PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)閱讀《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位優(yōu)秀的人民老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)打算工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序支配，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和安排。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是我的《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)1本課是一首兒歌。用第—人稱，寫“我”從前膽子很小，很怕黑，后來爸爸晚上帶我出去漫步，“我”發(fā)覺夜晚也像白天—樣美妙，“我”不再怕黑了。課文分兩節(jié)，第一節(jié)講“我”從前膽子很小，很怕黑。其次節(jié)講爸爸晚上帶“我”出去漫步，“我”才發(fā)覺夜晚原來也像白天一樣美妙。本課浯言生動(dòng)活潑，通俗易懂，充溢了童趣。課文配有兩幅插圖，第一幅畫的是媽媽在給我講關(guān)于英勇的故事。媽媽拿著一本故事書，耐性地給我講著書中的故事。其次幅插圖畫的是爸爸在晚上牽著我的小手去漫步?！拔摇泵鎺⑿Γ?yàn)椤拔摇卑l(fā)覺夜晚也像白天一樣美妙。這兩幅插圖能幫助學(xué)生理解重點(diǎn)、難點(diǎn)詞句，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的愛好。1.相識(shí)“膽、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、覺”12個(gè)字，會(huì)寫“再、色、看、晚、爸、笑、外”7個(gè)字。學(xué)習(xí)1個(gè)新的部首：“夕字旁”。2.正確、流暢地朗讀課文。背誦課文。1.駕馭7個(gè)字的正確讀音、字形，做到字跡清楚，字體端正。2.讓學(xué)生視察7字的寫法、筆順后，再作以重點(diǎn)指導(dǎo)“再”的筆順。（橫、豎、橫折勾、豎、橫、橫）通過音樂、圖像等，調(diào)動(dòng)各種感官來體會(huì)夜晚的漂亮，在朗讀中體會(huì)親身體驗(yàn)與實(shí)踐很重要的道理。指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識(shí)記生字。講讀法、情境法、表演法課件、掛圖第一課時(shí)一、揭示課題，談話導(dǎo)入。1.揭示課題。2.齊讀課題。3.你們見到過夜晚的景色嗎？夜晚的景色是什么樣的？二、相識(shí)生字，初讀課文。1．自由讀課文。2．找誕生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。3．出示詞語。膽子英勇原來從今睡覺漫步4．分段指名讀課文。5．師生評(píng)價(jià)。三、再讀課文，理解課文。1．自由讀課文，說說你讀懂了什么？2．小組內(nèi)溝通，再班級(jí)溝通。3．理解：（1）我膽子小。表現(xiàn)在哪些方面？用自己的話說一說。（2）媽媽給我講英勇的故事，我還是怕黑。以后確定怎么辦？4．指導(dǎo)有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文的理解。四、總結(jié)。1．課文主要講了一件什么事情？2．有感情朗讀全文。五、作業(yè)設(shè)置回家和爸爸媽媽一起讀課文，感受課文的含義。《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、酷愛生活的教化中培育學(xué)生良好的心理品質(zhì)。3、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，酷愛生活的教化中，培育良好的心理品質(zhì)。教學(xué)打算：生字詞卡片、實(shí)物投影等教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今日我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟識(shí)又好聽的歌曲《小星星》好嗎？老師和學(xué)生一起表演一起唱。2、師：你們喜愛這首歌嗎？誰知道這首歌頌的是什么時(shí)候的景色？老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？今日還有一位小摯友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股Ｄ銈兿氩幌胫浪壑械囊股鞘裁礃拥?？