PAGE頁碼頁碼__書法活動總結(jié)_珍藏版書法活動總結(jié)書法活動總結(jié)總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以有效熬煉我們的語言組織實力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼臅ɑ顒涌偨Y(jié)，希望對大家有所幫助。書法活動總結(jié)1為提高全體老師的書寫意識，做到人人上課寫好字，發(fā)揮老師的示范作用，引領(lǐng)學(xué)生從小有一個正確的寫字姿態(tài)和字一手好字的意識。本學(xué)期安排實行全體一線老師硬筆書法競賽，以此督促全體老師的寫字水平依據(jù)學(xué)校的工作安排學(xué)校的工作實際。學(xué)校于220xx年4月17日實行了全體一線老師硬筆書法競賽，活動按規(guī)定的議程順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁傎惖娜^程，收到了令人滿足的效果?，F(xiàn)將此次競賽活動做如下總結(jié)：本次活動全體一線一半以上老師參加競賽全過程，參賽人數(shù)多。競賽中老師按要求統(tǒng)一用筆，仔細書寫，可以說發(fā)揮了各自的最好水平，從作品的整體效果看，老師的字都有顯著的提高，這和老師仔細的看法是分不開的。競賽結(jié)束后，全部的老師參加了書法作品的評價過程，參評老師在評比作品過程中表現(xiàn)的尤為仔細，反復(fù)推敲、比較，然后慎重投下自己的一票，評出最終結(jié)果。這次競賽活動得到了全體一線老師的大力支持熱忱參加，加之全體校務(wù)人員的細心組織，競賽活動即嚴密，又順當(dāng)，使得競賽收到了令人滿足的結(jié)果，評價的最終結(jié)果是全體老師才智的結(jié)晶。即有可信度，又有透亮度。經(jīng)全體老師的投票評比，評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干。書法活動總結(jié)2我國的書法藝術(shù)，博大精深，凝合著炎黃子孫的無窮才智，是中華民族文化遺產(chǎn)中的珍寶。為培育學(xué)生的書寫水平，發(fā)揚學(xué)生的特性特長，對學(xué)生中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培育學(xué)生對藝術(shù)的了解和酷愛，現(xiàn)在將硬筆書法愛好小組活動總結(jié)如下：一、注意基本功——基本筆畫的訓(xùn)練。無論是書法尖子生，還是剛起先學(xué)習(xí)書法的新手，基本功是貫穿整個書法學(xué)習(xí)過程的必備條件。本學(xué)期從教學(xué)和復(fù)習(xí)基本筆畫入手，用生動好玩的教學(xué)方式結(jié)合直觀形象的多媒體效果進行教學(xué)活動。學(xué)生學(xué)得好玩，老師教得輕松，效果特別好。學(xué)習(xí)后，要求學(xué)生進行大量的練習(xí)，并在每次練習(xí)字前先寫一寫基本筆畫，時刻不忘基本筆畫的書寫。學(xué)生的基本筆畫書寫得到了質(zhì)的提升，為以后的書法教學(xué)打下了基礎(chǔ)。二、發(fā)揮書法優(yōu)秀學(xué)生的示范作用。充分合理發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用，可以帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，也可以在適當(dāng)?shù)臅r候幫老師對他們進行書寫____。這學(xué)期，將書法優(yōu)秀學(xué)員和其他學(xué)員進行結(jié)對，讓他們坐在一起，在平常的練習(xí)和學(xué)習(xí)中，讓他們監(jiān)督和幫助新學(xué)員的書法學(xué)習(xí)，適時進行提示和指導(dǎo)，在活動結(jié)束時評比最佳學(xué)員若干名。在平常的教學(xué)中，常常把他們書寫的作品其他學(xué)員觀賞，讓新學(xué)員有個學(xué)習(xí)的榜樣，促進其他學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性。通過這一措施，一些平常很隨意又很懶的學(xué)員變得自覺而仔細了，書寫實力得到了肯定的提高。三、加強書寫方法和書寫習(xí)慣的訓(xùn)練，提高學(xué)員書寫的實力和習(xí)慣。每次活動，仔細打算，讓課堂上的時間更有效的發(fā)揮?；顒又?，注意對學(xué)員____、視察實力的訓(xùn)練。常常讓學(xué)員進行____字形結(jié)構(gòu)的練習(xí)，讓學(xué)員細致視察，發(fā)表自己的看法。在練習(xí)中也同樣要求學(xué)員先對自己所寫的字進行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的____，書寫完后要求學(xué)員自己檢查或同桌檢查，并進行修正。在這樣的熏陶下，漸漸改掉了自己的壞習(xí)慣和錯誤的書寫方法，漸漸學(xué)會了正確的書寫方法，提升了自己的書寫實力，也形成了良好的書寫習(xí)慣。四、利用課余時間，堅持不懈練習(xí)。每星期的活動時間只能是對學(xué)生進行指導(dǎo)和指正，但是要使學(xué)員的書寫實力大大提高，就須要更多的時間進行練習(xí)。每次活動完，我都會布置一些練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)員生在課后訓(xùn)練，并以單字過關(guān)的形式考核學(xué)生的書寫水平。經(jīng)過一學(xué)期的活動，總體上學(xué)員的書寫實力有所上升，學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了強化。學(xué)員能從“仔細、細致、耐性”的學(xué)習(xí)看法上進行書法學(xué)習(xí)和練習(xí)，并能主動主動進行學(xué)習(xí)。下學(xué)期的活動中，將加強對學(xué)員平常的練習(xí)強度，促進他們不斷鞏固和提升他們的書寫實力，期望有更多的優(yōu)秀學(xué)員跳出來。書法活動總結(jié)3漢字是世界上最為奇異的表意文字之一。