第頁四年級數(shù)學(xué)日記四年級數(shù)學(xué)日記1

3月10日星期三晴

星期六上午，我和媽媽、姐姐去亮山公園玩，一棵大樹映入我的眼簾。媽媽問：“歡歡，你能量出這棵樹的高度嗎?”“行，用一根跟它一樣高的竹竿，再量那根竹竿的長度。”媽媽反對道：“哪來那么長的竹竿?”“我……我……”我撓了撓頭。突然瞥見地上樹的影子，一個念頭從我的腦子里閃過：對了，老師不是剛教過比例學(xué)問嗎?我興奮地說：“姐姐！借你一用！”姐姐滿臉懷疑：“怎么求?”“在同一地點，同一時間，影子的長度和物體的長度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的長度，算出你的身高和你影子的比，再量出這棵大樹的影子長度，就能算出這棵大樹的高度了?！蔽业靡獾卣f。

因為我平常喜愛制作小制作，所以身上總是帶著一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1.56米，再量出她影子的長度是0.52米，他們的比是：1.56：0.52=3：1，量出這棵大樹的影子長度是1.1米，再算出高度：1.1×3=3.3(米)，這便是大樹的高度了。媽媽和姐姐看著我，直豎大拇指。我樂呵呵地想：數(shù)學(xué)真有用！

四年級數(shù)學(xué)日記2

我們學(xué)在習(xí)中，數(shù)學(xué)是必不行少的科目，但在我們生活中數(shù)學(xué)也是可以派上很大的用場。比如在你買菜的時候，算帳的時候，有些數(shù)學(xué)計算方法都能派上用場。

我家開的是一家服裝店，經(jīng)常有一些客人刁難我老爸，還好有我在，我用在數(shù)學(xué)課上學(xué)到的學(xué)問勝利擊敗了他們。

上次，我爸和平常一樣在賣衣服。突然，有一個身強力壯的男人走了進來。他問了一個問題，說：“我要一套衣服，它們價格的比例是3：2，褲子的價錢在60到70之間，總價在160到170之間?！蔽依习炙懔擞炙?，就是算不出來。這是，我出來望見了，這個場景，我說：“讓我來試試吧！”老爸說：“就你，你老爸我都沒算的出來，你還能算出來？”我生氣地說：“為什么我不行？我們老師剛教過?！崩习种缓米屛襾碓囋嚵?。

我算了算，把比例3：2同時擴大，等把它擴到倆數(shù)相加不超過170時。我說：“答案是褲子66元，衣服101元?！蔽沂沁@樣算的：3和2同時擴大，等到倆數(shù)相加不超過170，就能得到答案了。壯漢說：“一個大人還不如一個孩子。小孩，我就要買你算的價錢?！蔽业靡獾貙ξ依习终f：“看你還敢小看我！”

在這件事中，讓我知道了，數(shù)學(xué)在我們的生活中也是比不行少的。

四年級數(shù)學(xué)日記3

一天，我去媽媽公司玩，進媽媽的公司時要經(jīng)過一扇電動門。望見電動門在不停地伸縮，我就有了愛好。

我左看看，右看看，最終看出了名堂，原來電動門拉開時是由平行四邊形的兩頭拉長，變成菱形，再變成一條直線。看著看著，我入了迷，便有一個疑問：那假如不是平行四邊形的，是三角形的呢？那還能不能拉長？我去問媽媽，媽媽說：“平行四邊形是四條邊，兩端可以拉長，三角形只有三條邊，不能拉長?！?/p>

哦，我最終明白了，原來三角形有穩(wěn)定性，平行四邊形不是穩(wěn)定圖形，可以拉長。()哈哈，電動門中也有奇異的數(shù)學(xué)??！我要學(xué)好數(shù)學(xué)，把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)運到生活中去。

