袁隆平院士先進(jìn)事跡1、愛提問的學(xué)生1942年初秋，袁隆平從重慶市龍門浩小學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入復(fù)興初級(jí)中學(xué)。在學(xué)習(xí)中，袁隆平有個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡思索，愛提問。一節(jié)數(shù)學(xué)課上，講“有理數(shù)”這一章。老師講了一條乘法的重要法則：同號(hào)相乘的數(shù)取“+”號(hào)，并把絕對(duì)值相乘。老師進(jìn)一步解釋說：“這就是說，正數(shù)乘正數(shù)得正數(shù)，負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)也得正數(shù)。”袁隆平邊聽邊想，正數(shù)乘正數(shù)得正數(shù)，這好理解；負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)也得正數(shù)，這是為什么呢?于是就發(fā)問：“老師，負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)，為什么得正數(shù)?”袁隆平盡管沒有從老師的回答中得到滿意的答案，但卻使他對(duì)這些抽象難懂的概念產(chǎn)生了興趣，增強(qiáng)了邏輯思維能力。有一次，老師講到一個(gè)世界難題：一角不能三等分。袁隆平覺得不好理解，他認(rèn)為一個(gè)角應(yīng)該可以三等分，比如一個(gè)90度的直角，分成各30度，不是分得規(guī)規(guī)矩矩的嗎?但是老師說，這樣分不對(duì)，就是不能三等分。為什么一角不能三等分呢?袁隆平感到里面肯定有道理可講。他自己想不出來，老師又沒有把其中的道理講清楚，他的心中留下了一個(gè)大疙瘩。這些留在心中的疑惑，實(shí)際上是袁隆平思維發(fā)展和心靈成長(zhǎng)的標(biāo)志。他開始對(duì)抽象的概念發(fā)生興趣，開動(dòng)腦筋進(jìn)行思索，強(qiáng)烈的求知欲，使他學(xué)到了不少書本上學(xué)不到的東西。2、游泳奪冠1947年6月，湖北省舉辦全省體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。袁隆平非常喜愛游泳，便向體育老師報(bào)名，要求參加預(yù)選。老師朝他打量一番后，搖搖頭說：“你個(gè)子太小，體力不夠，不行！”他心里不服氣，心想：自己從8歲開始，在隨父母逃難的途中，就是走水路來重慶的，一天不小心，在船上被四弟隆德推下了水，險(xiǎn)些被淹死，幸虧被一位老船工救上船來，才保住了性命。從此自己下決心要學(xué)會(huì)游泳，今后能遇難救人。9歲逃難到了重慶，每到夏天，放學(xué)回家后自己就要去長(zhǎng)江邊的“龍門浩”戲水。漸漸地，他掌握了熟練的游泳技術(shù)，甚至可以搏擊嘉陵江和橫渡長(zhǎng)江了。因此，他很想在正式比賽的場(chǎng)合去試一試。預(yù)賽的那天早晨，由周老師帶隊(duì)，10多個(gè)初選上的同學(xué)每人騎一輛自行車，奔向比賽的游泳場(chǎng)，袁隆平也偷偷地跳上最后一位同學(xué)的自行車后架上同行。待到達(dá)預(yù)賽場(chǎng)地時(shí)，周老師發(fā)現(xiàn)了他，便笑著對(duì)他說：你既然來了，也就試試看吧！結(jié)果，出乎大家意料，他竟在漢口的預(yù)選賽中獲得100米和400米自由式兩個(gè)第一名，而其他同學(xué)都名落孫山。接下來，袁隆平又奪得了湖北省男子自由泳第二名?；啬感r(shí)，袁隆平受到熱烈歡迎，同學(xué)們?cè)谛ｉT口把他抬起來，使勁地往上拋了多次。