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。板書課題：《夜色》二、讀通課文，識(shí)記生字1、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文把不相識(shí)的字圈出來，選擇自己喜愛的方法記住它。（老師巡察，對(duì)平常識(shí)字實(shí)力差的孩子尤其關(guān)注）2、小組內(nèi)檢查生字，誰全認(rèn)對(duì)了，就是識(shí)字大王。3、檢查讀文狀況。三、讀讀悟悟1、老師配樂范讀，提問：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么？老師隨機(jī)板書：膽怯 不膽怯 。2、師：你們理解的真好，知道了課文的也許意思后，下一步該怎么辦？老師追問：對(duì)于這篇課文，你們認(rèn)為弄懂了什么，就把文章讀明白了？3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體溝通匯報(bào)。通過再讀文，你讀懂了什么？老師抓住原來花草都像白天一樣微笑進(jìn)行體會(huì)。4、師：小摯友在和爸爸漫步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以依據(jù)自己的生活閱歷說一說。5、總結(jié)后投影漂亮的夜景圖片。6、老師：在夜晚也能望見漂亮的景色，從今（出示：再黑再黑的夜晚，我也能望見小鳥怎樣在月光下睡覺。）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。7、老師指導(dǎo)感情朗讀課文。四、嬉戲背誦：1、猜詞嬉戲。2、背誦課文。五、作業(yè)：1、美讀課文。2、搜集所學(xué)生字。學(xué)生和老師一起表演一起唱。（夜晚的景色）學(xué)生依據(jù)自己的生活閱歷自由談?wù)撗壑械囊股?。學(xué)生齊讀課題學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。組長(zhǎng)利用生字卡片檢查生字的識(shí)記狀況，對(duì)全讀對(duì)的同學(xué)嘉獎(jiǎng)小紅星。以小組為單位選擇自己喜愛的形式匯報(bào)讀文狀況。（可小組齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表）其他學(xué)生聽后評(píng)議。學(xué)生聽老師范讀，聽后自由談?wù)撟约菏斋@。要細(xì)讀課文，把課文真正弄懂。學(xué)生依據(jù)課文提出問題，把握主線：這個(gè)小摯友起先時(shí)怎樣怕黑，后來為什么又不怕了？然后帶著問題讀文。（1）學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)孩子的膽小。在此基礎(chǔ)上說出自己的讀法并練習(xí)朗讀。（2）依據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)孩子不膽怯 的緣由。學(xué)生體會(huì)花草微笑的樣子感受景色的漂亮。學(xué)生依據(jù)自己的生活閱歷想象小摯友看到的漂亮的事物。學(xué)生觀賞漂亮的夜景圖片。學(xué)生體會(huì)后綻開想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么？練習(xí)用書上的句式說話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的漂亮。學(xué)生練讀后，各自展示。聽者評(píng)議。板書設(shè)計(jì)：20夜色膽怯 --不膽怯《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教材____怕黑的天性使孩子看不到夜的漂亮，阻擋了孩子們探究的視野。夜晚的星空是怎樣的絢爛？夜晚的花草是怎樣的微笑？夜晚的大地又是怎樣的唱著無聲的歌？柯巖的《夜色》正是捕獲到了孩子們怕黑的心理，以打動(dòng)兒童心扉的文字，呼喊孩子們親近自然，酷愛生活。二、學(xué)情____本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過誦讀詩(shī)歌感受小摯友從膽怯 夜晚到不膽怯 夜晚的心理改變過程，體會(huì)詩(shī)歌的語言美、意境美、情感美的特點(diǎn)。激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)生字，增加識(shí)字愛好，讓識(shí)字、寫字、讀課文變得和諧統(tǒng)一。