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tt中科英第UnitfourPhonesthefuture課案衡職中桂20,MayⅠofmaterial1、functionstheteachingmaterialunitmainlyaboutPhone”.Itvariouscallswhichcan’inimproveItthepartofthewholeII.理論依據(jù)課文是組成英語課程資源的要素把握課文的定位和作用并以此為依據(jù)分析和設(shè)計(jì)教學(xué)步驟現(xiàn)教學(xué)大綱的意圖使教師成功駕御教學(xué)過程,取得最佳教學(xué)效果。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定及本課在教材中的地位和作用通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,使學(xué)生初步掌握英語交際敘述,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣打下基礎(chǔ)此外我國(guó)現(xiàn)階段英語教學(xué)的素質(zhì)教育包括思想素質(zhì)教育目標(biāo)語素質(zhì)教育潛在外語能力的培養(yǎng)智力因素四個(gè)方面的培養(yǎng)對(duì)職業(yè)高中學(xué)生來說,更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)用性與社會(huì)的接軌在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中還要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的可操作性及其精神的陶冶。2Duringthewholeprocess,theteacheractsastheleaderandorganizer,onmainTheteacherasksandencouragestheandtothestudents’responsegetideal情景教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法、反饋式教學(xué)法、各
種活動(dòng)配合教學(xué)法)3、Tothecapacityandprogresstheeffect,Illmultimedia.Ihopeascientific,novelharmonious3、importantanddifficultpointsImportant(1)Tograsptheofthetext(2)theusefulwordsandhelptousefreelytoownemeans,social,economicandDifficultpoints:listeningofthetext,theretellthe(2)HowthegrasptheanddiscussWhatwillphonesbelikefuture?確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù):根據(jù)現(xiàn)階段英語素質(zhì)教育的要求,及本單元短文教材中所處的地位和作用。同時(shí)根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)踐性,社的實(shí)用性,讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。4、Analysisthepresentmanyvocationalschools’tEnglish.However,asbetween16andcuriousaboutthemoderncommunication,especiallySocanstimulatethebytheirfavoritetopic
ⅢprocedureTheteachingtrainthought:RevealobjectiveobjectivepracticeCorrectandOneWarming(10minutes):AsthelearnedusefulaskthemtomakethegivenbyusingonPage29.Onepurposesofthisactivityistowhathavelearned.TheothertheirofstepisreviewhavelearnedandtheirTowLead-in(5Showsomeaboutphones.themrearrangetheorderofpicturesbytime.theofpictures,lettheofphone.sothatstudentscanthemhappily,alsothe’ofthissteptogetthetheofalsototheirattentiontheListeningminutes):
I
Letthelistentapethenfindthe1.Whatiscommonofvoicecommunication?2.Whatthephoneregardedwhenitappeared?3.Howkindsofphonesthetextmention?II
Instep,havetoreadthecarefullyfillPage36.ofstepisletthegraspthemainandaboutthetext,canFourpoints(10minutes):A.作示作”Asstudent,mustfollowtheschoolas作連“像.一”;”;“當(dāng)…”;”isasWesheisAexiststh.存existsonlyinmindsofpoets.Bexiston
Weexistwithoutwater.3among后接詞A.圍在….中Heitapilebooks.BIwastheC把)…分給每一成員teacheraskedhimtheamongclass.Inthisstep,translateastotheirofthesewordsimprovetranslatingDividethewholegroupsdiscusswillphonesinfutures?minutesrepresentativesofexpresstheiropinions.ofstepisopentheknowledge,familiartheuse.theapplywhattheylearned.Inaddition,ofacertainconditiontoperformthestudents’EnglishoralthestudentsTheircreativecultivatedgradually.Theteachergrasptheofbystep.
Homeworkminutes):RetellthepassageyourownwordsandwriteitinFinishⅢ(P.7)ofstepisthe’knowledgeinthisandgivetheatopracticetheirEnglishandstepsdesignthatshouldbased’interestinlearning,lifeexperienceandlevelknowledge.Itadvocateskindsofmethodscooperationandwhichmeans,usescomprehensivelanguageareformpositivethinkingandbyth
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