教師招聘考試考前模擬試題及答案解析（一）一、選擇題

1.為了更好地組織后續(xù)的新授課的教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法，以便對(duì)癥下藥。老師在學(xué)期教學(xué)開頭或單元教學(xué)開頭時(shí)，對(duì)同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問水平，力量進(jìn)展進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)屬于()。

A.診斷性評(píng)價(jià)B.肯定性評(píng)價(jià)C.相對(duì)性評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)

【答案】A。

【我解析】本題考查教學(xué)評(píng)價(jià)。在歷年的老師聘請(qǐng)考試中，對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)部分?？疾榉诸悊栴}以及詳細(xì)每一種教學(xué)評(píng)價(jià)方式的內(nèi)容，考題難度不大，需嫻熟把握。題干中老師在學(xué)期教學(xué)開頭或單元教學(xué)開頭時(shí)，對(duì)同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問水平，力量進(jìn)展進(jìn)行評(píng)價(jià)，故答案是A診斷性評(píng)價(jià)。

相關(guān)學(xué)問鏈接：

1.依據(jù)實(shí)施功能的不同，可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

(1)診斷性評(píng)價(jià)

診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期開頭或一個(gè)單元教學(xué)開頭時(shí)，為了了解同學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

功能：①檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備程度;②打算對(duì)同學(xué)的適當(dāng)安置;③辨別造成同學(xué)學(xué)習(xí)困難的緣由。

(2)形成性評(píng)價(jià)

形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評(píng)價(jià)。

功能：①改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí);②為同學(xué)的學(xué)習(xí)定步;③強(qiáng)化同學(xué)的學(xué)習(xí);④給老師供應(yīng)反饋。

(3)總結(jié)性評(píng)價(jià)

總結(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，也稱為終結(jié)性評(píng)價(jià)。

功能：①評(píng)定同學(xué)的學(xué)習(xí)成果;②證明同學(xué)把握學(xué)問、技能的程度和力量水平以及達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度;③確定同學(xué)在后繼教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)起點(diǎn);④預(yù)言同學(xué)在后繼教學(xué)活動(dòng)中勝利的可能性;⑤為制訂新的教學(xué)目標(biāo)供應(yīng)依據(jù)。

2.依據(jù)運(yùn)用的標(biāo)準(zhǔn)不同，可以分為相對(duì)性評(píng)價(jià)、肯定性評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

(1)相對(duì)性評(píng)價(jià)

相對(duì)性評(píng)價(jià)又稱為常模參照性評(píng)價(jià)，是運(yùn)用常模參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它主要依據(jù)同學(xué)個(gè)人的學(xué)習(xí)成果在該班同學(xué)成果序列或常模中所處的位置來評(píng)價(jià)和打算他的成果的優(yōu)劣，而不考慮他是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。

(2)肯定性評(píng)價(jià)

肯定性評(píng)價(jià)又稱為目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)，是運(yùn)用目標(biāo)參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它主要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題來測(cè)量同學(xué)的學(xué)業(yè)成果，推斷同學(xué)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，而不以評(píng)定同學(xué)之間的差異為目的。

(3)個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

這種評(píng)價(jià)是對(duì)被評(píng)價(jià)者的過去和現(xiàn)在進(jìn)行比較，或?qū)⒃u(píng)價(jià)對(duì)象的不同方面進(jìn)行比較。

2.從遷移的觀點(diǎn)來看"溫故而知新'屬于()。

A.順向負(fù)遷移B.逆向負(fù)遷移C.逆向正遷移D.順向正遷移

【答案】D。

【我解析】本題考查學(xué)習(xí)遷移。關(guān)于學(xué)習(xí)遷移是教學(xué)心理學(xué)學(xué)習(xí)心理部分學(xué)問，這部分始終都作為考試中的重點(diǎn)同樣也是難點(diǎn)，需要引起重視。題干中溫故而知新的意思是溫習(xí)舊學(xué)問從而得知新的理解與體會(huì)，舊到新是順向遷移，有了新的理解和體會(huì)，屬于正遷移，故正確答案是D順向正遷移。

相關(guān)學(xué)問鏈接：

1.順向遷移與逆向遷移

依據(jù)遷移發(fā)生的方一直劃分，可以分為順向遷移與逆向遷移。

(1)從前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響稱為順向遷移。

(2)后繼學(xué)習(xí)對(duì)從前學(xué)習(xí)的影響稱為逆向遷移。

2.正遷移與負(fù)遷移

依據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果來劃分，可以分為正遷移和負(fù)遷移。

(1)一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生