三、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“膽、敢、往”等12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2、正確流利有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、培育學(xué)生英勇的品質(zhì)。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)生字，朗讀課文。2、培育學(xué)生英勇的品質(zhì)。五、教學(xué)打算多媒體課件，生字卡片。六、教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，揭示課題1．多媒體課件播放視頻，感受夜色的神奇與漂亮。（1）師生共同觀賞視頻，伴隨著悠揚(yáng)的旋律，多媒體課件展示夜晚迷人的景色。（2）導(dǎo)問：說一說你看到了一個(gè)什么樣的夜晚。（3）老師追問：在這樣漆黑的夜晚，你們膽怯 嗎？（4）學(xué)生依據(jù)平常的生活體驗(yàn)，談一談對(duì)夜晚的感受。預(yù)設(shè)①：我特殊膽怯 夜晚，因?yàn)橐雇硖貏e黑，看不清任何物體，只能看到一團(tuán)黑影。預(yù)設(shè)②：我不膽怯 夜晚，反而特別喜愛夜晚漂亮的景色。2．走入情境，揭示課題。過渡：漂亮的夜晚讓人沉醉，迷人的景色讓人充溢遐想，今日我們就一起走進(jìn)《夜色》，看一看課文里的小摯友眼中的夜色是什么樣的。二、初讀詩(shī)歌，認(rèn)讀生詞1．自由朗讀詩(shī)歌。（1）老師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。（2）學(xué)生根據(jù)要求自由朗讀詩(shī)歌，老師巡察指導(dǎo)，剛好訂正字音。（3）小組內(nèi)競(jìng)賽讀課文，一名同學(xué)讀，其他同學(xué)仔細(xì)傾聽，訂正字音。（4）指名分別朗讀兩小節(jié)，把句子讀通順。2．學(xué)生自學(xué)生字。（1）用自己喜愛的方式圈畫出本課的生字。（2）借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫的生字。相識(shí)新偏旁“廠”。（3）同桌相互檢查，當(dāng)小老師訂正對(duì)方讀得不精確的字音。3．老師組織學(xué)生匯報(bào)識(shí)字狀況。（1）多媒體課件出示生詞：膽子、英勇、往來、外面、窗戶、忙亂、偏見、漫步、原來、似乎、微笑。（2）開火車認(rèn)讀生詞，老師適時(shí)訂正字音。（3）嬉戲環(huán)節(jié)——小火車過站臺(tái)，每過一個(gè)站臺(tái)出示一個(gè)本課生字，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。（4）說說自己是怎么記住這些生字的，溝通記憶方法。三、誦讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌情感改變1．逐段朗讀，感受“我”的心情改變。（1）在第一小節(jié)中，找出描寫“我”膽怯 夜晚的句子，讀一讀。預(yù)設(shè)：我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。媽媽把英勇的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳……（2）指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)：“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就亂跳?！弊x這兩句時(shí)，音調(diào)放低些，讀出膽怯 的語氣。（3）指名學(xué)生朗讀第一小節(jié)，學(xué)生朗讀時(shí)老師適時(shí)指導(dǎo)。（4）全班齊讀，讀出小摯友對(duì)夜晚膽怯 的心情。（5）其次小節(jié)中，找出描寫“我”從膽怯 夜晚到變得不膽怯 夜晚的句子，讀一讀。預(yù)設(shè)：爸爸晚上偏要拉我去漫步，原來花草都像白天一樣微笑。從今再黑再黑的夜晚，我也能望見小鳥怎樣在月光下睡覺……（6）指導(dǎo)朗讀其次小節(jié)：“爸爸晚上偏要拉我去漫步”這一句話本是“我”不想出去，可是爸爸偏要拉“我”出去，要讀出無可奈何又撒嬌的語氣，“偏要”一詞要讀得重一些。“原來花草都像白天一樣微笑”，當(dāng)“我”出去時(shí)，“我”發(fā)覺原來外面和“我”想象的不同，外面的夜晚沒有想象中的可怕，反而景色迷人，這句話讀出既驚異又觀賞的語氣?！拔乙材芡娦▲B怎樣在月光下睡覺”，這句話讀得輕一點(diǎn)兒、慢一些，仿佛真的有小鳥在月光下睡覺。（7）指名學(xué)生朗讀匯報(bào)，留意伴隨著小摯友心情的改變，朗讀語氣也要發(fā)生改變。（8）朗讀競(jìng)賽，讀中體會(huì)小摯友從膽怯 夜色到喜愛夜色的心理改變。