第頁(yè)共頁(yè)第十一冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)方案〔通用3篇〕第十一冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)方案〔通用3篇〕第十一冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)方案1一、教學(xué)內(nèi)容分析^p本冊(cè)教材的內(nèi)容有：百分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)、小數(shù)四那么混合運(yùn)算和應(yīng)用題，圓的周長(zhǎng)和面積。教材先介紹了百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，然后著重講了“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，介紹常用的成活率、合格率、出勤率等的含義和計(jì)算方法。分?jǐn)?shù)的乘法中教材先講解分?jǐn)?shù)乘法的意義，而分?jǐn)?shù)乘法的意義是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的根底。一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法那么，可聯(lián)絡(luò)分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)乘法的意義，配合圖形進(jìn)展推導(dǎo)。在此根底上，教材還安排了分?jǐn)?shù)〔百分?jǐn)?shù)〕乘法應(yīng)用題〔“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題〕。這種應(yīng)用題是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)的重點(diǎn)，分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題也是根據(jù)這種應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系推導(dǎo)出來(lái)的。由于“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”與“求一個(gè)書(shū)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的考慮方法、解題步驟根本一樣，所以這兩種應(yīng)用題在教材中混合編排。分?jǐn)?shù)除法是學(xué)生在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)除法的根底上教學(xué)的。教材先講解分?jǐn)?shù)除法的意義，在講解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法那么時(shí)，突出了一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)這一重點(diǎn)。還安排了分?jǐn)?shù)〔百分?jǐn)?shù)〕除法應(yīng)用題。這類(lèi)應(yīng)用題是以后學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)〔百分?jǐn)?shù)〕除法應(yīng)用題的根底。根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握的方程知識(shí)，介紹了這種應(yīng)用題的方程解法和算術(shù)解法，以拓寬學(xué)生的解題思路。分?jǐn)?shù)、小數(shù)四那么混合運(yùn)算和應(yīng)用題著重聯(lián)絡(luò)分?jǐn)?shù)小數(shù)四那么混合運(yùn)算的方法，進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能。其次還將了稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)乘法、除法應(yīng)用題。圓的周長(zhǎng)和面積中主要學(xué)習(xí)圓的特征，以及圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法。同時(shí)選學(xué)“扇形的認(rèn)識(shí)”。二、教學(xué)目的1、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能比擬純熟地進(jìn)展百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答“求一個(gè)書(shū)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。2、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義和分?jǐn)?shù)乘除法之間的關(guān)系。掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法那么，能比擬純熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法。3、能正確地進(jìn)展分?jǐn)?shù)、小數(shù)四那么混合運(yùn)算。4、能正確解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進(jìn)步學(xué)生靈敏運(yùn)用知識(shí)解容許用題的才能。5、掌握?qǐng)A和扇形的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，可以正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。6、結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)教育和辨證唯物教育觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、仔細(xì)的良好計(jì)算習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)1、第一單元重點(diǎn)是百分?jǐn)?shù)的意義和“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。2、重點(diǎn)是一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)“百分?jǐn)?shù)”乘法應(yīng)用題。3、重點(diǎn)是一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)“百分?jǐn)?shù)”除法應(yīng)用題。四那么混合運(yùn)算和應(yīng)用題。4、重點(diǎn)是求圓的周長(zhǎng)和面積。四、教學(xué)難點(diǎn)1、難點(diǎn)是“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多〔少〕百分之幾”的應(yīng)用題。2、難點(diǎn)是一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義的理解。3、難點(diǎn)是理解分?jǐn)?shù)除法的意義和數(shù)量關(guān)系。4、難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算，難點(diǎn)是從實(shí)際到抽象，理解相關(guān)知識(shí)。五、班級(jí)情況分析^p以及相應(yīng)措施本班共有42名學(xué)生，男生居多，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看，本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣上進(jìn)步還是比擬明顯的。但是成績(jī)出眾者不多，高分比擬少，即使是到達(dá)優(yōu)秀率的同學(xué)成績(jī)也偏低，可見(jiàn)學(xué)生普遍比擬粗心，馬虎，而且個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對(duì)進(jìn)步全班整體成績(jī)有比擬大的難度。今后打算如下：首先，還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續(xù)進(jìn)步要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的根底上才有可能認(rèn)真考慮。其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算才能是關(guān)鍵，可以有目的的進(jìn)展計(jì)算練習(xí)。一要求計(jì)算仔細(xì)，在正確的根底上進(jìn)步計(jì)算速度。二是加強(qiáng)計(jì)算的根底練習(xí)。三是加強(qiáng)口算訓(xùn)練。四是引導(dǎo)學(xué)生使用簡(jiǎn)便方法。然后，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析^p。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析^p，學(xué)會(huì)審題，進(jìn)步解題才能。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂(lè)學(xué)，愿學(xué)。六、教材編排特點(diǎn)1、改變百分?jǐn)?shù)的編排順序，加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)絡(luò)。2、擴(kuò)展分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的范圍，把方程解法與算術(shù)解法結(jié)合起來(lái)。3、突出重點(diǎn)，適當(dāng)降低分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算的要求。4、加強(qiáng)操作、直觀，認(rèn)識(shí)圓的特征開(kāi)展學(xué)生的空間觀念。