《動(dòng)物》大班教案（6篇）活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)按特征分類感興趣。

2、能依據(jù)自己對(duì)動(dòng)物特征的了解，選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類，并學(xué)習(xí)用標(biāo)記、數(shù)字等記錄自己的分類結(jié)果。

3、情愿學(xué)習(xí)、接納同伴為動(dòng)物進(jìn)展多種分類的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：

1、10張動(dòng)物圖卡。

2、閱歷預(yù)備：幼兒已對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性、形狀特征有肯定的熟悉。

3、幼兒2人1組。每組1份動(dòng)物圖片（幼兒用書第7頁），1張分物操作底板（見附圖），2張白紙（用作記錄分類標(biāo)記）。

4、水彩筆，記錄紙。

活動(dòng)過程：

1、教師出示動(dòng)物圖卡，引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)動(dòng)物的形狀特征和生活習(xí)性，引發(fā)幼兒興趣。

（1）教師出示圖卡，幼兒仔細(xì)觀看。

教師：今日教師帶來了許多新朋友，請(qǐng)你們看一看圖上的小動(dòng)物，想一想它們的形狀與生活習(xí)性一樣嗎？有哪些地方一樣？哪些地方不同？

（2）幼兒自由結(jié)伴觀看，大膽敘述10張圖卡上動(dòng)物的形狀與生活習(xí)性的不同。

（3）教師小結(jié)。

2、教師以請(qǐng)動(dòng)物朋友入住的方式，提出分類活動(dòng)的要求。

（1）教師出示操作底板提問：小動(dòng)物們找不到自己的房間，請(qǐng)你們幫助將這10個(gè)動(dòng)物分成兩組住進(jìn)2個(gè)房間，想一想，你準(zhǔn)備按什么標(biāo)準(zhǔn)劃分呢？（請(qǐng)12名幼兒介紹自己的想法）

（2）幼兒自由爭(zhēng)論如何給動(dòng)物分組，并在分物操作底板上進(jìn)展分類操作。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽敘述自己是如何為動(dòng)物分組的。

3、教師引導(dǎo)幼兒使用記錄卡，為每間屋里的動(dòng)物朋友做標(biāo)記。

（1）教師提問：想一想你用的是什么分類方法，每間房里住的是什么樣的動(dòng)物？請(qǐng)你給它們做一個(gè)標(biāo)記吧。

（2）幼兒開頭操作記錄，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師展現(xiàn)個(gè)別幼兒的分類操作記錄，鼓舞其他幼兒觀看、發(fā)覺他（她）是按什么標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類的。

教師：你看懂他（她）的記錄嗎？你是從哪里看出來的？（請(qǐng)操作的幼兒證明猜想的幼兒的理解是否正確）

4、教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每種動(dòng)物的數(shù)量。

（1）教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每間房里動(dòng)物的數(shù)量。

教師：剛剛我們都給動(dòng)物們分好了房間，每間房的動(dòng)物有多少呢？請(qǐng)你也記錄在記錄單上。

（2）幼兒開頭操作記錄，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師展現(xiàn)個(gè)別幼兒的分類記錄單，請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣分類的，每組動(dòng)物有多少。（讓其他幼兒觀看、學(xué)習(xí)同伴好的記錄方法，并對(duì)缺乏的地方提出修改建議）

（4）師幼小結(jié)。

活動(dòng)延長：

在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性、形狀特征、居住環(huán)境等，為本次活動(dòng)積存相關(guān)的科學(xué)閱歷。

《動(dòng)物》大班教案篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過探究活動(dòng)了解各種動(dòng)物過冬的方式。

學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的探究閱歷。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

讓幼兒通過自己的探究活動(dòng)了解各種動(dòng)物不同的過冬方式。

說明：動(dòng)物過冬的方式作為一種學(xué)問對(duì)幼兒的進(jìn)展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些學(xué)問。因此，本活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在激發(fā)幼兒的探究精神、提高幼兒獵取學(xué)問的力量上。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

飼養(yǎng)一些動(dòng)物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。

預(yù)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探究結(jié)果。

四、設(shè)計(jì)思路

大班下期的幼兒既有探究的興趣，也有肯定的探究潛能。假如教師能注意為幼兒創(chuàng)設(shè)探究的氣氛和時(shí)機(jī)，就能使幼兒逐步“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)可以從設(shè)問開頭，讓幼兒帶著問題去探究，并隨時(shí)把探究的成果用不同的表征方式展現(xiàn)出來（文字或繪畫）。然后組織幼兒溝通探究的閱歷和方法。通過相互溝通擴(kuò)大幼兒的學(xué)問面，豐富幼兒獲得學(xué)問的方式。在此根底上啟發(fā)幼兒相互提問，激發(fā)幼兒連續(xù)探究的興趣。

