水資源—教學設計【教學參考】水資源—教學設計【教學參考】水資源—教學設計【教學參考】水資源—教學設計【教學參考】第三節(jié)水資源教學目標：知識目標：1、利用視頻感知水資源緊張的現(xiàn)象并嘗試分析水資源緊張的原因及對策，培養(yǎng)學生分析問題的能力；2、運用資料說出我國水資源的時空分布不均的特點以及對于我們的生產(chǎn)生活的影響；3、結合實例，說出我國跨流域調(diào)水的重要性。4、要求學生能夠從實際出發(fā)，了解合理利用與保護水資源的重要性。能力目標：1、 小組合作，提高學生的協(xié)作精神，培養(yǎng)協(xié)作和團隊意識2、 資料分析，我國水資源的時空分布特點。情感目標：培養(yǎng)節(jié)水意識，增強對環(huán)境、資源的保護意識和法制意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關心和愛護環(huán)境的行為習慣。教學重點1、 我國水資源的時空分布不均的特點以及對策2、南水北調(diào)工程的主要路線和意義教學難點我國水資源的時空分布不均的特點以及對策教學方法讀圖分析、觀察對比、自主學習與探究學習等為主的教學方法。教學過程【情境導入】地球？水球？全球水資源的概況，淡水資源的比重，水資源對人類的意義，我國的水資源狀況？【新課學習】一、我國水資源的時空分布學生自主探究：讀課文P75-77,看圖3.13和圖3.14，思考：1.我國水資源空間分布有何特點?分析原因？2.我國水資源時間分布有何特點?分析原因？學習活動：尋找原因之一：空間分布不均明確了概念，接下來我們共同探討水資源短缺的問題，請同學們閱讀教材75和77頁，來完成。1、______的大小，大體表明該地區(qū)水資源的多少2、觀察圖3.13，長江與黃河相比較，______的徑流量比_____大?？梢?，我國水資源南___北__師生共同分析，河流的水源主要來源于大氣降水。我國降水量從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減，再次印證我國水資源南多北少，東多西少。3、缺水最為嚴重的地區(qū)是____和_____地區(qū)。成因：受夏季風影響，南方雨季_____，北方雨季______。4、觀察圖，分析我國水、土資源配合是否合理？為什么？自主學習，合作探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，合作探究的能力學習活動：尋找原因之二：時間分布不均(教師指導學生完成尋找原因之二)學生讀圖分析我國水資源季節(jié)分布特點培養(yǎng)學生讀圖析圖能力，學生讀圖分析我國水資源季節(jié)分布特點，討論得出答案，學生展示學案內(nèi)容。1、讀圖：廣州、武漢、北京、哈爾濱四個城市年降水量的季節(jié)變化。找出降水較多的兩個季節(jié)。由此可見，水資源的季節(jié)分布特點是________多,________少。2、原因：受季風氣候的影響，夏季風來自海洋，帶來豐沛的降水；冬季風來自陸地，寒冷干燥，降水少。3、讀圖3.14，分析我國降水的年際變化特點是年際變化_____。4、不利影響：夏季風容易造成___災，冬春季北方河流水量少，造成嚴重的____災。應對時間分布不均：解決措施：興修水庫。著名的工程有_____工程和______水利樞紐。水庫的作用是在河流洪水期____,枯水期_______。展示三峽、小浪底、許家崖水庫，了解水庫作用。出示家鄉(xiāng)的水庫，讓學生感受身邊的地理應對空間分布不均：解決措施：_________。著名的工程有_______。南水北調(diào)是把長江流域豐富的水資源調(diào)到我國缺水嚴重的_____、_____地區(qū)。分別從_____、_____、_____三條調(diào)水路線進行。學生介紹南水北調(diào)工程的三條輸水路線教師補充跨流域調(diào)水工程：引黃入晉、引灤入津二、我國水資源的利用和保護過渡：時空分布不均是造成我國水資源短缺的主要自然原因，除此之外還有其他原因嗎？同學們看漫畫，反映了水資源在利用過程中存在哪些問題？（水污染、水浪費）展示圖片在我們的現(xiàn)實生活中也存在類似現(xiàn)象。請同學們觀看，展現(xiàn)一系列圖片。針對這些問題，請同學們（分組）提出改進方案：如何節(jié)約用水、防治水污染。農(nóng)業(yè)組：工業(yè)組：生活組：暢所欲言，培養(yǎng)節(jié)水意識和保護意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。通過以上的討論，同學們現(xiàn)在知道以后在生活中應該怎么做了嗎？提出呼吁，不要讓我們的眼淚成為地球最后一滴水！盤點收獲你還有什么疑惑嗎？教師總結：最根本原因是我們沒有養(yǎng)成文明用水的生活方式。只有我們在生活中真正做到節(jié)約用水，防治水污染也許才能從要根本上解決水資源時空分布不均帶來的水資源緊張的現(xiàn)狀?！菊n堂小結】水孕育出了人類，孕育出了擁有改造自然能力的人類智慧。于是人類在地球上筑起了大壩，修成了水渠，甚至建成了宏偉的調(diào)水工程，自然的水開始為人類文明服務。但是我們不能忘記水可以誕生文明，也可以毀滅文明？面對水，如果我們不能夠找到新的文明方式，我們還能在地球上走多遠？同學們，行動起來吧！讓我們愛護水資源，與水和諧相處，共創(chuàng)我們未來與水的幸福生活?！眷柟逃柧殹?．以下有關我國水資源的敘述，正確的是（）。A．空間分布是西北多，東南少B．空間分布是東南多，西北少C．時間分布是冬多，夏少D．時間分布是春多，夏少2．解決水資源不足的途徑中，同學們能經(jīng)常且普遍參與的是(）A、跨流域調(diào)水B、興修水庫C、節(jié)約用水D、海水淡化3．關于南水北調(diào)工程說法，正確的是（）。A．南水北調(diào)會導致南方水資源短缺B．南水北調(diào)是解決我國水資源空間分布不均的措施之一C．南水北調(diào)是把