2023屆湖北省十一校第二次聯(lián)考語文試卷講評【一現(xiàn)代文閱讀解析二古詩文閱讀解析三語言文字運用解析四作文指導(dǎo)目錄contents現(xiàn)代文閱讀解析

大閱讀視野公眾號【歡迎關(guān)注】一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：總結(jié)近年來的文化潮流，絕對繞不開“國風(fēng)崛起”。從漢服熱“破圈”，到音樂創(chuàng)作刮起古風(fēng)，從李子柒們走紅全網(wǎng)，到河南衛(wèi)視中國節(jié)日系列大受追捧，傳統(tǒng)文化正在深刻影響著當(dāng)代人的審美與生活（1A)。但一個很有趣的現(xiàn)象是，語言作為文化最重要的載體，社會上對漢語傳承的擔(dān)憂卻不減反增（1A)。最近看到有媒體盤點漢語字詞章句之美，不由得產(chǎn)生聯(lián)想，今天需要以怎樣的方式打開漢語，如何重拾漢語之美。第一段總起，引出話題，如何重拾漢語之美

拋開人文底蘊（4①），漢語之美無從談起。很多古風(fēng)歌曲不知所云，更像是在堆砌辭藻，卻偏偏能夠受到追捧。還有不久前，網(wǎng)上盛傳一首“杜甫筆下最美唐詩”，其中不乏“你我暮年，閑坐庭院”等現(xiàn)代表述。類似的偽詩博得大量點贊轉(zhuǎn)發(fā)，通過對比，偽詩與杜詩筆力和意境相去甚遠。更令人懷疑，讀者是不是從未接觸過杜甫暮年坦陳心跡的《秋興》《閣夜》，抑或是溫馨閑適的《江村》《江畔獨步尋花》，在探索美的過程中錯過了太多更美、更值得推敲品鑒的錦繡文章。換言之，如果不辨妍媸不分朱紫，那么所謂的推崇傳統(tǒng)文化（4①），只會讓人們離傳統(tǒng)文化之美越來越遠，使創(chuàng)作日益虛浮。第二段分說，論證重拾漢語之美不能拋開人文底蘊。本段運用了對比論證。

要讓更多人理解漢語之美，還是要通過自身與外界的努力。看到文言文就犯憷，其實是把它想得過于復(fù)雜了。好比錢镠墓被盜時，一提錢镠寫過“陌上花開，可緩緩歸矣”大家都耳熟能詳，這句話一點也不難理解?；蛟S今天人們可以更進一步，試著理解這句話美在何處，錢镠是在何種背景下寫出來的。當(dāng)看到《洛神水賦》的表演，大家都知道靈感源于洛神的傳說與曹植文采飛揚的《洛神賦》（2B），但不妨找來原文，看看“八斗之才”究竟是如何施展的，這背后又對家與國懷有怎樣的情感寄托（2B）。讀書的樂趣往往就在于，從一處聯(lián)系到另一處，從一點推開一面，最后塑造起人的知識架構(gòu)與審美情操。第三段分說，論證要通過自身與外界的努力讓更多人理解漢語之美。本段主要運用了舉例論證和引用論證。

至于來自外界影響，中國詩詞大會等節(jié)目以及網(wǎng)上很多讀書類音視頻都能夠起到弘揚和引導(dǎo)的作用，但語文課堂仍然至關(guān)重要。（4②）梁實秋曾回憶梁啟超講授《箜篌引》如何讓他追憶了二十余年。這其實啟發(fā)今天的語文教育，可以努力講述得更加細致、準確而生動，講出文章的美好，激發(fā)學(xué)生興趣，而非只是講講名詞解釋、考考全文默寫。語文終究和其他學(xué)科不同，教授的不僅僅是知識，更是在傳承國家與民族的文脈與風(fēng)骨（4②）。第四段分說，論證重拾漢語之美要重視語文課堂。主要運用舉例論證。

今天，增強文化自信（2A）成為至關(guān)重要的課題。無論是追憶過去，還是書寫當(dāng)下，乃至創(chuàng)造未來，都離不開漢語功底，離不開漢語之美?；蛟S，不妨就從閱讀開始，重拾漢語之美。（摘編自王梓佩《從閱讀開始，重拾漢語之美》）第五段總結(jié)全文，呼吁從閱讀開始，重拾漢語之美材料二：

每年都有大量流行語轟轟烈烈地出現(xiàn)，又默默無聞地消失（1C)?！皔yds”“emo”等字母詞更是讓許多人大呼“看不懂”，對漢語表達“被污染”而憂心忡忡。其實經(jīng)歷時間的選擇之后，大浪淘沙，那些真正有價值的詞才最終留下來，所以我們無需擔(dān)心流行語會對漢語之美有所損害（1C)?！兑慕雷帧肪庉嫴繌?008年開始評選年度十大流行語，是國內(nèi)最早做流行語評選的機構(gòu)。其評選標準是什么呢？作為《咬文嚼字》的主編，我從“選什么”與“如何選”兩個角度來解析。第一段總起全文，提出論點：我們無需擔(dān)心流行語會對漢語之美有所損害。

人們所使用的交流手段，其實是一個由并非單一、純粹的成分構(gòu)成的圈層結(jié)構(gòu)。這個圈層結(jié)構(gòu)分成三層：第一層“核心層”，由規(guī)范純粹的母語成分構(gòu)成，符合母語的內(nèi)在結(jié)構(gòu)規(guī)律，也符合我們社會的文明道德規(guī)范；第二層“混雜層”，混雜著源自母語但偏離母語內(nèi)在結(jié)構(gòu)規(guī)律的成分（如“十動然拒”），價值遞減趨零的諧音詞（如“蚌埠住了”），源于母語及源于外語的未被社會廣泛接受的字母詞（如“emo”），數(shù)字、符號、字母混合體（如“9494”）（2D)；第三層“邊沿層”，由顏文字、表情包甚至眼神、手勢等組成?！兑慕雷帧吩u選“流行語”無疑應(yīng)該把選擇范圍局限在由規(guī)范母語成分組成的“核心層”。第二段分說，從“選什么”的角度分析評選“流行語”應(yīng)該把選擇范圍局限在由規(guī)范母語成分組成的“核心層”。

