原子結(jié)構(gòu) 玻爾理論(共2課時(shí))_第1頁(yè)
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15142-10僅供個(gè)人參考15142-10原子型【考點(diǎn)提示】了原子核式結(jié),理解玻爾理論和能級(jí)躍遷,氫原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)【知識(shí)要點(diǎn)一、α粒子的散射實(shí)驗(yàn)和盧瑟福核式結(jié)構(gòu)模型.1897年通對(duì)陰極射線的研究發(fā)現(xiàn)了電子,說(shuō)明也可分的。Foronlyinstudyresearch;forcommercial.盧瑟福用α子轟擊金箔,發(fā)現(xiàn).核式結(jié)構(gòu)模型:原子核所帶的單位正電荷數(shù)等于核外的電子數(shù),所以整個(gè)原子呈中性的。電子繞核運(yùn)動(dòng)的向心力就是核對(duì)它的庫(kù)侖力。

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v2r.原子和原子核的大?。簭摩亮5纳⑸鋵?shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)估算出子核大小的數(shù)量級(jí)為~m原子的大小的數(shù)量級(jí)為。.原子核的組成:原子核由質(zhì)子和中子組成,質(zhì)子帶正電,中子不帶電。二.玻爾理論、能級(jí).原子的核式結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)與經(jīng)典電磁理論的矛盾:(1按經(jīng)典電磁理論,核外電子繞核旋轉(zhuǎn)應(yīng)輻射電磁波,其能量要逐漸減少,軌道半徑也要逐漸減小,電子要被吸引到庫(kù)侖力吸引到原子核上,這樣原子所處的能量狀態(tài)和軌道半徑要連續(xù)變化,原子就是不穩(wěn)定的,事實(shí)上原子是穩(wěn)定的。(按典電磁理論子繞核運(yùn)行的頻率要不斷變化原輻射出頻率連續(xù)變化的電磁波,原子光譜就是連續(xù)譜,而事實(shí)上原子光譜是線狀譜。.玻爾理論的三點(diǎn)假設(shè):(1量子化假設(shè)子能處于一系列不連續(xù)的能量狀態(tài)中狀態(tài)中的原子是穩(wěn)定的,電子雖做加速運(yùn)動(dòng),但并不向外輻射能量,一個(gè)能量值對(duì)應(yīng)一種狀態(tài),這些狀態(tài)叫做。(2原子的能級(jí)躍遷假設(shè):原子從一種定態(tài)E)遷到另一種定態(tài)輻或吸收一定頻率的光子,光子的能量由這兩種定態(tài)的能量差決定,即:,且,原子吸收能量實(shí)現(xiàn)能級(jí)躍遷時(shí),只吸收能量值與原子初末兩能級(jí)差相等的光子,否則不予理睬。但是吸收超過(guò)原子電離所需能量的光子,多余的能量轉(zhuǎn)變?yōu)殡婋x后電子的動(dòng)能。(3軌量子化假設(shè)電繞核選擇的軌道的半徑是的每條可能軌道與一種定態(tài)相對(duì)應(yīng)。只有滿足下列條件的軌道才是可能的:軌道的半徑r跟子的動(dòng)量的積等于/2π的整數(shù)倍,即=/2π,,2,3······的量子化假。三.氫原子的大小和能級(jí)

式中的正整數(shù),叫量子,這種現(xiàn)象叫做軌道大?。簹湓拥碾娮拥母鳁l可能軌道的半徑:r=nn

r,1r代第一條(離核最近的一條)可能軌道的半徑r=0.53×11不得用于商業(yè)用途

2僅供個(gè)人參考2(2能級(jí):①氫原子在各個(gè)定態(tài)時(shí)的能量值E稱(chēng)氫原子的能級(jí)。n它對(duì)應(yīng)電子在各條可能軌道上運(yùn)動(dòng)時(shí)的能量(括動(dòng)能n勢(shì))/n、2、nE代電子在第一條可能軌道上運(yùn)動(dòng)時(shí)的能量11②基態(tài)和激發(fā)態(tài)基態(tài):在正常狀態(tài)下,原子處于最低能級(jí),這時(shí)電子在離核最近的軌道上運(yùn)動(dòng),這種定態(tài),叫基態(tài)。激發(fā)態(tài):原子處于較高能級(jí)時(shí),電子在離核較遠(yuǎn)的軌道上運(yùn)動(dòng),這種定態(tài),叫激發(fā)態(tài)。原發(fā)光:原子從基態(tài)向激發(fā)態(tài)躍遷的過(guò)程是吸收能量的過(guò)程。原子從較高的發(fā)態(tài)向較低的激發(fā)態(tài)或基態(tài)躍遷的過(guò)程,是輻射能量的過(guò)程,這個(gè)能量以光子的形式輻射出去,吸收或射的能量恰等于發(fā)生躍遷的兩能級(jí)之差。(4)玻爾理論的局限性由于引進(jìn)了量子理論(軌道量子化和能量量子化論功地解釋了氫光譜的規(guī)律。但由于它保留了過(guò)多的經(jīng)典物理理論(牛頓第二定律、向心力、庫(kù)侖力等所以在解釋其他原子的光譜上都遇到很大的困難?,F(xiàn)代量子理論認(rèn)為電子的軌道只能用電子云來(lái)描述。如:氫原子中的電子云模型棗糕模型核式模型

