第初三教師工作總結(jié)2023（5篇）初三教師工作總結(jié)2023（5篇）

專題性總結(jié):圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié)。這類總結(jié)往往偏重于總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗(yàn)，其他方面可少寫或不寫。下面是小編為大家整理的關(guān)于初三教師工作總結(jié)2023，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

初三教師工作總結(jié)2023篇1

（一）首先獲得家長、學(xué)生的認(rèn)可。

這學(xué)期初三又從新分班了，學(xué)校決定要我當(dāng)初三（6）班的班主任，這個班的學(xué)生和家長是比較挑剔老師的，我準(zhǔn)備用熱情的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)感動學(xué)生和家長。在教學(xué)過程中我始終向?qū)W生、家長傳遞著這樣一個信息：我會比前任班主任更加努力工作、關(guān)心學(xué)生；我衷心希望成為你的朋友；你是我以后開展班級工作的得力助手；我們共同努力，爭取在初三最關(guān)鍵的一年，交出一份滿意的答卷。家長覺得老師非常關(guān)注自己的孩子，各方面工作積極配合，這為我接下來的工作打下了一個良好的基礎(chǔ)。

（二）積極做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，爭取開學(xué)班級面貌有一個明顯進(jìn)步，用行動向?qū)W生證明我行，進(jìn)一步提高自己的威信

通過對每個學(xué)生有了一定的了解后，良好的開端是成功的一半。尤其是作為一個接任的新班主任，積極做好一系列的開學(xué)準(zhǔn)備工作是很重要的。學(xué)生剛?cè)氚辔艺J(rèn)定了班干部，；落實(shí)班干部的工作職責(zé)；值日生、開學(xué)大掃除按排，出黑板報(bào)；由于工作做在前，學(xué)生分班以后能盡快進(jìn)入狀態(tài)，班級面貌比原先有了明顯的進(jìn)步。學(xué)生從內(nèi)心真正認(rèn)可了我，認(rèn)為我是一個很棒的班主任，為我接下去的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）千萬不要亂燒“火”，要科學(xué)管理班集體

俗話說：新官上任三把火。我認(rèn)為一個新接任的班主任，千萬不要亂燒“火”。否則很容易形成一種學(xué)生與你對立的局面。中學(xué)生由于正處于身心急劇發(fā)展的變化時期，一般還很不成熟，自我調(diào)控能力相對較弱，難免在各種活動中發(fā)生某些行為偏差，作為新接任的班主任千萬不要亂發(fā)火，對學(xué)生一定不能太嚴(yán)厲，尤其不能發(fā)脾氣。對于違反紀(jì)律，犯了錯誤的同學(xué)，給予批評教育無疑是必要的，它可以加深學(xué)生對行為規(guī)范的印象，不犯或少犯同樣的錯誤，同時，對其他同學(xué)也是很好的教育，但一定要分清是初犯還是又犯，對初犯的同學(xué)一定要給他一個改正錯誤的機(jī)會。我認(rèn)為一個新接任的班主任，一開始對學(xué)生要和藹可親，平易近人；批評學(xué)生時一定要注意方式方法，以免引起學(xué)生的對立情緒。當(dāng)學(xué)生犯錯時，教師切不可因?yàn)樵跉忸^上，不分青紅皂白沖動地說過頭話，而對學(xué)生犯錯的原因知之不全或知之不深，這樣不僅不能給學(xué)生以正確的教育，效果也往往適得其反。此時，老師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情，客觀地分析學(xué)生為什么會出現(xiàn)這種情況？是故意的還是無意的？是偶爾為之還是經(jīng)常發(fā)生？然后再向?qū)W生指出差錯的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定，這樣做能使受教育者心悅誠服，主動改進(jìn)，同時，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育。要及時制定一些操作性較強(qiáng)的班規(guī)，并認(rèn)真檢查執(zhí)行，及時反饋，做到言行一致，說話算數(shù)。剛開始制定的班規(guī)宜少而不宜多，一定要有可操作性，使學(xué)生感到你是一個有令必行、說話算數(shù)的班主任。