再說“怎么選”。《咬文嚼字》評選年度“流行語”的標準——堅持語言學(xué)價值、社會學(xué)價值原則?！罢Z言學(xué)”當(dāng)然是針對我們的母語漢語說的；“價值”的含義是，我們評選“流行語”要對我們母語漢語作出貢獻，能推動漢語的健康發(fā)展，能為漢語增光添彩（1D）?！吧鐣W(xué)價值”，主要考慮流行語必須反映時代特征，為一年的社會生活留下印記（5①）。第三段分說，從“怎么選”的角度分析《咬文嚼字》評選年度“流行語”的標準——堅持語言學(xué)價值、社會學(xué)價值原則。

在對新詞新語新用法做價值判斷時，我們要把握好兩點：首先，用好“語法規(guī)則”這把尺子；其次，用好“社會準則”這把尺子。社會各界要引起足夠重視，自覺抵制不健康語言成分的侵蝕，增強“語言免疫力”（5②）。（摘編自黃安靖《流行語無損漢語之美》）第四段總結(jié)全文，呼吁社會各界引起重視，捍衛(wèi)漢語之美。1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．雖然傳統(tǒng)文化正影響著當(dāng)代人的審美與生活，但社會上對漢語傳承的擔(dān)憂卻呈上升趨勢。B．《洛神水賦》創(chuàng)作靈感源于洛神的傳說與曹植的《洛神賦》，寄托了創(chuàng)作者的家國情感。C．每年都有大量流行語不斷出現(xiàn)和消失，因此我們不用擔(dān)心流行語會對漢語之美有所損害。D．評選年度“流行語”的語言學(xué)價值體現(xiàn)在能為漢語作貢獻和添光彩，推動漢語健康發(fā)展。答案：C。因果關(guān)系有誤。根據(jù)材料二第一段“其實經(jīng)歷時間的選擇之后，大浪淘沙，那些真正有價值的詞才最終留下來，所以我們無需擔(dān)心流行語會對漢語之美有所損害”可見。另外：B項也存疑?！啊堵迳袼x》寄托了創(chuàng)作者的家國情感”于文無據(jù)。探討:B．《洛神水賦》創(chuàng)作靈感源于洛神的傳說與曹植的《洛神賦》，寄托了創(chuàng)作者的家國情感。原文：當(dāng)看到《洛神水賦》的表演，大家都知道靈感源于洛神的傳說與曹植文采飛揚的《洛神賦》（2B），但不妨找來原文，看看“八斗之才”究竟是如何施展的，這背后又對家與國懷有怎樣的情感寄托（2B）。讀書的樂趣往往就在于，從一處聯(lián)系到另一處，從一點推開一面，最后塑造起人的知識架構(gòu)與審美情操。有存疑的老師認為，此處是《洛神賦》寄托了曹植的家國情懷，而《洛神水賦》的創(chuàng)作者沒有寄托家國情懷?！堵迳袼x》創(chuàng)作者的靈感來自《洛神賦》，《洛神賦》寄托著曹植的家國情懷。創(chuàng)作者創(chuàng)作了《洛神水賦》，植根于傳統(tǒng)文化，彰顯了傳統(tǒng)文化自信，“《洛神水賦》寄托了創(chuàng)作者家國情懷”理解無誤。正如原文所說：“讀書的樂趣往往就在于，從一處聯(lián)系到另一處，從一點推開一面，最后塑造起人的知識架構(gòu)與審美情操?！蔽覀儚摹堵迳袼x》中既感受到創(chuàng)作者的家國情懷，也感受到曹植的家國情懷。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．材料一與材料二都具體談了漢語之美與文化自信的關(guān)系，不過二者論述的重心并不相同。B．兩則材料都呈現(xiàn)出總分總的論證結(jié)構(gòu)，均開篇引出話題，然后展開論述，最后發(fā)出呼吁。C．材料一運用了舉例、對比、引用等多種論證方法，文章不僅論證有力，且富有文化底蘊。D．根據(jù)材料二內(nèi)容，我們可以判斷，“絕絕子”“奪筍”“yyds”“3Q”均屬“混雜層”。答案：A。材料一的第五段談了漢語之美與文化自信的關(guān)系，但材料二并無談及。3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（3分）A．《浮生六記》《陶庵夢憶》翻譯本紛紛推出，讓明清小品文復(fù)活，有利于重拾漢語之美。B．“囧”“山寨”“雷”“給力”“穿越”等詞，如今仍被頻繁使用，有的甚至進入詞典。C．2022年10月，網(wǎng)絡(luò)上掀起了一場“斯人”與“是人”的爭論，話題“吵”上熱搜第一。D．《紅樓夢》中賈探春發(fā)起海棠詩會，探春、寶釵、寶玉和黛玉各自賦詩一首，盡顯才情。答案：B（材料二觀點是流行語無損漢語之美。只有B項符合規(guī)范使用流行語的話題，其它三項都不屬于流行語范疇。）4．統(tǒng)編高中語文教材選擇性必修下冊的第一篇課文為《詩經(jīng)·氓》，請結(jié)合材料一內(nèi)容，以你學(xué)習(xí)《氓》的過程為例，談?wù)勅绾沃厥皾h語之美。（4分）答案：4．①認真學(xué)習(xí)文本，挖掘詩歌人文底蘊。主動學(xué)習(xí)《氓》的文化制度與傳統(tǒng)習(xí)俗，從而理解和傳承中國的傳統(tǒng)文化。②借助教師講解，感受詩歌藝術(shù)魅力。通過課堂上老師的講解，掌握《氓》的比興手法和男女主人公的性格特點。

（評分細則：答對1點給2分，滿分4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）答題注意事項：要點要從材料一中來，如“挖掘詩歌人文底蘊”，《氓》必須作為例子分析。5．請結(jié)合材料二，談?wù)勀銓υu選“十大語文差錯”這一活動的理解。（4分）

2023年1月11日，《咬文嚼字》編輯部公布了2022年十大語文差錯。其中包括將“連花清瘟”誤為“蓮花清瘟”涉及疫情防控，“天然氣”誤為“天燃氣”涉及俄烏沖突，“不負眾望”誤為“不孚眾望”涉及卡塔爾世界杯等。“十大語文差錯”的背后，其實是一份別樣的年度重大社會熱點檔案。規(guī)范使用文字需要從學(xué)校課堂教育把好關(guān)，期待我們的教育工作者以“十大語文差錯”為鏡，給孩子們上好語文課、糾錯課。規(guī)范使用語言文字還需要全社會的共同關(guān)注，這不僅要有一種嚴謹?shù)膽B(tài)度，更要有一顆敬畏之心。