為了弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生寫字練字的愛好，培育學(xué)生規(guī)范書寫美觀漢字的實力，進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，經(jīng)過細心打算，官黎坪中學(xué)于4月x日在全校統(tǒng)一實行了“硬筆規(guī)范書寫漢字”競賽。本次競賽，運用統(tǒng)一印制的書法競賽用紙，內(nèi)容自定，每人書寫兩張。競賽不分年級，由各班選派5名代表參與。4月x日中午，教務(wù)處召集五位評委，分低中高三段對全部書寫作品進行了仔細評審。評委們仔細審看學(xué)生的書法作品，經(jīng)仔細評議，最終評出了一、二、三等獎及優(yōu)秀獎共47名。其中一等獎5名，二等獎10名，三等獎10名，優(yōu)秀獎22名。全部獲獎作品都進行了公開展示，獲得了師生們的一樣好評。此次競賽活動組織嚴密，有條不紊，學(xué)生參加面較廣，全校24各班均派出了優(yōu)秀選手參與。參賽選手主動仔細，看法端正，書寫規(guī)范。作品基本上代表了當(dāng)今學(xué)生的書寫水平。綜合來看，七、九年級的書寫功底明顯高于八年級，女生的書寫實力普遍強于男生。本次活動的開展，進一步激發(fā)了學(xué)生書寫漢字的愛好，更好地傳承了中華五千年的國粹——書法的獨特魅力，同時也為下一階段老師的寫字教學(xué)指明白方向，也為同學(xué)們對規(guī)范書寫漢字打下了良好的基礎(chǔ)，為創(chuàng)設(shè)學(xué)校特色文化奠定了堅實的基礎(chǔ)。書法活動總結(jié)4書法教化可以培育學(xué)生觀賞美、追求美、創(chuàng)建美的品行；通過書法教化讓學(xué)生了解駕馭傳統(tǒng)漢字文化，從小培育愛國主義情操。同時，書法教化是對學(xué)生進行特長教化的重要途徑，它有利于學(xué)生特性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)?！耙?guī)規(guī)則矩寫字，堂堂正正做人”，在書法教化中受益。圍繞這一思路開展工作，形成了學(xué)校書法社團健康發(fā)展的良好局面，并取得了肯定的成果。一、加強“雙姿”訓(xùn)練書法教化是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出很多問題，如：學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培育作為一項工程來抓，書法教化陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅毅的意志，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進了學(xué)生“鍥而不舍、精力專注、耐性細致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成。二、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。在教學(xué)生練習(xí)寫字時，組織學(xué)生深刻理解“規(guī)規(guī)則矩寫字，堂堂正正做人”真正內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都會有進步。在書法藝術(shù)教化課題探討過程中，我們要求學(xué)生在書寫前，心平氣和；書寫時，意到筆隨。學(xué)生在一點、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化；將嚴謹仔細、精益求精的意識內(nèi)化；將安靜致遠、淡泊明志的心理素養(yǎng)內(nèi)化；將博大精深、應(yīng)有盡有的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時，培育了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì)；培育了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念。三、直觀教學(xué)情感體驗在書法教學(xué)實踐中，無論從閱歷的角度還是從教改的角度，都深刻地相識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必需盡力爭取運用直觀教學(xué)，特殊是書法要領(lǐng)的講解并描述，名家作品演示，老師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。依據(jù)小學(xué)生的心理特點，確定了我們的教學(xué)方法必需是生動、形象、直觀。因為，劇烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在肯定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的相識只有來源于實踐才能堅固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之，直觀教學(xué)手段的運用，有利于培育學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱忱和愛好，提高教學(xué)效率。四、培育學(xué)生良好意志品質(zhì)學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅持勤學(xué)苦練，是確定能否勝利的關(guān)鍵。事實上，在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必需要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢？當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中漸漸培育的。書法史上有很多喜聞樂見的學(xué)書故事，比如“墨池”、“筆冢”，這些故事可以觸動學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時間發(fā)覺進步不大時，老師可以在課上練字時講一進這些故事，既有學(xué)問性，也好玩味性，一方面是提高學(xué)生主動性，一方面也是提示學(xué)生留意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。