七、教學(xué)進(jìn)度〔見(jiàn)附表〕第十一冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)方案2一、學(xué)情分析^p本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況較好，學(xué)習(xí)積極性高。全班總體成績(jī)?cè)谌l(xiāng)排名靠前，大局部學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的才能強(qiáng)，對(duì)根底知識(shí)承受和掌握比擬快。缺乏：少數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式混亂，對(duì)稍難的題目不愿意動(dòng)腦筋解決。二、教材分析^p1、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)輸和應(yīng)用題。圓，百分?jǐn)?shù)。2、教材的構(gòu)造體系和編排意圖在前冊(cè)已有的根底上重點(diǎn)教學(xué)分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算的才能；認(rèn)識(shí)曲線圖形—圓，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)生的空間觀念；開(kāi)場(chǎng)教學(xué)百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用；結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)生抽象思維才能，培養(yǎng)思維品質(zhì)；進(jìn)步學(xué)生解答比擬容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的才能，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比擬簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、教材特點(diǎn)〔1〕適當(dāng)調(diào)整分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容，改良分?jǐn)?shù)乘除法的編排?！?〕降低分?jǐn)?shù)四那么、運(yùn)算的難度，刪去分?jǐn)?shù)、小數(shù)四那么運(yùn)算?！?〕改良分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的編排〔4〕認(rèn)識(shí)圓和軸對(duì)稱(chēng)圖形，開(kāi)展學(xué)生的空間觀念?！?〕適當(dāng)加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用〔6〕加強(qiáng)理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。4、應(yīng)注意的問(wèn)題：注重學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，增強(qiáng)理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能和意識(shí)三、學(xué)習(xí)目的1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。2、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。3、認(rèn)識(shí)曲線圖形—圓，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓的面積公式，會(huì)畫(huà)圓。4、百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用；抽象思維才能，培養(yǎng)思維品質(zhì)；進(jìn)步解答比擬容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的才能，靈敏地選用算術(shù)解法和方程解法。四、教學(xué)策略1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。2、在教學(xué)中多讓學(xué)時(shí)進(jìn)展小組理論活動(dòng)。3、及時(shí)糾正在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤現(xiàn)象。4、有針對(duì)性地課后練習(xí)。第十一冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)方案3一、學(xué)生掌握知識(shí)情況：〔略〕二、教材分析^p：本冊(cè)教材包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算和應(yīng)用題、圓、百分?jǐn)?shù)、總復(fù)習(xí)等。第一單元分?jǐn)?shù)乘法本單元教材是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算等知識(shí)的根底上進(jìn)展教學(xué)的。利用本單元所學(xué)知識(shí)不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算和應(yīng)用題以及百分?jǐn)?shù)的重要根底。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法意義和計(jì)算法那么。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義去解答這類(lèi)應(yīng)用題；分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法那么的推導(dǎo)。關(guān)鍵：通過(guò)應(yīng)用題從整數(shù)乘法中常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合示意圖進(jìn)展教學(xué)。第二單元分?jǐn)?shù)除法本單元教材是以整數(shù)除法的意義、分?jǐn)?shù)乘法的意義，以及解簡(jiǎn)易方程為根底進(jìn)展教學(xué)的。學(xué)生理解、掌握了本單元的這些知識(shí)，不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)也為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算和應(yīng)用題以及百分?jǐn)?shù)打下根底。重點(diǎn)：①一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的.意義以及計(jì)算方法。②一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。難點(diǎn)：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法那么的推導(dǎo)。關(guān)鍵：利用直觀圖，推導(dǎo)分?jǐn)?shù)除法法那么時(shí)，要把計(jì)算與分?jǐn)?shù)乘、除法的意義嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來(lái)。第二單元分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算和應(yīng)用題本單元是在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算，以及會(huì)解答比擬容易的分?jǐn)?shù)兩步應(yīng)用題的根底上進(jìn)展教學(xué)的。是以后學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)等知識(shí)的根底。重點(diǎn)：求賀的周長(zhǎng)與面積。難點(diǎn)：對(duì)圓周率“”的真正理解，圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)以及畫(huà)具有定半徑或直徑的圓。關(guān)鍵：能真正理解圓周率的意義；在理解的根底上熟記一些主要的計(jì)算公式。第五單元百分?jǐn)?shù)本單元是以整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算和應(yīng)用題為根底，學(xué)習(xí)了本單元知識(shí)后，學(xué)生能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。難點(diǎn)：比擬復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。關(guān)鍵：通過(guò)實(shí)例，講清百分?jǐn)?shù)的意義。三、教學(xué)目的要求：1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義。掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法那么。會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法。會(huì)口算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法。會(huì)進(jìn)展分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。2、理解百分?jǐn)?shù)的意義。知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際中的應(yīng)用。會(huì)進(jìn)展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算。3、理解比的意義和性質(zhì)。會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。4、認(rèn)識(shí)圓。會(huì)畫(huà)圓。掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和圓的面積計(jì)算公式。通過(guò)介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)教育。5、通過(guò)理論活動(dòng)，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步感