答案：5．①漢語的社會學(xué)價值體現(xiàn)在能反映時代特征。評選“十大語文差錯”，其實是對本年度重大社會熱點的別樣關(guān)注。②社會各界對規(guī)范使用漢語高度重視。評選“十大語文差錯”能警醒世人，以嚴謹態(tài)度和敬畏之心規(guī)范使用漢語。（評分細則：答對1點給2分，滿分4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）答題注意事項：要找到所給材料例子與材料二內(nèi)容的對應(yīng)文字，分別作為要點和例子分析。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：信封里的兒子

司玉笙那時候他不識字，班長就一筆一劃地教他。時間長了，他就離不開班長了。班長問他是哪里人，他就哭了，說俺也不知道俺是哪里人，就知道家離老黃河不遠，爹娘走得早……班長說，我家離老黃河幾十里，爹去世得早，我娘辛辛苦苦拉扯我兄妹仨……兄弟，這隊伍就是咱的家……解題：信封里的兒子有兩個：班長和他。“信封”是線索，串聯(lián)起了故事情節(jié)和主要人物。

1950年秋，部隊來到東北整訓(xùn)。入朝作戰(zhàn)前的誓師動員大會上（時代背景），陣陣口號聲中，人人熱血沸騰，會后紛紛寫了請戰(zhàn)書或決心書。他比葫蘆畫瓢地將班長的照抄下來，就是名字不一樣。班長一看笑了說，劉興根、劉敬根，念不好就念成一個人了。他也笑了，說，咱倆就是一個人。趁著一個休息日，班長說，趁出國前咱也去街上照個相，留個念。6B。這些內(nèi)容主要講述兄弟情誼，為下文“他”替“班長”盡孝作鋪墊。

于是就去了。過了幾天，照片取出來了，是黑白的。單身的一人一張，一寸；兩個人的合影也是一人一張，兩寸。他第一次見這照片不禁叫了起來，咋跟活的一樣！班長說，這相片可金貴哩，花去我半個月的津貼，得放好。在他的注視下，班長將自己那三張照片塞進一個早已寫好地址的信封里。這信封紙質(zhì)韌硬，正面有紅框，豎寫形制。照應(yīng)題目，交代“信封里的兒子”的來歷。

揣著這照片，兩個人跨過鴨綠江。隨部隊急行軍到了指定區(qū)域，放眼一望，滿目冰山雪嶺，林木間寒氣重重。戰(zhàn)斗一打響，陣地上一片火海硝煙，殘枝碎石亂蹦。激戰(zhàn)中，班長被一顆炮彈炸成重傷，融化的冰雪和冒著熱氣的鮮血糊滿了一身。奄奄一息的班長看看他，說，兄弟，這信封你拿著，里面還有攢給咱娘的錢……班長犧牲后他被臨陣任命為班長，一喊劉興根他就答應(yīng)（6C），好像有兩個人在他身子骨里發(fā)力，打起仗來十分英勇。兩年后，后方戰(zhàn)地醫(yī)院又多了一名傷員。這傷員頭部被彈片擊中，昏迷了一個星期方才蘇醒。醫(yī)護人員高興地相互傳語（6C），劉興根醒來了，英雄醒來了……劉敬根與班長親如兄弟，接受班長的臨終囑托，初步代入兒子的角色。身份替換自此開始英勇無畏。他沖鋒在前，打起仗來十分英勇；頭部被彈片擊中而昏迷一周，他毫不畏懼。

后來，他被轉(zhuǎn)到國內(nèi)療養(yǎng)。能下地活動時，他將那信封找出，小心翼翼地撫平，再添上回信的地址，托人寄出。過了個把月，回信來了，是人代寫的：你母親接到你寄來的信和照片喜出望外，捂住哭了大半天。自你參軍走后，這些年來你母親天天去莊東頭的大路口盼你。你兩個妹妹已出嫁。四畝莊稼地有互助組幫種幫收（時代背景），家中一切安好，勿念……讀完信，他忽地捶了自己一下，我本來就是娘的兒子呀?。?A心理描寫）往后再寫信，他就用班長的口吻。那邊回信問，合影照上的另一個是誰？他答，是我最親密的戰(zhàn)友，也是娘的兒子。那邊回信說，你母親現(xiàn)在逢人就說，俺兒回來了，還多了一個，就在俺懷里。說著還掏出照片讓人家看……這一提，他心里便拱出一句，我就是我就是，永遠是?。?A心理描寫）在與班長母親的信件交流中，他逐步認同兒子的角色。

為盡量使自己像娘的兒子，他每天對著班長的照片進行“整容”（6C）。班長的顴骨高，他就反復(fù)夾捏自己的腮幫子，好讓顴骨突出。時間長了，腮幫子還真凹陷下去了一點。護理人員奇怪，問，劉班長，臉上怎么不舒服？都好著哩。他說，只是想娘了。復(fù)員前，組織上派人征求他的意見，問：“安排你到本地一個大廠工會工作咋樣？”（7B）他說：“我還是想回莊里給娘端端碗，洗洗腳?！辈挥嬅?。為照顧母親，他主動放棄好工作。

肩著背包，提著網(wǎng)兜，他按著信封上的地址一路打聽找到了這個小劉莊。還未進莊，頭前身后呼呼啦啦簇擁了一群人，爭相替他拿行李。被人引著，一進這農(nóng)家小院，他愣了：一位衣衫打有補丁的中年婦女端坐在簡易的板凳上，雙手捏的竟是班長寫的那個信封！丟下行李，他緊跑幾步，跪伏在這位母親的雙膝前，一聲憋了許久的話語，自胸腔噴薄而出：娘啊——是根兒么？眼淚撲簌簌地滴落下來，是熱的。是我，是我，娘！

他完全成為娘的兒子

粗糙溫暖的手在他頭上臉上抖抖嗦嗦觸摸著。俺的兒，你這脖子上的那顆痣咋沒了？娘，扛槍磨去了。抬頭一看，娘淚濕的眼皮是合著的，眼窩里分明有什么在拱動。旁邊一個妹妹插話道：“娘怕你憂心，信里不讓告訴你她的眼幾年前就瞎了?！蹦?，明天我就帶你看眼去！背著娘上車下車跑了幾個醫(yī)院診治，娘的眼還是沒有起色。娘說：“甭花那錢了，有恁在跟前，俺啥都看得明白。”此時，縣里給他安排好一個比較輕松的工作，他堅辭不去（7B），說：“我回來就是照護娘的?！辈蓚€妹妹說：“有哥在恁放心，恁該忙啥忙啥?！敝鲃犹姘嚅L侍奉母親，有情有義