這件事給予袁隆平很多啟迪：凡符合實(shí)際的“不服氣”思想，不一定是消極因素，有時(shí)可以變成積極因素。正是這種“不服氣”的思想，催他積極進(jìn)取，克服困難，努力拼搏，去爭(zhēng)取勝利。也正是這種“不服氣”的思想，在他科研實(shí)驗(yàn)中遇到更大困難時(shí)，總是給他精神力量，促使他不斷克服困難，不斷攀登高峰！3、立志學(xué)農(nóng)高中畢業(yè)以后，報(bào)考哪一所大學(xué)呢?這個(gè)問題成了袁隆平全家爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。當(dāng)時(shí)，在南京政府僑務(wù)委員會(huì)事務(wù)科任科長(zhǎng)的父親袁興烈希望袁隆平報(bào)考南京的重點(diǎn)大學(xué)，日后學(xué)成，走“學(xué)而優(yōu)則仕”的道路。19歲的袁隆平，已有了自己的獨(dú)立見解。他想：第一，父親要自己報(bào)考南京的重點(diǎn)大學(xué)，是希望自己能升官發(fā)財(cái)，光宗耀祖。對(duì)此，袁隆平毫無興趣。第二，想赴重慶求學(xué)?？谷諘r(shí)期的“陪都文化”，對(duì)他有很大的吸引力；8個(gè)春秋的山城生活，使他有著深厚的感情。第三，在小學(xué)階段，一次參觀園藝場(chǎng)時(shí)，他對(duì)生氣勃勃的花、草、果、木和大自然春華秋實(shí)的變化規(guī)律，產(chǎn)生了濃厚的興趣。想到這些，他直截了當(dāng)?shù)貙?duì)父母親說：“還是讓我報(bào)考農(nóng)學(xué)院吧！”善良的母親講出了自己的想法：“隆平，爸爸的意見你還要認(rèn)真考慮。當(dāng)然最后還得由你自己作主！”頗具民主思想的父親，熟悉隆平的個(gè)性，既然兒子立志學(xué)農(nóng)，他也不好再提反對(duì)意見了。袁隆平就這樣義無返顧地報(bào)考并考取了四川重慶相輝學(xué)院的農(nóng)學(xué)系，高高興興地跳進(jìn)了“農(nóng)門”。4、服從分配1953年夏，4年的大學(xué)生活就要結(jié)束了，袁隆平和其他同學(xué)一樣，面臨著畢業(yè)分配的選擇。7月下旬，學(xué)校在禮堂舉行分配動(dòng)員大會(huì)，向畢業(yè)生發(fā)出號(hào)召：服從統(tǒng)一分配，到農(nóng)村去，到最艱苦的地方去，到祖國最需要的地方去！袁隆平和每一個(gè)畢業(yè)生一樣，面臨著一場(chǎng)考驗(yàn)，思想上展開了激烈的斗爭(zhēng)：他希望自己能留在重慶搞科研工作。但是，祖國急需大批有專業(yè)知識(shí)的知識(shí)分子到基層去，到農(nóng)村去推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，急需大批有專業(yè)知識(shí)的青年奔赴教學(xué)崗位，教書育人，把知識(shí)傳播給一代又一代年輕人……他想：自己是新中國培養(yǎng)的第一代大學(xué)生。自己親眼看到新中國剛剛成立，百業(yè)待舉，百廢待興。國家在有許許多多困難的情況下，仍然拿出了不少的錢來修建校舍、培養(yǎng)大學(xué)生。4年大學(xué)生活中，老師們花費(fèi)了多少心血傳授知識(shí)，培養(yǎng)自己。當(dāng)祖國和人民需要自己到最需要的地方去時(shí)，我們沒有理由不服從統(tǒng)一分配。他想到了自己動(dòng)蕩的童年，目睹和親歷了敵機(jī)狂轟濫炸我國土和同胞的慘景，這不正是由于當(dāng)時(shí)沒有一個(gè)強(qiáng)大的祖國所造成的嗎?他看到了抗戰(zhàn)時(shí)期的那一代青年，懷著“天下興亡，匹夫有責(zé)”的激情和緊迫感，奔赴抗日前線，那是保衛(wèi)祖國的需要。今天，我們這一代大學(xué)生，服從統(tǒng)一分配，到祖國最需要的地方去，這正是建設(shè)強(qiáng)大祖國的急需。