社團中原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見進步，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講解并描述書法家學(xué)書的故事，讓他們自己找尋答案，果真，他們進步很大。在書法教學(xué)中，老師假如留意培育學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。書法是一門綜合課程。我們在教學(xué)時不行以拘泥于筆畫的____，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字的同時能了解和駕馭更多的學(xué)問，增加審美趣味，加強道德修養(yǎng)。書法活動總結(jié)5本學(xué)期我校的書法愛好小組活動工作能夠在校^令頁~導(dǎo)的關(guān)切下，堅實有效的完成了各項工作任務(wù)，克服了種種困難，保證了愛好小組活動工作的正常開展，使學(xué)校的課外教學(xué)工作能夠正常運行，穩(wěn)步推動，并取得了肯定的成果，為我校的發(fā)展起到了肯定的推動作用，現(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：一、書法愛好小組活動穩(wěn)步發(fā)展在本學(xué)期開學(xué)初，重新組建了我校的書法愛好小組，在全校三十三個班里選擇了在書法方面有特長，美感較好的同學(xué)參與書法愛好小組，堅持每個星期在書法室進行培訓(xùn)。二、創(chuàng)作作品具有自己的特色本學(xué)期的書法愛好小組成員在其作品的創(chuàng)作中找到了自己的特點，創(chuàng)作出了一批優(yōu)秀的書法作品。其風(fēng)格炯異，形式多樣，各有千秋。書體以隸書為主，其它各體為輔，在創(chuàng)作中加進自己的想法，在小學(xué)生的書法中實在難能珍貴。三、過失與不足在總結(jié)成果和閱歷的同時，我們還必需醒悟地看到存在的不足和問題，務(wù)必實行切實有效的措施，加以仔細探討和解決。首先，書法愛好小組同學(xué)在創(chuàng)作的過程中不能好好的愛護好書法室的環(huán)境，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會有一些墨弄到桌面上或地下，活動結(jié)束都要重新打掃。雖然書法創(chuàng)作不行避開的會有弄臟環(huán)境的特點，但是主要還是同學(xué)們還沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。其次，書法愛好小組同學(xué)在練習(xí)的過程中自覺性比較差。在____老師不在的時候不能好好的把握自己，不能長時間的集中留意力。部分同學(xué)沒有意識到學(xué)書的重要性，停滯在好玩的`階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴峻。再有就是學(xué)生到位的狀況不是很好，常常性人員到不齊，以至于書寫水平進展不是很快。四、工作目標我校的書法愛好小組活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校^令頁~導(dǎo)關(guān)切的結(jié)果，是我和學(xué)生們共同努力的結(jié)果，是激昂精神、務(wù)實奮進、團結(jié)一樣、艱苦奮斗的結(jié)果。在下個學(xué)期的工作中，我更要以主動的工作看法去完成工作任務(wù)，把書法愛好小組活動工作推向一個更新的高度。本學(xué)期的少年宮培訓(xùn)活動已經(jīng)全部結(jié)束。同學(xué)們在培訓(xùn)班老師的細心____下，通過自己的努力，都取得了肯定的進步，駕馭了更多的本事。每到星期六，同學(xué)們總是洋溢著歡樂提早到校，來到我們____少兒培訓(xùn)中心雪浪培訓(xùn)點參與培訓(xùn)。這些同學(xué)依據(jù)自己的特長愛好選擇了適合自己的項目參加活動，他們充共享受著培訓(xùn)帶給他們的歡樂。培訓(xùn)中心雪浪培訓(xùn)點，本著學(xué)生自愿報名的原則，堅持為了全面提高我們同學(xué)的綜合素養(yǎng)而努力。本學(xué)期，我們一共開設(shè)了小主持人、英語口語、頭腦奧林匹克、書法、兒童畫、電腦、舞蹈、古箏、笛子、電子琴、二胡、圍棋、乒乓等，全校有一千多人參與培訓(xùn)，比上學(xué)期的活動總?cè)藬?shù)增加了許多。我們的小學(xué)員在培訓(xùn)中不僅獲得了新的學(xué)問，而且提高了各種實力。他們在活動中享受著歡樂，他們的精彩也得到了家長和社會的認可。在這學(xué)期的活動中，六年級的同學(xué)表現(xiàn)最突出。只有少數(shù)幾個同學(xué)沒有參與活動，大部分同學(xué)選擇了兩到三個培訓(xùn)項目，而且每次都能主動參與活動，決不輕易請假，出勤率在各年級中是最高的。書法活動總結(jié)6本學(xué)期，為發(fā)展學(xué)生藝術(shù)愛好和特長，我校接著主動開展了其次課堂活動，社團是學(xué)校實施此項活動的重要途徑之一。結(jié)合學(xué)生的實際狀況，在三年級成立了書法社團。書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。培育學(xué)生審美文化素養(yǎng)，提高審美實力，陶冶情操，啟迪才智。我們在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展社團的教學(xué)活動，為我校其次課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了肯定的推動作用。一、書法愛好小組活動穩(wěn)步發(fā)展在本學(xué)期初，重新組建了我校的書法愛好小組，在三年級里以自愿報名的形式選擇了在書法方面有特長，字體美感較好的同學(xué)參與了書法社團，堅持每個星期三下午第三節(jié)課進行培訓(xùn)，同時也激勵學(xué)生進行日常練習(xí)，以彌補學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。二、讓學(xué)生駕馭正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)：駕馭“三個一”標準，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生駕馭如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培育，在平常訓(xùn)練中嚴格根據(jù)標準督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。