于是就在生產(chǎn)隊當(dāng)了保管員，離家近。給他說媳婦，他就要求一條：必須對我娘一百個孝順！婚后，兩口子輕聲問暖，俯身侍奉，娘的臉上就斷不了笑容，直至八十六歲壽終。在操辦老人家的后事時，有人好像知曉了他的經(jīng)歷，想寫一篇稿宣傳宣傳。面對這些好奇者，他說：“我沒啥可寫的，與那些埋在雪地里的戰(zhàn)友比，我還活在母親身邊（7C）……”那日晚間，他在電視新聞上看到部分戰(zhàn)友的遺骸被軍用飛機運回祖國時（時代背景），淚珠止不住地滾淌。讓家人打開那小盒子，指指那張合影照叮囑道，放大，放大……找媳婦以孝順母親為唯一條件，至誠至孝

放大的合影照拿回來后，他看著看著突然說了一句什么，牙關(guān)一緊竟昏迷過去。緊急送進醫(yī)院搶救無效，于當(dāng)天夜里去世。靈棚內(nèi)，高掛的遺像就是那張放大的合影。問清原由，吊唁者無不動容，噙淚再三鞠躬。整理他的遺物時，發(fā)現(xiàn)了十幾枚壓在箱底的軍功章，還有那個老式信封。信封已經(jīng)毛邊了，淡淡的血跡依舊形如雪地梅花……（選自《北方文學(xué)》2022年第1期，有刪改）不計名利。把十幾枚軍功章壓在箱底，從不示人。7D。信封上的“血跡”形如“雪地梅花”，寓意劉敬根對班長的深切緬懷，他們的革命情誼天長地久，鮮活如初。

文本二：央廣網(wǎng)北京11月28日消息

據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報道，近日，退伍老兵廖良開從3000公里外的重慶來到吉林，祭拜與他毫無血緣關(guān)系的戰(zhàn)友母親。當(dāng)年，為了一個承諾，他默默贍養(yǎng)一對老人21年。（6D）時光退回到1997年，當(dāng)年19歲的戰(zhàn)友劉繼強因為援救落水群眾犧牲后，廖良開想的最多的是自己能否替戰(zhàn)友盡孝。有了這個想法后，廖良開開始給去世戰(zhàn)友在吉林的父母寫信。1998年，吉林媽媽生日當(dāng)天，廖良開在電話中第一次叫了媽；1999年，廖良開第一次休探親假沒有回重慶老家，而是來到吉林，和吉林父母見面，上門認親。從此，這對特殊的父子情、母子愛跨越3000公里，真實而又默默地展開。2017年，吉林媽媽因病去世，廖良開悲痛不已，把吉林爸爸接到了自己的家里照顧。吉林爸爸說，因為有了廖良開，他才有了活下去的勇氣。（摘自2018年11月28日央廣網(wǎng)）6．下列對兩個文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A．隨著情節(jié)的推進，主人公劉敬根的情感愈加真切，由接受班長的臨終囑托，到為班長母親養(yǎng)老送終，完成“兒子”角色的轉(zhuǎn)變。B．劉敬根受班長劉興根的教導(dǎo)、關(guān)心和影響，他們在革命戰(zhàn)爭中結(jié)下深厚的兄弟情誼，跟“親兄弟”的感情一樣真摯、濃烈和醇厚。C．醫(yī)護人員誤認為“他”是“劉興根”，是因為“一喊劉興根他就答應(yīng)”以及“他”每天對著班長照片進行“整容”，神似班長。D．退伍老兵廖良開信守承諾，替戰(zhàn)友默默盡孝21年的事跡感人至深，他用行動詮釋孝老愛親的美德，踐行社會主義核心價值觀。答案：C（“是因為‘一喊劉興根他就答應(yīng)’以及‘他’每天對著班長照片進行‘整容’，神似班長”，原因解說錯誤。）7．下列對文本一小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小說以第三人稱來敘述，以旁觀者的身份比較客觀地記敘了劉敬根贍養(yǎng)戰(zhàn)友娘親的故事，人物心理描寫較細膩生動。B．作者讓主人公兩次放棄好工作，看似有違現(xiàn)實邏輯，實則依循主人公情感邏輯而發(fā)展，從而突顯劉敬根崇高的形象。C．小說中人物的語言樸實平易，真實感人，如“我沒啥可寫的，與那些埋在雪地里的戰(zhàn)友比，我還活在母親身邊……”。D．小說結(jié)尾“淡淡的血跡依舊形如雪地梅花”，以“雪地梅花”象征革命英雄們的抗美殺敵精神長存，意蘊豐富深遠。答案：D（“象征”錯誤，應(yīng)是比喻。信封上的“血跡”形如“雪地梅花”，寓意劉敬根對班長的深切緬懷，他們的革命情誼天長地久，鮮活如初。）8．小說主人公“他”叫劉敬根，其事跡令人動容，請結(jié)合文本一概括這一人物的性格特點，并簡要分析。（6分）答案：8．①有情有義。主動替班長侍奉母親，有情有義；找媳婦以孝順母親為唯一條件，至誠至孝。

②英勇無畏。他沖鋒在前，打起仗來十分英勇；頭部被彈片擊中而昏迷一周，他毫不畏懼。

③不計名利。為照顧母親，他兩次主動放棄好工作；把十幾枚軍功章壓在箱底，從不示人。

（評分細則：答對1點給2分，滿分6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）鏈接高考2022年浙江卷《逛》11.敦厚具有怎樣的品格？答案：11.敦厚忠孝。既孝順母親，又以死報國。忍辱負重。為了不讓母親傷心，甘愿忍受誤解。積極上進。主動請纓去守衛(wèi)最艱苦的崗位。恪盡職守。為了國家利益而犧牲。8.老胡這一人物形象有哪些特點？請結(jié)合文本一簡要分析考點：小說的人物形象分析。答案：①意志堅強:為了繼續(xù)戰(zhàn)斗，能夠忍受常人難以忍受的痛苦;②處事果斷:一旦決定“手術(shù)”，堅決實施;③善于做思想工作:為了說服戰(zhàn)友，或說理、或命令、或請求，切實有效；評分參考:每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。評分細則:①.意志堅強(1分):為了繼續(xù)戰(zhàn)斗，能夠忍受常人難以忍受的痛苦(1分)。②.處事果斷(1分):一旦決定“手術(shù)”，堅決實施（1分）。③.善于做思想工作(1分):為了說服戰(zhàn)友，或說理，或命令，或請求，切實有效(1分)2022年全國甲卷《支隊政委》