想到這些，袁隆平矛盾的心情、痛苦的思想豁然開朗。思想通了，袁隆平向?qū)W校遞交了服從統(tǒng)一分配的決心書。在學(xué)校的統(tǒng)一分配下，袁隆平拿著分配通知，來到湖南省農(nóng)業(yè)廳報(bào)到了，接著就被派遣到偏僻的湘西雪峰山麓的湖南省安江農(nóng)校教書。5、俄語教師1953年8月，袁隆平告別母校西南農(nóng)學(xué)院，走進(jìn)了安江農(nóng)校的校園，開始了長(zhǎng)達(dá)18個(gè)春秋的教學(xué)生涯。來校第一個(gè)學(xué)期，因缺少俄語教師，學(xué)校分配他到文史教研組教俄語。性格隨和的袁隆平，盡管專業(yè)不對(duì)口，但他服從學(xué)校安排，愉快地當(dāng)上了俄語教師。他認(rèn)為這是自己教學(xué)生涯的開端，必須開好這個(gè)端。他不因?yàn)閷W(xué)校缺乏俄語教師而“濫竽充數(shù)”，而把它看成為一次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有一次，文史教研組晚上開會(huì)，他忘記參加。第二天，教研組組長(zhǎng)李紀(jì)春老師問他，“小袁，昨晚開會(huì)，你到哪兒去了?”袁隆平這時(shí)才恍然大悟，如實(shí)對(duì)教研組長(zhǎng)說，“李老師，對(duì)不起，我備好課后，就只顧去看那一堆外文雜志去了！”他經(jīng)常是這樣，一鉆進(jìn)書本，就忘記了其他事情。不備好課，他從不走上講臺(tái)。從教俄文字母發(fā)音第一堂課起，就給學(xué)生留下深刻印象，大家反映新來的俄語教師“板書清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，口齒清楚，重點(diǎn)突出，形象生動(dòng)”。為了激發(fā)同學(xué)們學(xué)外語的興趣，他采取課內(nèi)師生之間用俄語回答簡(jiǎn)短提問，課外教唱俄語歌曲，與蘇聯(lián)同類學(xué)校同學(xué)通信等多種形式，來豐富教學(xué)內(nèi)容，鞏固課堂所學(xué)單詞和語法，收到良好效果。連原來對(duì)外語不感興趣的同學(xué)，也提高了興趣，進(jìn)步很快。為了教學(xué)和科研，他不僅努力學(xué)習(xí)俄語，而且刻苦自學(xué)英語，不斷提高聽、寫、閱讀水平。通過長(zhǎng)期堅(jiān)持，他可不帶字典閱讀英、俄外文雜志和資料，是全校第一個(gè)外語過關(guān)的專業(yè)教師。他經(jīng)常以現(xiàn)身說法來啟發(fā)教育學(xué)生，要刻苦學(xué)好外語，多掌握一門外語，就等于多打開一扇獲取知識(shí)的窗戶，可以學(xué)到更多更廣的科學(xué)知識(shí)。5、饑餓的啟迪進(jìn)入1960年，天災(zāi)人禍帶來了全國性的大饑荒，袁隆平和他的學(xué)生們也同樣面臨著饑餓的威脅。一天中午，走出校門，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到馬路邊圍了一堆人，走近一看，路邊橫躺著兩具骨瘦如柴的尸體，圍觀的人都默默無聲，臉上堆滿了憂傷。袁隆平目睹了嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，他為這沉痛的現(xiàn)實(shí)而感到深深的不安！有一次，他帶著40多名農(nóng)校學(xué)生，到黔陽縣硤州公社秀建大隊(duì)參加生產(chǎn)勞動(dòng)。一天，房東老向冒雨挑著一擔(dān)稻谷回來。他告訴袁隆平，這是他從另一個(gè)村子換來的稻種?！盀槭裁匆獡Q稻種呢？”袁隆平問。“那里是高坡敞陽田，谷粒飽滿，產(chǎn)量高。施肥不如勤換種啊?！崩舷蛘f，“去年我們用了從那里換來的稻種，田里的產(chǎn)量提高了，今年就沒有吃國家的返銷糧了。