（四）公平公正對待每一個學(xué)生，區(qū)分對象采取不同的教育方法，用好批評這把雙刃劍

做為一個新接任的班主任對待學(xué)生，不能厚此薄彼，有錯誤不庇護(hù)，不夸大，盡量做到公平公正。尤其對好學(xué)生不能偏袒，對班干部更要嚴(yán)格要求。但同時要針對學(xué)生的個別差異，采用多種教育方式。對于因粗心、貪玩等引起出錯的同學(xué)，多是自我控制能力弱，是非分辨能力差，喜愛模仿，老師應(yīng)注意幫助他們分析出錯的原因，平時多給以善意的提醒。對于心理活動十分敏感的學(xué)生，要格外注意保護(hù)他們的自尊心，有時投以意味深長的責(zé)備眼光，比當(dāng)眾呵斥或者繁瑣的訓(xùn)誡效果要好。批評要選擇合適的時機(jī)和適當(dāng)?shù)膱龊?，有些同學(xué)的錯誤清楚明了，當(dāng)場批評，作“熱處理”的效果好，而有些問題，原因復(fù)雜，不能急于了斷，需要作進(jìn)一步的分析，“冷處理”可能更妥當(dāng)。有些差錯具有代表性，全體同學(xué)應(yīng)引以為戒，在公開場合批評，有些個別的、偶然發(fā)生的差錯，不必興師動眾，只需在小范圍內(nèi)解決就可達(dá)到預(yù)期目的。批評還要嚴(yán)格把握好輕重尺度，要防止嚴(yán)重的負(fù)面效應(yīng)，著名心理學(xué)家弗里斯曼通過實(shí)驗(yàn)證明，懲罰的強(qiáng)度達(dá)到剛能喚起所需要的行為和阻止不需要的行為時最理想。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的效率感，提高學(xué)習(xí)效率，努力提高學(xué)習(xí)成績

衡量初三的班主任工作做得好壞有一個重要的指標(biāo)：你所帶的班級學(xué)習(xí)成績有否較大的提高？如何在不到一年的時間里，使班級的整體學(xué)習(xí)成績有一個較大的提高呢？這是每一個班主任都要認(rèn)真思考、要想辦法解決的問題。尤其是作為一個新接任的初三班主任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把重?fù)?dān)交給你，你一定要采取一些好的辦法來提高班級的學(xué)習(xí)成績。那么培養(yǎng)學(xué)生的效率感是很重要的。教學(xué)中，我們經(jīng)常目睹這樣的現(xiàn)象：學(xué)生寫兩遍就能記住的生字，也非要寫10遍不可；有的教材上的習(xí)題還沒有弄清楚，卻忙著解全國數(shù)學(xué)競賽試題）；有的一篇作文寫兩周還沒有結(jié)尾；有的一節(jié)自習(xí)課什么都想學(xué)，主意還沒拿定下課鈴響了；更有的學(xué)生廣播不聽，報(bào)紙不看，歌曲不唱，體育不上，埋頭在書堆里，成績卻不好。這些現(xiàn)象向我們提出了兩個問題：首先，學(xué)生所付出的勞動是不是都有效？其次，單位時間的利用率究竟有多高？這兩個問題，中學(xué)生特別是初中學(xué)生很少想到。這兩個問題若不解決，學(xué)生便無法擺脫學(xué)習(xí)時間長而效果不好的局面。假如，我們的學(xué)生都懂得學(xué)習(xí)前分析一下學(xué)習(xí)產(chǎn)生的效果如何再做，都知道計(jì)算時間的利用率，那么，無論教師還是學(xué)生，都會減輕很多負(fù)擔(dān)。這就需要培養(yǎng)學(xué)生的效率感。從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，一個有效率感的人和一個沒有效率感的人在事業(yè)上的差異也將是很大的。特別是在當(dāng)前知識陳舊率高，知識量激增的形勢下，培養(yǎng)學(xué)生的效率感尤為重要。進(jìn)入初三后，學(xué)生學(xué)業(yè)上的負(fù)擔(dān)越來越重，如果不會合理地按排自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率低下，那是非?？膳碌?。我經(jīng)常利用班會課的時間給學(xué)生講如何提高學(xué)習(xí)效率：有效學(xué)習(xí)==學(xué)習(xí)時間×效率，學(xué)習(xí)時間最長，如果效率不高，有效學(xué)習(xí)就不高，發(fā)動全班同學(xué)找出影響學(xué)習(xí)效率提高的一些行為和做法，同學(xué)們一共找出了100多項(xiàng)，大致可分為兩大類：一類是顯而易見的，如：被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背各種思想包袱等。另一類是如：抄別人的作業(yè)，作業(yè)不及時上繳，錯誤不及時訂正，已經(jīng)會了的題目還反復(fù)做，而不會做的題目不會問老師和同學(xué)。做作業(yè)的時候一邊講話或聽其他。違背學(xué)習(xí)規(guī)律，教材還沒弄通，就去摳偏、難、怪、嘎的題，也屬于無效學(xué)習(xí)。同學(xué)們分析了這些無效學(xué)習(xí)的害處，訂出了許多減少無效學(xué)習(xí)的措施。我在班里號召同學(xué)們向無效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn)：向有限的學(xué)習(xí)時間要效率。