四年級數(shù)學(xué)日記4

9月25日星期日晴

今日，我統(tǒng)計了《逍遙自在游泰國》這本書的頁數(shù)和字數(shù)。我覺得這本書的字數(shù)很不好統(tǒng)計，因為這本書的每一頁都有至少一張圖片，而且有些還是整頁都是圖片呢。我大致翻了一下全本書，估計平均一頁有500字。我隨意數(shù)了10頁，然后根據(jù)10頁的厚度估計出50頁的厚度，再估計全本書約有3個多50頁的厚度，應(yīng)當是150頁多一些，就算是多20頁吧，那么，這本書的.總共頁數(shù)應(yīng)當是50×3+20=170頁，總共字數(shù)大約是170×500=85000個字。頁數(shù)和字數(shù)我都估算出來了。我翻到最終一頁，果真，這本書是160頁，我算的還是比較精確的。

四年級數(shù)學(xué)日記5

星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒事，媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點嗎？”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數(shù)?！斑@它們有什么特點呢？”媽媽又問。“它們的個位上都是0、2、4、6、8?！眿寢屨f：“你真了不得。這你知道4的倍數(shù)懂得特點嗎？”這下可把我難倒了。

于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)覺他們的個位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個規(guī)律告知了媽媽?？蓩寢岆S口說了一個數(shù)，就推翻了我的發(fā)覺。媽媽讓我接著視察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提示：你看看這些數(shù)的最終兩位。我依據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)視察了一番，忽然茅塞頓開。

原來，4的倍數(shù)的特點是：一個數(shù)的最終兩位是4的倍數(shù)，這個數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109……1，符合這個特點。我又找了一個數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我興奮地把這個發(fā)覺告知了媽媽，媽媽滿足地點了點頭。

這就是我的發(fā)覺，同學(xué)們不妨也去試一試。

四年級數(shù)學(xué)日記6

今日中午，天氣很熱，太陽像個大火球似的炙烤著大地，蟬兒被曬得受不了，只好躲在樹干上“知了，知了”地發(fā)牢騷。

我和妹妹從外面瘋玩回來，熱得直發(fā)慌，就想吃些水果解解渴，恰好，阿姨從屋里端出五個迷人的水蜜桃，我和妹妹盯著碟子里的水蜜桃，誰都想多吃一個，阿姨見罷，激勵我們敏捷運用數(shù)學(xué)學(xué)問來一場比拼——“智取蜜桃”，規(guī)則是：一次最多拿兩個，誰拿到最終一個蜜桃誰就贏。

妹妹先下手為強，毫不猶豫的拿起兩個桃子，興致勃勃地啃了起來。我的腦袋飛速運轉(zhuǎn)著，一個妙招蹦了出來，我沒像妹妹一樣先拿兩個，而是取了一個小桃子，妹妹見了暗暗得意。我慢吞吞地吃著桃子，這時妹妹已經(jīng)啃完了一個桃子，我才吃了半個，當她啃完一個半的蜜桃時，我便吃完了手中的桃子，于是，我以迅雷不及掩耳之勢拿起碟中剩下的兩個水蜜桃，并在她面前瀟灑地搖了搖手指，說：“小妹妹，想贏我，再多讀幾年書吧!”說罷，便搬把椅子坐下，大口大口地啃著水蜜桃。

嗯!這水蜜桃味道真不錯!

四年級數(shù)學(xué)日記7

前幾個月，老師教了我們千米和噸的學(xué)問。今日爸爸媽媽還有外婆帶著我去恐龍園玩。

一路上，我望見了許很多多的路牌：有60Km，指的是汽車每小時行駛不能超過60公里；還有12t，指的是這座橋的載重量不能超過12噸。

打算上高架了，這時，在我的右邊出現(xiàn)了一個路牌，是80km。我的心里忽然有一個疑問：為什么地面上的路牌是60km，而高架上的路牌是80km。我把這個問題告知了媽媽，媽媽用親切的口吻回答道：“因為高架上沒有紅燈，非機動車和行人都不允許上來，所以高架橋上的路牌是80km。”媽媽這樣一說，我立刻就懂了。

這一路上的學(xué)問可真多啊！

四年級數(shù)學(xué)日記8

數(shù)學(xué)來自生活

小強每天繞直徑為20m的花壇跑15圈，則小強每天要跑()km?