四、集中識(shí)字，指導(dǎo)書寫1．過渡：通過誦讀詩(shī)歌，我們體會(huì)到了小摯友的心理改變過程，這些語言當(dāng)中還藏著一些好玩的生字寶寶，讓我們一起來學(xué)習(xí)。2．指導(dǎo)書寫生字——看、笑、外、晚、再。（1）學(xué)習(xí)生字——看。①引導(dǎo)學(xué)生在第一小節(jié)中找誕生字“看”，并讀出這句話。②指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“看”：把手放在眼睛上就是“看”，運(yùn)用字形記憶法識(shí)記生字。③讀出詩(shī)歌中帶有“看”字的這句話，體會(huì)小摯友膽怯 夜晚的心理。（2）學(xué)習(xí)生字——笑。①老師在黑板演示，學(xué)生書空，學(xué)寫生字——笑。②師生互動(dòng)，做一做微笑的動(dòng)作，體會(huì)微笑時(shí)人們的心情。（3）學(xué)習(xí)生字——外。①視察生字結(jié)構(gòu)，學(xué)生匯報(bào)識(shí)記方法。（夕＋卜＝外）②老師在黑板上書寫漢字，學(xué)生書空。③留意“卜”的寫法，先寫垂露豎，再寫點(diǎn)。（4）學(xué)習(xí)生字——晚、再。①視察生字結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)書寫。②師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、美麗。3．比較識(shí)字法：書寫帶有“巴”的生字——“色”“爸”。（1）視察生字“色”“爸”的相同之處和不同之處。①相同：上下結(jié)構(gòu)，下面都是“巴”字。②不同：書寫“色”字，上面稍小一些。書寫“爸”字，上面稍大一些。（2）競(jìng)賽書寫漢字，小組派代表在黑板上書寫漢字，比一比哪個(gè)小組寫得美觀、大方。五、總結(jié)全文，再次感受夜色1．老師總結(jié)：這節(jié)課我們通過朗誦詩(shī)歌，感受小摯友對(duì)夜晚從膽怯 到不膽怯 的心理改變，體會(huì)了詩(shī)歌美麗的語言，還相識(shí)了很多好玩的生字，讓我們?cè)僮x一讀詩(shī)歌，體會(huì)夜晚漂亮迷人的景色。2．播放音樂，學(xué)生配樂朗誦詩(shī)歌。膽怯 ——不膽怯從前膽子很小——現(xiàn)在喜愛夜晚六、教學(xué)反思《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，相識(shí)12個(gè)生字，寫好7個(gè)生字。培育學(xué)生____識(shí)字、合作識(shí)字的實(shí)力。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受童年的純真和無知，體會(huì)成長(zhǎng)的歡樂。教學(xué)重難點(diǎn)：7個(gè)生字詞，XX性識(shí)字。教學(xué)方法：講讀法、情境法、表演法教具打算：課件、掛圖教學(xué)支配：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題，談話導(dǎo)入。1.揭示課題。2.齊讀課題。3.你們見到過夜晚的景色嗎？夜晚的景色是什么樣的？二、相識(shí)生字，初讀課文。1、自由讀課文。2、找誕生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。3、出示詞語。4、分段指名讀課文。三、理解課文。1、說說你讀懂了什么？2、自由讀課文。3、理解（1）我膽子小。（2）媽媽給我講英勇的故事，我還是怕黑。4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。四、總結(jié)。1、課文主要講了一件什么事情？2、有感情朗讀全文。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1、分組開火車讀課文。2、學(xué)生有感情地齊讀全文。3、識(shí)記生字，積累詞匯。4、抽讀本課生字卡片。5、開火車進(jìn)行擴(kuò)詞。6、反饋?zhàn)R字狀況，溝通識(shí)記方法。7、出示詞語花籃（1）指名讀，齊讀。（2）你還喜愛課文里的哪些詞語，說一說，再抄到“花籃”中。（3）比一比誰積累的詞語多。二、相識(shí)偏旁，書寫生字。1、出示田字格中的生字，指名認(rèn)讀。2、分類識(shí)記，指導(dǎo)書寫。（1）獨(dú)體字：再（2）左右結(jié)構(gòu)：晚外（3）上下結(jié)構(gòu)：笑爸色看3、學(xué)生書空。4、老師板演示范。5、學(xué)生仿寫，老師巡察指導(dǎo)。四、書寫展示、評(píng)議。板書設(shè)計(jì)：9.