9．兩個文本主要內(nèi)容類似，相較文本二的新聞消息而言，小說《信封里的兒子》藝術(shù)表現(xiàn)力更強。請結(jié)合文本簡要分析。（6分）答案：9．①情節(jié)安排更精巧。新聞消息平鋪直敘；小說以信封為線索，連接劉興根、劉敬根這兩個兒子情深義重的故事，設(shè)計巧妙。

②人物刻畫更立體。新聞消息以報道新聞事實為主，簡明扼要；小說以刻畫人物為中心，塑造了一個有情有義的人物形象。

③主題表達更豐富。新聞消息重在表現(xiàn)廖良開的重諾重情；小說重在贊美軍人重情重義、不計名利的美好品質(zhì)和高尚情操。

④閱讀趣味更濃厚。新聞消息客觀報道；小說的鋪墊、比喻等手法，社會背景的融入，人物對話的描寫，使小說引人入勝。

（評分細則：答對任意1點給2分，滿分6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）回歸教材新聞類課文《選擇性必修?上》《別了，“不列顛尼亞”》《縣委書記的榜樣—焦裕祿》文體知識考試選用的新聞，準確的稱謂應(yīng)該是“新聞材料”，不是完整的新聞篇章，這類材料主要節(jié)選自消息、特寫、時評、通訊、調(diào)查報告等。新聞的一般特征有：(1)真實性真實性是新聞的第一要素，是新聞的生命，不真實的新聞就叫謠言。新聞的真實性要從以下幾個方面來衡量：準確。五要素(時間、地點、人物、事件、原因)必須完全準確真實，對事件的情節(jié)描寫、數(shù)字運用、人物語言以及人物的心理活動、思想變化、感情起伏的介紹也必須準確真實。全面。對客觀事物報道的時候要全面看問題，不能主觀片面。深刻。新聞要去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里，不能只看表面現(xiàn)象，為假象所迷惑。(2)時效性要及時迅速地傳達出來，以求新鮮、新穎、適時，消息的要求最高，通訊次之，特寫最弱。(3)受眾性要面向受眾，通過公開的傳播途徑發(fā)布出來。文體特點消息基本特征用事實說話，及時地報道最新發(fā)生的有價值的事實。消息強調(diào)快、新、語言簡明。要素要素又稱“五個w”和“一個h”(how)，五個“w”，即“何時”(when)、“何地”(where)、“何人”(who)、“何事”(what)、“何故”(why)。這五個“w”與記敘文的五要素是完全一致的。結(jié)構(gòu)消息的結(jié)構(gòu)形式是多樣的，常見的有倒金字塔式、金字塔式、倒金字塔式和金字塔式結(jié)合、自由式等。特寫特寫就是作者借用電影拍攝特寫鏡頭的手法，通過形象描繪來再現(xiàn)現(xiàn)實生活中富有特征的片段，給讀者留下鮮明而深刻的印象的新聞體裁。特寫一般用于再現(xiàn)重大事件的一個片段或者變化中的一個場景。文學(xué)手法運用較多，感情比較充沛，愛憎分明。通訊通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它一般包括人物通訊和事件通訊兩類，它和消息一樣，要求及時、準確地報道生活中有意義的人和事，但報道的內(nèi)容比消息更具體、更系統(tǒng)。調(diào)查報告調(diào)查報告是對某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示本質(zhì)，尋找規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗，最后以書面形式陳述出來。時評時效性時評是針對新近發(fā)生的問題或事實所作的評論，它兼有新聞和評論的雙重特點。針對性為什么要寫、針對什么而寫、要解決什么問題、希望讀者能從中得到什么等，都應(yīng)當(dāng)十分明確。準確性準確性是時評有沒有生命力的一個關(guān)鍵。其不僅包括真實性，還包括科學(xué)性。它要求作者命題要明確，選材要準確，分寸把握要適度，分析要服人。說服性在寫作時多用擺事實、作對比、講道理等手法，讓讀者信之、服之。鏈接高考2022年全國甲卷《支隊政委》《長征：前所未聞的故事》【參考答案】①文本一是小說，可以虛構(gòu);文本二是紀實作品，強調(diào)真實。②文本一運用場景描寫、細節(jié)指寫、言行描寫等多種表現(xiàn)手法，塑造了老胡這一藝術(shù)形象;文本二以采訪、回憶錄等為基礎(chǔ)，記錄了陳毅的真實經(jīng)歷。③文本一以描寫為主，語言生動形象;文本二以敘事為主，語言平實簡潔。9、這兩個相近的文本文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。請比較并簡要分析。(6分)【解析】本題考查考生分析文體特征以及表現(xiàn)手法的能力?？忌紫纫鞔_兩個文本的文體。文本一是小說，文本二是紀實散文。然后結(jié)合兩種文體的特點分析二者在藝術(shù)表現(xiàn)上的差異。本小題6分，據(jù)分分點，分3點作答。作答邏輯清晰，先回答文本一是小說，文本二是紀實作品，然后再緊扣文本，分別列出文本一小說是通過何種表現(xiàn)手法塑造人物形象的及文本二紀實作品是如何記錄人物經(jīng)歷的。3個要點，語言簡明扼要，干凈利落。文言文閱讀試卷解析閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：四年，晉饑，乞（1.求；2.敬辭，用于請人做某事）糴（買）于秦?？姽珕柊倮镛桑?0題）百里奚曰：“天災(zāi)流行，國家代（交替，輪換）有，救災(zāi)恤（體恤，周濟）鄰，國之道（道義）也。與（援助，據(jù)上文語義，可意譯為賣給）之?！壁嵶颖唬骸胺ィüゴ颍┲??！笨姽唬骸捌渚菒?罪過，罪惡），其民何罪！”卒（終，最終）與粟，自（從）雍屬（連接）絳。