五、活動(dòng)流程

爭(zhēng)論探究表達(dá)溝通提問

1、通過爭(zhēng)論引起幼兒探究的興趣

（1）爭(zhēng)論：冬天來了有什么感受？人怎么渡過嚴(yán)寒的冬天？

（2）提問：動(dòng)物怎么過冬？

說明：

答復(fù)這個(gè)問題必定會(huì)涉及詳細(xì)的動(dòng)物，如狗怎么過冬？魚怎么過冬？……？但凡沒有得出正確答案的幼兒或答案不全都的，教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去查找答案。教師要為幼兒供應(yīng)有關(guān)的書籍和圖片。

2、通過探究活動(dòng)是幼兒自主的，即由幼兒自己打算什么時(shí)候探究，用什么方式探究。

3、通過表達(dá)活動(dòng)提高幼兒的表征力量。

說明：探究要持續(xù)一段時(shí)間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)自己的探究成果，如用圖畫或語言（由教師或家長記錄幼兒口述的內(nèi)容）。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動(dòng)物的四周。

4、通過溝通活動(dòng)豐富幼兒的學(xué)問閱歷和獵取學(xué)問的方式。

溝通活動(dòng)以敘述為主，讓幼兒介紹自己的探究成果和探究經(jīng)過。

5、通過相互提問引起幼兒連續(xù)探究的興趣。

《動(dòng)物》大班教案篇三

嬉戲目標(biāo)：

1、讓幼兒知道植物生長要靠陽光和水，培育關(guān)懷、愛惜樹木的情感，加強(qiáng)環(huán)保教育，加強(qiáng)親子教育。

2、練習(xí)蹬腳踏車，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)平衡和靈敏，提高平衡力量。

3、培育幼兒英勇、愛惜小動(dòng)物的精神。

4、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

嬉戲預(yù)備：

小樹苗頭飾若干、太陽、水珠單個(gè)圖片若干。

嬉戲玩法：

幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點(diǎn)線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點(diǎn)線上。嬉戲開頭，幼兒讀“我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長”之后向前跑，跑過場(chǎng)地的中間的曲線，到達(dá)終點(diǎn)的樹苗的后面把手中的卡片舉起，家長立刻站立表示樹苗長大了，以最快者為勝。

大班體育嬉戲活動(dòng):勇救小動(dòng)物

嬉戲預(yù)備：

腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干（為幼兒人數(shù)2-3菲倍）

嬉戲玩法：

將幼兒分xxxx數(shù)相等的2路縱隊(duì)，站在場(chǎng)地一端；每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè)；場(chǎng)地中間設(shè)置山洞；場(chǎng)地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。

教師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過山洞、到達(dá)浮橋。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再動(dòng)身。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。

嬉戲規(guī)章：

1、必需雙手扶把腳踏車至浮橋；待上橋后才能救小精靈。

2、若嬉戲中途發(fā)生意外狀況或未帶小動(dòng)物勝利返回應(yīng)在原地重新通過。

《動(dòng)物》大班教案篇四

教案目的：

1、能夠依據(jù)分合式以及交換規(guī)律探究出8的加減算式。

2、嫻熟進(jìn)展8的加減運(yùn)算，提高幼兒思維的靈敏性。

教案預(yù)備：

1、幼兒較嫻熟地把握7以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算及8的組成。

2、教學(xué)掛圖《喧鬧的動(dòng)物園》。

3、加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)、數(shù)字卡片每人1套，筆1支。

4、幼兒學(xué)習(xí)資源。

教案流程：

1、引導(dǎo)幼兒利用雙色卡片復(fù)習(xí)8的組成。

2、幼兒依據(jù)8的分合式自主探究擺出8的加減算式。

（1）創(chuàng)設(shè)情境“逛公園”，引發(fā)幼兒興趣。

教師以“媽媽帶曉曉逛公園，售票員阿姨說今日公園免費(fèi)開放，但是小朋友必需通過一個(gè)智力關(guān)卡才能進(jìn)入公園”的情景來激發(fā)幼兒興趣。