面對(duì)饑荒，老鄉(xiāng)們不是坐等國家救濟(jì)，而是主動(dòng)想辦法提高產(chǎn)量，袁隆平很受感動(dòng)。他從這件事上，得到很大啟發(fā)：改良品種，提高產(chǎn)量，對(duì)于戰(zhàn)勝饑餓有重大意義。他想，自己除了教好課，還要在農(nóng)業(yè)科研上做出些成績(jī)來，為老鄉(xiāng)們培育出高產(chǎn)量的好種子。6、“天然雜交稻”的啟示1961年春天，袁隆平把上年發(fā)現(xiàn)的“鶴立雞群”的水稻種苗播在試驗(yàn)田里，本以為它們會(huì)成為有希望的一代。但事與愿違。不久，秧苗長(zhǎng)高了，但參差不齊，成熟很不一致，且沒有哪一蔸的性狀趕上了它們的前代。這正是遺傳學(xué)上講的分離現(xiàn)象。袁隆平猛然醒悟到，“從遺傳學(xué)的分離規(guī)律看，純種水稻品種的第二代是不會(huì)有分離的。只有雜種第二代才會(huì)出現(xiàn)分離現(xiàn)象。”現(xiàn)在，它的第二代既然發(fā)生了分離，那么，去年發(fā)現(xiàn)的“鶴立雞群”的稻株，就可以斷定是一株“天然雜交稻”！想到這里，他幾乎高興得跳了起來，又返回田間，再一次來到出現(xiàn)分離的那些水稻植株的試驗(yàn)田里，仔細(xì)地進(jìn)行調(diào)查，一一作了記載，反復(fù)統(tǒng)計(jì)運(yùn)算，證明完全符合孟德爾的分離規(guī)律。袁隆平不斷地在腦海里琢磨著：既然去年那株“天然雜交稻”的雜種第一代長(zhǎng)勢(shì)這么好，就充分證明了水稻也存在明顯的雜種優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象；既然自然界客觀存在“天然雜交稻”，只要我們能探索出其中的規(guī)律，就一定能夠培育出人工雜交稻來；那么，也就一定能夠?qū)⑦@種雜種優(yōu)勢(shì)應(yīng)用到生產(chǎn)上，從而大幅度提高水稻的產(chǎn)量。由此袁隆平預(yù)見，搞雜交水稻研究，具有光輝的前景！經(jīng)過多年的探索，在世界最新科技成果的召示下，從1964年起，他義無反顧地選定了雜交水稻這道科研課題。7、禾下乘涼夢(mèng)一位熟知袁隆平的作家，為他寫了一本書，書名叫《禾下乘涼夢(mèng)》。這個(gè)書名來源于袁隆平的一個(gè)夢(mèng)想。袁隆平回憶當(dāng)時(shí)研究時(shí)，滿腦子只有高產(chǎn)水稻，一天晚上，他想著高產(chǎn)水稻進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，結(jié)果在夢(mèng)中他驚喜地發(fā)現(xiàn)種的水稻比高粱還高，稻穗比掃帚還長(zhǎng)，稻谷像花生米那樣大，他和他的助手們就坐在稻穗下面乘涼！尋找“天然雄性不育株”從1964年6月20日開始，袁隆平擠出教學(xué)后的業(yè)余時(shí)間，每天頭頂烈日，腳踩污泥，彎腰駝背地尋覓那神奇的“不育”稻株。整整花了15天時(shí)間，什么也沒有找到。7月5日，是他尋找“不育”稻株的第16天。他來到一丘“洞庭早秈”田，把全部注意力集中到正在開花和剛開過花的稻穗花藥上，突然，他的目光在一株雄花花藥不開裂、性狀奇特的植株上停住了。“啊，這不是退化了的雄蕊嗎?”10多天來，還是第一次見到這樣的雄蕊植株。他馬上將這“洞庭早秈”天然雄性不育株用布條加以標(biāo)記，兩三天內(nèi)反復(fù)觀察，并采集花藥進(jìn)行鏡檢，進(jìn)一步證實(shí)了這是一株天然雄性不育株。后來，袁隆平和妻子又花了兩年時(shí)間，前后共檢查了14000余個(gè)稻穗，分別在洞庭早秈、南特號(hào)、早粳4號(hào)、勝利秈等4個(gè)水稻品種中，找到了6株雄性不育的植株。成熟時(shí)，分別采收了自然授粉的第一代雄性不育材料的種子。