夜色從前：膽子小出去漫步后：很英勇教學(xué)反思：本篇課文是一首短小易懂的詩(shī)歌，回顧整個(gè)課堂，教學(xué)設(shè)計(jì)符合低學(xué)級(jí)學(xué)生的.特點(diǎn)，完成了教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)很清楚，雖然是從未見過的學(xué)生，但協(xié)作的還不錯(cuò)，課堂氛圍也很熱情，學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西感愛好，留意力集中，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比較高。對(duì)我來說最大的一個(gè)進(jìn)步是平和的心態(tài)，講課的過程中沒感覺到驚慌。本節(jié)課在識(shí)字層次的問題上還有待推敲，以后要多看這方面的書籍與資料，深化的學(xué)習(xí)一下。另外對(duì)一些有特點(diǎn)的句子應(yīng)當(dāng)嘗試著引導(dǎo)學(xué)生品嘗一下，不做繁瑣____，只做簡(jiǎn)潔的引導(dǎo)，為以后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！兑股方虒W(xué)設(shè)計(jì)5部編本一年級(jí)下冊(cè)第9課《夜色》（共2課時(shí)）1.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中“我”的心情改變和夜色的美妙。3.在文中理解的過程中，訓(xùn)練學(xué)生的想象實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力。4.進(jìn)一步懂得“克服膽小，做個(gè)英勇的人，能收獲美妙”的道理。培育學(xué)生英勇____的良好生活習(xí)慣。進(jìn)一步懂得“克服膽小，做個(gè)英勇的人，能收獲美妙”的道理。培育學(xué)生英勇____的良好生活習(xí)慣。板塊一：回顧課文，質(zhì)疑導(dǎo)入（5分鐘）1.指名學(xué)生朗讀課文。2.指名學(xué)生溝通課文的主要內(nèi)容：文中的“我”從前膽子很小，膽怯 夜晚，后來不再膽怯 了。3.師質(zhì)疑過渡：原委是什么緣由讓一位怕黑的小摯友膽子變大了呢？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)《夜色》去看一看。板塊二：學(xué)習(xí)第1小節(jié)，體會(huì)“膽怯 ”（15分鐘）1.指名學(xué)生朗讀第1小節(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生溝通對(duì)文中小摯友的了解，在學(xué)生溝通的基礎(chǔ)上師小結(jié)：膽子很小。3.師質(zhì)疑：從文中哪些地方可以看出“我”的膽子很小？激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)文本。4.學(xué)生溝通，在學(xué)生溝通的基礎(chǔ)上師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾點(diǎn)：（1）出示“很小很小”與“很小”，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中感受“我”的膽子特別之小。（2）從“媽媽把英勇的故事講了又講”中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)媽媽通過講解并描述英勇的故事來激勵(lì)“我”不要膽怯 。（3）抓住“一看窗外心就亂跳”中的“一……就……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)媽媽講的英勇的故事對(duì)“我”來說沒有起到任何作用。5.拓展體會(huì)：（1）師激勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷，說說自己是否膽怯 黑夜，為什么膽怯 以及膽怯 的時(shí)候是什么感覺。（2）學(xué)生溝通（比如：膽怯 黑夜。擔(dān)憂有鬼：聽到黑夜里的風(fēng)聲就膽怯 ；總是擔(dān)憂野獸會(huì)跑到家里來等等。膽怯 的時(shí)候心跳就會(huì)加速，會(huì)把窗簾緊緊拉起來，藏在被窩里等等）。（3）練習(xí)表達(dá)：“我”一看到窗外心就亂跳，總是擔(dān)憂-。6.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第1小節(jié)，留意讀出小詩(shī)的押韻，通過朗讀表現(xiàn)“我”的膽小。