三、合理支配學(xué)習(xí)內(nèi)容、按部就班學(xué)書法為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門起先，按部就班。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡潔的常用漢字，最終依據(jù)學(xué)生駕馭的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教化意義的名人名言、警句及古詩等。四、開展各種書法活動為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在社團開展了多次的書法作品競賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在社團中展示，起著帶頭調(diào)動作用。社團參與了學(xué)期社團作品展示，同學(xué)們的作品在班級文化墻上還進行了展示。同學(xué)們的書法作品受到了師生、家長的好評。給學(xué)生供應(yīng)熬煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培育他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣五、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處在總結(jié)成果和閱歷的同時，還必需醒悟地看到存在的不足和問題，務(wù)必實行切實有效的措施，加以仔細探討和解決。書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，愛好小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)主動性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、主動性。在下個學(xué)期的工作中，我們更要以主動的工作看法去完成工作任務(wù)，把書法社團活動開展的更好。書法活動總結(jié)7一、注意基本功——基本間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練在本學(xué)期，本小組注意培育學(xué)生基本筆畫的訓(xùn)練。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了肯定的了解。基本上的學(xué)生都駕馭了基本筆畫的書寫要領(lǐng)。所以，這學(xué)期在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重對學(xué)生進行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué)。我們都知道的，一個字好比一個人，每一部分都是和諧地組合在一起，一個字各個部分支配的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用。在本學(xué)期，我們小組以偏旁部首為載體，從最基本的獨體字、簡潔的左右、上下結(jié)構(gòu)入手，每節(jié)課發(fā)一張標準的練習(xí)紙，先由老師和學(xué)生共同____每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點和留意點，然后由全體學(xué)生一起探討，找出還須要留意的地方，當(dāng)場進行核定。然后學(xué)生進行練習(xí)。在練習(xí)中，老師進行當(dāng)場指導(dǎo)。練習(xí)后，進行全班溝通，找出共同的錯誤，并進行改進。通過這些方法，培育了學(xué)生邊書寫邊動腦的好習(xí)慣，同時也培育了學(xué)生大膽、____、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、注意練習(xí)方式，以描、臨為突破口學(xué)書法要從描寫和臨寫入手，對初學(xué)書法的學(xué)生來說尤其重要。所以，這學(xué)期我每節(jié)課都供應(yīng)給學(xué)生一張既有描寫，又有臨寫的標準練習(xí)紙。在描寫中，學(xué)生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu)，使他們在描的過程中更深化地了解一個字的間架結(jié)構(gòu)，使他們在描寫的協(xié)助作用下加深對漢字的結(jié)構(gòu)支配。通過對一個漢字的描寫，然后讓他們____進行臨寫，既是對例字的重現(xiàn)，又是自己對字的結(jié)構(gòu)的再一次相識和深化。通過描、臨結(jié)合，學(xué)生就會有目的、有信念地去書寫漢字。事實表明，學(xué)生用這種方法和以前相比，在對字的理解和書寫上都有了肯定的進步。三、書法學(xué)習(xí)小組——學(xué)生成長的陣地一個愛好小組里的成員，也不行能全是“乖孩子”，我小組的40多位同學(xué)中不乏也有愛偷懶、對書法學(xué)習(xí)時愛時厭、上課不仔細聽講、練習(xí)又不仔細的同學(xué)。因為這些同學(xué)一存在，他的周邊同學(xué)也會受到肯定的影響。為了讓這一部分同學(xué)也能和其他乖的學(xué)生一樣自覺、主動地學(xué)習(xí)，我把他們分為10個書法學(xué)習(xí)小組。以自己周邊的4個同學(xué)為一組，由一個書法比較好、自覺性比較強的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長。要求他們在平常的學(xué)習(xí)、練習(xí)、探討中相互監(jiān)督、相互幫助、相互促進。有了別人的監(jiān)督和幫助，那些原來愛偷懶、平常不用功的學(xué)生自然受到了別人的影響，當(dāng)他們在偷懶或者不仔細的時候，旁邊的組員就會剛好地提示他，一回兩回后他也就習(xí)慣了，漸漸把自己不良的習(xí)慣改了過來。一學(xué)期的活動結(jié)束了，留給我們回味的不是成果，而是要多花點時間想想我們還存在著哪些不足，哪些須要我們在以后的活動中去完善和改進。1、本學(xué)期相對上學(xué)期來在學(xué)習(xí)看法方面有了很大的改善。