Word第第頁幼兒園教師幼兒教育心得體會(huì)匯編五篇幼兒園老師幼兒教育心得體會(huì)篇1

光陰似箭，XX已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識、意識的增添，慢慢長成了一個(gè)“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責(zé)任也是很重要的。

由于我在幼兒園工作，孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通溝通，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前，談?wù)劷袢者^的怎么樣，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，仔細(xì)的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和敬重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。

如今電子產(chǎn)品許多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智嬉戲的確也挺不錯(cuò)的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機(jī)嬉戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起選擇一個(gè)適合他的小嬉戲，然后給他規(guī)定時(shí)間，提前告知他可以玩多久，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己把握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)耍賴。

在生活中，我們會(huì)經(jīng)常給他講一些勵(lì)志故事或典故，時(shí)間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的愛好，這對今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有關(guān)心。同時(shí)也會(huì)有意識的培育他的性和關(guān)懷他人的意識。

還有一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，假如父母的看法不統(tǒng)一時(shí)，孩子對大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長的看法不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)觀看家長的一言一行，誰占優(yōu)勢就會(huì)想哪一方靠，孩子不會(huì)區(qū)分誰對誰錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的辨別力量。所以，家庭和諧對培育孩子的規(guī)章意識和紀(jì)律感很有關(guān)心。所以我們平常對孩子的教育有看法不統(tǒng)一時(shí)，都會(huì)采納背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭吵不休。

我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家園共育是最好的方法。我由于工作的便利，常常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表揚(yáng)，缺乏之處要予以訂正。我還讓他把在園發(fā)覺的新奇事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅培育了他的語言組織力量，而且他的語言表達(dá)力量也漸漸增添。

孩子的進(jìn)步我感到很欣慰，但或許還有許多缺乏之處我沒有發(fā)覺，以上幾點(diǎn)是我與大家共同共享溝通的點(diǎn)滴心得，盼望大家給我提出好的建議。

幼兒園老師幼兒教育心得體會(huì)篇2

為深化貫徹《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(20xx-202年)》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前進(jìn)展學(xué)前教育的若干看法》，指導(dǎo)幼兒園和家實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧進(jìn)展，制定《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，簡稱《指南》?！吨改稀分泻w了許多的內(nèi)容，為了深化了《指南》要傳達(dá)給我們老師的精神，利用假期時(shí)間，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)、理解了《指南》，以下就是我學(xué)習(xí)《指南》的心得體會(huì)。

一、對《指南》的概念有了進(jìn)一步的了解。

為了更加深化的了解《指南》的內(nèi)容，我首先仔細(xì)學(xué)習(xí)了《指南》的概念?！吨改稀芬詾橛變汉罄^學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展奠定良好素養(yǎng)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)進(jìn)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園老師和家長樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒進(jìn)展的合理期望。從概念中能看出《指南》和《綱要》要到達(dá)的目標(biāo)是全都的，不同在于《指南》中不僅有老師參加，還有家長的參加，這說明教孩子不只是老師的事情，要需要家長一起協(xié)作。此外，"了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒進(jìn)展的合理期望。"更好的將"以幼兒為本"表達(dá)在《指南》中。

二、對實(shí)施《指南》的原則有了進(jìn)一步的了解。

只有明確了《指南》的原則，才能更好的貫徹《指南》的精神?！吨改稀返?原則為：遵循幼兒的進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注幼兒身心全面和諧進(jìn)展、敬重幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異。這三個(gè)原則都把都幼兒作為主體，在制定原則時(shí)更多的是考慮孩子的特點(diǎn)和身心進(jìn)展的規(guī)律，為今后執(zhí)行《指南》目標(biāo)更加有目的性。其中原則說到：要注意學(xué)習(xí)與進(jìn)展各領(lǐng)域之間的互相滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)進(jìn)展。既要精確把握幼兒進(jìn)展的階段性特征，又要充分敬重幼兒進(jìn)展連續(xù)性進(jìn)程上的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平進(jìn)展，根據(jù)自身的速度和方式到達(dá)《指南》呈現(xiàn)的進(jìn)展"階梯"。這些告知我們在教育幼兒時(shí)不僅要注意各領(lǐng)域之間的滲透，還要注意幼兒進(jìn)展的階段性、連續(xù)性和個(gè)體差異性，讓幼兒在自身的水平上都有所提高，這里也將"以幼兒為本"更好的表達(dá)在其中。