板塊三：學(xué)習(xí)第2小節(jié)，感受“夜晚的美妙”（15分鐘）《夜色》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1.師過渡：媽媽講英勇故事的方法并沒有讓“我”變得英勇，爸爸又想出了什么方法來讓“我”不再膽怯 夜晚呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀一讀第2小節(jié)。2.學(xué)生輕聲朗讀第2小節(jié)，溝通爸爸有什么方法：偏要拉“我”去漫步。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“偏要”是指在“我”膽子很小、極不情愿的狀況下，爸爸非要拉“我”去漫步。）3.引導(dǎo)學(xué)生想象“我”在夜色中看到了什么：（1）指名學(xué)生朗讀“原來花草都像白天一樣微笑”這句話，引導(dǎo)學(xué)生從“原來”一詞中體會(huì)到“我”看到“花草微笑”時(shí)的驚異心情。（2）拓展想象：激勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷，說說在晚上漫步的時(shí)候還能看到什么。（3）師出示有關(guān)漂亮夜色的圖片，讓學(xué)生直觀體驗(yàn)夜色的漂亮。（4）練習(xí)表達(dá)：在夜色中漫步，“我”發(fā)覺，原來--。4.師小結(jié)：夜色中其實(shí)有很多漂亮的景色，只要我們敢于走出去，就會(huì)發(fā)覺黑夜其實(shí)并不行怕。正是有了這種發(fā)覺，文中的“我”才會(huì)說道（師引讀，出示）：從今再黑再黑的夜晚，我也能望見小鳥怎樣在月光下睡覺……5.激勵(lì)學(xué)生說說從這句話中知道了什么。引導(dǎo)學(xué)生從“再黑再黑”這個(gè)詞語中體會(huì)“我”的膽子變大了：拓展想象“我”還能看到了什么，進(jìn)一步鞏固對(duì)省略號(hào)的相識(shí)。6.指導(dǎo)血紅色呢過朗讀第2小節(jié)，讀出略帶驚異的興奮心情。7.師生配樂朗讀全文，激勵(lì)學(xué)生說說自己學(xué)習(xí)了這首小詩(shī)的收獲。板塊四：課堂小結(jié)（5分鐘）小摯友們，漂亮的夜色中藏著很多我們?cè)瓉聿恢赖男‰[私，只要我們英勇地走出去，就肯定會(huì)有驚喜。希望大家在今后的生活中更加英勇____，收獲更多精彩的發(fā)覺。（再次配樂朗誦全文。）《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)6本課是一首兒歌。用第—人稱，寫“我”從前膽子很小，很怕黑，后來爸爸晚上帶我出去漫步，“我”發(fā)覺夜晚也像白天—樣美妙，“我”不再怕黑了。課文分兩節(jié)，第一節(jié)講“我”從前膽子很小，很怕黑。其次節(jié)講爸爸晚上帶“我”出去漫步，“我”才發(fā)覺夜晚原來也像白天一樣美妙。本課浯言生動(dòng)活潑，通俗易懂，充溢了童趣。課文配有兩幅插圖，第一幅畫的是媽媽在給我講關(guān)于英勇的故事。媽媽拿著一本故事書，耐性地給我講著書中的故事。其次幅插圖畫的是爸爸在晚上牽著我的小手去漫步?！拔摇泵鎺⑿?，因?yàn)椤拔摇卑l(fā)覺夜晚也像白天一樣美妙。這兩幅插圖能幫助學(xué)生理解重點(diǎn)、難點(diǎn)詞句，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的愛好。1.相識(shí)“膽、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、覺”12個(gè)字，會(huì)寫“再、色、看、晚、爸、笑、外”7個(gè)字。學(xué)習(xí)1個(gè)新的部首：“夕字旁”。2.正確、流暢地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，培育學(xué)生英勇的品質(zhì)，做一個(gè)英勇的孩子。1.駕馭7個(gè)字的正確讀音、字形，做到字跡清楚，字體端正。2.讀懂課文，體會(huì)夜晚的漂亮，懂得有些事不能只靠聽，還要自己去親身體驗(yàn)發(fā)覺。3.讓學(xué)生視察7字的寫法、筆順后，再作以重點(diǎn)指導(dǎo)“再”的筆順。（橫、豎、橫折勾、豎、橫、橫）通過音樂、圖像等，調(diào)動(dòng)各種感官來體會(huì)夜晚的漂亮，在朗讀中體會(huì)親身體驗(yàn)與實(shí)踐很重要的道理。指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識(shí)記生字。講讀法、情境法、表演法課件、掛圖其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1．分組開火車讀課文。2．學(xué)生有感情地齊讀全文。3．識(shí)記生字，積累詞匯。4．抽讀本