提出者湯姆生盧瑟福

內(nèi)容①原子是一個(gè)球體;②正電荷均勻分布在整個(gè)球內(nèi);③電子象棗糕里的棗一樣鑲嵌在原子里面。①原子的中心有一個(gè)很小的核——原子核;②原子核集中了原子的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量;③帶負(fù)電的電子在核外繞核旋轉(zhuǎn)。

成功、局限無(wú)法解釋粒子散射實(shí)驗(yàn)。和經(jīng)典電磁理論相違背穩(wěn)定性和原子光譜的不連續(xù)性)玻爾模型

①能量量子化理論;②原子的能級(jí)躍遷假設(shè);③軌道量子化假設(shè)。

引入了量子化理論,但不徹底?!纠}分析】【例[2006上物理卷7]盧瑟福通過(guò)對(duì)a粒散射實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析出:()A原的核式結(jié)構(gòu)模型.B原核內(nèi)有中子存在.C子是原子的組成部分.D原子是由質(zhì)子和中子組成的.【例粒子的射實(shí)驗(yàn)中描述正確的是()A實(shí)驗(yàn)中用金箔要比用鋁箔做實(shí)驗(yàn)散射作用的效果明顯B在粒的散射實(shí)驗(yàn)沒(méi)有考慮α粒與電子的相互作用其原因是電子的質(zhì)量很小α粒與電子相碰時(shí)損失的能量很小,可忽略。C.α粒的散射實(shí)驗(yàn)中,數(shù)α粒子發(fā)生大角度偏轉(zhuǎn)的作用力是原子核對(duì)α粒子的萬(wàn)有引力。D.粒的散射實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以說(shuō)明金原子內(nèi)部絕大部分是空的不得用于商業(yè)用途

僅供個(gè)人參考【例α粒的散射實(shí)驗(yàn)中,一個(gè)子經(jīng)過(guò)金原子核附近的軌跡。由圖可知A、、三的電勢(shì)高低關(guān)系為,三點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小關(guān)系為,粒子從到B及到過(guò)電力別做功功;α粒子在這三點(diǎn)的速度大小關(guān)系為?!纠亮W愚Z擊金箔測(cè)子與金核的最短距離約為2×10m已金的原子量為197,由此可估算出金核的密度約為多少?(取一位有效數(shù)字)【例原子的能級(jí)是氫子處于各個(gè)定態(tài)時(shí)的能量值,它包括氫原子系統(tǒng)的電勢(shì)能和電子在軌道上運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能,氫原子的電子由外層軌道躍遷到內(nèi)層軌道時(shí))A氫原子的能量減小,電子的動(dòng)能增加B氫原子的能量增加,電子的動(dòng)能增加C氫原子的能量減小,電子的動(dòng)能減小D氫原子的能量增加,電子的動(dòng)能減小不得用于商業(yè)用途

+++僅供個(gè)人參考+++原子型【例原子的基態(tài)能級(jí)為1-13.6eV,某金屬的極限波長(zhǎng)恰等于氫子由n能級(jí)躍遷到n級(jí)所發(fā)出的光的波長(zhǎng)?,F(xiàn)在用氫原子由能躍到n=1級(jí)時(shí)發(fā)出的光照射該金屬,則從該金屬表面逸出的光電子的最大出動(dòng)能是多少eV?【例使處于基態(tài)的氫子激發(fā),下列措施可行的是()A.用10.2的子照射B.用11eV的光子照射C.eV的子照射D.的子撞擊【例年國(guó))假設(shè)在NCl蒸氣中存在由鈉離子N和氯離子靠電相互作用構(gòu)成的單個(gè)氯化鈉NCl分,若取N與相無(wú)限遠(yuǎn)時(shí)其電勢(shì)能為零,一個(gè)分的電勢(shì)能為-使一個(gè)中性鈉原子Na最層的電脫離鈉原子面形成鈉離子所需的能離能)為5.1eV,使一個(gè)中性氯原子Cl結(jié)一個(gè)電子形成氯離子Cl所放出的能量(新和能)為。由此可算出,在將一個(gè)NCl分分解成彼此遠(yuǎn)離的中性鈉原子和中性氯原子Cl的程中,外界供給的總能量等于。例8設(shè)氫原子的軌道半徑為r電子的質(zhì)量為,電荷量為e試證明:電子繞核運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能等于氫原子所處定態(tài)的能級(jí)的絕對(duì)值荷場(chǎng)的電勢(shì)分布規(guī)律為

ker

取窮遠(yuǎn)處電勢(shì)為零)【例江物理卷)氫原子的能級(jí)圖所示可見(jiàn)的光的光子能量范圍約為1.62eV~3.11eV下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

n

/eVA處于=3能的氫原子可以吸收任意頻率的紫外線,并發(fā)生電離

∞4-0.853B大量氫原子從高能級(jí)向=3能躍遷時(shí),發(fā)出的光具有顯著的熱效應(yīng)C.量處于n能級(jí)的氫原子向低能級(jí)躍遷時(shí)可能發(fā)出種不同頻率的光不得用于商業(yè)用途