（2）教師出示8的一組分合式：8可以分成1和7（7和1），1和7（7和1）合起來是8。請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，用數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)擺出8的四道加減算式。

（3）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說一說自己擺的是什么算式。引導(dǎo)全體幼兒觀看兩道加法算式和兩道減法算式的一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)：兩道加法算式的數(shù)字都一樣，但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同；兩道剪發(fā)書按時(shí)是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。

（4）全體幼兒進(jìn)展操作活動(dòng)，自主探究8的其他加減算式。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在擺算式的過程中能夠嫻熟地運(yùn)用交換規(guī)律

（5）組織集體共享、驗(yàn)證。

3、出示教學(xué)掛圖《喧鬧的動(dòng)物園》，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容自編8的加減應(yīng)用題，并列出算式、算出得數(shù)。

4、幼兒操作幼兒學(xué)習(xí)資源，嫻熟進(jìn)展8以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，提高思維的靈敏性。

活動(dòng)延長：

幼兒操作幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡連續(xù)練習(xí)加減運(yùn)算。

《動(dòng)物》大班教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)接納同伴，喜愛同伴的情感。

2、了解故事情節(jié)和人物形象，熟識(shí)作品中的主要對(duì)話，豐富相應(yīng)的動(dòng)詞和詞組，“撅”、“甩”、“叼”、“打個(gè)滾”。

3、能運(yùn)用談話的方法感知，理解作品內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制自然風(fēng)景背景圖。

2、自制圖片：小魚、青菜、大青蟲各1個(gè)。

3、桌面教具：大象，小雞，小兔等小動(dòng)物。

活動(dòng)過程：

1、教師出示桌面教具：讓幼兒分別熟悉大象，小雞，小兔等故事中的角色。

2、教師邊演示桌面教具，邊敘述故事。

（1）教師邊繪聲繪色地?cái)⑹龉适?，并演示相?yīng)的桌面教具。

如：教師講到“小貓嘴里叼著小魚，小兔嘴里叼著青菜，小雞嘴里叼著大青蟲”時(shí)，將小魚、青菜、大青蟲分別放在三個(gè)小動(dòng)物嘴巴里。

3、教師通過提問，幫忙幼兒理解作品中的情節(jié)和人物形象。

（1）教師通過教具小刺猬，讓幼兒感受一下小刺猬的刺扎人很疼。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小雞撅著嘴巴，甩耳朵是什么樣的，幼兒仿照。并請(qǐng)幼兒說說小雞，小兔又說了什么？

（3）教師引導(dǎo)幼兒說說小刺猬想了什么方法把大家吃的東西都插在了他的背上？

（4）教師小結(jié)。

4、教師邊演示桌面教具，邊帶著幼兒一起講故事。

（1）教師講到“撅著嘴巴”、“甩著耳朵”、“叼著”等情節(jié)時(shí)，做一做相應(yīng)的動(dòng)作，幫忙幼兒理解有關(guān)動(dòng)詞的含義。

（2）教師講到“大家快樂地唱起了歌”時(shí)，帶著幼兒邊拍手邊念兒歌。

活動(dòng)延長：

嬉戲時(shí)間帶著幼兒玩“小刺猬運(yùn)水果”的嬉戲，讓幼兒通過翻滾運(yùn)動(dòng)將水果粘在身上送到指定的地方，

《動(dòng)物》大班教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在幼兒熟悉面部五官的特征的根底上，學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作動(dòng)物面具．

2．復(fù)習(xí)粘貼面相，啟發(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相，進(jìn)展幼兒的求異思維．

活動(dòng)重點(diǎn)：

啟發(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相．

活動(dòng)預(yù)備：

各種外形的彩色紙圓形的白紙漿糊抹布

活動(dòng)流程：

引起興趣--幼兒觀看--幼兒制作--活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)過程：

1、引起興趣

2、教師帶來一些玩具你們想知道是什么嗎？請(qǐng)你們把眼睛閉起來，數(shù)到三。

3、你們看是什么？（小動(dòng)物）

4、這是動(dòng)物面具，你們喜愛嗎？

5、幼兒觀看

6、你們看到哪些動(dòng)物？你們?cè)趺粗浪切“淄玫?？你怎么知道它是小熊的?/p>

7、你想做一個(gè)什么動(dòng)物？

8、誰情愿將你心里想的動(dòng)物面具做給大家看。（幼兒示范）

9、你們想不想做一個(gè)自己