明年（第二年）秦饑，請糴于（向）晉。四年（前647)，晉國發(fā)生饑荒，向秦乞求買糧食?？姽珕柊倮镛桑倮镛烧f：“天災(zāi)流行，各國都會更替發(fā)生，救援災(zāi)難體恤鄰國，是國家的道義。應(yīng)該賣給它。”邳鄭的兒子豹說：“應(yīng)攻打晉國?！笨姽f：“憎恨它的國君，它的百姓有什么罪！”秦國終于賣給晉國糧食，運糧車從雍地一直接連到絳地。第二年秦國發(fā)生饑荒，請求向晉國買糧食。晉君謀（商討）之，虢射曰：“往年（以往的年頭，從前）天以（把）晉賜秦，秦弗（不）知?。▕Z?。┒ǚ炊┵J（施，給予)我。今天以（把）秦賜晉，晉其可以逆（違背）天乎（其……乎：難道……嗎？）？遂伐之?！被莨茫ú杉{，采用）虢射謀，不與秦粟，而發(fā)（派出，派遣）兵（軍隊）且（連詞，連接前后兩項）伐秦。秦大怒，亦發(fā)兵伐晉。晉君與大臣們商量這件事，虢射說：“去年上天把晉國賜給了秦國，秦國不知道奪取晉國，反而賣給了我們糧食?，F(xiàn)在上天把秦國賜給了晉國，晉國難道可以違背天意嗎？應(yīng)該攻打秦國?！被莨悴杉{了虢射的計謀，沒有賣給秦國糧食，并派軍隊攻打秦國。秦國非常生氣，也派軍隊攻打晉國。材料二：惠公御（抵擋，迎戰(zhàn)）秦師，令韓簡視（觀察，探視）師，曰：“師少于（比）我，斗士眾?！惫唬骸昂喂剩ň壒剩颍?？”簡曰：“以（因為）君之出（出逃）也處己（秦國人自稱），入也煩（勞煩）己，饑食其糴，三施（恩惠，好處）而無報，故（所以）來。今又擊之，秦莫不慍（惱怒，怨恨），晉莫不怠(懈怠)，斗士是故（因此，所以）眾?！惫唬骸叭唤裎也粨?，歸必狃（狎，輕侮，輕視）。一夫不可狃，而況國乎！”晉師潰（潰?。竹R（駕兵車的馬）濘(爛泥）而止（停止，出不來）。公號慶鄭曰：“載（用車載)我！”亦不克（能）救，遂（于是）止（停留，意譯：俘獲）于（被）秦。惠公迎戰(zhàn)秦國軍隊，派韓簡去探視秦軍情況，韓簡回來報告說：“秦軍人數(shù)比我們少，但斗士眾多?！被莨珕枺骸笆裁丛?？”韓簡回答說：“因為你出奔逃亡時依靠過秦國，回國繼承君位時煩勞過秦國，饑荒時又吃過秦國賣給我們的糧食，秦國對我們有三大恩惠而我們都沒有報答，所以他們才來入侵。如今你又出兵出擊，秦軍沒有人不憤怒，晉軍沒有人不懈怠，所以秦軍斗士眾多?！被莨f：“但如今我不出擊，回去后晉國一定會受到輕侮。一介匹夫尚且不可輕侮，何況一個國家呢！”晉軍潰敗，惠公駕車的馬陷入泥濘之中不能行進。惠公呼叫慶鄭說：“快用車來載我逃命！”但也未能救出惠公，于是晉惠公被秦軍俘獲?？姽珰w，至于（到達）王城（秦國地名），合（聚集，召集）大夫而謀（謀劃）曰：“殺晉君與逐（放逐，流放）出之，與以（把）歸之，與復(fù)（恢復(fù)）之，孰（與……相比，哪個）利？”公子縶曰：“殺之利。”公孫枝曰：“不可。恥（以……為恥）大國之士于中原，又殺其君以（來）重（加重）之，子思報父之仇，臣思報君之仇，雖（即使）微（無，沒有）秦國，天下孰（誰）弗患？公子縶曰：“吾豈將徒（白白地）殺之？吾將以（用）公子重耳①代（替代）之?！惫珜O枝曰：“恥（羞辱，侮辱）一國之士，又曰余納（立）有道以臨（統(tǒng)管，統(tǒng)治）女（汝，你們），無乃不可乎？（恐怕……吧）秦繆公班師回朝，到達王城，召集大夫們謀劃，說：“殺死晉君，與將晉君放逐出晉國，與把他帶回秦國，與放他回國恢復(fù)他的君位，哪個處理方法對我們秦國更有利？”公子縶說：“殺死他對秦國有利。”公孫枝說：“不可以。我們已經(jīng)讓大國的卿士在戰(zhàn)場戰(zhàn)敗蒙恥，又殺他們的國君來加重這種恥辱，這樣晉君的兒子就會想著為父報仇，臣子就會想著為國君報仇，這種事即使不是秦國干的，天下人誰不憎恨呢？”公子縶說：“我難道只白白地殺晉君就算完了？我將用公子重耳來代替他為國君?！惫珜O枝說：“羞辱了一國的士大夫，又說我立有道的國君來統(tǒng)治你們，恐怕不可以吧？若（如果）不可，必（一定）為（被）諸侯笑。戰(zhàn)而取笑諸侯，不可謂武。殺其弟而立其兄，兄德（感激）我而忘其親，不可謂仁。若（如果）弗忘，是再施不遂（成功）也，不可謂智?！本唬骸叭粍t（既然這樣，那么）若何（怎么辦）？”公孫枝曰：“不若以歸，以要（約定，合約）晉國之成，復(fù)其君而質(zhì)（使……做人質(zhì)）其嫡子，使子父代（交替）處（居住）秦，國可以無害?！笔枪剩ㄋ?，因此）歸惠公而質(zhì)子圉，秦始知（掌管）河?xùn)|之政（政務(wù)）。（D．秦繆公權(quán)衡利弊后，為了不被諸侯嘲笑，決定放惠公回國，讓惠公的兒子到秦國當(dāng)人質(zhì)，秦國還得到了河?xùn)|郡的大片土地?！盀榱瞬槐恢T侯嘲笑”錯誤，應(yīng)是為了秦國的利益；“河?xùn)|郡”錯誤。）倘若行不通，必定被諸侯取笑。戰(zhàn)勝大國卻被諸侯取笑，不可以說是威武。殺弟弟而立他的哥哥，哥哥假如感激我卻忘記了他的親人，不可以說是仁義。如果沒有忘記，這是秦國第二次施恩而沒有成功，不可以說是明智?！笨姽珕枺骸澳敲丛撛趺崔k呢？”公孫枝說：“不如放他回去，和晉國締結(jié)和約，恢復(fù)他的君位，但讓他的嫡子做人質(zhì)，使他們父子交替住在秦國，這樣秦國就可以不受禍害了?！币虼俗尰莨貢x國，讓子圉到秦國為人質(zhì)，秦國開始管理黃河以東的政務(wù)。材料三：晉又饑，秦伯又餼（贈送）之粟，曰：“吾怨其君而矜（憐憫）其民。且吾聞唐叔之封（受封）也，箕子曰：‘其后（后代）必大?！瘯x其庸（難道）可冀（期望）乎！姑（姑且）樹（樹立）德（德行）焉，以（來）待能（有才能的人）者?！庇谑牵◤倪@時起）秦始征（征收賦稅）晉河?xùn)|（黃河以東），置（設(shè)置）官（官吏）司（管理）焉（于之）（官司：也可泛指官員或官府，此處根據(jù)上文語境秦國開始在黃河以東征收賦稅，所以譯成設(shè)置官吏，負責(zé)管理。）