初三教師工作總結(jié)2023篇2

時間如穿梭，一眨眼的功夫一個學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期我接受了九年級三個班的歷史教學(xué)任務(wù)，接手新班就是新的挑戰(zhàn)，下面就我一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短

面對洶涌而來的改革大潮，我平時加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，改變自己的教學(xué)觀念，哪里有課聽，我就主動申請去哪里學(xué)習(xí)，同時向書本要知識，摘錄一些有價值的東西和理論資料，靈活運(yùn)用到自己的教學(xué)中，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的，年級組和學(xué)校開展學(xué)科競賽活動我也積極參加，虛心聽取同行對我提出的寶貴意見，以使自己的教學(xué)水平不斷提高。

二、以活動促能力

歷史學(xué)科自實(shí)行開卷考試以來，對學(xué)生的能力方面的要求提高了許多，因此教師在平時的教學(xué)中就要注重能力方面的培養(yǎng)，課堂上我們開展了一系列的活動，如怎樣評價歷史人物，如何運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析歷史事件，開展歷史學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)介紹會，還通過寫小論文進(jìn)行評比等多種方法，這樣極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，特別對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有很大的幫助，使學(xué)生受益匪淺。

三、注重培優(yōu)輔差

教學(xué)中，我最關(guān)心的是那些有潛力的學(xué)生，那些學(xué)生由于平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，或者有偏科的現(xiàn)象，還有其它的一些原因，所以影響了他們的學(xué)習(xí)。每看到這樣的學(xué)生，我首先總是從思想方面做工作，給予他們鼓勵，幫助他們樹立信心，以情動人感化他們，拉近與他們的距離，讓學(xué)生愿意接受我的幫助，然后再在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，對不同的學(xué)生給予不同的方法，提出不同的要求，讓他們都能體驗(yàn)成功的快樂。而對于平時學(xué)習(xí)比較努力的學(xué)生，我更多的就是告訴他們?nèi)绾尉媲缶?，如何取得更大的成功，那自然要求就比較高。

為了所有的學(xué)生不掉隊(duì)，也為了培養(yǎng)大家的協(xié)作互助的精神，我還讓學(xué)生自己找搭檔成立學(xué)習(xí)小組，每組制定期初計(jì)劃和期末目標(biāo)，中途老師進(jìn)行抽查，對合格的小組進(jìn)行表揚(yáng)，不合格的小組進(jìn)行反思，直到自己滿意。這樣做效果比較顯著。

四、取得成績

1、通過一個學(xué)期的共同努力，三個班的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣明顯提高，有的學(xué)生生怕自己拖后腿，甚至于下課都在把課堂上沒有消化的內(nèi)容鞏固好，對班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成有很大的促進(jìn)作用。

2、通過學(xué)習(xí)小組的成立，培養(yǎng)了大家的協(xié)作精神和集體主義精神，大家的榮譽(yù)感增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的興趣提高了，自信心得到了培養(yǎng)，學(xué)史能力得到了升華。

3、期末考試六中統(tǒng)一閱卷，我教的歷史學(xué)科所有學(xué)生全部及格，合格率達(dá)到，優(yōu)秀率，在整個北圣幾所中學(xué)居前列。

五、今后努力的方向

未來的教學(xué)中，在培優(yōu)輔差方面還要加大力度，特別在教學(xué)方法的靈活性、趣味性方面不斷提高，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，同時在如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的既輕松又真正能學(xué)到知識的方面繼續(xù)去進(jìn)行研究和探討，這也是我今后教學(xué)的一個奮斗目標(biāo)。