21

-3.4

21僅供個(gè)人參考21D.量于=4是級(jí)的氫原子向低能級(jí)躍遷時(shí),可能發(fā)出3種同頻率的可見(jiàn)光【例101200個(gè)原子被激發(fā)到量子數(shù)為的級(jí)上這受激氫原子最后都回到基態(tài),則在此過(guò)程中發(fā)出的光子總數(shù)是多少(假定處在量子數(shù)為的激發(fā)的氫原子躍遷到各較低能級(jí)的原子數(shù)都是處在該激發(fā)態(tài)能級(jí)上的原子總數(shù)的

1n1

)()A、2200B、1200D2400【例年全國(guó)理綜II卷右圖中畫(huà)出了氫原子的4個(gè)級(jí),并注明了相應(yīng)的能量E。在n=4的級(jí)的一群氫原子向低能級(jí)躍遷時(shí),能夠發(fā)生若干種不同頻率的光波。已金屬鉀的逸出功為。在這些光波中,能夠從金屬鉀的表面打出光電子的總共有()A、二種B、種C、種D、種

nE/eV4-0.853-1.512-3.401-13.60【例12年蘇物理卷若子某內(nèi)層電子被電離形成空位其它層的電子躍遷到該空位上時(shí),會(huì)將多余的能量以電磁輻射的形式釋放出去,此電磁輻射就是原子的特征X射。內(nèi)層空位的產(chǎn)生有多種機(jī)制,其中的一種稱(chēng)為內(nèi)轉(zhuǎn)換,即原子中處于激發(fā)態(tài)的核躍遷回基態(tài)時(shí),將遷時(shí)釋放的能量交給某一內(nèi)層電子,使此內(nèi)層電子電離而形成空位(被電離的電子稱(chēng)為內(nèi)轉(zhuǎn)換子的原子核從某一激發(fā)態(tài)回到基態(tài),可將能量E=1.416MeV交內(nèi)層電(如K、L、0M層子LM標(biāo)原子中最靠近核的三個(gè)電子層使其電離實(shí)驗(yàn)測(cè)得從原的KL、M層離出的電子的動(dòng)能分別為=1.323MeV、、=1.412MeV則可發(fā)射出KLM特征射線的能量為()A、0.013MeVB、0.017MeVCD、0.093MeV【例13原子從一個(gè)能級(jí)躍遷到一個(gè)較低的能級(jí)時(shí),有可能不發(fā)射光子.例如在某種條件下,鉻原子的=2能上的電子躍遷到n=能上時(shí)并不發(fā)射光子是相應(yīng)的能量轉(zhuǎn)交給n=能級(jí)上的電子,使之能脫離原子,這一現(xiàn)象叫做俄歇效應(yīng),以這種方式脫離了原子的電子叫做俄歇電子,已知鉻原子的能級(jí)公式可簡(jiǎn)化表示為,中=l,2,表示不同能級(jí)是正的已知常數(shù),上述俄歇電的動(dòng)能是

()A

3A/16

B.

7A/16

C.

/16

D.

13A/16不得用于商業(yè)用途

僅供個(gè)人參考.德國(guó)物理學(xué)家弗蘭克林和赫茲進(jìn)行過(guò)氣體原子激發(fā)的實(shí)驗(yàn)研究。如)們?cè)谝恢魂帢O射線管中充進(jìn)要考察的汞蒸氣。陰極發(fā)射出的電子受陰極K和極之的電壓U加速,電子到達(dá)柵極R時(shí),電做功。后電子通過(guò)柵極和極之的速電壓U。過(guò)陽(yáng)極的電流如圖(2)所示,隨著加速電壓增大,陽(yáng)極電流在短時(shí)間內(nèi)也增大。但是到達(dá)一個(gè)特定的電壓值U后觀察到電流突然減小。在這個(gè)電壓值上,電子的能量剛好能夠激發(fā)和它們碰撞的原子。參加碰撞的電子交出其能量,速度減小,因此到達(dá)不了陽(yáng)極電流減小eU即為基態(tài)氣體原子的激發(fā)能。得到汞原子的各條能級(jí)比基態(tài)高以下能量值:10.32eV。若一個(gè)能量為7.97eV電進(jìn)入汞蒸氣后測(cè)量它的能量大約是()A、4.88eV或7.97eVB、4.88eV或C、2.35eV或D、或7.97eV不得用于商業(yè)用途

僅供個(gè)人參考僅供個(gè)用學(xué)習(xí)、究不得用商業(yè)用。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellen

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