我依據(jù)求圓的周長的公式,很快算出了答案應(yīng)當是942,自我感覺良好,把這個數(shù)據(jù)就填到括號內(nèi).

老師看后只問我人一天能跑這么遠嗎?我頓了頓茅塞頓開.

的確數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系太緊了,不要因為計算記的只是數(shù)學(xué)而忘了生活實際,時時要切記數(shù)學(xué)來自生活.

四年級數(shù)學(xué)日記9

今日，我一早就做完了作業(yè)，母親見了，便走過來，對我說：和你玩?zhèn)€嬉戲吧！”“好呀！”我爽快地答應(yīng)了。

母親拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動的指針。紙板被平均分成24個格，格內(nèi)分別寫著1—24個數(shù)?！澳赣H，嬉戲規(guī)則是什么？你快說呀！”我心急地說。“嬉戲規(guī)則很簡潔，就是：指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個數(shù)。假如加起來是單數(shù)就是我贏，假如加起來是雙數(shù)就是你贏。”母親笑著說。

我見嬉戲規(guī)則這么簡潔，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了母親，母親笑了起來?！盀槭裁纯偸菃螖?shù)呢？”我不解地問母親。母親說：“你自己想一想吧！”于是，我費盡心機地想呀想，最終讓我想起了老師曾經(jīng)講過的公式：奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。這下我可明白了，假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格，那么加下一個數(shù)就必定是偶數(shù)；假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格，那么加下一個數(shù)就是奇數(shù)，所以，無論指針轉(zhuǎn)到任何一格，加起來的數(shù)都是奇數(shù)。母親就是利用這個規(guī)律獲勝的。

在數(shù)學(xué)的世界里，有著很多奇異的規(guī)律，只要我們學(xué)好數(shù)學(xué)、善用數(shù)學(xué)，它，就是無處不在的！

四年級數(shù)學(xué)日記10

7月15日，我參與了叢臺公園游泳池舉辦的游泳提高培訓(xùn)班。游泳池在我家正南方，距離我家大約有1010米的，我爸爸騎車帶我從家到游泳池大約須要3分鐘，我們的行駛速度大約是330米/分鐘。

培訓(xùn)班一共培訓(xùn)16次，購買學(xué)員票需花費160元，另加報名費5元，這樣，平均每次培訓(xùn)需花費大約10元。

檢票后，我興沖沖地跑進游泳池，哇！主游泳池好大呀，它的長度是50米，寬度是25米，我口算了一下，它的面積是1250平方米。

教練起先教我們游泳的動作要領(lǐng)了，隨后，我們就下水去練習(xí)了。從8：30始終訓(xùn)練到10：00，大約要用1個半小時，一共培訓(xùn)16次，這樣整個培訓(xùn)下來，我總共接受培訓(xùn)24個小時。

教練還要求我橫游10個來回，大約有（25×2×10=500m）500米的水程，16次培訓(xùn)下來，我總共游了大約8000米。

經(jīng)過教練的指導(dǎo)和我刻苦的熬煉，我的游泳水平比去年有了很大的提高，我決心明年接著練下去。

四年級數(shù)學(xué)日記11

今日中午，媽媽叫我了五年級第六單元“統(tǒng)計與可能性”，中的可能性。

媽媽說：“兩個隊打籃球，用拋硬幣的方法確定誰開球公允嗎？”我說：“我不知道。”媽媽說：“當然公允了，因為幾率都是50%對50%呀！”

接著，媽媽又問道：“桌子上擺著兩張撲克牌分別是黑桃A和紅桃A，小李和小軍分別摸一張，誰摸到黑桃A的可能性大？”我毫不猶豫的說：“因為只有兩張撲克牌，所以，可能性是50%對50%，因此，他們倆摸到的幾率是一樣的?！眿寢屌d奮的夸獎我說：“孩子，你真厲害呀！”

然后，媽媽又問道：“口袋里有5個白球和六個黑球（它們的形態(tài)、大小相同）。隨意摸一個，摸到什么球的可能性大？”我思索了一小會，說：“因為一個是5，一個是6，幾率就是50%對60%，所以摸到黑球的可能性大。”媽媽一聽，又興奮的說：“孩子，你學(xué)的還真快呀！”