特殊是一些平常不仔細、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了許多。但是，目前還有一部分學(xué)生的心情不是很穩(wěn)定。比如，許多學(xué)生都提出來，他們來這里學(xué)習(xí)當(dāng)然是好的，但是其他同學(xué)都能做家庭作業(yè)，而我們這兩節(jié)課一點也不能做，太不公允了。學(xué)生的想法當(dāng)然是膚淺的，但是還是值得我們深思。2、在對字的間架結(jié)構(gòu)相識方面，學(xué)生也得到了肯定地提高，特殊是這學(xué)期的“描、臨____”幫了學(xué)生不少的忙。不過，終歸剛起先，還有待于進一步加強對學(xué)生描、臨方法的指導(dǎo)。書法是中國人獻給世界的最漂亮、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)驗了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喊。通過書法藝術(shù)教化，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志。為豐富學(xué)生課余活動，同時也為了檢驗學(xué)生練字的效果，我校每月都開展一次書法競賽活動，硬書法競賽活動主要訂正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿態(tài)，培育她們練字的愛好，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生的書寫實力，審美實力都有較大的提高，競賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過這次競賽，活躍了校內(nèi)文化，增加了同學(xué)們的____和熱忱。此次競賽增加了不少動力。同學(xué)們對練習(xí)書法有深厚的愛好，原來好動的孩子經(jīng)過練習(xí)書法后，就顯得比較沉穩(wěn)、細心，留意力更加集中，孩子們練習(xí)書法后，不僅增加了他們的審美意識，而且成果明顯提升。從競賽反饋的狀況來看，我們今后要對學(xué)生進行詳細的指導(dǎo)，下面綻開談?wù)劊阂弧⑦M步1、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了肯定的強化，尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。2、字形挺立，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。3、整幅作品布局合理，美觀大方。4、作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確，端正整齊干凈，許多學(xué)生都努力一次寫對。二、不足1、執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)不正確，尤其是距離桌面太近，老師要剛好提示訂正。2、從初賽的狀況看，部分年級學(xué)生書寫中筆畫的連接不夠嚴謹，各部分的位置支配不合理。3、今后練字前，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進行細致視察、分辨，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最終學(xué)生才心中有數(shù)地書寫。4、書寫內(nèi)容與語文古詩教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對課文生字的辯認，減輕教學(xué)負擔(dān)，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。5、在章法上，老師還要多做指導(dǎo)。通過書法小組的活動，同學(xué)們提高了對正確、美觀書寫的相識，明確了正確、美觀的書寫對學(xué)習(xí)、生活的重要作用，增加了對祖國語言文字的酷愛，甚至掀起了同學(xué)們對書寫正確、美觀漢字的主動性，很多學(xué)生表示，從今后要每天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階。書法活動總結(jié)8書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培育學(xué)生審美文化素養(yǎng)，提高審美實力，陶冶情操，啟迪才智。在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法愛好小組的教學(xué)活動，為我校其次課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了肯定的推動作用。一、書法愛好小組活動穩(wěn)步發(fā)展。上學(xué)期本校的學(xué)生以自愿報名的形式參與了書法小組，堅持每周星期一下午4點50到5點50的時間進行培訓(xùn)，同時也激勵學(xué)生進行日常練習(xí)。經(jīng)過書法愛好小組學(xué)生的努力學(xué)習(xí)和勤奮練習(xí)，在學(xué)期末都取得了優(yōu)異的成果！二、細心____讓學(xué)生駕馭正確的書寫方法。書法愛好小組學(xué)生有學(xué)習(xí)書法一年的學(xué)生，有學(xué)習(xí)書法兩年左右的學(xué)生，更有新加入的學(xué)生。所以在書法教學(xué)中，以分層指導(dǎo)為主，讓學(xué)生們都有進步：三年級學(xué)生剛起步，須要著重教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、運筆方法，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生駕馭如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。著重從結(jié)構(gòu)的分布方面加以指導(dǎo)，讓他們能夠為今后的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，書法愛好小組的學(xué)生都有肯定進步，其中像梁毓彤、王梓瀟等學(xué)生書寫特別美麗三、直觀教學(xué)、情感體驗。