（節(jié)選自《左傳》）晉國又發(fā)生了饑荒，秦繆公又送給他們糧食，說：“我怨恨他們的君王，但憐憫他的百姓。況且我聽說唐叔受封的時候，箕子曾說過：‘唐叔的后代必定會強大。’晉國難道是可以隨便打主意的嗎？我姑且多樹立德行，以等待有才能的人?！睆倪@時起，秦國開始在黃河以東征收賦稅，設(shè)置官吏，負責(zé)管理。11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．徒，白白地，與《孔雀東南飛》中的“徒留無所施”的“徒”意思相同。B．質(zhì)，使……做人質(zhì)，用諸侯的兒子做人質(zhì)，是源于春秋時期的外交方式。C．矜，指憐憫，與李密的《陳情表》中的“不矜名節(jié)”的“矜”意思不同。D．“置官司焉”的“官司”指的是官衙，現(xiàn)在是指在人民法院進行的訴訟。11．D（“官衙”錯誤。“官”是官員，“司”是管理。官司：也可泛指官員或官府，此處根據(jù)上文語境秦國開始在黃河以東征收賦稅，所以譯成設(shè)置官吏，負責(zé)管理。）

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A．晉國發(fā)生饑荒，向秦國買糧食，秦繆公把糧食賣給了晉國；第二年秦國發(fā)生饑荒，晉國不但不賣糧食，還乘機攻打秦國。B．秦晉交戰(zhàn)，秦國將士怨恨晉國，打敗了晉國軍隊，惠公的馬車陷入泥濘中停了下來，惠公請求慶鄭救他，但還是被俘虜。C．秦國大臣對如何處置惠公意見不一，公子縶認為殺死惠公對秦國最有利，并建議讓惠公的哥哥重耳接替惠公做晉國國君。D．秦繆公權(quán)衡利弊后，為了不被諸侯嘲笑，決定放惠公回國，讓惠公的兒子到秦國當(dāng)人質(zhì)，秦國還得到了河?xùn)|郡的大片土地。12．D（“為了不被諸侯嘲笑”錯誤，應(yīng)是為了秦國的利益；“河?xùn)|郡”錯誤。）13．把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）惠公御秦師，令韓簡視師，曰：“師少于我，斗士眾?！保?分）（2）恥一國之士，又曰余納有道以臨女，無乃不可乎？（4分）13．（1）惠公迎戰(zhàn)秦國軍隊，派韓簡去探視秦軍情況，韓簡回來報告說：“秦軍人數(shù)比我們少，但斗士眾多?！保ㄔu分細則：“御”、狀語后置“師少于我”各1分，句意2分。）（2）羞辱了一國的士大夫，又說我立有道的國君來統(tǒng)治你們，恐怕不可以吧？（評分細則：“臨女”、“無乃……乎”各1分，句意2分。）14．秦繆公是春秋五霸之一，請根據(jù)文本說說他能成為霸主的原因。（3分）14．①秦繆公體恤百姓，心懷仁愛。②秦繆公廣開言路，虛心納諫。③秦繆公不計前嫌，寬容大度。④秦繆公冷靜謹慎，沉著隱忍。（評分細則：答對任意1點1分，滿分3分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）古代詩歌鑒賞試卷解析（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。

大酺·春雨周邦彥

對宿煙收，春禽靜，飛雨時鳴高屋。墻頭青玉旆①，洗鉛霜都盡，嫩梢相觸。潤逼琴絲，寒侵枕障，蟲網(wǎng)吹黏簾竹。郵亭無人處，聽檐聲不斷，困眠初熟。奈愁極頓驚，夢輕難記，自憐幽獨。詩歌內(nèi)容理解

昨夜的煙霧已經(jīng)散盡，四處聽不見鳥兒的啼鳴，只有飛落的雨滴敲打著屋頂。墻角處那蔥翠的竹子，皮上的粉霜都已被沖洗干凈，稚嫩的竹梢互相磕碰。濕氣使琴弦都已變潮，寒意侵入枕頭帷幛之間，蜘蛛網(wǎng)吹粘在竹簾上?？蜕崴闹芗澎o無人，屋檐的水溜滴個不斷，不覺使人睡眼朦朧。怎奈愁悶至極連連驚醒，恍惚的夢境難成記憶，更感到幽居的孤苦伶仃。

行人歸意速。最先念、流潦妨車轂。怎奈向、蘭成②憔悴，衛(wèi)玠清羸，等閑時、易傷心目。未怪平陽客③，雙淚落、笛中哀曲。況蕭索、青蕪國。紅糝④鋪地，門外荊桃如菽。夜游共誰秉燭？【注】①青玉旆，喻新竹。②蘭成，南朝庾信之字。③平陽客，漢人馬融。④紅糝，指落花。詩歌內(nèi)容理解

遠行之人，歸心似箭。最令人擔(dān)心的就是泥濘的道路上積滿雨水，車轂難行，歸期難卜。真是無奈啊，我就像庾信那樣因思鄉(xiāng)而憔悴，因憂愁而像衛(wèi)玠那樣清瘦弱羸，旅途滯留，困頓清閑，更易愁損心目。難怪當(dāng)年客居平陽的馬融，聽得笛聲便會傷心得雙淚直流。更何況原本繁花盛開的庭園，被風(fēng)雨摧殘得滿目蕭瑟，雜草叢叢。凋落的花瓣片片點點，滿地鋪紅，門外的櫻桃已大如豆粒。在這愁風(fēng)苦雨后的夜晚，有誰和我秉燭共游？詩詞賞析

