shū)，富商懇請(qǐng)道：“放棄讀書(shū)吧!咱家咱家藥鋪總得有人照料呀!兒子聽(tīng)不進(jìn)去，最終花光了全部家產(chǎn)，餓死在街頭，假如假如三十歲時(shí)的兒子認(rèn)輸，我是四十歲時(shí)的兒子認(rèn)輸，那么結(jié)果會(huì)不會(huì)有所不同呢!

認(rèn)輸，是在上錯(cuò)車(chē)時(shí)準(zhǔn)時(shí)下車(chē)，不然會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，遇到矮門(mén)時(shí)要彎腰回去，不然會(huì)被碰得鼻青臉腫，在穿過(guò)荊棘叢時(shí)，要低著頭過(guò)去，不然會(huì)被扎得遍體鱗傷，在生活中，我們要學(xué)會(huì)認(rèn)輸，一旦我們學(xué)會(huì)了，就是多了一份生存的力量，就是多了一份進(jìn)展的技巧，就能全面熟悉到自己的缺點(diǎn)，為以后的輝煌打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

這本書(shū)的每個(gè)章節(jié)都講出來(lái)一個(gè)道理，每一個(gè)道理都耐人尋味，讀了這本書(shū)，我覺(jué)得他對(duì)我以后的生活都有很大的影響，以后有機(jī)會(huì)的話，我肯定再讀一遍這本書(shū)!

假期讀書(shū)心得體會(huì)13

寒假里讀完了天下閱讀這本書(shū)，確實(shí)，讀書(shū)是最美的姿勢(shì)，讀書(shū)可以豐富生活，這本書(shū)讓我找到了人生的方向，明確自己將來(lái)的目標(biāo)，它使我感到了一種敬畏，一種對(duì)天下萬(wàn)物都應(yīng)當(dāng)抱有敬畏的心靈。

敬畏自然，大自然若失去綠色，就會(huì)失去靈氣和涵養(yǎng)，那__露出來(lái)的便是塵土，巖石和沙漠，加上拋在荒野的垃圾和動(dòng)物的骨頭，多么讓人毛骨悚然!想那啊已消逝的秀麗的樓蘭城，水草豐盈的羅布泊，還有那可怕的泥石流，大地震，一次次人類(lèi)大遷徙，我們?cè)摲此嫉牟皇前谅娜硕▌偬欤蔷粗刈匀坏木次?其實(shí)，許多人不是有意的破壞自然，內(nèi)心也不壞，只是他們需要被喚醒，讓他們意識(shí)到，自然也是有生命的，需要互相暖和.大自然更是一切生命的母親，沒(méi)有了母親，那有新的生命，就沒(méi)有了根，沒(méi)有了根，哪有生命的源?

敬畏天物，何謂天物?辭海里謂之曰：“泛指鳥(niǎo)獸草木，各種自然植物”.《商君書(shū)》：“夫棄天物，遂名忍者，事主之物過(guò)也，”天物就是一切自然之物，地球上全部物種和物質(zhì)，沒(méi)有了天物，我們一天都難以成活，如今物質(zhì)豐富了，也不能像，《上書(shū)五成》中記述的“今商王受吾無(wú)道，暴殄天物，害虐庶民”.天物有限，大自然的一切物種物質(zhì)都是有限的，暴殄天物就是犯罪，疼惜天物和我們?nèi)缃裉岢牡吞忌畹膬?nèi)核是全都的敬畏天物，也是真正的惠及當(dāng)代，惠及子孫.

讀了這本書(shū)，我熟悉到要敬畏一切，愛(ài)惜我們的家園，為我們的明天奉獻(xiàn)出一份力氣，為子孫后代留住一個(gè)秀麗的家!

假期讀書(shū)心得體會(huì)14

看吧，七月宛如一部鴻篇的巨制，正是華夏兒女；聽(tīng)吧，七月仿佛一首悠揚(yáng)的贊歌，是鐮刀錘子的交響；七月，一艘巨輪，滿載著華夏兒女在歷史的長(zhǎng)河中揚(yáng)帆破浪；七月，一座燈塔，指引著億萬(wàn)中華民族前進(jìn)的方向……

在這個(gè)月中，書(shū)香的氣息始終陪伴著我，在這期間，我讀了《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》《平凡的世界》，共約177萬(wàn)字。其中令我印象最深的就是孫少平了。他是《平凡的世界》這部作品精神的代表。他代表著像他一樣懷揣幻想的年輕人。少平是一個(gè)窮同學(xué)，他人雖窮可是骨子里有一股拼搏向上，不服輸?shù)膭?，他毅然離家去一個(gè)全新的地方當(dāng)小工，后來(lái)又去挖煤。雖然日子很苦，可他從未消沉由于他是在靠他自己的手賺錢(qián)，他不用靠別人養(yǎng)活。而他的哥哥少安也同樣是個(gè)不服輸?shù)娜?，他開(kāi)辦磚窯，在生意接近低谷時(shí)又消失轉(zhuǎn)機(jī)使他燃起了奮斗創(chuàng)業(yè)的盼望，重新興辦磚窯成了響當(dāng)當(dāng)?shù)摹叭f(wàn)元戶”。

平凡的世界，淡然綻開(kāi)，又靜靜收?qǐng)?，不管是少安還是少平，潤(rùn)葉或者是曉霞，在這個(gè)世界，平凡地走過(guò)。他們面對(duì)困難的