三、對《指南》中的五大領(lǐng)域的目標(biāo)制定有了進(jìn)一步的了解。

㈠《指南》中對五大領(lǐng)域的目標(biāo)劃分得更加細(xì)致。

與《綱要》相同的是《指南》也將幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。不同在于《指南》將每個(gè)領(lǐng)域根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。如健康領(lǐng)域分為身心狀況和動(dòng)作進(jìn)展，語言領(lǐng)域分為聽與說、閱讀和書寫預(yù)備，社會(huì)領(lǐng)域分為人際交往和社會(huì)適應(yīng)，科學(xué)領(lǐng)域分為科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知，藝術(shù)領(lǐng)域分為感受觀賞和表現(xiàn)與制造。這樣劃分目標(biāo)讓老師更加清晰，每一個(gè)教育領(lǐng)域的重點(diǎn)，在實(shí)際活動(dòng)中能讓老師明確活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。

㈡《指南》中的年齡階段目標(biāo)更加的詳細(xì)。

在《指南》中不僅有每個(gè)領(lǐng)域的總目標(biāo)，而且還有年齡的階段目標(biāo)?！吨改稀穼⒂變簩W(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)分為3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段，三個(gè)年齡階段都有不同的進(jìn)展目標(biāo)。如：健康領(lǐng)域目標(biāo)之一"具有肯定的適應(yīng)力量"是總目標(biāo)，階段目標(biāo)3～4歲能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動(dòng)，4～5歲能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右，5～6歲能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)不少于半小時(shí)。這些階段目標(biāo)讓老師了解各年齡段幼兒應(yīng)到達(dá)的水平，從而更好的開展戶外體育活動(dòng)。如：科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)之一"具有初步的探究力量"是總目標(biāo)，階段目標(biāo)為3～4歲能用多種感官或動(dòng)作去探究物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。4～5歲能依據(jù)觀看結(jié)果提出問題，并大膽猜想答案、能通過簡潔的調(diào)查收集信息，會(huì)用圖畫進(jìn)行簡潔的記錄。5～6歲能用肯定的方法驗(yàn)證自己的猜想，在成人的關(guān)心下能制定簡潔的調(diào)查打算并執(zhí)行，能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄，探究中能與他人合作與溝通。這些階段目標(biāo)為老師制定科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)供應(yīng)了根據(jù)，老師可以依據(jù)幼兒特點(diǎn)選擇適合幼兒的科學(xué)活動(dòng)的形式。由于這些階段目標(biāo)特別的詳細(xì)，特殊便于青年老師的實(shí)際操作。

㈢《指南》中有教育建議的表達(dá)。

與《綱要》相比，《指南》中每一條領(lǐng)域目標(biāo)的后面還添加了教育建議。通過認(rèn)真的閱讀、學(xué)習(xí)，我發(fā)覺這些教育建議很好，給老師們供應(yīng)了一些目標(biāo)的達(dá)成的策略，引導(dǎo)老師更好的去引導(dǎo)孩子應(yīng)當(dāng)怎么做。如社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)2"能與同伴友好相處"，教育建議為：結(jié)合詳細(xì)情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)章和技能;結(jié)合詳細(xì)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思索，學(xué)習(xí)理解別人;和幼兒一起談?wù)勊暮冒閭H，說說喜愛這個(gè)伴侶的緣由，引導(dǎo)他們多發(fā)覺同伴的優(yōu)點(diǎn)、特長。這些教育建議的每一條都有具體的分析，教給了老師一些詳細(xì)的做法，對實(shí)際的教育工作很有關(guān)心。再如：社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)3"具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)"，這一目標(biāo)看起來不太好操作，看到這一目標(biāo)我的想法是給孩子供應(yīng)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)，并給與鼓舞增進(jìn)其自信念。而《指南》中這一條目標(biāo)的教育建議是：關(guān)注幼兒的感受，愛護(hù)其自尊心和自信念(能以公平的看法對待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被敬重。不要拿幼兒的缺乏與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作簡潔比較)。鼓舞幼兒自主確定，做事，增添其自尊心和自信念(與幼兒有關(guān)的事情要征求他們的看法，在保證平安的狀況下，支持幼兒按自己的想法做事，鼓舞幼兒嘗試有肯定難度的任務(wù)，并留意調(diào)整難度，讓他們感受經(jīng)過努力取得的成就感)。這些建議開闊了我的想法，給了我更多達(dá)成這一目標(biāo)的策略和途徑，起到了引領(lǐng)的作用。

《指南》對幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)和幼兒應(yīng)到達(dá)的水平都做了具體的分析，通過《指南》的學(xué)習(xí)和理解讓我更加明確每一個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)，以及一些達(dá)成目標(biāo)的策略，對老師的實(shí)際教學(xué)工作起到了較好的指導(dǎo)作用。在今后的工作中，我也會(huì)按照《指南》中的建議引導(dǎo)幼兒開展各種活動(dòng)，在開展設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)時(shí)多看看《指南》中的建議，科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)好每一次的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒更加自主、歡樂的嬉戲和學(xué)習(xí)。