初三教師工作總結(jié)2023篇3

本學(xué)期我擔(dān)任九年級三個班的歷史教學(xué)，在教學(xué)過程中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

九年級歷史主要講述的是世界歷史，這套教材著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。課本注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)老師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。這套教材由文化課和活動課兩種課型構(gòu)成，以課為單位。課本以單元教學(xué)為主。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了單元回眸，梳理基本的線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性的暢想天地等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。課本的宋體字部分是基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其它字體的內(nèi)容不作統(tǒng)一的要求。學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況和需要，并結(jié)合老師的提示，自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教材的編排對學(xué)生的學(xué)習(xí)還是有很大的幫助的，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的.過程中輕松地掌握知識結(jié)構(gòu)，不至于出現(xiàn)東南西北都分不清的現(xiàn)象。

由于九年級教學(xué)的特殊性，我主要是從以下幾個方面去把握的：

一、準(zhǔn)確把握教學(xué)的目的和要求

初中歷史教學(xué)大綱指出：學(xué)生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念。教會學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力；培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣是引入門道的第一步

“興趣是最好的老師”。孔子說：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者?！迸d趣有巨大的心理效應(yīng)，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)動機(jī)的形成和強(qiáng)化，化非智力因素為智力因素，為學(xué)生學(xué)好歷史提供取之不盡的動力。要激發(fā)并保持學(xué)生的興趣，最有效的的方法是讓學(xué)生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。

三、直觀教學(xué)是引入門道的最好方法之一

教學(xué)方法的選擇受制約于學(xué)生的思維水平。從思維特征看，九年級學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢，采用直觀教學(xué)方法為學(xué)生提供感性材料，有助于學(xué)生掌握知識。教學(xué)的直觀形式有實(shí)物直觀、模型直觀和語言直觀等。運(yùn)用直觀的圖，適時插入對圖的闡述、說明和描述，圖言并茂，還有集“視、聽”為一體的動態(tài)錄像，引導(dǎo)學(xué)生在感知直觀材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行積極的思維活動，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，最終獲得科學(xué)的理性知識，還受到了思想教育。每一堂課的教學(xué)，直觀只是一種手段而不是教學(xué)目的。在全面理解的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生及時地將認(rèn)識的材料進(jìn)行總結(jié)歸類，上升到一般的理論，這是感知過程的最后目標(biāo)，只有這樣，初中學(xué)生掌握的知識才是系統(tǒng)的，深刻的。

四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是引入門道的關(guān)鍵

中學(xué)的學(xué)習(xí)要求與小學(xué)的不一樣，學(xué)習(xí)方法也就不同。有些學(xué)生在小學(xué)成績優(yōu)秀，但由于初中這個轉(zhuǎn)折點(diǎn)沒過渡好，成績大幅度下滑，反之，卻上升。因此，加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)是必要的。列大事年表。學(xué)完一個單元，列大事年表可教會學(xué)生抓住重點(diǎn)，理清歷史線索的方法。

（1）、設(shè)計(jì)表格。每個歷史時期的文化都異彩紛呈，頭緒繁多，設(shè)計(jì)表格教會學(xué)生歸類整理知識的能力。

（2）、編寫課文提綱。這是學(xué)會學(xué)習(xí)的最有效的手段之一。一篇課文，學(xué)生從閱讀入手，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，到綜合提煉形成文字。不僅學(xué)會了閱讀材料，分析問題，綜合概括，文字表述，還懂得了構(gòu)建知識框架，形成系統(tǒng)。會讀一篇課文也就會讀一本書。有人說“學(xué)習(xí)就是善于整理這本書里的全部家當(dāng)。整理一遍以后，放好，全在腦子里?！睂W(xué)會編寫課文提綱，也就是學(xué)會整理書中的有效信息，把這方法用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣行之有效。長大以后，還會處理所有的信息

初三教師工作總結(jié)2023篇4

時光荏苒，一學(xué)期又過去了，本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初三語文老師，并兼任五班班主任，此期間，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步，以下是我對本學(xué)期工作的總結(jié)：

