6.不同的季節(jié)

【教學目標】

科學概念目標

1.一年中季節(jié)變化的典型現象各不相同。

2.季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響。

科學探究目標

1.會描述一年中季節(jié)變化的典型現象，會拼貼四季變化圖。

2.會舉例說明季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響。

科學態(tài)度目標

1.對探究四季現象及其對地球生命的影響感興趣。

2.善于傾聽、樂于分享。

科學、技術、社會與環(huán)境目標

認識四季變化給地球生命帶來的影響，懂得只有掌握四季變化的規(guī)律，才能

更好地適應變化。

【教學重難點】

重點：能夠描述一年四季變化的典型現象

難點：了解四季變化對地球生命帶來的影響

【教學準備】

教師：多媒體課件、描述四季的詞語卡片等

學生：搜集到的有關四季的資料、學生活動手冊、剪刀

【教學過程】

一、聚焦（預設4分鐘）

1.PPT出示《四季》課文，提問：同學們，還記得這篇課文嗎？說一說這篇課

文寫了什么?（預設：春天的嫩草和小鳥、夏天的荷葉與青蛙、秋天的谷穗、冬天

的雪人）

2.小結：當嫩草冒出尖尖的小芽，我們知道春天來了。當池塘里長出圓圓的

荷葉，我們知道夏天來了。當田里的谷穗彎下了身，我們知道秋天來了。當大肚

子的雪人一挺，我們知道冬天來了。今天我們就來學習《不同的季節(jié)》（板書課

題）。

3.PPT出示四季圖片，提問：說一說這幾張圖片分別是什么季節(jié)？你又是怎么

知道的呢？

4.小結：一年有春夏秋冬四個季節(jié)，不同的季節(jié)，我們的家園也會發(fā)生變化。

（板書：春、夏、秋、冬）

二、探索（預設25分鐘）

探索一：展示收集到的有關四季的資料

1.分組展示課前搜集到的有關四季的資料。

2.結合各組展示的資料，教師進行及時點評和補充。

3.全班討論和交流：我們的地球家園在不同的季節(jié)發(fā)生了哪些變化？

探索二：動植物和人類衣著的四季變化

（一）植物在四季的變化

1.PPT出示大樹的四季圖片。提問：這是不同季節(jié)里的一棵大樹，想一想分別

是什么季節(jié)的？

2.提問：認真觀察這些大樹，你猜測的理由是什么？這些大樹在不同季節(jié)發(fā)

生了怎樣的變化？

（預設：春天大樹發(fā)芽；夏天大樹長出茂密的枝葉；秋天樹葉開始變黃；冬

天樹葉掉光了。）

3.提問：其他植物在不同季節(jié)又有什么變化？你還能舉出一些例子嗎？

（教師可以適當拓展校園植物的四季變化，如常綠植物：桂花、樟樹、鐵樹、

小葉女貞等；落葉植物：梧桐、水杉、玉蘭、銀杏等；還有一些一年生的草本植

物：狗尾草、牽牛花、鳳仙花等。）

（二）動物在四季的變化

1.PPT出示動物的四季變化。提問：這是動物在不同季節(jié)里的行為，想一想分

別是什么季節(jié)？

2.提問：仔細觀察這些動物的行為，你猜測的理由是什么？

3.再請同學舉例說說其它動物在不同季節(jié)里的變化。

4.小結：在不同的季節(jié)里，動植物都會隨著季節(jié)的變化而有所改變。那我們

人會隨著季節(jié)變化而變化嗎？

（三）人們衣著的四季變化

1.PPT出示人們衣著的四季變化。提問：仔細觀察不同季節(jié)小朋友們的穿著變

化，想一想這分別是什么季節(jié)？

2.提問：在不同季節(jié)里，人們除了衣著發(fā)生變化，人們的生活還有哪些變化？

（預設：人們的飲食；頭發(fā)的長短；洗澡的次數；空調的模式；媽媽的化妝品；

運動的方式……）

3.提問：這些都是什么原因造成的？（引導學生了解動植物以及人們生活的

四季變化主要是由四季氣溫不同導致的）

4.小結：季節(jié)的變化對地球生命帶來了重要的影響，正是因為季節(jié)的變化，

讓我們的地球家園變得更加豐富多彩。

探索三：拼貼四季變化圖

1.PPT出示四季詞語。提問：這些詞語分別描述的是什么季節(jié)呢？

2.PPT出示活動要求：將活動手冊最后一頁的詞語剪下來，貼到對應的季節(jié)中。

注意剪刀的使用安全?。ㄈ绻麑W生能自己適補充詞語來形容四季則更好）

3.獨立完成活動手冊四季變化圖。

4.抽樣展示，并將季節(jié)詞語卡片放入對應的季節(jié)中（板貼）。

5.其他學生進行補充。

三、研討（預設10分鐘）

[材料準備：多媒體課件]

研討一：我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同？

1.對照四季變化圖，總結我們家園以及地球生命的變化。（預設：學生可從

氣溫、植物、動物、人類衣著活動等方面進行闡述。）

氣溫植物動物衣著

春

夏

秋

冬

2.小結：我們的家園在不同的季節(jié)會發(fā)生各種各樣的變化，因此它深深地影

響著地球上的生命。

研討二：舉辦一個小“辯論會”

1.提問：你喜歡哪個季節(jié)？不喜歡哪個季節(jié)？為什么？

2.小結：各個季節(jié)都有不同的人喜歡。的確，不同的季節(jié)有時給我們帶來有

益的影響，有時也會帶來一些不利的方面，每個季節(jié)都有自己的特色，我們要感

恩大自然的饋贈。

四、拓展（預設1分鐘）

1.提問：今天我們學習了不同的季節(jié)，你們想不想把它裝進“禮盒”里呢？

2.PPT出示做一個“季節(jié)禮盒”的提示：可以去校園或者戶外觀察，收集葉

子制作葉畫或書簽；可以收集果子做美食；可以尋找有關季節(jié)的古詩；還可以畫

一畫你最喜歡的季節(jié)以及這個季節(jié)中的植物、動物或人……

3.機動：指導完成設計的作業(yè)題。

【板書設計】

6.不同的季節(jié)

【作業(yè)設計】

1.下列不是春天開花的是（C）

A.油菜花B.迎春花C.荷花

2.連一連。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。春

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。