本詞既寫了春雨，又通過對雨景的描寫抒發(fā)行旅為雨所困的愁悶情緒，引發(fā)游子相思之情。

開頭三句渲染雨意來臨時的環(huán)境氣氛。隔宿雨意釀成，煙霧散去，夜靜寂，聽不見春禽的啼鳴，只聽見雨點敲打屋頂?shù)匿罏r聲響?！帮w”“鳴”寫出了春雨的勁急?！皦︻^”三句寫出被雨水洗得一塵不染的墻頭新竹用嫩梢相互碰觸的動人景象。這是室外雨景，接下來三句則是描寫雨天室內(nèi)景象。琴絲、枕障、簾竹都受到春雨濕氣的浸潤?！皾櫋薄昂钡茸郑瑴蚀_地捕捉了春雨的特征，寫出了人們對春雨微妙而深刻的感受。

以上九句，詞人調(diào)動了多種感覺器官，對春雨進行了全方位的描繪。同時也渲染了一種凄冷孤寂的氛圍。春雨帶給人新的感覺，卻難以抹去內(nèi)心的相思之情?！班]亭”三句即寫行人孤獨，一人在外，百無聊賴，只有春雨伴隨入眠的愁苦心情。

結(jié)尾三句，“愁極頻驚”準確寫出了行人因愁緒太深，在睡夢里忽然驚起的情景；但驚起后，卻又“夢輕難記”，令人沮喪，只有“自憐幽獨”，愁緒更深一層。

詩詞賞析

下闋開頭兩句寫行人歸心似箭，卻遇天雨路阻，歸程無法“速”的焦急與無奈。接著連用了庾信、衛(wèi)玠和馬融的三個典故，說明自己思念遠方的親人之深，正如庾信憔悴成病、衛(wèi)玠心神大傷、馬融聞笛落淚的悲傷。這里極寫了行旅被雨阻、欲歸不能的愁悶心情。

“況蕭索”三句又回到春雨，既寫了其無情，又寫了它的多恩，帶給作者無限的感慨，以“夜游共誰秉燭”的疑問作結(jié)，與上闋“自憐幽獨”相照應(yīng)，寫出了作者無奈的愁悶。

此詞寫景抒情，寓情于景，音律復(fù)雜多變，構(gòu)成獨特旋律。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．“墻頭”三句，細膩描寫春風(fēng)中新生翠竹品質(zhì)高潔，生機勃勃。B．下闋用庾信等人的典故，既豐富了詞的內(nèi)容，又含蓄寄托深情。C．詞的末句用問句作結(jié)，與上闋“自憐幽獨”相照應(yīng)，加深愁情。D．本詞是一首長調(diào)，言辭工巧，長于鋪敘，構(gòu)思別致，寓情于景。15．A（“品質(zhì)高潔”錯誤?！皦︻^”三句，主要寫雨水洗得一塵不染的墻頭新竹用嫩梢相互碰觸的動人景象）16．這首詞以“春雨”為題，借景抒情，詞的下闋看似沒有寫春雨，實則句句都有春雨，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容具體分析。（6分）16．①下闋開頭寫行人歸心似箭，但綿綿春雨使道路積水，馬車難行，詩人內(nèi)心焦急無奈。②接著連用庾信、衛(wèi)玠和馬融三個典故，極寫詩人因春雨滯留、欲歸不能的愁悶心情。③最后寫落紅鋪地，櫻桃如豆，春事消歇，作者借寫春雨無情，渲染了游子思鄉(xiāng)之情。（評分細則：答對1點2分，滿分6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）理解性默寫試卷解析（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）賈誼在《過秦論》中寫秦始皇統(tǒng)一六國后在思想上采取了“

，

”的措施，以達到愚民的目的。（2）張若虛在《春江花月夜》中“

，

”兩句借“白云”“青楓浦”托物寄情，寫出在月夜中思婦和游子的兩地思念之情。（3）古人寫詩詞講究煉字，既用“空”字寫景狀物，如“

”，又用“空”字表達情感，如“

”。17（1）于是廢先王之道焚百家之言（2）白云一片去悠悠青楓浦上不勝愁（3）【示例】第一空：空山新雨后夜靜春山空鳳去臺空江自流第二空：塞上長城空自許懷舊空吟聞笛賦是非成敗轉(zhuǎn)頭空（評分細則：每空1分，共6分；有錯別字該空不給分；最后兩空只要符合要求即可給分。）語言文字運用試卷解析三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。綜觀近年來反響熱烈的國產(chǎn)動畫電影，大都取材于中國古代神話，制作團隊一次次向傳統(tǒng)文化“尋寶”。不過，除了題材方面，國產(chǎn)動畫電影的形式風(fēng)格也自覺向傳統(tǒng)文化取經(jīng)，“國風(fēng)”“水墨風(fēng)格”等頻頻成為熱詞。在這方面，《深海》制作團隊探索中國動畫全新方向，研發(fā)了“粒子水墨”技術(shù)，這一技術(shù)將中國水墨畫“三維化”，賦予水墨畫全新生命力。何為“粒子水墨”技術(shù)？①

簡而言之

，就是利用將大量的粒子構(gòu)建而成的具有水墨風(fēng)格的現(xiàn)代動畫制作技術(shù)。水墨畫是一種中國的繪畫藝術(shù)形式，水和墨的神奇交溶，讓墨的五色：焦、濃、重、淡、清，產(chǎn)生豐富的變化，從而達到獨具中國氣息的藝術(shù)效果?！渡詈！纷龅木褪怯矛F(xiàn)代動畫制作技術(shù)表現(xiàn)中國水墨畫流動飄逸的特點。當(dāng)然色彩不再只是黑白二色，而是②

絢麗多彩（五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕）

。為此制作團隊苦心孤詣，進行了大量實驗，包括將洗潔精、牛奶等流體與各色丙烯顏料混合，為水墨“暈染上色”。創(chuàng)新是藝術(shù)的生命力。放眼全球，美國的三維動畫、日本的二維動畫都取得了很高的成就，中國動畫不能總是跟在后面③

亦步亦趨

。我們期待更多國產(chǎn)動畫開創(chuàng)獨屬于中國的動畫形式，讓世界看到中國動畫。18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

①簡而言之：簡括的說。②絢麗多彩（五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕）：各種各樣的色彩燦爛美麗。③亦步亦趨：比喻沒有主張，事事都模仿或追隨別人。（評分細則：每處1分，共3分；有錯別字該處不給分。）19．文中畫橫線的句子有一處語病、一處標點符號使用錯誤和一個錯別字，請進行改正。（3分）19．①語?。簩ⅰ耙环N”移到“繪畫”的前面（或?qū)ⅰ耙环N”移到“中國的”的后面）。

②標點符號使用錯誤：將“：”改為“——”。（若分說部分是對總說的分項說明或列舉時，用