最終，媽媽問我：“一個正方體的6個面上分別寫著1、2、3、4、5、6六個數(shù)字，拋出三的可能性是多少？”我又毫不猶豫的回答道：“有6分之1的可能性。”媽媽又一次夸獎我：“孩子，媽媽不會的題你都會了，你太厲害了。！”

四年級數(shù)學(xué)日記12

星期六的下午，我剛寫完作業(yè)，媽媽要到新買的房子里去有事，出于新奇，

我也想跟著過去看看新居子。

來到了新居子我一看，什么也沒有，原來是個沒裝修的房子。只見媽媽一進門就拿個抹布忙個不停，見我沒事做，媽媽放下手中的活，笑著對我說：“珍寶過來，今日媽媽交給你一個光榮的任務(wù)，看看你所學(xué)的學(xué)問會不會運用。”我信念滿滿的點了點頭，媽媽帶我來到了廚房，一本正經(jīng)的說：“你看啊，這個廚房的長是6米，寬是4米，墻體高3米。窗戶和門加在一起是6平方米，在墻體的四周每平方米要用5塊瓷磚，地面每平方米要用3塊瓷磚，請問墻體和地面各須要多少塊瓷磚？”乍一聽完，我覺得腦海里一片混亂，心想：“這可要靜下心來好好的思索呀！這不就是算面積嗎？長乘寬=面積，這么簡潔的問題可不能錯吆，肯定要給自己長臉呀！”于是，我起先仔細的思索，還是先算地面：6乘4乘3=73塊瓷磚，墻體的寬也就是4乘3乘2=24平方米，墻體的長是6乘3乘2=36平方米，再拿24+36—6=54平方米，最終也就是54乘5=270塊瓷磚。算出來之后，我連蹦帶跳的跑過去把答案告知媽媽，媽媽給我豎了個大拇指，忽然我心里美滋滋的。

通過這次考驗，讓我感受到了數(shù)學(xué)的重要性，生活中無處不存在著數(shù)學(xué)，它能我們帶來了許多便利，我要努力學(xué)好數(shù)學(xué)，在生活中才能學(xué)以致用，才能解決身邊的問題。

四年級數(shù)學(xué)日記13

X月X日晴天

今日，我們一家去龍港的肯德基去吃全家套餐。到了那兒，人始終擠著，我們好不簡單點好菜，就找到位子坐下。菜來了，是一桶大套餐。里面有12個雞腿，我想：怎么平均分呢?這時，我想起除法12÷3=4。我們每人四個雞腿，我后來又吃了老媽的1個雞腿，阿姨的2個雞腿，阿姨說：“這總不能白吃，我問你，你吃了幾分之幾?你再吃幾份就全吃了?“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了?！毙液茫覍W(xué)了分數(shù)的學(xué)問，可以正確回答問題了。

四年級數(shù)學(xué)日記14

我們學(xué)過了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，可是我們這個學(xué)期要學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)，起先我認為三位數(shù)乘兩位數(shù)是很難的。但老師只教了我一遍，我就會了。原來三位數(shù)乘兩位數(shù)是很簡潔的，差不多和兩位數(shù)乘兩位數(shù)一樣。

我有許多方法算出三位數(shù)乘兩位數(shù)的答案。

例如：114×21，我的第一種方法是先把21分成20和1，114×20=2280，再用1×114=114，最終把2280+114=2394。我的其次種方法是把21分成7×3，再用114×7=7101，再用7101×3=2394。我的第三種方法是把114分成101、10、4，把21分成20和1。101×20=20xx，10×20=200，20×4=80，20xx+200+80=2280。再用101×1=101，10×1=10，4×1=4。101+10+4=114，2280+114=2394。

這些就是我算三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。其實，我們學(xué)習(xí)新的學(xué)問時，有許多時候可以用我們以前學(xué)過的學(xué)問來解決。

老師留言：你真