在書法教學(xué)實踐中，我無論從閱歷的角度還是從教改的角度，都深刻地相識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必需盡力爭取運用直觀教學(xué)，特殊是書法要領(lǐng)的講解并描述，名家作品演示，老師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。依據(jù)小學(xué)生的心理特點，確定了我們的教學(xué)方法必需是生動、形象、直觀。因為，劇烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在肯定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的相識只有來源于實踐才能堅固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之，直觀教學(xué)手段的運用，有利于培育學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱忱和愛好，提高教學(xué)效率。四、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。在總結(jié)成果和閱歷的同時，還必需醒悟地看到存在的不足和問題，務(wù)必實行切實有效的措施，加以仔細探討和解決。首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，愛好小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)主動性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、主動性。其次，書法愛好小組同學(xué)在創(chuàng)作的過程中不能好好的愛護好書法室的環(huán)境，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會有一些墨弄到桌面上或地下，活動結(jié)束都要重新打掃。雖然書法創(chuàng)作不行避開的會有弄臟環(huán)境的特點，但是主要還是同學(xué)們還沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。我校的書法愛好小組活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的結(jié)果，是老師和學(xué)生們共同努力的結(jié)果，是激昂精神、務(wù)實奮進、團結(jié)一樣、艱苦奮斗的結(jié)果。在下個學(xué)期的工作中，我更要以主動的工作看法去完成工作任務(wù)，把書法愛好小組活動工作推向一個更新的高度。書法活動總結(jié)9為豐富恢弘教職工的業(yè)余文化，促進恢弘老師書寫實力的絡(luò)續(xù)提高，根據(jù)噴鼻坊區(qū)教化局工會的粗神，結(jié)合我校開展的“隊伍建設(shè)年”崗位大練兵系列流淌，我校于x月X日下午實行了教職工硬筆書法競賽。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度正視此項流淌，成立了以王延軍校長為組長的評審小組，制定了競賽方案，召開了全校教職工大會，宣讀了方案和評分標準。X日下午，全校教職工都集中在一號樓三樓多功能室，首先組織老師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)校下發(fā)了競賽專用的紙張和玄色的碳素墨水，然后入手下手競賽。領(lǐng)導(dǎo)班子成員局部參與了競賽。在競賽中，每個老師都仔細地書寫，力圖發(fā)揮本身的水平。老師們興致特別高，仔細地品嘗著漢字的藝術(shù)魅力，所寫字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地呈現(xiàn)自身硬筆書法的才能。上交的作品字體不一，各具特色，形神兼?zhèn)?，楷書端正整齊，行書飄逸瀟灑，隸書秀美圓潤，蘊含了我校老師對書法的酷愛及嫻熟的書法技藝。競賽結(jié)束后，評審小組入手下手了評議工作，顛末細致、周全的篩選，評出一等獎10名，二等獎15名，三等獎57名；以賽代訓(xùn)，選出王海霞等老師代表學(xué)校參與系統(tǒng)內(nèi)組織的決賽，并于學(xué)校一號樓和二號樓之間的通道進行作品展示。本次流淌不僅為全體老師創(chuàng)設(shè)了書法學(xué)習(xí)互換的平臺，也給校內(nèi)平添了一股濃烈的翰墨噴鼻味，更為珍貴的是，在競賽中，恢弘老師重溫了《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，能夠做到邊學(xué)習(xí)邊實踐，領(lǐng)悟規(guī)范的粗神實質(zhì)，并力爭在日常工作中實踐規(guī)范的詳細內(nèi)容，充溢發(fā)揮書法中隱藏的德育因素的作用，為造就一支師德高尚，營業(yè)粗湛，充溢活力，聯(lián)合朝上進步，和諧創(chuàng)新的老師隊伍奠定了基礎(chǔ)。書法活動總結(jié)10書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培育學(xué)生審美文化素養(yǎng)，提高審美實力，陶冶情操，啟迪才智。我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法愛好小組的教學(xué)活動，并取得了肯定的成果，為我校社團活動的進一步豐富和發(fā)展起到了肯定的推動作用。一、書法社團活動穩(wěn)步發(fā)展在本學(xué)期重新組建了我校的書法社團，參與人員為四至六年級部分同學(xué)，詳細時間支配是每周二下午課外活動時間，目的為提高同學(xué)的毛筆字愛好，并激勵學(xué)生進行日常練習(xí)，以彌補學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。二、讓學(xué)生駕馭正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生駕馭如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培育，在平常訓(xùn)練中嚴格根據(jù)標準督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。三、合理支配學(xué)習(xí)內(nèi)容,按部就班學(xué)書法。