幼兒園老師幼兒教育心得體會(huì)篇3

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照看這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小伴侶喜愛的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學(xué)問多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)確定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長進(jìn)展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要老師關(guān)愛，比方常常要抱著他們，小伴侶也特殊喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師關(guān)心才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間特別少。一個(gè)孩子消失問題對幼兒園來說是1/400，對一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個(gè)精神存在物，他一誕生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與獨(dú)特特點(diǎn)。比方：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維必需根據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于仿照的語言，使用簡潔不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛好等等。

在幼兒園時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)省資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒擅長與他人合作，能夠與他人溝通。

幼兒園老師幼兒教育心得體會(huì)篇4

這學(xué)期我接觸了一個(gè)新的中班幼兒，對全班幼兒都不了解，但我發(fā)覺一個(gè)小男孩總感覺他比較好動(dòng)，不能好好坐在椅子上，不管上課還是嬉戲他都會(huì)不經(jīng)老師同意而起身走動(dòng)，有時(shí)是丟一點(diǎn)垃圾，有時(shí)是到櫥柜邊晃一會(huì)，有時(shí)是走到老師面前。對于大家共同制定的規(guī)章，他經(jīng)常表現(xiàn)得無所謂。

我們就針對這個(gè)狀況進(jìn)行了商量，并與家進(jìn)步行了溝通，在我們與家長溝通的過程中，我們發(fā)覺這個(gè)小伴侶特殊聰慧但也很淘氣，老師比較喜愛，家長也特殊的寵溺，導(dǎo)致了他自我為中心比較嚴(yán)峻。得知這些狀況以后，我們覺得該嚴(yán)峻的時(shí)候就得嚴(yán)峻，不能太寵，必需讓他融入集體，學(xué)會(huì)遵守規(guī)章。于是我們實(shí)行了一些行動(dòng)。剛開頭這小家伙還不太接受，后來由于我們堅(jiān)持原則，他漸漸地也能夠融入集體了，但還需要大家的監(jiān)督與提示。

今日我進(jìn)教室時(shí)，孩子們還沒來，我把他們玩的雪花片拿出來放好，以便孩子來后直接玩。他是第一沖進(jìn)教室，一看是我，很禮貌的問了聲早，然后問我是不是可以玩了，我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在后來的桌面嬉戲和戶外熬煉時(shí)，同伴提示他仔細(xì)排隊(duì)，我提示他與同伴一起合作嬉戲。在后來的課堂上，他的表現(xiàn)很好，沒有任憑走動(dòng)，也沒有任憑插話。足球比分直播

看來這一個(gè)月的努力沒有白費(fèi)，這個(gè)孩子進(jìn)步還是挺大的。作為一名幼兒園老師，我們會(huì)遇到形形色色的孩子，有的淘氣聰慧，有的活潑可愛，有的乖巧文雅。那么，采納什么樣的方式教育淘氣兒童，會(huì)收到更好的教育效果呢。我想：只要我們老師具有一雙擅長發(fā)掘的眼睛，將淘氣的孩子的優(yōu)點(diǎn)放大，但也要恰到好處，這樣才會(huì)收到更好的教育效果吧。

幼兒園老師幼兒教育心得體會(huì)篇5

近期，我園組織全體老師學(xué)習(xí)了《20xx羊口鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會(huì)議上的講話》，通過學(xué)習(xí)，使我們更加熟悉到教育工作的重要性，同時(shí)也更加重了我們肩上的擔(dān)子，使我們更加體會(huì)到作為一名老師要愛崗敬業(yè)、愛生如子的責(zé)任。

一、明確新學(xué)年教育教學(xué)工作的主要任務(wù)：

推動(dòng)以實(shí)施素養(yǎng)教育為主題，以提高育人質(zhì)量為核心，以品德養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，大力開展以強(qiáng)化管理，深化課堂，內(nèi)化科研，優(yōu)化質(zhì)量為目標(biāo)的“四化”行動(dòng)討論，努力實(shí)現(xiàn)干部老師素養(yǎng)，教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校辦學(xué)品位，學(xué)校育人水平的“四項(xiàng)提升”，在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的道路上，努力實(shí)現(xiàn)新的飛躍。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)討論，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)：

一個(gè)好班主任能帶出一個(gè)好班級，一個(gè)好老師能教好一個(gè)好同學(xué)，老師素養(yǎng)，師德最重要。愛崗敬業(yè)、喜愛同學(xué)、教書育人、為人師表是對老師最基本的道德要求，愛和責(zé)任是老師職業(yè)道德的核心和靈魂，也是老師這個(gè)職業(yè)受人敬重的根本所在。

三、創(chuàng)新活動(dòng)模式，提高學(xué)前教