8、“5.18毀禾事件”袁隆平師生三人避開政治斗爭(zhēng)的漩渦，忙碌著水稻雄性不育性的研究。1968年春天到來了，那些躲藏在臭水溝里大難不死的秧苗，經(jīng)過他們反復(fù)繁殖，已經(jīng)發(fā)展成為兩分地的實(shí)驗(yàn)田，秧苗插在中古盤7號(hào)田里。秧苗插下去半個(gè)多月，兩名助手暫時(shí)離開了學(xué)校，田間管理，觀察記錄，由袁隆平一人照管。5月19日，星期天，袁隆平匆匆吃過早餐，騎上自行車去實(shí)驗(yàn)田。來到田邊，眼前的景象使他大吃一驚：昨天傍晚還好端端的秧苗，只過了一夜就全部被拔光了，實(shí)驗(yàn)田里布滿了亂七八糟的腳印。天哪，經(jīng)過兩年多努力，流了多少汗水，用撿來的幾根秧苗培育出來的這些實(shí)驗(yàn)材料，再次遭到了滅頂之災(zāi)！袁隆平只覺得腦子里“轟”地一聲，渾身發(fā)抖，兩眼發(fā)直，感到天旋地轉(zhuǎn)。實(shí)驗(yàn)材料再一次被毀，雜交稻的研究難道就這樣被斷送掉?在泥地里呆坐了許久，他回過神來。含著淚水，忍著悲憤，走進(jìn)爛泥巴田里，深一腳淺一腳地尋找劫后余生的秧苗。在田埂邊的污泥里，他發(fā)現(xiàn)了半埋著的五根秧苗，就連泥帶根把它們抱回家，插在試驗(yàn)盆里。袁隆平不甘心，還在四處尋找失蹤的秧苗。案發(fā)后的第四天，他在一口井里發(fā)現(xiàn)了一些浮在水面的秧苗，撈上幾根一看，果然是他的實(shí)驗(yàn)秧苗。他不顧井深水冷，“撲通”一聲跳下井去，可是無法撈到沉到井底的秧苗。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)派人抬來了抽水機(jī)，把井水抽干，撈出了井底的秧苗，但已經(jīng)全部漚爛了。一切跡象證明：轟動(dòng)全校的“5.18毀禾事件”，是一宗蓄意的惡性破壞事件，純粹是想阻止袁隆平的研究，不讓他的研究成功！更令人氣憤的是，有人居然放出謠言，說毀禾事件是袁隆平自己干的。這些人手段卑鄙，用心險(xiǎn)惡，不但破壞了秧苗，還借此陷害袁隆平。面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，袁隆平萬分痛心，卻一如既往地悉心照料著那幾根搶救出來的秧苗。沉重的打擊，絲毫動(dòng)搖不了他繼續(xù)從事雜交水稻研究的決心。9、南國育種袁隆平回顧自己育種走過的路程，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，覺得要加快育種步伐，不能只局限于安江與長(zhǎng)沙，而要到氣候炎熱的云南和海南島去。1969年冬，他們來到云南省元江縣，租居在農(nóng)技站的一座無人居住的平房里，還租了農(nóng)技站的水田作為實(shí)驗(yàn)田，把不育材料的珍貴種子浸下了水。這時(shí)，一場(chǎng)突如其來的災(zāi)害又降臨了。元月2日凌晨，袁隆平在睡夢(mèng)中被猛然驚醒。他發(fā)現(xiàn)身子下的床在晃動(dòng)，天花板上噼里啪啦掉下石灰塊。“快起來，地震了！”袁隆平大聲地將兩個(gè)年輕學(xué)生喊醒，把浸在鐵桶內(nèi)的谷種搶了出來。才過了一會(huì)兒，那座平房“轟隆”一聲倒塌了。天亮了，余震不斷，大地仍在搖晃……農(nóng)技站老支書來看望他們了：“這里是危險(xiǎn)區(qū)，你們應(yīng)趕快離開!”袁隆平指著浸在鐵桶里的稻種說：“種子都要下田了，我們?cè)趺茨茈x開?”他們?cè)谒嗲驁?chǎng)里用塑料布搭起了一個(gè)窩棚。水泥地上墊了幾把稻草，再鋪上一張草席，就成了床鋪。發(fā)了芽的稻種在搖晃的土地上播下了，秧苗在南國的暖風(fēng)里茁壯成長(zhǎng)。糧食供應(yīng)發(fā)生了困難，他們就吃當(dāng)?shù)氐母收?。甘蔗雖然好吃，當(dāng)飯吃可不好受。三個(gè)人吃得口腔里一齊磨出了泡。