為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門起先，按部就班。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡潔的常用漢字，最終依據(jù)學(xué)生駕馭的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教化意義的名人名言、警句及古詩等。四、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。在總結(jié)成果和閱歷的同時，還必需醒悟地看到存在的不足和問題，務(wù)必實行切實有效的措施，加以仔細探討和解決。書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，愛好小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)主動性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、主動性。在下個學(xué)期的工作中，我更要以主動的工作看法去完成工作任務(wù)，把書法愛好活動開展得更好。書法活動總結(jié)11中國書法最顯明地體現(xiàn)了中國文化的精神”。書法教化可以培育學(xué)生觀賞美、追求美、創(chuàng)建美的品行；通過書法教化讓學(xué)生了解駕馭傳統(tǒng)漢字文化，從小培育愛國主義情操。同時，書法教化是對學(xué)生進行特長教化的重要途徑，它有利于學(xué)生特性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。書法愛好小組教化的目標是：“全面普及書法教化，從“雙姿”抓起，達到人人都能“規(guī)規(guī)則矩書法，堂堂正正做人”，人人都在書法教化中受益”。圍繞這一思路開展工作，真抓實干，形成了愛好小組書法教化健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成果。下面，依據(jù)一學(xué)年來的書法課的教學(xué)實踐，作如下總結(jié)：一、加強“雙姿”訓(xùn)練，優(yōu)化課堂教學(xué)書法小組是開展書法教化的主陣地。優(yōu)化小組課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量特別重要。在日常活動開展上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，主動運用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)方法。書法教化是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出很多問題，如：學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培育作為一項工程來抓，書法教化陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅毅的意志，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進了“鍥而不舍、精力專注、耐性細致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。二、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在活動中我們經(jīng)常遇到一些小問題，比如學(xué)生不愛惜筆，打翻墨盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中振動同學(xué)的桌子等，學(xué)生年齡大小不一，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時候，學(xué)生沒有完全沒有把心放進去，假如專心投入了，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題？唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)當(dāng)在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時，組織學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)規(guī)則矩寫字，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都會有進步。在書法藝術(shù)教化課題探討過程中，我們要求學(xué)生在書寫前，心平氣和；書寫時，意到筆隨。學(xué)生在一點、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化；將嚴謹仔細、精益求精的意識內(nèi)化；將安靜致遠、淡泊明志的心理素養(yǎng)內(nèi)化；將博大精深、應(yīng)有盡有的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時，培育了學(xué)生為人做事不浮躁、不氣餒的良好品質(zhì)；培育了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念。通過調(diào)查，我們發(fā)覺書法仔細。端正的學(xué)生，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事仔細，有較強的毅力和健康的心理素養(yǎng)。三、直觀教學(xué)，情感體驗在書法教學(xué)實踐中，我無論從閱歷的角度還是從教改的角度，都深刻地相識到：充分提高書法課的課堂教學(xué)效率，必需盡力爭取運用直觀教學(xué)，特殊是書法要領(lǐng)的講解并描述，名家作品演示，老師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。依據(jù)學(xué)生的心理特點，確定了我們的教學(xué)方法必需是生動、形象、直觀。