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《聲樂(lè)小組課》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、呼吸練習(xí)

2、發(fā)聲練習(xí)

3、歌曲練習(xí)

4、復(fù)習(xí)歌曲

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)，解決中、低聲區(qū)

的聲音虛弱而漏氣和中、低聲區(qū)的聲音過(guò)重，高音纖細(xì)、虛

弱的問(wèn)題，讓學(xué)生感受呼吸、喉頭、聲帶以及共鳴器官密切

配合，提高聲音的表現(xiàn)力。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)呼吸訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的氣息控制能

力，讓學(xué)生體會(huì)橫隔膜控制呼吸的作用，體會(huì)氣息的支撐點(diǎn)，

使學(xué)生能更好地運(yùn)用到歌唱中去。

3、能力目標(biāo)：通過(guò)歌曲的輔導(dǎo)練習(xí)、演唱，提高學(xué)生

的演唱能力和歌唱技巧。

三、學(xué)生情況分析：將近兩年的歌唱水平參差不齊，嗓

音條件也各不一樣，有的喉頭過(guò)于緊張，有的中聲區(qū)聲音唱

得過(guò)重而僵，有的是不得當(dāng)?shù)剡^(guò)早地多唱高音等問(wèn)題，根據(jù)

學(xué)生各人的特點(diǎn)，嗓音的條件，用不同的發(fā)聲練習(xí)曲來(lái)解決

不同的問(wèn)題。目前要解決的問(wèn)題：鄭夢(mèng)陽(yáng)，何佳，郭洋同學(xué)

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需要加強(qiáng)中、低聲區(qū)的訓(xùn)練，連鵬翔要解決喉頭過(guò)于緊張的

問(wèn)題，劉煒靜，張敏敏同學(xué)要解決換聲區(qū)統(tǒng)一的問(wèn)題，楊竹

君要解決鼻咽腔打開(kāi)的問(wèn)題

四、教學(xué)重點(diǎn)：（1）打開(kāi)喉嚨穩(wěn)定喉位。（2）循序漸進(jìn)

擴(kuò)展音域。

五、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)發(fā)聲練習(xí)找到呼吸、喉頭、

聲帶以及共鳴器官密切配合。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）

呼吸訓(xùn)練（1）慢吸慢呼

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吸

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停

呼

（2）慢吸快呼

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吸

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停呼

快吸慢呼

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吸停呼

訓(xùn)練目的：加強(qiáng)橫隔膜的支持、保持和控制的能力。通

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過(guò)連續(xù)不斷地運(yùn)用正確的呼吸發(fā)聲方法進(jìn)行練習(xí)，使呼吸肌

肉自然地成長(zhǎng)健壯，逐步增長(zhǎng)歌唱的呼吸力度和呼吸深長(zhǎng)，

訓(xùn)練橫隔膜的有力伸縮、自如地控制氣息的機(jī)能，以增強(qiáng)對(duì)

聲音的控制能力。

（二）發(fā)聲練習(xí)：

（1）打開(kāi)喉嚨穩(wěn)定喉位訓(xùn)練

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訓(xùn)練方法和要求：1、同無(wú)聲的呼吸訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，用

氣息支持發(fā)聲。

2、同打開(kāi)喉嚨（打哈欠的狀態(tài)）的練習(xí)相結(jié)合。

3、喉頭穩(wěn)定、喉部肌肉放松，母音清楚、準(zhǔn)確、聲音

均衡連慣。

4、練習(xí)1和2，由u過(guò)度到o母音時(shí)，喉、咽腔打開(kāi)的

狀態(tài)不變，只是嘴由小圓形張開(kāi)得稍大一些。

（2）松頜包唇打開(kāi)喉咽腔、口腔、鼻咽腔訓(xùn)練

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訓(xùn)練目的：打開(kāi)口腔、喉咽腔、鼻咽腔。

訓(xùn)練要求：無(wú)論包唇還是松唇唱，氣息力度與音量、音

質(zhì)要一樣、寬闊而統(tǒng)一。

（3）連音練習(xí)

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訓(xùn)練目的：使氣息均勻支持，聲音連慣流暢。

訓(xùn)練方法和要求：（1）注意呼吸、發(fā)聲的協(xié)調(diào)配合，起

音及聲音都要做到氣息均勻的支持。一口氣唱完。

（2）母音準(zhǔn)確清楚，母音或音節(jié)的轉(zhuǎn)換過(guò)度要保持均

衡，圓滑而無(wú)痕跡的連接。

歌曲練習(xí)：第一首《黃水謠》

歌曲分析（1）這是一首民謠體歌曲，全曲用對(duì)比的手

法，通過(guò)對(duì)兩岸人民和

活的描繪敘述了黃河兩岸人民在日本侵略者的鐵蹄下

所遭受的

深重苦難，揭露、控訴了日本侵略者入侵華北以來(lái)所犯

下的滔

天罪行。

訓(xùn)練目的（1）歌曲音域從小字組g到小字2組g，兩個(gè)

八度的跨度，其中有六度、四度的大跳，從而訓(xùn)練學(xué)生的氣

息、支點(diǎn)的支持能力。

（2）訓(xùn)練學(xué)生要在準(zhǔn)確、清晰的咬字、吐字中顯露出

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母音的流暢、圓潤(rùn)與色彩的變化而達(dá)到“以字帶聲”，以情

帶聲“的效果。

（四）復(fù)習(xí)歌曲

第二首：《長(zhǎng)江之歌》

歌曲分析：歌曲采用三段式的結(jié)構(gòu)形式，第一、二段為

主歌，第三段為副歌。第一、三段音調(diào)基本相同，以跳進(jìn)為

主，弱起節(jié)奏型貫穿于整個(gè)樂(lè)段。整個(gè)樂(lè)段從容而壯麗。第

二樂(lè)段強(qiáng)拍節(jié)奏與第一樂(lè)段形成對(duì)比，曲調(diào)高音區(qū)擴(kuò)展，表

現(xiàn)了對(duì)長(zhǎng)江贊頌之情。

訓(xùn)練目的：訓(xùn)練學(xué)生弱起節(jié)奏的起音，和音域擴(kuò)展，從

內(nèi)容出發(fā)，正確地表達(dá)歌曲的思想感情，用聲樂(lè)去朔造作品

的藝術(shù)形象，鍛煉演唱歌曲的藝術(shù)能力。

（五）課堂總結(jié)；通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)無(wú)聲呼吸訓(xùn)

練橫隔膜的有力伸縮、自如地控制氣息的機(jī)能，以增強(qiáng)對(duì)聲

音的控制能力。打