經(jīng)過5個(gè)月的辛勤勞動(dòng)，又繁育了一代雄性不育的種子。從這次開始，以后每年冬季，他們像候鳥一樣，飛向溫暖的南方，在南國的水田里繁殖育種，加速實(shí)驗(yàn)，爭(zhēng)取早日成功。他們把這種與季節(jié)賽跑，追著季節(jié)走的育種方式，稱為“南繁”。10、發(fā)現(xiàn)“野敗”1970年11月，正在北京查閱資料的袁隆平驚喜地收到兩個(gè)助手從海南南紅農(nóng)場(chǎng)發(fā)來的電報(bào)：“找到雄性不育野生稻。”他來不及買車票，連夜擠上火車，直奔海南島，一到農(nóng)場(chǎng)，就來到實(shí)驗(yàn)田邊，看到了那株比金子還要貴重的野生稻。這株野生稻，是李必湖和南紅農(nóng)場(chǎng)的技術(shù)員馮克珊發(fā)現(xiàn)的。11月23日上午，他們一起在離農(nóng)場(chǎng)不遠(yuǎn)的一片沼澤地里，找到了一片面積約0.3畝的野生稻。當(dāng)時(shí)正值野生稻開花，生殖性狀極易識(shí)別。李必湖像袁隆平當(dāng)年尋找雄性不育株一樣，在野生稻叢中一株一株地觀察。奇跡終于出現(xiàn)了!他們發(fā)現(xiàn)了三個(gè)雄花異常的野生稻穗，它們的花藥細(xì)瘦，呈火箭形，色淺呈水漬狀，不開裂散粉。這三個(gè)稻穗生長(zhǎng)于同一個(gè)禾蔸，是從一粒種子成長(zhǎng)起來的不同分蘗。他們驚喜不已，把這蔸不育型的野生稻連泥挖起，搬到實(shí)驗(yàn)田里栽好，等待老師回來做最后的鑒定。袁隆平仔細(xì)觀察后，又采集了稻花樣品，放在顯微鏡下進(jìn)行檢驗(yàn)。最終確認(rèn)，這確實(shí)是一株十分難得的野生稻雄性不育株。鑒于它是一株碘敗型花粉敗育的野生稻，袁隆平當(dāng)即高興地命名為“野敗”。后來，在談到發(fā)現(xiàn)“野敗”的功績(jī)時(shí)，袁隆平指出“有人講李必湖等發(fā)現(xiàn)‘野敗’只是靠運(yùn)氣，這里有一定偶然性，但必然性往往寓于偶然性之中。一是李必湖是有心人，是專門來找野生稻的；二是他有這方面的專業(yè)知識(shí)。當(dāng)時(shí)全國研究水稻雄性不育性時(shí)間比較長(zhǎng)的，只有李必湖、尹華奇和我，所以寶貴的材料只要觸到我們手里，就能一眼識(shí)破。別人即使身在寶山，也不見得識(shí)寶。這就是李必湖發(fā)現(xiàn)‘野敗’的必然性?！?1、騎摩托車去實(shí)驗(yàn)田袁隆平手里掌握著上千萬元的科研經(jīng)費(fèi)，他的生活卻極其簡(jiǎn)樸。長(zhǎng)年養(yǎng)成的習(xí)慣，他喜歡去田壟，一有時(shí)間就到實(shí)驗(yàn)田去觀察，去呼吸田野的氣息。如果說事業(yè)的成功給他的生活帶來什么改變的話，那就是從20世紀(jì)80年代起，他到實(shí)驗(yàn)田去的交通工具，由原來的自行車改成了摩托車。他覺得這玩意兒輕便、快捷。沒料到，玩摩托車、飆車成為他人生的一大樂趣。田里的秧苗分蔸了，抽穗了，揚(yáng)花了，結(jié)實(shí)了……他跨上摩托車，一溜煙躥上馬路，拐入小徑，溜上田埂，矯健的身影閃動(dòng)在片片綠意蔥蘢或金黃燦爛的稻田里。十多年來，他先后換過八九輛不同品牌的摩托車。如今，雖已70余歲高齡，他還是經(jīng)常騎著摩托車在田間轉(zhuǎn)。2001年底，在朋友們的勸說下，袁隆平買了一輛賽歐牌家用汽車。朋友對(duì)他說，騎摩托車是“肉包鐵”，開汽車是“鐵包肉”，還是開汽車安全一些。他興致勃勃地學(xué)起開車來，感覺還不錯(cuò)。有時(shí)，他把汽車開到了田邊。他還笑著說，要去考一個(gè)駕駛證哩。12、“對(duì)錢不能看得太重”在一些人眼里，似乎袁隆平很有錢，但他是一位拿國家俸祿的科學(xué)家，每個(gè)月的全部收入連工資和補(bǔ)貼加起來，總共4000多元錢的樣子。他樂呵呵地說，這些收入不低了，夠我