因為，劇烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在肯定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的相識只有來源于實踐才能堅固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之，直觀教學(xué)手段的運用，有利于培育學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱忱和愛好，提高教學(xué)效率。四、培育學(xué)生良好意志品質(zhì)學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅持勤學(xué)苦練，是確定能否勝利的關(guān)鍵。事實上，在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必需要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢？當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中漸漸培育的。書法史上有很多喜聞樂見的學(xué)書故事，比如“墨池”，這樣的故事可以觸動學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時間發(fā)覺進步不大時，老師可以在課上練字時講一進這些故事，既有學(xué)問性，也好玩味性，一方面是提高學(xué)生主動性，一方面也是提示學(xué)生留意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。小組里原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見進步，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講解并描述書法家學(xué)書的故事，讓他們自己找尋答案，果真，他們進步很大。在書法教學(xué)中，老師假如留意培育學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。書法是一門綜合課程。我們在教學(xué)時不行以拘泥于筆畫的____，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生寫得一手好字。書法活動總結(jié)12一、活動目標：1、在書法學(xué)習(xí)中，讓他們養(yǎng)成良好規(guī)范的寫字姿態(tài)和寫字姿態(tài)。2、通過書法練習(xí)，培育學(xué)生仔細負責(zé)的精神、敬業(yè)精神和毅力。3、讓學(xué)生干脆接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，繼承祖國傳統(tǒng)文化。二、活動要求：1、書法小組成員應(yīng)嚴格遵守紀律，保持房間寧靜，不要在書法室大聲喧嘩，不要做任何與書法學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。2、保持書法教室整齊，不亂扔垃圾，將廢紙放入垃圾箱。三、活動和措施：1、營造學(xué)習(xí)書籍的氛圍，形成專注的心態(tài)。要求學(xué)生在臨時崗位上寫作時，解除雜念，保持冷靜和專注。2、正確的指導(dǎo)方法：在書法活動中，首先要教會學(xué)生正確的寫字姿態(tài)，限制寫字的重量，坐姿和站姿的要領(lǐng)；二是傳授正確的閱讀和發(fā)帖方法，如閱讀筆跡、理解書寫過程、理解組合規(guī)律、發(fā)帖時“字數(shù)要少，次數(shù)要多”；第三，要求學(xué)生留意寫作衛(wèi)生。通過嚴格的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生不僅可以養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，還可以培育氣質(zhì)。3、加強書法訓(xùn)練；寫漢字有規(guī)律可循，寫的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，操作的緊急，氣概的強弱。培育小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)則是“守紀律”。寫作模式是唐凱。要求學(xué)生在寫作時要學(xué)會誰長得像誰，越像越好。這也是為了培育學(xué)生豁達、真誠、細致的性格。四、詳細活動支配：第5~6周毛筆書法及其基礎(chǔ)學(xué)問，橫豎書寫第7—8周的筆畫書寫——略讀和按壓的書寫第9—10周的筆畫書寫——點和提的書寫方法11~12周筆畫書寫—豎鉤和弧形鉤13~14周的筆畫書寫——葛鉤與臥鉤的書寫15~16周的筆畫書寫——豎彎豎鉤的書寫17~18周的筆畫書寫——豎提橫勾的書寫書法活動總結(jié)13為了更好地完成教學(xué)工作，為了切實打好學(xué)生寫字基礎(chǔ)，我把這學(xué)期的工作進行回顧和總結(jié)一、提高對寫字教學(xué)的相識，端正寫字教學(xué)工作的看法在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面實行教化方針政策，在培育學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、打好寫字基礎(chǔ)，加強基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練，逐步培育學(xué)生的書寫實力，同時培育學(xué)生酷愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培育審美實力；養(yǎng)成仔細細心的學(xué)習(xí)看法和良好的意志品行。二、加強示范與指導(dǎo)在教學(xué)工作中，我認為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動、最切實的指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達，他們的仿照實力強。依據(jù)這個特點，在寫字教學(xué)中我注意精確的示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，學(xué)生通過視察老師形象的動作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的勻稱、協(xié)調(diào)，