Word第第頁有關(guān)教育培訓的心得體會3篇教育培訓的心得體會篇1

通過這次培訓學習，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。無論是專家的報告還是授課，都讓人耳目一新。授課老師幽默幽默的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們“以學定教，關(guān)注同學促進進展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮亮的教學風格給我留下深刻的印象。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學力量等。我覺得我還是一個學校生，要學的東西還許多，和新老師一樣，不能由于自己新而諒解自己教育教學上的缺乏，由于對同學來說學校教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，準時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了歡樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給同學一碗水你必需有一桶水，如今的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準時將自己的閱歷記錄下來。在整理中思索，在行動中討論，這將是我今后所追求的目標。

我熟悉到：一節(jié)好課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注同學，從同學的實際動身，關(guān)注同學的情感需求和認知需求，關(guān)注同學的已有的學問基礎和生活閱歷。二是：關(guān)注科學：抓住科學的本質(zhì)進行教學，注意思維方法的滲透，讓同學在觀看、操作、推理、驗證的過程中有機會親歷科學探究過程。

教育培訓的心得體會篇2

當?shù)弥约簭拇骞賰恨D(zhuǎn)為老師的時候，我既興奮又忐忑。興奮的是一顆漂移不定的心最終可以沉下來了；忐忑的是我將如何去迎接這份責任重大的新工作呢？對于沒有任何教學閱歷的我來說，真的不知道該怎么去和孩子們相處？也不知道該怎么去組織教學活動？更不知道以后的工作環(huán)境如何？說實話，我很緊急，也沒有信念！

20xx年4月18日是我正式上崗的第一天，我懷著一顆忐忑的心走進校內(nèi)，我看到一張張?zhí)煺娴男δ槪翊禾炀`放的秀麗花朵；我聽到一聲聲溫馨的問候，像明媚天空上的暖和。走進辦公室，我又受到了校長及同事的熱忱歡迎。乖巧可愛的孩子，平易近人的.校長，真誠友好的同事，讓我感動，給了我信念。當時我就暗下決心，我要以最大的熱忱和最好的精神面貌去迎接這份新工作，用真情，用學問，用才智去赴一場又一場和孩子們的秀麗約會。

由于是4月份上班，在老師不緊缺的狀況下，校長讓我臨時帶3至6班級的英語課，一周的課時不多，任務不重。這樣的支配，除了能讓我去適應新的工作以外，還給了我足夠的學習時間。我明白校長的良苦專心，我也清晰自己必需快速成長起來，所以我倍加珍惜那一段時間。在那段時間里，我仔細備好每一節(jié)課，專心去上好每一堂課，課后仔細反思。把備課和上課時遇到的問題登記來，再一一向老老師請教并總結(jié)閱歷。雖然我已經(jīng)很努力了，可我的英語課堂還是很混亂，同學成果沒有進步。我很苦惱，問題究竟消失在哪里？是我的教學設計有問題，不能激發(fā)同學學習的愛好？是同學基礎差，聽不懂？還是同學從思想上不重視英語？百思不得其解。正值我困惑迷茫，沒有努力方向時，校長通知我去英民學校參與“學校英語培訓會”。得知這個消息，我興奮不已。在培訓會上，專家解讀分析了人教版的英語教材，展現(xiàn)并講解了一些精彩課例，最終還進行了互動答疑，同行溝通，此次英語培訓會，給我指明白方向，解決了困惑。培訓之后，我又對培訓筆記進行了整理并寫下自己的思索。在以后的英語教學中，這些珍貴的學問閱歷不斷地滋養(yǎng)著我，促我改良，促我成長。功夫不負有心人，我成長了，孩子們也成長了，美好感油然而生！

作為一名老師，不僅要有教育專業(yè)的成長，還要有基本功的成長。于是我還給自己制定了一個打算：每天聽1—2節(jié)課，每天讀20頁好書，每天背一首小詩，每天練一個小時的字，每天畫一張簡筆畫。雖然說進步不是很明顯，堅持的過程也很辛苦，但我常告知自己：“堅持一下，再堅持一下！行動就會有收獲，堅持就會有奇跡！”

20xx年暑假過后，校長又給我支配了新的任務——二班級語文兼班主任。經(jīng)過幾個月的磨合與歷練，面對新的任務我沒有了之前的緊急與忐忑，而是多了幾分沉著。對我來說，二班級語文、班主任工作都是新的挑戰(zhàn)，這也意味著新的學習歷程即將開頭。作為班主任，面對一個新的班集體，我首先應當做些什么？我該如何去做？當時我就想起了崗前培訓時，康磊老師的講座——班主任的那些事?？道蠋熣f：“作為一個班主任，首先應當用愛去經(jīng)營班集體，其次應當有了解討論同學的力量，溝通溝通和協(xié)調(diào)的力量，組織管理力量，構(gòu)建班級文化的力量?！毕氲竭@些，我知道我的第一步應當去了解我的同學。我通過直接觀看，走訪同事，了解家長，約談同學的方式來了解孩子們的家庭背景，性格特點，學習程度及生活狀況，為我們班50個同學建立了50個檔案。在我的班主任工作中，除了在康老師的講座中查找珍貴閱歷之外，我還不斷地向同事取經(jīng)，就這樣我在摸索中漸漸成長，漸漸完善我們的班級構(gòu)建。一個年頭兒過去了，不能說我們班是學校最好的班級吧，但至少也令人欣慰。