第一，在思想方面。本人熱愛祖國，擁護(hù)的黨領(lǐng)導(dǎo)，時刻銘記黨的教育方針、政策，嚴(yán)格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才，甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。

第二，在教學(xué)工作方面。初中課改已實(shí)行之久，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、課堂設(shè)置都在不斷地更新，要想做一個合格的教師，首先必須要具有創(chuàng)新性思維以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)。在教學(xué)中，我重視學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力，分層教育，授之以漁。雖然經(jīng)過了一年多的師生磨合期，但學(xué)生的語文能力還是參差不齊、各有差異。一些學(xué)生基礎(chǔ)比較差，就從字詞抓起，由淺入深，逐步發(fā)展到能力的培養(yǎng)。對這群學(xué)生重在培養(yǎng)他們的語文興趣，抓基礎(chǔ)，達(dá)到逐步提高；而對學(xué)習(xí)較好的的學(xué)生，重點(diǎn)在培養(yǎng)他們的關(guān)心生活，全面提高閱讀，寫作水x的能力。主要做到以下幾點(diǎn)：

一、注意了教學(xué)內(nèi)容的開放性

使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。比如在教《阿炳在1950》的時候，引導(dǎo)學(xué)生歸納x古典文學(xué)中的音樂，把語文和音樂結(jié)合起來。

二、注意了教學(xué)過程的活動性

盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握了知識，并融會貫通，爛熟于心。在校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)中，莊嬡媛，林玉妮同學(xué)分別榮獲“敬廉崇潔·迎奧運(yùn)”手抄報(bào)比賽一等獎、二等獎。在“母愛”征文比賽中，葉澄塵、柯斯萍分別獲初中組一等獎、三等獎。

三、注意了教學(xué)手段的多樣性

引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生感知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

四、繼續(xù)虛心向前輩請教

學(xué)習(xí)的路子很多，可以有目的地向書本學(xué)習(xí)，也可以向同行的前輩學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)，少走彎路、少犯錯誤，對存在的問題從別人那里反映出來，引以為戒。本學(xué)期的教研活動使大家在教學(xué)中統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識，避免相互矛盾和說法不一的現(xiàn)象。

最后，在工作方面，作為一名班主任，我沒有什么好的經(jīng)驗(yàn)介紹，唯談一下我一個學(xué)期以來的心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以鞭策自我：

1、培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團(tuán)體感。

2、重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會讓他們做一些的事情，如在本學(xué)期學(xué)校組織的“趣味體育活動上”我們班學(xué)生發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的`精神，取得了年段第一名，到紫帽山參加社會實(shí)踐中，我班同學(xué)也取得拔河比賽第三名和內(nèi)務(wù)第三名及會操表演第三名的好成績。

3、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。我會定期召開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。

4、建設(shè)家長與學(xué)校溝通的橋梁。我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，積極作好合力教育工作，邀請家長來學(xué)校面談，多次到學(xué)生家中了解情況。通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等等，我知道，只有與家長取得共識，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都會事半功倍。

雖然成績頗豐，但在教育教學(xué)過程中也明顯存在著不足。比如對差生的轉(zhuǎn)化力度不夠，部分差生素質(zhì)低下，學(xué)習(xí)語文的興趣不夠濃。而另外一些語文成績還過得去的同學(xué)也存在閱讀面窄，閱讀方法欠缺的問題。在班集體管理上，和部分學(xué)生還是沒辦法溝通到位。

最近希望自己在教學(xué)過程中，重視情感教育，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，發(fā)展健康個性，幫學(xué)生逐步形成健全的人格。在班主任工作中，繼續(xù)向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，做到讓學(xué)生喜歡滿意的班主任。

初三教師工作總結(jié)2023篇5

非常感謝學(xué)校的信任，讓我在本學(xué)期擔(dān)任九（3）和九（9）班的英語教學(xué)工作。經(jīng)過了初一、初二兩年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語成績參差不齊，愛好也有所定向，但他們面臨著同樣的升學(xué)考試。在這一學(xué)期里要激發(fā)和鼓勵學(xué)生學(xué)好英語，不斷進(jìn)步，要努力提前完成教學(xué)任務(wù)，為明年提供更多的復(fù)習(xí)時間，為中考復(fù)習(xí)作好充分的`時間準(zhǔn)備。現(xiàn)在就本學(xué)