作為語文老師，我要學會如何去備一節(jié)語文課？如何設計才能激發(fā)同學的學習愛好，讓同學由被動學習變成主動學習？我不斷地翻閱崗前培訓時的筆記，不斷地向有閱歷的老師請教，不斷地思索總結(jié)，大膽的去嘗試，我努力的使自己快速成長。無論怎樣去備課，我始終牢記“學問是鮮活的——要教給同學‘活’的學問，讓學問本身布滿生命的顏色，盡顯生命的秀麗。”在這一年的語文教同學活中，李艷老師關(guān)于“成長路上書為伴”的講座對我影響很深，她讓我熟悉到讀書的重要性，尤其是一名語文老師更應當以書為伴。在這一年里，我堅持讀書，通過讀書來提高自己的內(nèi)心及專業(yè)素養(yǎng)。李艷老師說過：“支配好孩子的閱讀，就是支配好孩子的一生?！蔽覉孕胚@句話，我不僅自己堅持讀書，我也鼓舞我的同學堅持每天讀書半個小時并摘抄自己喜愛的詞句。為了讓同學愛上閱讀，我還經(jīng)常舉辦一些關(guān)于“讀書”的活動。剛開頭的堅持有點困難，有的同學不能完成這個作業(yè)，我就懇求家長陪伴孩子讀書，并且每天把讀書的照片或視頻發(fā)給我。一年的堅持，我發(fā)覺孩子們漸漸的喜愛上了讀書，孩子們的閱讀與寫作力量也有所提高。我再一次看到了自己和孩子們的共同成長。

雖然一年的教同學活教會了我很多，我也成長了很多，但我的課堂教學和班級管理仍有很多需要改良的地方，而我現(xiàn)有的力量水平有限，急需暑假里給自己充充電，補充補充能量。就在這時，縣里組織的“09—20xx年入職的青年老師培訓會”給我供應了一個難得的學習機會。在這短短三天的培訓里，我學到了不少東西。從肖衛(wèi)霞老師的《我的成長三次方》中，我再次熟悉到閱讀與寫作的重要性，知道了如何快速閱讀以及避開閱讀遺忘的方法。從王長麗老師的《有效觀評課》中，我懂得了如何有效觀評課，這有助于我去檢驗自己的課堂教學，查找缺乏，不斷改良。從秦望老師的《共同生活》中，我熟悉到“活動”的重要性，沒有活動就沒有教育，沒有活動就沒有班集體，同學可以在活動中成長，享受歡樂！所以在以后我的班級管理中，“活動”也將融入其中。總之，此次培訓中每一位老師的講座都使我受益良多，感慨萬千。

自轉(zhuǎn)崗到如今，已經(jīng)一年多了。在這一年多里，我珍惜每一次培訓學習的機會，不斷地從培訓中吸取學問與能量，指導我的教同學活，促使自己成長。此時我不禁想起朱熹的一句詩“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！泵恳淮闻嘤柖际且淮螌W問能量的補充，都是一次新的成長，培訓學習就是我的源頭活水！在今后的教育道路上，我將珍惜每一次學習機會，不斷吸取養(yǎng)分，為教育成長！

教育培訓的心得體會篇3

通過對中學校教學技能遠程培訓的學習，給我的感受是很深刻的，收獲是很大的。我也深深地知道：中學校連續(xù)教育就是教育形式進展的需要，是老師教育教學的重要組成部分，是提高中學校老師的整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑。通過參與連續(xù)教育學習，我傾聽到了專家們的精彩講座，就像傾聽到了教育花開的聲音，讓我們這些學員在網(wǎng)上相互溝通、相互切磋，教育激情如花綻放，教育思想有力碰撞，教育成果被美好的共享。在課堂上還得到了專家們的正確引領(lǐng)，深受教育，體會較深，學習收獲很大，作如下匯報：

一、通過不斷地學習、調(diào)整、充實、完善了自身的學問結(jié)構(gòu)。

信息時代的到來，電腦和網(wǎng)絡的普及，為我們每一個人供應了更為逛過的學習天地，同時也使我們每一位老師深深的感受到“教學相長”這個詞語的內(nèi)在含義，同學的學問結(jié)構(gòu)不再是我們老師學問網(wǎng)絡的一個子集?，F(xiàn)代師生的學問結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們老師單在學問方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面的拜同學為師，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的學問體系，保持一顆永久年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形式的進展。

二、轉(zhuǎn)變教育理念

信任我的同學肯定能成才，同學學習的仆人，是進展的主體，老師面對的是同學的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于同學的成長，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是同學進展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，在新的理念支配下，老師眼中沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的進展。

三、完善教學力量，明確熟悉到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。

教學是老師有目的、有打算、有組織地對同學傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術(shù)，是依據(jù)在教學實踐中積累起來的有關(guān)教學的閱歷，學問而形成的一整套操作技巧，我們只有擅長設計教學，擅長討論教材，選擇合理的教法，學法，敏捷地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù)，而且這種教學技術(shù)與行為的進展組合，便會產(chǎn)生一種寓于制造性的教學方式和方法，甚至課堂能到達精確、鮮亮、生動的境界。使同學不僅生動的理解了學習內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

四、通過培訓，我享受著高層次的理念講座，思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的同學真是我們這一批學員的幸運。

從而也使我更加堅決了教書育人的信念和決心。通過農(nóng)村培訓，使我充分熟悉到了適應素養(yǎng)教育的需要，更好地勝任新世紀的教育教學工作，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)，使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高自己的教育科研水平和駕馭新課程的力量。從理論和實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)悟了教學理念，提高了自己的教學力量，增添了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。

五、教育理念不斷得到更新

通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的力量和水平。也使我們發(fā)覺了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各自由教育教學中的差距與缺乏。

六、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學高為師，身正為范”，作為一名老師要做的還遠遠不只這些，老師的教學是一門科學，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要討論，老師要成為討論者，討論教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也熟悉到老師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信